2023年一中暑假學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告

一中暑假學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告工作中越來(lái)越離不開(kāi)見(jiàn)習(xí),暑假,報(bào)告,同學(xué)資訊，你可能正苦于不知道如何撰寫(xiě)見(jiàn)習(xí),暑假,報(bào)告,同學(xué)文章，以下是我細(xì)心整理的一中暑假同學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

暑假同學(xué)見(jiàn)習(xí)報(bào)告

當(dāng)老師告知我們要在**一中見(jiàn)習(xí)一個(gè)星期時(shí)，內(nèi)心無(wú)比感動(dòng)，期盼能看看究竟怎么樣的身影在三尺講臺(tái)上才能從容不迫，怎么樣的聲音才能在光明的教室經(jīng)久不衰，怎么樣的話語(yǔ)才能走入同學(xué)的心扉.太多的疑問(wèn)都在見(jiàn)到了笑容如向日葵般甜蜜的同學(xué)面前解開(kāi)。

見(jiàn)習(xí)第一天，我們自己選擇跟那個(gè)老師，大家都特別興奮的等在會(huì)議室，盼望能選到自己感覺(jué)好的老師，但首先進(jìn)來(lái)了兩位長(zhǎng)得不是很和善的老師，當(dāng)領(lǐng)隊(duì)老師問(wèn)誰(shuí)情愿跟他們時(shí)，大家在那幾秒鐘保持緘默，但尷尬總要有人打破，于是陳陽(yáng)潤(rùn)和張春玲選了其中一位，而另一位老師已悄然坐下了，此時(shí)又進(jìn)來(lái)了一位看起來(lái)挺年輕的男老師，這時(shí)候有幾個(gè)同學(xué)坐不住了，于是這位老師來(lái)就帶走了幾個(gè)同學(xué)，現(xiàn)在領(lǐng)隊(duì)老師說(shuō)話了："張老師，你搞啥子哦，坐在這里，快，那個(gè)同學(xué)跟他'，此時(shí)又一片寧?kù)o，算了，于是我和陳婷就選了最先進(jìn)來(lái)剩下的哪一位老師。

接著我和陳婷就灰溜溜低跟在張老師上樓，但在途中張老師一句話也沒(méi)說(shuō)，其實(shí)我從他進(jìn)會(huì)議室就模糊感受到他不情愿帶見(jiàn)習(xí)老師，而事實(shí)確是這樣，緘默總要有人打破，于是我們主動(dòng)問(wèn)老師現(xiàn)在在教那個(gè)班啊，辦公室在哪里啊，有沒(méi)有需要我們做的啊..，在我們熱忱的攻勢(shì)下，他慢慢對(duì)我們不抵觸了，開(kāi)頭和我們打開(kāi)話匣子了，聊了許多趣事，當(dāng)然讓我最奇怪???的是他的辦公室是在教室的一角修了一道墻故獨(dú)立成了一個(gè)小房間，呵呵，還有在教室的后面墻上住著每個(gè)人心里的向日葵每個(gè)人的抱負(fù)高校。今日我們留下來(lái)守晚自習(xí)，想和老師更親近，和同學(xué)更熟識(shí)。

第一天，很快樂(lè)，來(lái)了不想走。

見(jiàn)習(xí)其次天，自己醒得很早很早，目的當(dāng)然是想早點(diǎn)去學(xué)校，呵呵，早早地來(lái)到學(xué)校，

見(jiàn)到指導(dǎo)老師給了他一個(gè)大大的微笑，今日上午幫他閱了一張卷子，邊閱邊談天，感覺(jué)張老師懂許多許多，而且還有許多小幽默，這就是一位老師應(yīng)當(dāng)具備的，他還問(wèn)了我們?cè)趺纯创鲆粋€(gè)好老師等，但今日最有收獲的是記住了十多個(gè)同學(xué)的名字，還能對(duì)號(hào)入座。

