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文檔簡(jiǎn)介

歡樂(lè)谷踏雪尋梅

四年級(jí)下冊(cè)

情境導(dǎo)入

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)雪后的大自然是一番什么樣的景象？情境導(dǎo)入下雪后，你最喜歡做些什么游戲呢？情境導(dǎo)入在寒冷的冬天里百花凋零，梅花在冰天雪地里怒放，幽香襲人，那請(qǐng)你想一想有學(xué)過(guò)關(guān)于梅花的詩(shī)嗎？情境導(dǎo)入一個(gè)小朋友騎著小毛驢向我們走過(guò)來(lái)，讓我們跟著他一起去踏雪尋梅吧。探究新知聆聽(tīng)歌曲，思考有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞？霽：雪后放晴的意思。灞橋：只有扶手的石板橋。

探究新知

請(qǐng)你聆聽(tīng)歌曲，想一想歌曲是幾拍子？

干脆、堅(jiān)實(shí)探究新知有感情地讀歌詞，跟琴演唱歌曲。

藝術(shù)實(shí)踐請(qǐng)同學(xué)們注意漸強(qiáng)、漸弱處的演唱。

干脆、堅(jiān)實(shí)藝術(shù)實(shí)踐

4個(gè)“響叮當(dāng)”下面都有斷音記號(hào)，要怎樣唱呢？

干脆、堅(jiān)實(shí)藝術(shù)實(shí)踐“好花采的瓶供養(yǎng)”前的休止符該如何處理？

干脆、堅(jiān)實(shí)藝術(shù)實(shí)踐完整演唱歌曲。

干脆、堅(jiān)實(shí)

教師點(diǎn)評(píng)

1.請(qǐng)同學(xué)們用歡快活潑的情緒完整演唱這首歌曲。2.能夠準(zhǔn)確掌握歌曲的力度變化。課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天這堂課我們學(xué)習(xí)了

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