《春光染綠我們雙腳》 之一

《春光染綠們雙腳》之一教學(xué)要求：、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。、通過領(lǐng)會詩句內(nèi)容，理“光染綠我們雙”的意思。體會作者綠化祖國、改自然的豪情壯志。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點：知道春染綠我們雙”的意思。教學(xué)難點：能讀出綠化祖國、改造自然的壯志豪情。教具準(zhǔn)備：錄音機、掛圖教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：我國人民歷來有在春天種草、植樹造林的習(xí)慣，為此，專門設(shè)立這個節(jié)日----樹節(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)一首描寫少先隊員積極參加植樹活動的詩歌。二、初讀指導(dǎo)、聽課文錄音。、自學(xué)生字詞。（1）默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞（2）會讀寫生字。（3）聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。锨鎬彩翼荒野嶺裸咆哮枝繁葉茂、檢查自學(xué)效果。（1）出示生字卡片（2）指名分節(jié)讀課文，理解詞語意思?；纳揭皫X：沒有人煙的山嶺。锨鎬：勞動工具。裸露：沒有東西遮蓋。枝繁葉茂：指樹木長勢好。咆哮：形容水奔騰轟鳴。、討論：全文可分幾部分？結(jié)構(gòu)上有什么特點？第一部分節(jié)）寫我”踏著春風(fēng)向山野嶺進軍。第二部分節(jié)寫我用雙手為荒山披上綠，使動物有了家園，讓環(huán)境變得美麗。第三部分節(jié)）我們要化祖國山山嶺嶺的決心。文章首尾呼應(yīng)。

三、指導(dǎo)寫字鼠：筆劃較多，注意順序、間架。描紅、臨寫。第二課時一、復(fù)習(xí)指名分解讀課文，要求讀正確，讀流利。二、精讀訓(xùn)練、出示第一部分。（1）自由讀。（2）討論：你讀懂了什么？（3）想象：同學(xué)們是怎樣到荒山野嶺進行植活動的？（4）春染綠我們雙腳這詩句，你是么理解的？（5）怎樣讀好這一節(jié)？自己試一試出快、自豪的語氣）、第二部分（1自由讀第節(jié)想一想：這部分寫了哪方面的內(nèi)容？（熱鬧的植樹場面，美好的遐想）（2）指名讀第節(jié)，想象一下當(dāng)時的場面火朝天）指名朗讀，表現(xiàn)同學(xué)們勞動的干勁。锨鎬/丁丁當(dāng)當(dāng)，奏響了植樹歌謠；清水/嘩嘩流淌滋潤著顆顆樹苗（3）講解植樹造林與水土保持的關(guān)系。（4）默讀第節(jié)思考：植樹活動給荒山野嶺帶來了什么變化？交流。板書：黃山披綠坡動物有家園環(huán)境變美麗（5）討論：你覺得哪些詩句寫得好？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會對偶、擬人等手法的運用，寫出了荒山換新顏的喜人景象，寫出了動物無憂無慮的情景，寫出了人們生活的歡樂、安寧）（6）指導(dǎo)朗讀第3~~7節(jié)聽課文錄音。自由練習(xí)開火車?yán)首x評議、第三部分（1）齊讀（2）這節(jié)在全文起什么作用？（呼應(yīng)開頭，名主題深化中心）（哪一個詞呼應(yīng)了開頭，寫出了荒山的變化，表現(xiàn)出植樹意義之大？）三、練習(xí)背誦、引讀助背。、跟錄音輕聲背。

、配樂齊誦。四、作業(yè)：默讀課文，想象荒山植樹后的美好景象，寫一段話。枝繁葉茂青碧嶺茂樹叢搭窩筑巢陣林濤碧蕩漾要求：1、自擬題目。、層次清、語言美、盡量用上所提供的詞語。板書：春光染綠我們雙腳荒山野嶺荒山披綠裝動物有家園（首尾呼應(yīng)）環(huán)境變美麗青山碧嶺《春光染綠我們雙腳學(xué)計一由范文先生網(wǎng)教案頻道https://搜整理權(quán)歸作者所有轉(zhuǎn)載請注明出!22.豐碑教學(xué)要求學(xué)習(xí)軍處長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。理解課內(nèi)容，概括中心思想，并了解作者圍繞中心、有詳有略地安排材料寫作方法。學(xué)會本生字、新詞。積累常用詞語。會“濕潤、晶瑩造句。有感情朗讀課文。背誦課文的第七自然段和最后三個自然段。教學(xué)重點有感情朗讀課文，從中體會軍需處長舍己為人的崇高精神，并按要求背誦課文。學(xué)習(xí)作圍繞中心有詳有略安排材料表達中心.作方法。教學(xué)難點理解課題豐的深刻含義。知道被雪覆蓋的軍需處長是一座晶瑩的豐的內(nèi)涵。教學(xué)時間課時。教學(xué)準(zhǔn)備投儀、圖片、投影片。教學(xué)過程第一課時一、課前談話，激發(fā)興趣，引入課文從審題入手先說說碑”有種？為什么要建碑？“豐碑的豐在里么意思？那么這座豐碑是誰呢？是用什么雕刻的呢？我們就來看課文。二、讀課文，學(xué)字、.教師范，學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，回答相應(yīng)的問題。學(xué)生自生字、詞和課文。（1按自學(xué)要求自學(xué)生字、詞，讀準(zhǔn)字音，記清字形，理解字義。（2讀通課文，想想講了一件什么事？按事情的發(fā)展順序，理清課文層次，分段。三、檢查自學(xué)情況字音：名拼讀直讀生字，注意糾正字音。如劣（li）不讀（l）

