幼兒園德育年度工作總結(jié)12篇-1

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園德育年度工作總結(jié)12篇幼兒園德育年度工作總結(jié)12篇幼兒園德育年度工作總結(jié)1寶寶幼兒園20xx年秋小二班德育工作總結(jié)大家都知道，幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅(jiān)實(shí)的根底。而小班幼兒剛?cè)雸@，是由家庭教育過(guò)渡到幼兒園教育的承上啟下的時(shí)期，因此，我們抓住這一重要時(shí)期，培養(yǎng)幼兒自理才能、良好的行為習(xí)慣、謙讓合作、關(guān)心別人的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的集體精神，為幼兒為人一生打下良好的根底。一、日常生活中浸透品德教育。幼兒園的品德教育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教，它是浸透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的。我們每時(shí)每刻都在對(duì)他們進(jìn)展教育。晨間活動(dòng)：我們幼兒簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如：早晚跟老師說(shuō)“早上好”、“再見(jiàn)”，得到別人幫助時(shí)說(shuō)“謝謝”，讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，增強(qiáng)文明意識(shí)。課間活動(dòng)：在這時(shí)，我們教育孩子要互相關(guān)心、互相照顧，幫助他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容；要學(xué)會(huì)謙讓，好玩的玩具大家一起玩。進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具放好，讓幼兒克制“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的不良習(xí)慣。午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服放到指定的地方，并迅速入睡。離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來(lái)接。二、教育活動(dòng)中的品德教育。1、培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的才能，讓他們感受到周圍成人的關(guān)心保護(hù)。學(xué)期初，為了使小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活，我們首先組織他們參觀幼兒園，故事《高快樂(lè)興上幼兒園》、歌曲《我上幼兒園》，使幼兒盡快適應(yīng)了幼兒園的集體生活。2、培養(yǎng)幼兒的生活自理才能。小班幼兒的生活自理才能較差，雖讓他們可以獨(dú)立進(jìn)餐，但由于家長(zhǎng)的過(guò)渡保護(hù)，大局部幼兒都不會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，獨(dú)立性較差。因此，我們針對(duì)幼兒的這些特點(diǎn)，在語(yǔ)言活動(dòng)《大公雞和漏嘴巴》、看圖講述《吃得真干凈》、常識(shí)《認(rèn)識(shí)餐具》、音樂(lè)歌曲《好娃娃》等活動(dòng)中，有方案、有步驟地引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地進(jìn)餐、盥洗、睡覺(jué)等，養(yǎng)成良好的自理習(xí)慣，進(jìn)步幼兒的生活自理才能。3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，進(jìn)展禮貌教育。禮貌教育是德育的重要內(nèi)容，為此，我們?cè)谡Z(yǔ)言《有禮貌的好寶寶》、故事《兩只羊》、歌曲《我的好媽媽》、《好娃娃》、認(rèn)識(shí)《老師》、認(rèn)識(shí)《家庭》等活動(dòng)中，向幼兒進(jìn)展禮貌教育。三、節(jié)日中的品德教育。九月十日“老師節(jié)”讓幼兒繪畫(huà)送給老師，讓幼兒知道老師的辛苦勞動(dòng)，教育幼兒熱愛(ài)老師，尊重老師。十月一日“國(guó)慶節(jié)”讓幼兒理解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷，知道我們中國(guó)的歷史，要熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。一月一日“元旦”通過(guò)家園同樂(lè)慶新年聯(lián)歡活動(dòng)，讓幼兒感受到新年的快樂(lè)，培養(yǎng)愛(ài)父母的情感。增進(jìn)家庭成員的感情。鼓勵(lì)幼兒大膽參加集體活動(dòng)，感受新年的樂(lè)趣。四、家園聯(lián)絡(luò)共同教育。對(duì)幼兒進(jìn)展品德教育，靠學(xué)校單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒思想品德的教育，保護(hù)幼兒安康成長(zhǎng)。我們通過(guò)家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日及家園聯(lián)歡活動(dòng)來(lái)進(jìn)展教育活動(dòng)。1、進(jìn)展“五愛(ài)”教育的時(shí)候，我們要求家長(zhǎng)們不給幼兒看內(nèi)容不安康的電視、電影、書(shū)刊、畫(huà)片，不給他們穿奇裝異服，不燙發(fā)，不帶項(xiàng)鏈、戒指、耳環(huán)、不染指甲、不涂口紅等等。根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)展正確的教育。2、如今的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過(guò)家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)、家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動(dòng)觀念的理論時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)集體、艱辛樸素的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。3、家長(zhǎng)、老師必需行為正確，做幼兒的典范。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作那么，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的語(yǔ)言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明安康的環(huán)境，確保幼兒的身心安康開(kāi)展。