探索師資隊伍建設(shè)新思路

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加強中小學師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)高水平的師資力量，是改革和發(fā)展基礎(chǔ)教育的根本大計，是推進區(qū)域經(jīng)濟跨越式發(fā)展的先導性措施。未來的競爭，歸根到底是民族素質(zhì)和人才資源的競爭，而教師肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，必須把建設(shè)一支適應素質(zhì)教育需要的教師隊伍作為一項戰(zhàn)略任務(wù)予以高度重視。山東省濱州市十分重視師資隊伍建設(shè)，經(jīng)過全市上下的共同努力，中小學師資隊伍建設(shè)工作取得了顯著成績。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是建立師資管理新體制。濱州市從上世紀90年代初期就進行了中小學管理體制改革，優(yōu)化了教師隊伍，提高了辦學質(zhì)量和效益。從1999年開始，又在師資管理方面實行配套改革，把全市教育干部和教職工納入動態(tài)優(yōu)化管理的軌道。全市中小學教師都由縣級以上教育行政部門依法管理。教師的錄用、調(diào)動、聘任、辭退等必須經(jīng)縣級以上教育行政部門批準，杜絕基層單位擅自聘用代課教師而拒絕接收師范畢業(yè)生的現(xiàn)象。人員動態(tài)聘任，職稱評聘分開。在干部和教師競爭上崗、擇優(yōu)選聘的基礎(chǔ)上，逐級實行單位和人員年度綜合考核制度。二是探索教師教育新途徑。濱州市在師資培訓方面突出了一三抓”：抓教師學歷層次提高。到2以犯年底，99.73%的小學教師、96.06的初中教師、80.39%的高中教師分別達到了國家規(guī)定的合格學歷。抓教師基本功訓練。從1996年開始，進行了教師通用基本功訓練、學科基本功訓練和綜合能力訓練，全面提高教師的教育能力、教學能力、教育科研能力、應用現(xiàn)代化教學手段的能力和處理人際關(guān)系的能力等。抓異地教師培訓。從1996年初起，組織高中教師到北京師范大學進行輪訓;從全市選拔中青年骨干校長到北京師范大學進行培訓;與北京師范大學聯(lián)合舉辦教師研究生課程進修班。利用暑期聘請外籍教師來濱州培訓外語教師，聘請北京、上海等地的知名專家來濱州培訓教育干部和學科教師。三是建立骨干教師培養(yǎng)新機制。近年來，濱州市實施了“名校長、名教師”建設(shè)工程。在普遍提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上，對基礎(chǔ)較好的教師適當增加培訓內(nèi)容，提高培訓要求，建立骨干教師隊伍。采取多方面的措施，在全市培養(yǎng)了百名優(yōu)秀校長，千名骨干教師。通過開展教學改革試驗、巡回講學、研討培訓、送課下鄉(xiāng)等活動，發(fā)揮骨干教師在教學改革中的帶動和輻射作用。通過建立激勵機制和競爭淘汰機制，使骨干教師隊伍有進有出，始終充滿生機和活力。我們也清醒地認識到，師資隊伍建設(shè)工作仍然任重道遠。目前，教師隊伍的素質(zhì)主體是好的，但是也還存在一些值得注意的問題。一是教師學歷層次不高。據(jù)全市教育事業(yè)統(tǒng)計資料，我市小學和初中專任教師雖學歷合格率較高，但小學具有大專以上學歷的專任教師以及初中具有本科以上學歷的專任教師比例僅占27.490和16.95%。其中，城鄉(xiāng)間小學和初中專任教師學歷層次差別較大，造成了城鄉(xiāng)間教育發(fā)展的巨大差距。在高中教育階段，全市普通高中的信息技術(shù)、體育、音樂、美術(shù)、勞動技術(shù)等課程的專任教師的學歷合格率偏低。