字形：說易錯的字易錯的地方。如“的筆順，“”卑”“啤區(qū)分“倚與椅區(qū)分豹的偏旁不“”“”不要多一點；覆下部的復(fù)注是一橫。詞義：出不理解的詞語，大家討論。讀課后讀寫寫中語。不理解的大家討論。指名讀文，回答剛才的思考題。（課文記敘了紅軍在冰天雪地里行軍位軍需處長把棉衣都發(fā)給了戰(zhàn)士們己穿著單薄破舊的衣服被凍死了的感人故事段四、練習(xí)朗讀課文五、布置作業(yè)抄寫詞。朗讀課，質(zhì)疑，做好記號。第二課時一、復(fù)習(xí)提問，引入本課時問處是做什么的？軍需處長是管理負責(zé)分發(fā)棉衣的處長為沒有棉衣被凍死了。這是為什么呢？二、指名分段朗讀課文，并說說每段的主要意思（老師板書：環(huán)境惡劣殘酷；軍需處長被凍死；晶瑩的豐碑三、讀講第一段自己朗課文第一段。從哪兒看出環(huán)境惡劣殘酷？讀后在書上劃出詞、句。談理解大家討論。這里對環(huán)境天氣的描寫用的筆墨比一般的課文要多，這是為什么？（襯托紅軍戰(zhàn)士的堅強四、讀講第二段指名讀一段，大家思考：知道有人凍死，到看到凍死的人再到知道凍死的人是軍需處長后，將軍的神色有什么變化？劃出其神態(tài)描寫的詞句和動作描寫的詞句。朗讀所的句子，說說為什么會有這些變化？這樣的神態(tài)和動作說明什么？（說明將軍很關(guān)心戰(zhàn)士們體現(xiàn)了將軍對戰(zhàn)士愛這點在第二段中已有所體現(xiàn)將軍對軍需處長的崇高敬意出“將軍住…軍禮分析此句。有感情朗讀第二段，體會將軍感情的變化。五、朗讀第十二自然段，背誦一遍問：為么這樣一個軍需處長會使將軍和戰(zhàn)士們對他產(chǎn)生如此崇高的敬意呢？（因為他身為軍需處長軍里很多的棉衣，卻沒給自己留一件，都發(fā)給了戰(zhàn)士們卻在冰天雪地里凍死。這種先人后己，舍己為人革命的精神實在是感人，可歌可泣看插圖打出投影圖片）那么這是怎樣一個軍需處長呢？我們來看。誰來把這幅圖描述一下兒。我們看上是怎么描寫的。齊讀第七節(jié)，劃出書上對軍需處長的神態(tài)和動作的描寫，結(jié)合插圖，說說你從中體會到了什么？（軍需處長神態(tài)十分鎮(zhèn)定自若明他心里十分坦然因他在這種惡劣殘酷的環(huán)境里沒讓一個戰(zhàn)士凍死，而出色地完成了黨交給他的任務(wù)中心是什么？（贊揚軍需處長忠于革命，舍己為人的崇高精神指名朗，大家看插圖，體會軍需處長的崇高精神。大家齊聲朗讀，并背誦這一節(jié)。六、布置作業(yè)有感情朗讀全文。

背熟第7節(jié)和第12節(jié)第三課時一、背誦第七自然段，引入本課時。齊聲背誦第然段，投影打出插圖。背完問處長為什么能在條件非常艱苦的情況下先人后己人呢忠革命二、學(xué)習(xí)最后兩自然段，思考為什么被大雪覆蓋的軍需處長是一座晶瑩的豐碑晶瑩什么意思？（因為他有純潔的心靈，崇高的品質(zhì)分析句影打出）討論后進行朗讀訓(xùn)練?！八犚姛o數(shù)沉重而堅定的腳步…還會屬于誰呢”（問：那聲音指是什么？為什么勝不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？）大家討論回答是指在軍處長精神鼓舞下們充滿勝利信心的堅定的腳步聲（因為①在紅軍隊伍中有很多像軍需處長一樣的干部和戰(zhàn)士。②軍需處長的精神鼓舞著大家勵著戰(zhàn)士們大精神振奮勝充滿信心高度的凝聚力此定會勝利課文中次出“軍什么話也沒”，各自包含什么意思？（第一次感到很突然，不知說什么好，想著看情況再說。第二次被軍需處長的精神所感動，說不出話來本文在法上有什么特點？三、練習(xí)背誦（第二段是重點，詳寫；側(cè)面烘托前后照應(yīng)）板書設(shè)計（教學(xué)設(shè)計者：張鳳英）豐碑由范文先生網(wǎng)教案頻道https://搜集整理，版權(quán)歸作者所轉(zhuǎn)載請注明出處!桃心木一．素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點學(xué)會本元9個字握枯”汲水依賴”“一旦“番鍛煉”優(yōu)”“勃生機等詞語。有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。（二）能力訓(xùn)練點訓(xùn)練學(xué)能理解含義深刻的句子。訓(xùn)練學(xué)閱讀要有自己的見解。（三）德育滲透點使學(xué)生感悟到作者借種樹喻育人，懂得人應(yīng)經(jīng)得起生活的考驗，學(xué)會鍛煉出一顆獨立自主的心，不能養(yǎng)成依賴心理。（四）美育滲透點使學(xué)生感受到人生之美在于能經(jīng)得起生活的考驗，在于學(xué)會自立、自強。學(xué)法引導(dǎo)（一）教師教法教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中理解，讀中感悟，并敢于發(fā)表自己的見解。