其次天，很快樂(lè)，來(lái)了不想走，但小小埋怨哈伙食貴啊

第三天，我們還是早早的來(lái)了，今日老師給了我們一個(gè)驚喜，叫我們?nèi)ブv課，我自

信滿滿地答應(yīng)了，說(shuō)做就做，我立刻開(kāi)頭做那張卷子，中午老師把老師鑰匙留給我們了，我就利用中午練了哈，下午就站上講臺(tái)了，可是緊急沖刺著每一個(gè)毛孔，但幾分鐘后，我就忘我的投入了，講下來(lái)，自我感覺(jué)不錯(cuò)，張老師覺(jué)得我很有臺(tái)風(fēng)，但叫我要留意用詞，嗯，自己給自己加油，要做一個(gè)優(yōu)秀的老師。

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第四天，我又接著講那張卷子了，但自己沒(méi)預(yù)備充分，講的很糟糕，講的自己想從

講臺(tái)上走下來(lái)了，但我最受挫的是我在講課時(shí)我看到了同學(xué)們困惑的表情，一節(jié)課完了，我氣餒的走回了辦公室了，張老師很急躁的給我講了許多我該留意的，講題時(shí)要留意講題對(duì)象，題的突破點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)，那個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)易錯(cuò)等，講課要留意用詞精煉，把握好度，同學(xué)是上帝，不能讓同學(xué)在大庭廣眾下沒(méi)面子等。收獲滿滿，自己離陽(yáng)光更近了。

接下來(lái)幾天，我們大家相互聽(tīng)課，感覺(jué)到你要讓同學(xué)服你很簡(jiǎn)潔，你要用做題制服他，這是每一個(gè)老師身上都洋溢著的一點(diǎn)，這也是張老師給我們傳授的一個(gè)很重要的思想，他讓我們?nèi)退赝碜粤?xí)，還叫那些同學(xué)有啥問(wèn)題都可以問(wèn)我們，結(jié)果真把我們難住了，不過(guò)，我們很感謝他，他很睿智，間接地告知我們要多做題。一位好老師時(shí)刻彰顯才智。

呵呵,接下來(lái)就是監(jiān)考了,監(jiān)考可累壞了,和一個(gè)考務(wù)一起監(jiān)考,他基本都不在考場(chǎng)，不過(guò)人很不錯(cuò)，送了我許多草稿紙，當(dāng)然知道了不少同學(xué)怎么樣作弊。這也是一種收獲吧。

轉(zhuǎn)瞬間就和老師道別了，他給我們說(shuō)了許多許多，他說(shuō)他原本不想帶見(jiàn)習(xí)生的，不過(guò)帶了我們后，他很想再帶我們，還說(shuō)這一批娃兒素養(yǎng)高，他盼望我們還能到他們學(xué)校見(jiàn)習(xí)，呵呵，還說(shuō)以后我們想上課了就給他說(shuō)，呵呵還說(shuō).，總之，說(shuō)了好多好多。收獲告知我自己沒(méi)選錯(cuò)老師，也想告知大家：人不行貌相，海水不行斗量。

最終，我只想說(shuō)，在見(jiàn)習(xí)期間每天我都醒得很早，由于我想去**一中，在哪里向日葵正在綻放，在哪里汗水也是香的，在哪里老師和同學(xué)擰成一股繩，只為六月在艷陽(yáng)下，贏了這場(chǎng)汗水的較量。

見(jiàn)習(xí)讓我目標(biāo)更明確了，心所在的地方，哪里就是向日葵盛開(kāi)的地方。

篇2:老師暑假教育見(jiàn)習(xí)報(bào)告

暑假教育見(jiàn)習(xí)報(bào)告

所謂老師，不就是教授同學(xué)與為人師表么?難得的早放假，作為師范生的我，利用此次難得的機(jī)會(huì)，回到母校(當(dāng)?shù)貙W(xué)校)開(kāi)頭了為期10天的見(jiàn)習(xí)，見(jiàn)習(xí)的主要內(nèi)容是：聽(tīng)課、班主任的日常工作、調(diào)查討論。在這短暫的十天見(jiàn)習(xí)中，看到了很多從不曾留意到的現(xiàn)狀，也深深地懂得，當(dāng)一名合格的老師是多么的不易，就這十天的見(jiàn)習(xí)狀況，現(xiàn)做總結(jié)如下：

一：什么樣的老師最受同學(xué)寵愛(ài)?