二是教師的思想道德建設(shè)相對薄弱。目前，學校普遍存在重教師專業(yè)素質(zhì)而忽視思想道德素質(zhì)的傾向。學?？粗氐氖墙處煹膶I(yè)文憑，而很少考查其思想道德素質(zhì)。多數(shù)學校都有一整套培訓教師、提高教師專業(yè)素質(zhì)的措施，而缺乏提高教師思想道德素質(zhì)的措施。三是教師的教育觀念落后。中小學教師的教育觀念、知識結(jié)構(gòu)都深深打上自己在學生時代所受教育的烙印。有些教師不能適應更新觀念、調(diào)整知識結(jié)構(gòu)的形勢。四是教師的知識面窄，教學素質(zhì)不高。相當一部分教師知識結(jié)構(gòu)單一，內(nèi)容老化，不注意拓寬知識面，不注重實際教學能力，導致許多教師甚至學科帶頭人、骨干教師的教學能力很差。對于上述問題，必須予以高度重視。師資隊伍建設(shè)要緊緊圍繞全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化這一目標，探索師資隊伍建設(shè)的新思路，不斷增強新時期師資隊伍建設(shè)工作的針對性和有效性。當前和今后一個時期，我們的師資隊伍建設(shè)工作要著力實現(xiàn)“六個突破”：第一，教師道德建設(shè)要有新突破。教師是知識的傳播者、智慧的啟發(fā)者，也是人格的塑造者和道德的體現(xiàn)者。教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。師德建設(shè)作為全員性的職業(yè)道德建設(shè)，要堅持正面教育，榜樣激勵，樹立先進典型，宣傳優(yōu)秀教師事跡，在廣大教師中形成崇尚先進、學習先進的風氣，使抽象的價值觀和師德規(guī)范條文具體化、形象化，產(chǎn)生巨大的感染力和影響力，不斷推進師德建設(shè)工作的開展。通過舉行師德師風演講比賽、知識競賽、學習交流、召開座談會等形式，讓廣大教師意識到，不能把教師僅僅當做一種謀生的職業(yè)，而應把它當成一項事業(yè)，用一生的精力做好，把教師隊伍鍛造成具有較高的思想覺悟和良好的道德品質(zhì)，具有無私奉獻、忠誠黨的教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)和開拓創(chuàng)新精神的優(yōu)秀群體。第二，教師培訓方法要有新突破。中小學教師培訓要多層面、多渠道展開。一是繼續(xù)開展學歷提高培訓。要積極與高校合作，采取委托培養(yǎng)、聯(lián)合辦學等形式舉辦本科班，與高校聯(lián)合舉辦研究生課程班。組織中小學教師參加本科學歷培訓，進一步提升全市教師的學歷層次。二是實施校本培訓。校本培訓是以教師任職學校為基本培訓單位，以提高教師教育教學能力為主要目標，把培訓與教育教學、科研活動緊密結(jié)合起來的繼續(xù)教育形式。要充分發(fā)揮校本培訓的作用，堅持培訓、教研、教改相結(jié)合。三是利用網(wǎng)絡(luò)資源培訓。要在傳統(tǒng)師資培訓方式的基礎(chǔ)上，積極探索利用衛(wèi)星電視和計算機網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代遠程教育手段開展新課程師資培訓工作，保證培訓質(zhì)量，提高培訓效益。發(fā)揮濱州教師教育網(wǎng)的優(yōu)勢，為廣大教師提供豐富的繼續(xù)教育資源和學習知識、獲取信息的廣闊空間，促進教學方式、教學手段和教學模式的變革。第三，教師培訓內(nèi)容要有新突破。當前一個時期，中小學教師培訓要以基礎(chǔ)教育新課程培訓作為核心內(nèi)容。我市從2000年起進人新一輪課改，進行了新課程改革通識培訓，為全市開展基礎(chǔ)教育新課程師資培訓工作奠定了基礎(chǔ)。新課程培訓要倡導培訓者與教師的