總之，我們會(huì)抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)展思想品德教育，為他們以后的生活打下良好的根底。幼兒園德育年度工作總結(jié)2本學(xué)期我們結(jié)合本班實(shí)際狀況，認(rèn)真制定了德育工作方案并透過(guò)施行加強(qiáng)幼兒的品德教育，為幼兒構(gòu)成健全人格奠定良好根底。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)理論，我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了必須的進(jìn)步，構(gòu)成了一個(gè)具有良好常規(guī)、團(tuán)結(jié)向上的班群眾?；貞洷緦W(xué)年我班德育工作開(kāi)展的狀況作如下總結(jié)：一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，熏陶幼兒的德育情感。為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營(yíng)造有濃郁的德育氣氛的環(huán)境，我們根據(jù)每月制定的德育目的，樹(shù)立典范教育；同時(shí)為幼兒帶給活動(dòng)與表現(xiàn)潛力的時(shí)機(jī)，讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次，重視精神環(huán)境對(duì)幼兒品德及行為形式的重要作用。例如：平時(shí)，我們提出要求讓幼兒時(shí)時(shí)記住用普通話交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句“我也聽(tīng)你們講過(guò)本地話嘛?！边@時(shí)，我們立即意識(shí)到自己的言行不一致給孩子帶來(lái)的影響，立即成認(rèn)了老師的錯(cuò)誤，并請(qǐng)孩子們也隨時(shí)監(jiān)視我們，互相催促提醒。此外，我們還注意隨機(jī)典范教育，及里對(duì)幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)做了什么好事？”激發(fā)幼兒向好典范學(xué)習(xí)的愿望，以點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。二、從培養(yǎng)幼兒為群眾效勞入手，樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。有快樂(lè)的情緒，幼兒才能熱情地參加活動(dòng)，對(duì)其身心開(kāi)展有益，也為活潑開(kāi)朗的性格打下根底，“學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)？最喜歡什么？最能干的是什么？”這些話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)展親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)老師對(duì)他的愛(ài)，既在簡(jiǎn)單的氣氛中討論，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒理解了自我，有利于幼兒的自我評(píng)價(jià)。例如：本來(lái)較內(nèi)向的趙浩鈞、施正鑫小朋友此刻不僅僅愿意答復(fù)別人的提問(wèn)，而且還能主動(dòng)表達(dá)自己的需求及愿望等。另外，有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小組長(zhǎng)”，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會(huì)自我管理，同時(shí)為群眾效勞。如：幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步構(gòu)成成“我行”、“我能做到”、“我愛(ài)群眾”的心理意識(shí)和自信。三、親密家園配合，注意品德教育的一致性。家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著非常重要的作用。家長(zhǎng)與幼兒之間有著親密的情感依戀，家長(zhǎng)是幼兒模擬、認(rèn)同的主要對(duì)象。透過(guò)與家長(zhǎng)的直接交談、家教園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家教講座、定期走訪等形式，及時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排、家教經(jīng)歷和家長(zhǎng)任務(wù)等資料傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)理解幼兒園的工作，并主動(dòng)配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的開(kāi)展。我們還針對(duì)家長(zhǎng)常常會(huì)忽略正確的言行引導(dǎo)孩子對(duì)周圍的人和事，及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)展提醒，幫助他認(rèn)識(shí)自身的言行對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，如有個(gè)別家長(zhǎng)平時(shí)有說(shuō)粗話的習(xí)慣，我們老師就耐心身他說(shuō)明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來(lái)的一些傾向性，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到“精神環(huán)境”對(duì)孩子的影響，理解老師的推薦進(jìn)展改善，收到了良好的效果，此刻幼兒間禮貌行為進(jìn)步了許多。四、將德育工作浸透與游戲中。在游戲中，鼓勵(lì)幼兒多講禮貌用語(yǔ)，如”請(qǐng)”，”謝謝”，”對(duì)不起”等，不講臟話，不爭(zhēng)搶玩具，大家一齊玩，輪流玩，并鼓勵(lì)幼兒試著協(xié)商解決。以上是一年來(lái)德育工作所獲得的成績(jī)，但仍存有缺乏：1。有局部幼兒保護(hù)玩具和公共財(cái)物方面還較差，有爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象。2。個(gè)別幼兒的功擊意識(shí)還較強(qiáng)，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品。3。個(gè)別幼兒在拾掇、整理學(xué)具、玩具方面還比擬薄弱。總之，幼兒德育過(guò)程是一個(gè)螺旋式上升、反復(fù)教育、不斷培養(yǎng)的過(guò)程，需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的理論活動(dòng)，在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨，繼續(xù)將德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。