什么樣的老師最受同學(xué)信任以及寵愛(ài)呢?通過(guò)對(duì)同學(xué)的頭口詢問(wèn)調(diào)查可知，99.7%的同學(xué)喜愛(ài)對(duì)自己關(guān)懷、重視的老師，而95%的同學(xué)則喜愛(ài)開(kāi)朗、健談、常常與同學(xué)溝通、樂(lè)于傾聽(tīng)的老師，

老師不僅僅是一份職業(yè)，它扮演著一個(gè)教員的角色，因此，作為一名教員，唯有自身?yè)碛袕?qiáng)硬的專業(yè)學(xué)問(wèn)與技能才能讓同學(xué)信服、寵愛(ài);老師扮演者"引導(dǎo)者'的角色，作為"引導(dǎo)者'，不僅要引導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)，更要引導(dǎo)同學(xué)的價(jià)值觀、人生觀的樂(lè)觀進(jìn)展，因此一名深受同學(xué)寵愛(ài)的老師應(yīng)當(dāng)有正確的人生觀、價(jià)值觀，應(yīng)當(dāng)有奉獻(xiàn)精神;老師是"靈魂的工程師'，這是人們給老師的美譽(yù)，更是人們對(duì)老師的敬重，作為一名老師應(yīng)當(dāng)有高尚的人格，以人格影響人格，自己起帶頭的作用，為同學(xué)高尚人格的形成做引領(lǐng)、榜樣的作用，因此，一名深受同學(xué)寵愛(ài)的老師，應(yīng)當(dāng)有高尚的人格與情操;老師扮演著心理顧問(wèn)的角色，學(xué)校不僅僅是給同學(xué)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更要給同學(xué)一份美妙的心靈世界，而作為老師應(yīng)當(dāng)多關(guān)懷同學(xué)的情感世界，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，為同學(xué)排憂解難，沒(méi)有同學(xué)會(huì)不喜愛(ài)情愿傾聽(tīng)的老師;老師扮演著"父母'的角色，同學(xué)遠(yuǎn)離家庭來(lái)到學(xué)校，那么作為其學(xué)校"監(jiān)護(hù)人'的老師，應(yīng)當(dāng)扮演好父母的角色，不僅關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，更要關(guān)懷同學(xué)的生活，賜予同學(xué)家庭般的暖和與平安感。

我想，盡職盡責(zé)扮演好這幾個(gè)角色的老師，應(yīng)當(dāng)沒(méi)有同學(xué)會(huì)坑拒，沒(méi)有同學(xué)會(huì)不愛(ài)戴、不喜愛(ài)的吧!

二：同學(xué)喜愛(ài)什么樣的授課方式?

依據(jù)聽(tīng)課狀況而言，據(jù)觀看以及通過(guò)多個(gè)老師的上課方式比較而言，授課方式比較敏捷并且穿插課外小學(xué)問(wèn)的，在上課期間同學(xué)較仔細(xì)且課堂氣氛較活躍，同學(xué)樂(lè)觀程度也較高;依據(jù)課后對(duì)學(xué)校生進(jìn)行的口頭調(diào)查詢問(wèn)而言，98%的同學(xué)表示比較喜愛(ài)上課好玩、課堂活動(dòng)多的老師，并且聽(tīng)得比較仔細(xì)，而上課僅根據(jù)教材灌輸學(xué)問(wèn)、一味授課的老師則被多數(shù)同學(xué)"嫌棄'，并且在聽(tīng)課過(guò)程中比較簡(jiǎn)單分神、留意力難以集中。

