《謀篇布局》PPT課件(河北省縣級優(yōu)課)語文課件

2018.05.對飲思考1、題目《對飲》，對飲雙方？誰是主角？2、小說全篇都在寫“對飲”？不是的話，哪部分寫“對飲”？剩下的寫什么？3、第一部分（對抗）：具體情節(jié)？第二部分（對飲）：什么時候不對抗了？這時有什么情節(jié)？4、誰告訴的你這些事情？以什么順序？5、“我”純敘述？那“我”在對抗時和對飲時的感覺？所以，“我”寫這些事情目的？一、問題“我”在小說中的多方面作用？1、回憶小說作用題答題方向2、依托文脈，小組交流、完善。小說作用題答題方向+文本分析（1）“我”是敘述者，小說以我的講述，串聯(lián)起父親和大哥之間發(fā)生的故事，推動情節(jié)發(fā)展。（2）“我”是見證者，小時候見二人對抗，現(xiàn)在見二人互相關(guān)心，從而表現(xiàn)出父子關(guān)系的變化。（3）“我”是感受者，以我小時候?qū)Ρ鶔斓母惺芎秃ε碌男睦頎I造出緊張、冷凝的氛圍；以我現(xiàn)在對陽光的感受和幸福想哭的心理營造出溫暖、和諧的氛圍，從而深化了小說的主題。（4）“我”是第一人稱，便于抒發(fā)情感，并增強真實性。知新：拆分：1、分析兩句話“好像整個世界都是他們的”2、分析小說主題3、兩句話和小說主題連接。二、審題：兩句“好像整個世界都是他們的”是理解小說主題的關(guān)鍵，請結(jié)合作品分析。溫故：1、《陽光路十九號》請理解文章結(jié)尾劃線句。那是她一個幸福而心酸的秘密。

2、請分析《祝福》小說主題1、分析兩句話：好像整個世界都是他們的第一句指父親與大哥對吼爭吵時，都暴躁而固執(zhí)，不聽任何人的規(guī)勸。第二句指父親與大哥對飲時，默契十足，他人進(jìn)不了這兩人個的世界。2、小說主題：父子關(guān)系轉(zhuǎn)變，從彼此對抗隔閡到互相關(guān)心默契和諧。3、連接：這兩句話一樣，但一句寫對抗的不可開交，一句寫默契的旁若無人；對照鮮明，表現(xiàn)了父子倆關(guān)系的轉(zhuǎn)變；很好地體現(xiàn)了作者希望兩代人消除隔閡、對抗，走向彼此理解、關(guān)愛、和諧的主題。

三、歸納：理解文中重要句子

1、解釋句中關(guān)鍵詞2、解釋完了還是不明晰追問“為什么”（聯(lián)系上下句甚至上下段）四、講給你聽理解文中“這個場景…讓我想哭”這句話1、講審題思路2、講答題步驟“這個場景…讓我想哭”這句話對理解小說主題有很大幫助，請分析五、課堂總結(jié)1、文本分析（文章脈絡(luò)）意識2、小說中“作用類”題——重點3、理解（分析、探究…）句子——重點+難點4、審題：尤其包含幾個問題的，拆分、對應(yīng)題型再連接——難點題外話1、父親為什么只打大哥？2、你認(rèn)同父親這種方式嗎？為什么？3、如果你做了父親/母親，你怎么對孩子？