幼兒園德育年度工作總結(jié)3平安教育是幼兒園教育永久的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的場(chǎng)所，老師深知平安工作的重要性，不予余力的做好平安工作?，F(xiàn)將平安教育工作總結(jié)如下：一、為幼兒提供輕松愉快的平安環(huán)境。1、教室、寢室每日通風(fēng)換氣、保持干凈，并閉窗消毒半小時(shí)。2、保證桌椅的平安、衛(wèi)生。3、每周清洗、消毒玩具。4、保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒。5、及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。6、戶外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒活動(dòng)要求，注意平安。檢查活動(dòng)場(chǎng)地的平安性，及時(shí)排除不平安因素，確保幼兒平安，發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，及時(shí)匯報(bào)，做到及時(shí)消除不平安的隱患，保障幼兒平安。7、通過(guò)標(biāo)記,進(jìn)展?jié)撘颇慕逃Ｖ谱鳌坝须姡灰|摸”、“不摸插頭開(kāi)關(guān)”、“小聲說(shuō)話”等圖標(biāo)，提示幼兒：小心觸電，不玩插頭開(kāi)關(guān)，小聲說(shuō)話、保護(hù)嗓子。8、注意幼兒的細(xì)節(jié)，教育幼兒不做有危險(xiǎn)的事。不亂往嘴里放東西，以免小物體堵塞氣管。也不能將小東西塞到、鼻、耳中。常給幼兒剪指甲。二、談話引導(dǎo)，師幼共同制定規(guī)那么，遵守規(guī)那么。我們開(kāi)展了一系列的行為規(guī)那么活動(dòng)和平安主題活動(dòng)，并利用日常生活中的突發(fā)事件，和幼兒討論、共同制定行為規(guī)那么，使行為規(guī)那么被幼兒承受，養(yǎng)成遵守規(guī)那么的習(xí)慣。三、把平安教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)實(shí)樹(shù)立幼兒的平安意識(shí)。運(yùn)用兒歌、故事向幼兒介紹外出玩耍平安、乘車平安、交通規(guī)那么等。學(xué)會(huì)正確撥打特殊號(hào)碼、學(xué)習(xí)正確表述困難、得到營(yíng)救。理解簡(jiǎn)單的自救技能，通過(guò)消防演習(xí)，學(xué)習(xí)自救。能背出父母的號(hào)碼，家庭住址等。四、做好家長(zhǎng)的平安工作。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是平安教育的重要指導(dǎo)者。加強(qiáng)幼兒的教育首先就要加強(qiáng)家長(zhǎng)的平安意識(shí)。為此，在周教育活動(dòng)方案中我們給家長(zhǎng)發(fā)溫馨提示，宣傳交通平安、校園平安、飲食平安等知識(shí)，配合好幼兒園做好平安防范工作。讓家長(zhǎng)配合班級(jí)平安教育活動(dòng)的開(kāi)展，告訴幼兒一些平安知識(shí)以及一些防范措施。家園合作，充分利用家園專欄，班級(jí)博客，向家長(zhǎng)宣傳平安教育，達(dá)成家園共識(shí)，引起共鳴。幼兒園德育年度工作總結(jié)4經(jīng)過(guò)20xx學(xué)年的德育浸透，我班的孩子已形成了初步的道德觀，能判斷日常事件的對(duì)與錯(cuò)，說(shuō)話有禮貌，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，知道正確地處理問(wèn)題的方法，懂得謙讓和尊重勞動(dòng)者等等。這一切，都?xì)w功于我們班安排的系列活動(dòng)和我們平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨機(jī)的品德行為的培養(yǎng)。一、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的品德行為我們?cè)O(shè)計(jì)、組織的活動(dòng)，注重綜合運(yùn)用各種教育手段，從而發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂(lè)，讓幼兒在玩樂(lè)中，在輕松愉快的活動(dòng)氣氛中，懂得道理，受到熏陶，到達(dá)教育過(guò)程的化。(1)節(jié)日活動(dòng)一年四季，有不少節(jié)日，我國(guó)在歡慶節(jié)日的同時(shí)，利用節(jié)日，開(kāi)展系列教育活動(dòng)。如“三·八”節(jié)進(jìn)展愛(ài)媽媽教育;“五·一”節(jié)進(jìn)展勞動(dòng)教育;“十·一”節(jié)進(jìn)展愛(ài)國(guó)教育等等。(2)參觀活動(dòng)組織幼兒參觀小區(qū)風(fēng)光，認(rèn)識(shí)各種花草。讓幼兒理解珍惜人們的勞動(dòng)，激發(fā)幼兒保護(hù)花草樹(shù)木、保護(hù)公共設(shè)施的情感。(3)娛樂(lè)活動(dòng)幼兒喜歡看表演，也喜歡參加表演，因此，在娛樂(lè)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)展德育浸透，也是一種有效的途徑，(4)體育活動(dòng)幼兒園體育活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，這就為德育浸透提供了得天獨(dú)厚的條件。如在各類競(jìng)賽性游戲中，教育幼兒團(tuán)結(jié)一致，激發(fā)上進(jìn)心和勝不驕、敗不餒的品德;(5)“大帶小”活動(dòng)由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式，我們班的孩子最感興趣了。看著大哥哥姐姐們精神地升旗、敬禮，讓孩子感受到國(guó)旗的莊嚴(yán)和神圣。通過(guò)這種活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒互相關(guān)心、互相照顧、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和藹交往、辦事有責(zé)任感等優(yōu)良品質(zhì)。二、把德育浸透到幼兒家庭教育中去幼兒園和家庭，是兩個(gè)背景極不一樣的群體，幼兒進(jìn)入幼兒園后，一方面受到幼兒園的教育，一方面繼續(xù)受到家庭教育的影響。俗話說(shuō)，“孩子是父母的一面鏡子”。家長(zhǎng)的品德個(gè)性、習(xí)慣、愛(ài)好特長(zhǎng)，為人處世的態(tài)度及對(duì)子女的教育方法，對(duì)幼兒品德的形成和開(kāi)展，具有特殊的潛移默化的作用。