因此，在新課標(biāo)改革體制下，尤其是面對(duì)學(xué)校生，作為老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換自己的授課方式，使自己的授課方式多樣化，制定適合該階段同學(xué)心理活動(dòng)的授課方式，不應(yīng)當(dāng)是讓同學(xué)適應(yīng)自己，而應(yīng)當(dāng)是使自己的方法適合同學(xué)。

三：在新課標(biāo)改革下，怎樣使同學(xué)喜愛(ài)上該課程，怎樣使同學(xué)在課堂上集中精力聽(tīng)課

怎樣讓同學(xué)集中精力聽(tīng)課?一節(jié)課長(zhǎng)達(dá)四十多分鐘，而在這四十多分鐘的漫長(zhǎng)講課中，同學(xué)總會(huì)開(kāi)小差，從開(kāi)頭的精神抖擻到后面的厭倦、無(wú)法集中精力等等，這些都是作為一名老師必需要解決的問(wèn)題?？墒窃鯓幼屚瑢W(xué)整節(jié)課下來(lái)都愛(ài)好昂揚(yáng)地聽(tīng)課呢?經(jīng)過(guò)這十多天的聽(tīng)課及觀看，我發(fā)覺(jué)，當(dāng)一個(gè)老師在授課時(shí)適當(dāng)?shù)牧信e些好玩且適合授課內(nèi)容的時(shí)事或故事時(shí)，同學(xué)的精力將會(huì)被重新吸引回來(lái)，并且整節(jié)課下來(lái)都輕松歡樂(lè)，仿若時(shí)間在飛逝，一節(jié)課刺眼便消逝，尤其是針對(duì)學(xué)校生，如若在課堂穿插一些相關(guān)的小故事或讓同學(xué)扮演一些小角色，則同學(xué)的樂(lè)觀性極簡(jiǎn)單被激發(fā)出來(lái)。但如若一個(gè)老師上課死氣沉沉、照搬課本，那么同學(xué)走神、看課外書(shū)的便比較多，且上課效率并不高，尤其是學(xué)校生，他們本身定力及掌握力便不夠，如若課堂太過(guò)于沉重，他們便會(huì)吃東西、和同桌玩或講話，而低班級(jí)一點(diǎn)的同學(xué)甚至則會(huì)走出教室去玩。

因而作為一個(gè)老師必需要充實(shí)自己，在授課時(shí)必需要學(xué)會(huì)適時(shí)地引申出去，用合適的事例來(lái)教育同學(xué)并抓住同學(xué)的留意力。作為一個(gè)老師必需要學(xué)會(huì)把課堂搞活了，才能成為一名優(yōu)秀的老師

四：課堂上怎樣做一名合格的老師?

(一)掌握心情。

作為一名老師必需要學(xué)會(huì)掌握自己的心情，我們并不能由于心情不好而不上課，或者在課堂上發(fā)脾氣，同學(xué)被并非老師的出氣筒，因而無(wú)論是自己本身心情不好，抑或是同學(xué)的言行太過(guò)偏激、太傷人，作為一名老師均不能在課堂上發(fā)脾氣，只能掌握它或者心平氣和地教育他們，為人師表，我們應(yīng)當(dāng)具備良好的自身修養(yǎng)，怒而不表、教而不打。

(二)怎樣讓同學(xué)敢于提問(wèn)題?

這十來(lái)天的聽(tīng)課，我發(fā)覺(jué)絕大多老師都會(huì)在下課后仍留在教室里轉(zhuǎn)兩圈，如若同學(xué)有題目需要講解的，則停留在那同學(xué)的桌前講解，直到確定沒(méi)有人提問(wèn)題為止。那時(shí)候很不解，莫非老師這樣就可以解決完同學(xué)全部不懂的難題了?后來(lái)我詢問(wèn)一同學(xué)才知道：剛開(kāi)頭老師從他們身邊走過(guò)他們并不敢把不懂的題目拿出來(lái)，直到后來(lái)時(shí)間久了，越來(lái)越多人問(wèn)了，才真正敢于向老師提出不懂的問(wèn)題。

