書法活動總結(jié)集錦5篇

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書法活動總結(jié)篇1【精華】書法活動總結(jié)集錦5篇

書法活動總結(jié)篇1總結(jié)是在某一特定時光段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成狀況，包括取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可使零星的、深沉的、表面的感性認(rèn)知升高到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性熟悉上來，快快來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是為大家收集的書法活動總結(jié)5篇，歡迎大家借鑒與參考，希翼對大家有所協(xié)助。

書法活動總結(jié)篇1

?揚中華民族傳統(tǒng)文化，激活同學(xué)寫字練字的愛好，培養(yǎng)同學(xué)規(guī)范書寫美觀漢字的能力，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，經(jīng)過細(xì)心預(yù)備，官黎坪中學(xué)于4月x日在全校統(tǒng)一進(jìn)行了“硬筆規(guī)范書寫漢字”競賽。

本次競賽，使用統(tǒng)一印制的書法競賽用紙，內(nèi)容自定，每人書寫兩張。競賽不分班級，由各班選派5名代表參與。

4月x日中午，教務(wù)處召集五位評委，分低中高三段對所有書寫作品舉行了仔細(xì)評審。評委們仔細(xì)審看同學(xué)的書法作品，經(jīng)仔細(xì)評議，終于評出了一、二、三等獎及優(yōu)秀獎共47名。其中一等獎5名，二等獎10名，三等獎10名，優(yōu)秀獎22名。全部獲獎作品都舉行了藏匿出示，獲得了師生們的全都好評。

此次競賽活動組織嚴(yán)密，有條不紊，同學(xué)參加面較廣，全校24各班均派出了優(yōu)秀選手參與。參賽選手樂觀仔細(xì)，態(tài)度端正，書寫規(guī)范。作品基本上代表了當(dāng)今同學(xué)的書寫水平。綜合來看，七、九班級的書寫功底顯然高于八班級，女生的書寫能力普遍強(qiáng)于男生。

本次活動的開展，進(jìn)一步激活了同學(xué)書寫漢字的愛好，更好地傳承了中華五千年的國粹——書法的獨特魅力，同時也為下一階段教師的寫字教學(xué)指明白方向，也為學(xué)生們對規(guī)范書寫漢字打下了良好的基礎(chǔ)，為創(chuàng)設(shè)小學(xué)特色文化奠定了堅實的基礎(chǔ)。

書法活動總結(jié)篇2

本學(xué)期我校的鄉(xiāng)村少年宮書法愛好小組活動在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，克服了種種困難，切實有效的完成了各項任務(wù)，使小學(xué)的課外教學(xué)工作能夠正常運行，現(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下：

一、活動方案支配

在本學(xué)期開學(xué)初，重新組建了我校的書法愛好小組。全校同學(xué)按照自己的興趣和長處，有四十幾名學(xué)生報名參與了書法愛好小組，并堅持在每周星期二、四以及4月27日、5月26日兩天在小學(xué)書法室舉行培訓(xùn)。

二、完成活動目標(biāo)

1、同學(xué)了解了書法的一些基本學(xué)問，進(jìn)一步提升了同學(xué)的書法學(xué)問水平。

2、同學(xué)書寫時的坐姿、立姿、執(zhí)筆姿態(tài)得到有效的訓(xùn)練，養(yǎng)成了較好的書寫習(xí)慣。

3、利用同學(xué)書寫訓(xùn)練以及閱讀一些書法作品，提高了熱愛書法的愛好，初步感觸到了書法的藝術(shù)美。

4、本學(xué)期的書法愛好小組成還創(chuàng)作出了一些書法作品。

三、過失與不足

書法愛好活動工作還存在著不足和問題：首先，書法愛好小組活動室條件較差，沒有足夠的同學(xué)桌椅。有時還存在書法室門打不開，只能在幼兒班教室書寫的狀況。第二，就是同學(xué)沒有在意書法練習(xí)，到位狀況不是很好，常常性人員到不齊，以至于書寫發(fā)展較慢，書寫水平不齊。

四、活動工作展望

在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，還希翼，在下個學(xué)期的工作中，要以樂觀的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法愛好小組活動工作推向一個更新的高度。