根據(jù)這些情況，我們努力做好幼兒家長(zhǎng)工作，如家訪、電訪、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日，接待家長(zhǎng)來(lái)訪等，及時(shí)理解家長(zhǎng)對(duì)子女教育的情況，向幼兒家長(zhǎng)宣傳和普及教育幼兒的知識(shí)和方法，幫助他們端正教育觀點(diǎn)，促使家庭教育和幼兒園教育協(xié)調(diào)一致。通過(guò)教育的理論和考慮，我們感到幼兒園的一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)是施行幼兒園德育的主要途徑，盡管，我們已初步嘗到了收獲的喜悅，但這僅僅是我們的教育理論和探究點(diǎn)滴，今后將更深層次地研究幼兒德育的問(wèn)題，繼續(xù)尋求幼兒教育整體優(yōu)化的途徑。幼兒園德育年度工作總結(jié)5幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造安康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時(shí)期，但是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看，幼兒所承受的`道德熏陶和教育不容樂(lè)觀，眾星捧月般的地位，家長(zhǎng)重智輕德的教育，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心、任性、驕蠻、無(wú)禮”等不良道德意識(shí)和行為。幼兒園是孩子承受教育的最根底時(shí)期和主要場(chǎng)所，有責(zé)任和義務(wù)幫助我們的孩子克制缺點(diǎn)，逐步形成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為，使他們將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的開(kāi)展，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。因此在幼兒園向幼兒進(jìn)展德育是非常重要和必要的。但是，我們也看到了目前幼兒園德育內(nèi)容與方法上存在的諸多缺乏。如在德育內(nèi)容上過(guò)于抽象，德育內(nèi)容不遵循幼兒社會(huì)性開(kāi)展的規(guī)律，將幼兒品德教育與幼兒社會(huì)教育相割裂。在方法上以老師主導(dǎo)為多，無(wú)視了幼兒的主體作用;以集體教育為多，無(wú)視了幼兒的個(gè)體特點(diǎn)和差異;以道德知識(shí)灌輸為多，無(wú)視了幼兒的內(nèi)在需要。幼兒園中“重說(shuō)輕行”的傾向，使得有些孩子講起來(lái)頭頭是道，而行動(dòng)卻是另外一套，德育成效不高，現(xiàn)行的德育內(nèi)容和方法亟待更新。因此，我園也在開(kāi)展德育工作的過(guò)程不斷地探究著。一、在日常生活中浸透德育幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教，它是浸透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的，它每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長(zhǎng)。例如在晨間活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地和老師同伴打招呼，來(lái)得早的幼兒還會(huì)主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)班中哪個(gè)幼兒沒(méi)來(lái)園，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同伴，熱愛(ài)集體。自由活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)互相謙讓，學(xué)習(xí)與人交往的語(yǔ)言，并樂(lè)意和同伴分享自己的玩具。午餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具拾掇好等，抓住有利的教育時(shí)機(jī)，有的放矢地進(jìn)展教育。每?jī)芍艿纳靸x式也是我園的亮點(diǎn)，因?yàn)樗彩菍?duì)幼兒進(jìn)展德育教育的有利途徑，在活動(dòng)前我們會(huì)結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月教育重點(diǎn)，以及社會(huì)上的重大事件制定相應(yīng)的方案，并選擇幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氣氛中使幼兒受到啟迪。二、優(yōu)化教育活動(dòng)，使幼兒成為德育活動(dòng)的主人在開(kāi)展幼兒園德育活動(dòng)時(shí)，要把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體。德育活動(dòng)要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動(dòng)有機(jī)整合，開(kāi)展綜合性活動(dòng)，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗(yàn)，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)造精神，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身開(kāi)展的才能，使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人與處世。我們不是通過(guò)灌輸讓幼兒掌握道德知識(shí)，而在于幼兒的理論和親身體驗(yàn)。我們采用日常浸透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進(jìn)展，鼓勵(lì)幼兒成為德育活動(dòng)的主人。如在幼兒游戲中浸透德育內(nèi)容：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動(dòng)，從中幼兒感受到了分享的快樂(lè)。一個(gè)個(gè)故事的表演那么讓幼兒體會(huì)到了助人、關(guān)心別人的樂(lè)趣。在活動(dòng)中幼兒成為活動(dòng)的主人，幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)那么。三、在德育主題活動(dòng)中深化德育教育新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，就迎來(lái)了三個(gè)新小班的小朋友，汾西幼兒園對(duì)他們來(lái)說(shuō)既生疏又新穎，為了幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，融入集體中，我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶著弟弟妹妹參觀了幼兒園，通過(guò)才藝展示，幫助弟弟妹妹簡(jiǎn)單理解了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，在大帶小的過(guò)程中，孩子們的交往才能得到了培養(yǎng)，中大班的幼兒在活動(dòng)中也逐漸學(xué)會(huì)去關(guān)心照顧弟弟妹妹，學(xué)會(huì)了謙讓。