據(jù)了解：往往實(shí)行此形式解決同學(xué)難題的老師，上課效率均比較高，與同學(xué)的熟識(shí)程度也比較高。因此作為一名老師除了授課之外，還應(yīng)懂得如何利用課間時(shí)間解決同學(xué)課堂上不敢提出額難題，從而培育同學(xué)敢于提出問(wèn)題的習(xí)慣。

(三)老師應(yīng)起帶頭作用。

在課堂上，老師的一言一行都在同學(xué)的眼里，都有可能影響著同學(xué)身心的進(jìn)展，因此課堂上老師應(yīng)當(dāng)文明說(shuō)話、言行舉止得當(dāng)，不應(yīng)當(dāng)在同學(xué)心目中留下惡劣的形象;在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中發(fā)覺(jué)：不少老師帶手機(jī)進(jìn)課堂并且并未關(guān)機(jī)，或者未調(diào)至靜音狀態(tài)，時(shí)有手機(jī)響起擾亂課堂的現(xiàn)象發(fā)生，針對(duì)這種現(xiàn)象，老師應(yīng)當(dāng)自省并加以重視，無(wú)論是學(xué)校亦或是老師自身都應(yīng)形成教室無(wú)手機(jī)的風(fēng)氣，尤其是現(xiàn)今生活水平日益提高的今日，學(xué)校生擁有手機(jī)的數(shù)量亦在增加，老師自身帶手機(jī)進(jìn)課堂會(huì)給同學(xué)起著壞榜樣的作用，在同學(xué)心里形成一種"老師都可以帶手機(jī)進(jìn)教室，我也可以'的錯(cuò)誤心理，因此，當(dāng)我意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題之時(shí)，便開(kāi)頭不帶手機(jī)到學(xué)校見(jiàn)習(xí)。

五：怎樣處理好師生關(guān)系?

如何處理與同學(xué)的關(guān)系?這十幾天的見(jiàn)習(xí)及班主任工作的生活，讓我發(fā)覺(jué)處理好與同學(xué)的關(guān)系尤為重要，并且非常困難。剛開(kāi)頭他們與我非常疏遠(yuǎn)，真正把我當(dāng)成一個(gè)老師來(lái)敬而遠(yuǎn)之，并且有一種畏懼的心理，為解決這種僵局，我通過(guò)許多方法來(lái)拉近與他們的距離，如課間與他們談天，間或開(kāi)一下玩笑，不久便發(fā)覺(jué)同學(xué)們不怕我了，真正把我當(dāng)成了伴侶，并且時(shí)常拉我與他們一起玩耍，可是問(wèn)題又來(lái)了，他們開(kāi)頭天不怕地不怕地?fù)v亂，在聽(tīng)課時(shí)發(fā)覺(jué)在課堂上總是非常"活躍'，總是差開(kāi)課堂內(nèi)容，時(shí)不時(shí)回頭與聽(tīng)課的我扮鬼臉、說(shuō)話，我震不住他們，上課效率并不樂(lè)觀。為解決這種兩極現(xiàn)象，向很多老師請(qǐng)教后才懂得：與同學(xué)的關(guān)系必需要保持一個(gè)度，與同學(xué)太近震不住他們，上課效率低;太遠(yuǎn)則讓同學(xué)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，激不起他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好和樂(lè)觀性。后來(lái)我特地開(kāi)了個(gè)小班會(huì)，向他們?cè)V說(shuō)了我對(duì)他們的要求：我可以與他們?nèi)绨閭H一般談天，但課堂上必需要有紀(jì)律、、、、、、我認(rèn)為作為一名老師在課堂上樹(shù)立起肯定的威信是非常必要的。