書法活動總結(jié)篇3

為了使少年兒童從小熱愛書法藝術(shù)，把漢字寫得正確、端正、美觀、嫻熟，新課標(biāo)指出“要重視毛筆字的教學(xué)，切實加強(qiáng)書寫指導(dǎo)”。寫好毛筆字是一項語文基本功。教同學(xué)寫毛筆字，主要是教給他們寫毛筆字的基礎(chǔ)學(xué)問和技能。楷書點畫分明，結(jié)構(gòu)方正，學(xué)習(xí)便利，應(yīng)用范圍較廣泛，是學(xué)習(xí)其他字體的基礎(chǔ)。以前的同學(xué)對毛筆字的書寫感到生疏，不知從何下手的緣由有：第一，小學(xué)不夠重視，沒有專職的書法老師。其次，家長對毛筆字的書寫也不重視，只是認(rèn)為要用心學(xué)好語文、數(shù)學(xué)、英語三科基礎(chǔ)就行了。第三，無論是教師還是同學(xué)都有這樣的思想，寫毛筆字棘手，弄得處處是墨水。第四，教師的毛筆字寫得不好，不敢指導(dǎo)同學(xué)書寫，雖然教師也讓同學(xué)寫過，但同學(xué)寫得不成樣子，“火柴棍”、“蚯蚓”等各種各樣的字體都有。怎樣有效地訓(xùn)練同學(xué)寫好毛筆字呢？這是我校開設(shè)毛筆試驗的目的。

一、老師要多方面學(xué)習(xí)有關(guān)毛筆字教學(xué)的理論。

利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于毛筆字教學(xué)的理論文章，多看看名家的書法講座和閱歷豐盛的老師撰寫的教案或文章。

二、毛筆字教學(xué)存在著以下幾個問題：

第一、同學(xué)的寫字現(xiàn)狀。初學(xué)毛筆字的同學(xué)對毛筆的書寫都展現(xiàn)以下特點：

1、臟：絕大部分的同學(xué)一旦寫起毛筆字，桌子上、板凳上、練習(xí)本上、習(xí)字冊上都是墨汁，甚至有的孩子手上、臉上、衣服上弄得處處都是。

2.寫字的辦法不當(dāng)：許多孩子在書寫的時候，握筆姿態(tài)不對，坐姿不對，在寫字的時候，沒有把握運筆的辦法，掌握不住字的結(jié)構(gòu)特點。

其次、教師的教學(xué)現(xiàn)狀。

1.老師重視程度不夠：有許多語文教師存在不正確的主意，現(xiàn)狀都可以用打印機(jī)了，還用毛筆干什么呢？況且寫好毛筆字對孩子們未來也沒有什么實際的用處，孩子學(xué)了沒實用，干嘛要寫呢？

2、老師不會教：作為教師都想把孩子教好，可是鑒于自身的毛筆字水平不高，不知如何去教，一到寫字課索性就讓同學(xué)自己任憑的寫一寫，對付非常鐘。有些教師自身具有一定的寫字水平，可是教學(xué)理論水平不高，對書寫的運筆路線和結(jié)構(gòu)特點不會語言表述，猶如茶壺里煮餃子。

三、注意毛筆的課堂教學(xué)，提升同學(xué)書寫水平。

（一）、從行動上重視起來。

開學(xué)的時候，教師要要求同學(xué)預(yù)備好毛筆和墨汁這兩樣?xùn)|西，在思想上不斷向同學(xué)渲染中國毛筆書法宏大的歷史意義和作用。讓同學(xué)懂得書法是中華傳統(tǒng)文化的珍寶，她是以人品為落腳點，是以個體生理素養(yǎng)為基礎(chǔ)，在客觀環(huán)境影響下形成了共性心理特征。她標(biāo)志著個體思想情操在實踐能力——學(xué)問能力、觀看能力、想象能力、頑強(qiáng)力等的基本水準(zhǔn)與傾向。我們是中華子孫，有責(zé)任繼承和弘揚民族文化，而且在人們的生活中無論是美化環(huán)境、裝點物品，還是歡度節(jié)日，書寫標(biāo)語、慶賀誌喜等等，都不難發(fā)覺各種書法的神姿。

（二）、加強(qiáng)毛筆的書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

仔細(xì)寫好毛筆字這一課，目標(biāo)是指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會毛筆字的執(zhí)筆辦法，訓(xùn)練正確的握筆和書寫姿態(tài)，初步培養(yǎng)同學(xué)寫毛筆字的良好習(xí)慣；懂得如何使用和愛惜毛筆，培養(yǎng)正確使用、愛惜毛筆和注重干凈的好習(xí)慣。重點是正確指導(dǎo)同學(xué)執(zhí)筆辦法和寫字姿態(tài)。

毛筆的執(zhí)筆辦法是：用大拇指與食指捏緊筆桿，將筆桿豎直。中指輔食指向里勾住筆桿。無名指向外抵住筆桿便于上挑。小指緊貼在無名指下面，對無名指起輔助作用，但不接觸筆桿，做到“指實掌虛”。寫大楷時筆要拿高些約距離筆頭三