中秋節(jié)我們那么是以年級(jí)組的形式開(kāi)展大活動(dòng)，孩子們紛紛從家里帶來(lái)了月餅和糖果，在活動(dòng)中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學(xué)會(huì)了與人分享。國(guó)慶節(jié)到了，我們開(kāi)展了“我是中國(guó)小娃娃”的德育主題活動(dòng)，在活動(dòng)中我們和小朋友一起理解了祖國(guó)的大好河山、民族文化，深深促動(dòng)了孩子們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國(guó)旗，把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長(zhǎng)大一歲”、“寒冷的冬天”等活動(dòng)也都充分表達(dá)了對(duì)孩子進(jìn)展德育教育的重要性。四、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育對(duì)幼兒進(jìn)展德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育，促進(jìn)幼兒的安康成長(zhǎng)。我們通過(guò)寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來(lái)進(jìn)展教育。如今的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過(guò)寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動(dòng)觀念的理論時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)集體、艱辛樸素的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)、老師必需行為正確，做幼兒的典范。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作那么，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明安康的環(huán)境，確保幼兒的身心安康開(kāi)展。五、注重幼兒園德育的隱性資兒童是好模擬的，外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用，但兒童的模擬是無(wú)選擇性的，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選擇積極的事物去模擬，我們感到幼兒園應(yīng)加強(qiáng)德育隱性資的建立。因?yàn)殡[性的德育資具有潛移默化性和可模擬性，它能時(shí)刻無(wú)聲無(wú)息地影響幼兒，能起到潤(rùn)物無(wú)聲的成效。建立好積極的德育隱性資能給幼兒提供正面的、積極的模擬對(duì)象，讓幼兒在不知不覺(jué)中受到影響，并能逐步將學(xué)得的道德經(jīng)歷內(nèi)化為自己的品德行為。因此我們通過(guò)挖掘、建立幼兒園隱性的、潛在的德育資來(lái)進(jìn)步幼兒園德育的實(shí)效。我們把幼兒園隱性德育資分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類，物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動(dòng)室墻面和區(qū)角環(huán)境，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們浸透了積極向上的思想，以生動(dòng)、可感、有趣的形象塑造幼兒可模擬的對(duì)象，讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。人際關(guān)系主要是指師生關(guān)系和老師與老師之間的關(guān)系。幼兒分開(kāi)家庭來(lái)到幼兒園，老師成為他們一日活動(dòng)的組織者，成為他們模擬學(xué)習(xí)的主要對(duì)象，老師的一言一行時(shí)刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強(qiáng)了老師師德行為的建立，要求老師以身作那么，做好表率。要求老師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身積極、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在積極向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學(xué)會(huì)了分享、學(xué)會(huì)了助人等優(yōu)良品德。以上是我們本學(xué)年德育工作的一些理論，我們還將在以后的工作中拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法。幼兒園德育年度工作總結(jié)6我們以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目的，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)展思想品德教育，在促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，激發(fā)幼兒的情感，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)的過(guò)程中獲得了一定的成效。現(xiàn)將一年來(lái)的德育工作總結(jié)如下。一、將德育浸透于幼兒一日活動(dòng)之中把品德教育安排在幼兒日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，注重品德教育的隨機(jī)性。日常生活對(duì)幼兒品德的形成是多方面的，為幼兒提供的行為練習(xí)與理論的時(shí)機(jī)也是多樣化的。幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺(jué)，整理等要占去一半時(shí)間，我們充分捕捉各種教育時(shí)機(jī)，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活之中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步才能，從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。