以往我總對(duì)老師上課太嚴(yán)厲?感到非常不滿，現(xiàn)在才明白，如若在課堂上老師都嬉皮笑臉，那么這個(gè)課堂必定非?；靵y。因而作為一個(gè)老師必需要處理好與同學(xué)的關(guān)系，與同學(xué)要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，做好老師與伴侶的兩重身份。

六，關(guān)于備課

作為一名老師，在授課之前必需要做好充分的備課工作，每一節(jié)課該講些什么、該怎么講、什么時(shí)候該引申出來(lái)等等都必需要考慮到。備課不僅要備教材，還要充分了解課文，依據(jù)參考資料明確哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)，是否需要穿插小練習(xí)加以鞏固等等。

以前我總覺(jué)得做老師是最輕松的，每天有課便上，下課便走，卻從來(lái)不知其實(shí)老師更辛苦，他們的辛勤付出只是我們從未發(fā)覺(jué)而已。他們徹夜未眠地備課，不辭辛苦地批改作業(yè)、試卷的身影我們從未關(guān)注過(guò)，只是一味的埋怨他們不按時(shí)下課、布置的作業(yè)太多、考試太頻繁、、、、、、可是我們從未想過(guò)他們?yōu)槲覀儾贾米鳂I(yè)越多，他們需要批改的時(shí)間越長(zhǎng)，其實(shí)他們比我們更辛苦。其實(shí)我們不必總是去埋怨老師，由于老師為我們付出的遠(yuǎn)比我們看到的多許多，但他們卻從未埋怨過(guò)，他們是這世界上最辛苦、最高尚的人。

七：做好教學(xué)總結(jié)。

沒(méi)有總結(jié)，便永久不會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，永久不會(huì)進(jìn)步，尤其是在教學(xué)工作中，更應(yīng)當(dāng)做好教學(xué)總結(jié)，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中好的閱歷與方法，鉆研教學(xué)過(guò)程中的不足，是否有遺漏的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，同學(xué)的反應(yīng)如何，是否適合同學(xué)，同學(xué)是否已融會(huì)貫穿，教育工作不是一時(shí)的，它是長(zhǎng)期的，只有準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，才能準(zhǔn)時(shí)改正，并且在以后的教學(xué)中避開(kāi)，以促進(jìn)教學(xué)工作的更好開(kāi)展。

總結(jié)：千里之行，始于足下。這十來(lái)天的教育見(jiàn)習(xí)生活，是我人生道路上的又一重要的閱歷財(cái)寶，在此次教育見(jiàn)習(xí)中到了很多、發(fā)覺(jué)了很多不曾留意的問(wèn)題，也讓我為兩年以后的教育工作做了一次預(yù)習(xí)。此次的教育見(jiàn)習(xí)，讓我深深體會(huì)到了教學(xué)工作的重要性及難度，亦讓我明確到了將來(lái)自身的學(xué)習(xí)及力量熬煉的方向和目標(biāo)，讓自己師范生的技能亦得到了肯定的熬煉，將來(lái)若有機(jī)會(huì)，盼望還能參加到此類的活動(dòng)中來(lái)。

篇3:大一見(jiàn)習(xí)警察工作鑒定

作為**警官學(xué)院的一名大一新生，在此我很慶幸自己能成為實(shí)習(xí)民警中的一員，初次跨入公安派出所的大門，一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是那么的新奇與神奇。開(kāi)頭幾天的工作，使我對(duì)警察這個(gè)職業(yè)有了更為感性的熟悉。

隨著實(shí)習(xí)的連續(xù)，與社會(huì)的接觸越來(lái)越全面，對(duì)警察的工作更加了解和理解，新的人生觀、價(jià)值觀也在這期間形成。學(xué)會(huì)了客觀、全面的看待問(wèn)題，領(lǐng)悟到實(shí)事求是在平常說(shuō)話做事中的重要意義。

根據(jù)工作分工，我在管理工作、內(nèi)勤工作中，樂(lè)觀為領(lǐng)導(dǎo)參謀，為基層基礎(chǔ)工作供應(yīng)服務(wù)。詳細(xì)的：

一是做好文稿起