寸左右；寫小楷時，筆要拿底一些，約距離筆頭一寸左右。寫字姿態(tài)是否正確，直接關(guān)系著寫字的效果和兒童的身心健康。

寫字的姿態(tài)應(yīng)當(dāng)是：頭要正，不要前傾，不要左右傾斜，上身要直，胸部稍微向前挺，眼睛同桌面保持一尺遠(yuǎn)的距離，同桌子保持一個拳頭的距離。兩腳平行著地，大腿平放，小腿垂直。即平常的口訣：“頭正腰直腿放好，一尺一拳一寸高”。教師在教學(xué)時要注重示范，或通過教學(xué)掛圖供兒童觀看、仿照。隨時訂正同學(xué)不正確的寫字姿態(tài)。

（三）、教學(xué)中擅長應(yīng)用“一看二范三練”的三步教學(xué)法，提升同學(xué)書寫能力。

第一步：看毛筆字教學(xué)中的“看”，就是要用眼睛看范字，看范字美在何處，看范字如何表現(xiàn)美出這種美。教學(xué)時，可引領(lǐng)同學(xué)看字帖上的字，老師也可以將字帖上的字寫到帶米字格的白紙上，貼在黑板上讓同學(xué)看。看范字時，老師應(yīng)引領(lǐng)同學(xué)看結(jié)體、觀結(jié)構(gòu)、找主筆、定重心。

（1）、看結(jié)體。漢字是由若干基本筆畫組成的，筆畫之間如何結(jié)成一體，是有考究的。教學(xué)中一定要引領(lǐng)同學(xué)看清字的結(jié)體特征。毛筆字的結(jié)體特征主要有：

①上緊下舒，即上部寫得緊湊，以表現(xiàn)下伸部分結(jié)構(gòu)的敞朗和伸展，如“布”字。

②口兒上寬下窄，“口”字的上“橫”要稍長于底“橫”，如“日”。

③中間靠攏，四周伸出，如“丞”。

④框首撇尖進(jìn)框，如“自”。

⑤豎左一撇，豎右起筆，如“柱”

⑥舒斂?！笆妗奔瓷煺?，“斂”即收縮。如“地”字的“土”部應(yīng)左舒右斂，而“也”部應(yīng)左斂右舒。結(jié)體特征還有“開合”“避讓”“補(bǔ)空”“長短”等。

(2)、觀結(jié)構(gòu)。字的結(jié)構(gòu)形式有無數(shù)種，除獨體外，有左右、左中右、上下、上中下、半包圍、全包圍等。在教學(xué)中，要引領(lǐng)同學(xué)觀看字的結(jié)構(gòu)比例。

①左右結(jié)構(gòu)：又分為左右基本相等、左右不等（又有左寬右窄、左窄右寬兩種，）。

②上下結(jié)構(gòu)：又分為上下相等、上下不等（又有上大下小，上小下大兩種）。以上結(jié)構(gòu)的字在書寫時，米字格內(nèi)窄部占三分之一或稍多些，寬部占三分之二或稍小些。

③半包圍結(jié)構(gòu)：有左上包、右上包、左上右包、左下包四種形式。左上包的字，內(nèi)部要寫得大些；右上包的字，內(nèi)部略靠左；左上右包的字，外框要寫正，框內(nèi)部分要略寫得小些；左下包，走之兒底要托住上面的部分。

④全包圍結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)字的大小、寬窄，內(nèi)框中的空白，都要因字制宜，分布均勻，不要布滿全格，注重協(xié)調(diào)。

（3）、找主筆。一個字可能由許多筆畫組成，這些筆畫書寫的好壞，對囫圇字的美觀都有影響。但這些筆畫中，有一筆最關(guān)鍵，這一筆就是主筆，其它是副筆，對重心起輔助作用。例如：“言”字的第一筆“點”是主筆，它必需寫好。固然，還必需把“橫”寫長，寫平，囫圇字才干穩(wěn)。教學(xué)中，要重點引領(lǐng)同學(xué)找出字的主筆，并知道這筆如何書寫才美。

（4）、定重心。書法家的字“斜而不歪，歪而不斜”，究其緣由，就是由于書法家能正確掌握字的重心。重心掌握好了，字就寫正了。例如“夕”字的'筆畫少，看似好寫，實際在書寫中最易寫歪。認(rèn)真觀看，我們發(fā)覺“夕”的主筆是第一筆撇，要稍平。但寫好了這筆，還不能保證字穩(wěn)，還要靠“橫撇”來牽制，“橫撇”的“撇”要稍傾斜些，使重心落在米字格的中心線上。又如“名”的“口”要盡量左移。