例如：早晨來(lái)園時(shí)，注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語(yǔ);通過(guò)常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度，培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、老實(shí)、英勇、自信、關(guān)心別人、愛(ài)惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣;組織幼兒輪流做小值日生，來(lái)培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)及為別人效勞的良好品德以及幼兒自我管理和組織才能;自由活動(dòng)中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往才能。進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具拾掇好，讓幼兒克制“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的不良習(xí)慣;午睡時(shí)教育幼兒睡前將脫下的衣服鞋子擺放整齊，并迅速入睡?？傊?，“生活即學(xué)習(xí)”，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時(shí)都有教育的契機(jī)，我們?cè)谟H密配合中始終堅(jiān)持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對(duì)幼兒因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘。二、利用節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)展品德教育九月十日“老師節(jié)”讓幼兒繪畫(huà)“紅花”送給老師，讓幼兒知道老師的辛苦勞動(dòng)，教育幼兒熱愛(ài)老師，尊重老師。十月一日“國(guó)慶節(jié)”讓幼兒理解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷，知道我們中國(guó)的歷史，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。一月一日“元旦”通過(guò)家長(zhǎng)與幼兒共同參加各種慶新年活動(dòng)，讓幼兒感受到新年的快樂(lè)，培養(yǎng)愛(ài)父母的情感，增進(jìn)家庭成員的感情，感受新年的樂(lè)趣。三月五日是“學(xué)雷鋒日”，我們開(kāi)展了“學(xué)雷鋒，做好孩子”系列活動(dòng)，教育幼兒要關(guān)心集體、熱愛(ài)集體，為集體做好事。三月八日“婦女節(jié)”每個(gè)孩子為媽媽準(zhǔn)備一份禮物獻(xiàn)給媽媽，并為媽媽說(shuō)一句祝賀語(yǔ)。幼兒從中體會(huì)到媽媽教育孩子的辛苦。五月一日“勞動(dòng)節(jié)”，我們開(kāi)展了“我是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子”的繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒都發(fā)揮自己的才干，描繪出做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子自畫(huà)像。這些素質(zhì)教育活動(dòng)使幼兒的思想品德得到了較好的開(kāi)展。六月一日“兒童節(jié)”，為了讓所有的幼兒都感受到節(jié)日的快樂(lè)，我們組織幼兒合唱并與其他小班開(kāi)展了合唱比賽活動(dòng)，在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過(guò)了這個(gè)愉快的節(jié)日。培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀向上、活潑開(kāi)朗的工作總結(jié)性格。三、親密家園配合，注重品德教育的一致性家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著非常重要的作用。家長(zhǎng)與幼兒之間有著親密的情感依戀，家長(zhǎng)是幼兒模擬、認(rèn)同的主要對(duì)象。通過(guò)多種形式，及時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排、家教經(jīng)歷和家長(zhǎng)任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)理解幼兒園的工作，并主動(dòng)配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的開(kāi)展。我們還針對(duì)家長(zhǎng)常常忽略的正確言行引導(dǎo)孩子對(duì)待周圍的人和事，及時(shí)提醒家長(zhǎng)，幫助他認(rèn)識(shí)自身的言行對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，如有個(gè)別家長(zhǎng)平時(shí)有說(shuō)粗話的習(xí)慣，我們就耐心身他說(shuō)明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來(lái)的一些傾向性，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到“精神環(huán)境”對(duì)孩子的影響，并承受我們的建議進(jìn)展改良，收到了良好的效果，使幼兒的禮貌行為進(jìn)步了許多?？傊?，我們不斷改良教育理念，抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)展思想品德教育，為他們順利走向社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。幼兒園德育年度工作總結(jié)7本學(xué)期，我園在區(qū)教育文體局的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育本學(xué)期的工作要點(diǎn)精神，堅(jiān)持在改革中求開(kāi)展，在開(kāi)展中求創(chuàng)新，全面貫徹黨的教育方針，以素質(zhì)教育為中心，根據(jù)新時(shí)期特點(diǎn)抓好德育教育工作，全面進(jìn)步老師的職業(yè)道德修養(yǎng)和教育業(yè)務(wù)程度，積極推進(jìn)幼兒園法制化進(jìn)程，努力創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，強(qiáng)化“以人為本”的觀念和全體老師都是德育工作者的意識(shí)，進(jìn)步了德育教學(xué)實(shí)效。1、道德高尚，舉止文明，心理安康，人格健全，是幼兒園德育教育的根本目的，其核心是“尊重、理解、人格平等”。為此，我園在教育教學(xué)理論中要求老師堅(jiān)持做到尊重幼兒，包容幼兒，注意培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和高尚的道德人格。幼兒園從園文化建立、常規(guī)的系統(tǒng)式管理、活動(dòng)的序列化設(shè)計(jì)、老師隊(duì)伍“全員育人”意識(shí)培養(yǎng)等方面入手，認(rèn)真開(kāi)展德育教育工作。