（二）學(xué)生學(xué)法自讀自悟，小組合作學(xué)習(xí)，全班匯報交流。三．重點難點疑點及解決辦法（一）重點、難點通過理解含義深刻的句子，進而悟出課文是借種樹喻育人，體會其中所蘊含的深刻道理。（二）疑點種樹人樹苗澆水的時間為何沒有規(guī)律？澆水量為何不一定？為什么“種樹的不再來了，桃花心木也不會枯萎了”（三）解決辦法教師引導(dǎo)學(xué)生多讀，多想，在讀中理解，在讀中感悟，并通過聯(lián)系生活實際，理解含義深刻的句子，體會所蘊含的道理。四．課時安排時五．教具學(xué)具準(zhǔn)備CAI.課。六．師生互動活動設(shè)計教師引導(dǎo)學(xué)生抓住含義深刻的句子過自讀自悟合解疑聯(lián)實際談感想等形式進行深入的探究，指導(dǎo)學(xué)生通過編演課本劇來加深對課文的理解和感悟。七．教學(xué)步驟第一課時（一）導(dǎo)入新課今天我們共同來學(xué)習(xí)一篇蘊含深刻道理的文章桃心木）（二）初讀，自學(xué)感知用自己歡的方式讀通課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音，畫出帶有生字的詞語，個別不理解的新詞用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解。再讀課，想想課文寫了一件什么事？（三）自主學(xué)習(xí)，談感悟抓段落談感悟。在學(xué)生整體感知課文的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生暢所欲言，各抒己見，說說自己喜歡的部分，并陳述自己喜歡的原因。抓句子談感悟。在學(xué)生暢談自己喜歡段落的基礎(chǔ)上，先引導(dǎo)學(xué)生找出自己喜歡的句子。認為含義深刻的句子，反復(fù)閱讀，細細品味，再組織學(xué)生討論，談感受，談見解。著重理解以下句子：（1在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了”（2“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量樹苗就會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗會枯萎的更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會一吹就倒。（3“不止是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。抓品讀促感悟。教師引導(dǎo)學(xué)生品讀，讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落或句子，自己練習(xí)有感情地朗讀，然后在小組中讀，推薦讀的好的同學(xué)在全班同學(xué)面前比賽讀。第二課時（一）主動探究，悟道理重點探種樹的人不再來了，挑花心木也不會枯萎了挑心木為什么不會枯萎了？“我從種樹人的一番話中悟出什么道理？

讀了這文章，聯(lián)系生活實際，你想到了什么？（二）綜合實踐，練能力以小組單位，合作編寫課本劇，.寫作。小組內(nèi)練課本劇，練表演，練表達。班上演，賽水平。（三）總結(jié)拓展學(xué)了這篇課文后，你有何感受，請寫一篇讀后感。（四）記憶生字，指導(dǎo)書寫小組內(nèi)流你是怎樣記憶本課的生字的。指導(dǎo)書，重點指萎鍛等。八．板書設(shè)計花心木種樹：澆水不定時、不定量長百年大樹人：在不確定中生活經(jīng)起驗（借種樹喻育人）九．布置作業(yè)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。桃心木由范文先生網(wǎng)教案頻道https://搜整理，版權(quán)歸作者所,轉(zhuǎn)載請注明出處!教學(xué)目標(biāo)：、了解課文內(nèi)容，知道福爾摩斯是怎么推斷出送信人身份的。、抓住描寫人物對話及心理活動的句子，體會人物當(dāng)時的感受。朗讀課文。、學(xué)習(xí)福爾摩斯善于觀察，遇事愛推斷的好品質(zhì)。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)福爾摩斯善于觀察，遇事愛推斷的好品質(zhì)。教學(xué)用具：小黑板教學(xué)用時：一課時教學(xué)過程：一、揭示課題、板書課題。、請同學(xué)們說說福爾摩斯是怎樣的一個人。二、自學(xué)課文、自讀課文，了解課文內(nèi)容。、