書法活動總結(jié)篇4

為了提升社團(tuán)影響力增進(jìn)社團(tuán)進(jìn)展，充實高校生活，墨苑書畫協(xié)會在3月10日特此舉辦“文化與創(chuàng)新書法學(xué)問講座“活動，現(xiàn)將詳細(xì)狀況匯報如下：

一、活動目的：

為了充實本協(xié)會會員書畫方面的常識，培養(yǎng)其藝術(shù)鑒賞能力，進(jìn)一步加強(qiáng)會員與指導(dǎo)教師以及會員之間的互相熟悉，同時豐盛我們的生活經(jīng)驗，我們書畫協(xié)會在3月10日特此舉辦“文化與創(chuàng)新書法學(xué)問講座“活動，此次講座邀請了邢臺聞名書法家張中海教師。

二、活動人員：墨苑全體干部、社員

三、活動過程：

1、社長介紹活動目的、流程

2、各部門分配任務(wù)，舉行前期預(yù)備工作

3、預(yù)備策劃書、外聯(lián)、繪制宣揚展板等活動

4、收集稿件，并舉行篩選收拾

5、舉行頒獎儀式并獲獎?wù)吲c教師合影留念

6、教師應(yīng)學(xué)生們邀請揮毫賜字，社員們拍照留念。

四、活動效果：

（一）優(yōu)點：為舉辦書法競賽活動，前期預(yù)備工作過程中充分發(fā)揮了了各個部門的職能，各個部門打破部門間的分界，共同為社團(tuán)進(jìn)展作貢獻(xiàn)，干部和干事充分交流，極大地調(diào)動了干事的工作樂觀性，促進(jìn)了社團(tuán)內(nèi)部人員的感情，有利于增加社團(tuán)凝結(jié)力，增進(jìn)社團(tuán)進(jìn)展。

（二）不足：

1、活動過程中執(zhí)行值班任務(wù)時支配不夠妥善，浮現(xiàn)混亂現(xiàn)象。

2、個別干事不夠樂觀，沒有擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。

3、頒獎過程中連接不夠流暢。

五、活動看法

1、完美策劃書細(xì)節(jié)，增加活動的規(guī)律銜接。

2、開展活動前發(fā)動全體社員的參加樂觀性。

3、提升對干事的要求。

結(jié)語：這次活動總體來說，是一次比較勝利的，進(jìn)行書法競賽收集了全院書法興趣者的的作品并舉行評獎評優(yōu)，極大地調(diào)動了學(xué)生們的參賽樂觀性，擴(kuò)大了墨苑書畫協(xié)會在全院的聲望，讓更多的人感觸到書法的魅力，有利于社團(tuán)的進(jìn)展壯大，也豐盛了學(xué)生們的高校生活。

書法活動總結(jié)篇5

為了提升墨苑書畫協(xié)會的社團(tuán)影響力，增進(jìn)社團(tuán)進(jìn)展，充實高校生活，墨苑書畫協(xié)會在x月xx日特此舉辦“文化與創(chuàng)新書法學(xué)問講座“與“書法競賽”活動，現(xiàn)將詳細(xì)狀況匯報如下：

一、活動目的：

為了充實本協(xié)會會員書畫方面的常識，培養(yǎng)其藝術(shù)鑒賞能力，進(jìn)一步加強(qiáng)會員與指導(dǎo)教師以及會員之間的互相熟悉，同時豐盛我們的生活經(jīng)驗，我們書畫協(xié)會在x月xx日特此舉辦“文化與創(chuàng)新書法學(xué)問講座“和書法競賽活動，此次講座邀請了邢臺著名書法家張中海教師。

二、活動人員：墨苑全體干部、社員

三、活動過程：

1、社長介紹活動目的、流程

2、各部門分配任務(wù)，舉行前期預(yù)備工作

3、預(yù)備策劃書、外聯(lián)、繪制宣揚展板等活動

4、收集稿件，并舉行篩選收拾

5、舉行頒獎儀式并獲獎?wù)吲c教師合影留念

6、教師應(yīng)學(xué)生們邀請揮毫賜字，社員們拍照留念。

四、活動效果：

（一）優(yōu)點：為舉辦書法競賽活動，前期預(yù)備工作過程中充分發(fā)揮了了各個部門的職能，各個部門打破部門間的分界，共同為社團(tuán)進(jìn)展作貢獻(xiàn)，干部和干事充分交流，極大地調(diào)動了干事的工作樂觀性，促進(jìn)了社團(tuán)內(nèi)部人員的感情，有利于增加社團(tuán)凝結(jié)力，增進(jìn)社團(tuán)進(jìn)