2、為使教育有實(shí)效，我園首先加強(qiáng)了環(huán)境建立的力度，開(kāi)學(xué)初我們就對(duì)幼兒園整體環(huán)境建立廣泛征求老師的意見(jiàn)，同時(shí)我們對(duì)幼兒園園環(huán)境開(kāi)場(chǎng)了整體布置和建立，重點(diǎn)表達(dá)了幼兒園特色，充分發(fā)揮了環(huán)境的育人功能。3、本學(xué)期，根據(jù)幼兒園實(shí)際，以“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、誠(chéng)信、守紀(jì)”的園風(fēng)，以“熱情、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)。在此根底上我們認(rèn)真組織全園老師學(xué)習(xí)落實(shí)，在老師中形成關(guān)心幼兒、善待家長(zhǎng)的好風(fēng)氣。同時(shí)以《幼兒園工作規(guī)程》為重點(diǎn)，結(jié)合幼兒園和幼兒實(shí)際，以幼兒園園環(huán)境衛(wèi)生為打破口，堅(jiān)持有重點(diǎn)、有針對(duì)性地進(jìn)展工作，做到幼兒園有布置、班班有落實(shí)、每周有檢查，并組織開(kāi)展活動(dòng)，積極爭(zhēng)取社會(huì)、幼兒家庭的配合和支持，振奮了全園師生的精神相貌，如今幼兒園的相貌也得到了較大的改善。4、辦好家長(zhǎng)幼兒園，充分發(fā)揮家長(zhǎng)幼兒園的功能，繼續(xù)做好家訪工作。本學(xué)期我園召開(kāi)了小班家長(zhǎng)會(huì)，各項(xiàng)工作獲得了家長(zhǎng)的親密配合，將幼兒園、家長(zhǎng)的教育功能有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)步教學(xué)效果。5、本學(xué)期我園積極配合社區(qū)工作，排練幼兒舞蹈《自古美德出少年》代表社區(qū)參加xx專場(chǎng)演出，使幼兒園的教育與社區(qū)的工作嚴(yán)密結(jié)合。6、對(duì)幼兒加強(qiáng)平安教育，實(shí)在做好平安工作，注重幼兒“自護(hù)”才能的培養(yǎng)，確保幼兒的人身平安。7、為確保德育工作有序高效地開(kāi)展，我園加強(qiáng)了老師隊(duì)伍建立，首先我們認(rèn)真組織好老師學(xué)習(xí)，強(qiáng)化效勞意識(shí)。利用周五的學(xué)習(xí)時(shí)間，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和公民道德建立綱要，在老師中開(kāi)展愛(ài)幼兒活動(dòng)，努力進(jìn)步老師的師德程度。同時(shí)加強(qiáng)了制度建立，注意調(diào)動(dòng)老師的積極性。組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，引導(dǎo)他們自覺(jué)遵守規(guī)章制度，事事處處做幼兒的典范和表率。8、認(rèn)真組織好藝術(shù)、科技、體育等活動(dòng)，讓幼兒在豐富多彩的教育活動(dòng)中增強(qiáng)才能，受到教育，進(jìn)步了教育的實(shí)效。本學(xué)期，我園開(kāi)展的活動(dòng)：(1)xx排練幼兒舞蹈參加演出。(2)“六一“排練舞蹈參加xx市幼兒舞蹈比賽獲得一等獎(jiǎng)。(3)我園幼兒參加xx市教育局組辦的幼兒跳繩比賽，有x名幼兒獲獎(jiǎng)。(4)我園老師向全區(qū)幼兒園老師開(kāi)設(shè)公開(kāi)觀摩課，受到在場(chǎng)老師的一致好評(píng)。(5)我園有兩名老師被評(píng)上屯溪區(qū)“學(xué)科帶頭人”、“骨干老師”。(6)本學(xué)期有兩名老師被評(píng)上“xx先進(jìn)個(gè)人”。(7)本學(xué)年我園組織老師開(kāi)展了一次老師書(shū)畫(huà)展，在進(jìn)步技能的同時(shí)，由于堅(jiān)持把德育工作放在首位，把德育教育浸透在各種活動(dòng)中、浸透到各科教學(xué)之中、浸透到幼兒園工作的方方面面，因此我園的德育教育工作在本學(xué)期獲得了明顯的效果，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒園各項(xiàng)工作，使幼兒園相貌又有了新的起色。幼兒園德育年度工作總結(jié)8本學(xué)期，我園以提倡幼兒學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)新為前提，以愛(ài)國(guó)、群眾教育為重點(diǎn)，以思想品德教育為根底，培養(yǎng)幼兒良好的品德，成為講禮貌、守紀(jì)律的孩子，在全體老師及家長(zhǎng)的共同努力下，德育工作獲得了必須的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)幼兒園文化建立，注重德育的隱性資兒童是好模擬的，外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用，但兒童的模擬是無(wú)選取性的，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選取用心的事物去模擬，因此，我們加強(qiáng)了幼兒園德育隱性資的建立。因?yàn)殡[性的德育資具有潛移默化性和可模擬性，它能時(shí)刻無(wú)聲無(wú)息地影響幼兒，能起到潤(rùn)物無(wú)聲的成效。我們把幼兒園隱性德育資分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類，物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動(dòng)室墻面和區(qū)角環(huán)境，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們浸透了用心向上的思想，以生動(dòng)、可感、搞笑的形象塑造幼兒可模擬的對(duì)象，讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。如每學(xué)期幼兒園都要進(jìn)展大規(guī)模的環(huán)境布置。我們抓住這一契機(jī)，在園內(nèi)的過(guò)道，走廊，活動(dòng)室等布置團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心群眾、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、不怕困難、禮貌禮貌等環(huán)境，每個(gè)班級(jí)也根據(jù)思想教育的要求創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的主題活動(dòng)環(huán)境，如：“幼兒平安教育宣傳”、“幼兒安康教育宣傳”等。人際關(guān)系主要是指師生關(guān)系和老師與老師之間的關(guān)系。幼兒分開(kāi)家庭來(lái)到幼兒園，老師成為他們一日活動(dòng)的組織者，成為他們模擬學(xué)習(xí)的主要對(duì)象，老師的一言一行時(shí)刻都影響孩子良好行為的構(gòu)成，為此我們加強(qiáng)了老師師德行為的建立，要求老師以身作那么，做好表率。要求老師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身用心、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的構(gòu)成。在用心向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學(xué)會(huì)了分享、學(xué)會(huì)了助人等優(yōu)良品德。二、開(kāi)展豐富多彩的德育主題教育幼兒良好的個(gè)性品德培養(yǎng)是透過(guò)幼兒園的各種教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，形式多樣、資料豐富的德育主題活動(dòng)，是有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)展良好行為習(xí)慣、個(gè)性培養(yǎng)、開(kāi)展個(gè)性傾向帶給鍛煉的好時(shí)機(jī)。幼兒是在活動(dòng)中成長(zhǎng)的，幼兒的開(kāi)展是透過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。因此，我們非常注重透過(guò)開(kāi)展各種各樣的主題活動(dòng)來(lái)豐富幼兒德育的資料。在小班“我愛(ài)我家”主題中，老師組織了“爸爸媽媽本領(lǐng)大”、“能干寶寶”等活動(dòng)，萌發(fā)幼兒愛(ài)親人愛(ài)同伴的情感，幫助幼兒明白自己的事情自己做的道理。在中班“馬路上車”主題中，我們請(qǐng)來(lái)了交警叔叔為小朋友上了一堂融演示、互動(dòng)、體驗(yàn)為一體的生動(dòng)的交通平安課?；顒?dòng)中，交警叔叔向小朋友介紹了自己身上的全部武裝，讓小朋友體會(huì)到了交警叔叔的職責(zé)及工作的辛苦。并透過(guò)圖片、演示等形式詳細(xì)介紹了過(guò)馬路的平安知識(shí)、乘車時(shí)的考前須知。在大班“我的本領(lǐng)大”主題中，老師設(shè)計(jì)開(kāi)展了“大帶小”愛(ài)心體驗(yàn)主題活動(dòng)，由大班哥哥姐姐帶著小班弟弟妹妹參加幼兒園組織的活動(dòng)。如“大帶小”一齊勞動(dòng)，“大帶小”一齊進(jìn)餐，“大帶小”一齊游戲等。哥哥姐姐對(duì)弟弟妹妹倍加關(guān)心，而弟弟妹妹對(duì)哥哥姐姐無(wú)比信賴。心靈上的共鳴，使大班幼兒體驗(yàn)到了付出愛(ài)的快樂(lè)情緒，小班孩子感受到了“幼兒園像我家”。另外，每班均有值日生和好孩子的標(biāo)志，每個(gè)區(qū)域活動(dòng)角，均有值日生負(fù)責(zé)整理，且輪流擔(dān)任，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)與群眾榮譽(yù)感。三、節(jié)日活動(dòng)與品德教育相結(jié)合一年四季，有不少節(jié)日，節(jié)日活動(dòng)是幼兒園進(jìn)展德育的良好契機(jī)。我們根據(jù)節(jié)日特點(diǎn)，有方案地制訂節(jié)日活動(dòng)方案，利用節(jié)日開(kāi)展系列教育活動(dòng)，在多彩的活動(dòng)中浸透有關(guān)德育資料。新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，就迎來(lái)了新小班的小朋友，幼兒園對(duì)他們來(lái)說(shuō)既生疏又新穎，為了幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，融入群眾中，我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶著弟弟妹妹參觀了幼兒園，幫助弟弟妹妹簡(jiǎn)單理解了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，在大帶小的過(guò)程中，孩子們的交往潛力得到了培養(yǎng)，中大班的幼兒在活動(dòng)中也逐漸學(xué)會(huì)去關(guān)心照顧弟弟妹妹，學(xué)會(huì)了謙讓。中秋節(jié)我們那么是以年級(jí)組的形式開(kāi)展大活動(dòng)，孩子們紛紛從家里帶來(lái)了月餅和糖果，在活動(dòng)中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學(xué)會(huì)了與人分享。國(guó)慶節(jié)到了，我們開(kāi)展了“我是中國(guó)小娃娃”的德育主題活動(dòng)，在活動(dòng)中我們和小朋友一齊理解了祖國(guó)的大好河山、民族文化，深深促動(dòng)了孩子們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國(guó)旗，把我們的教室打扮得格外美麗。四、將德育活動(dòng)浸透到幼兒一日生活當(dāng)中幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教，它是浸透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的，它每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長(zhǎng)。例如在晨間活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地和老師同伴打招呼，培養(yǎng)幼兒講禮貌懂禮貌的意識(shí)。來(lái)得早的幼兒還會(huì)主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)班中哪個(gè)幼兒沒(méi)來(lái)園，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同伴，熱愛(ài)群眾。每一天餐點(diǎn)之后，各班都對(duì)幼兒進(jìn)展德育非常鐘教育，透過(guò)講故事、談話等形式說(shuō)說(shuō)本班好人好事等資料對(duì)幼兒進(jìn)展教育，使幼兒懂得如何做老實(shí)守信、遵紀(jì)守法的小標(biāo)兵;在組織喝水的時(shí)候，我們教育幼兒要排隊(duì)倒水，不推擠，不浪費(fèi)水;在進(jìn)展區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、與人合作等等。自由活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)互相謙讓，學(xué)習(xí)與人交往的語(yǔ)言，并樂(lè)意和同伴分享自己的玩具。午餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具拾掇好等，抓住有利的教育時(shí)機(jī)，有的放矢地進(jìn)展教育。同時(shí)，我們還注重了對(duì)孩子的隨機(jī)教育。幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)甚至還會(huì)做錯(cuò)事。我們老師把它看作是進(jìn)展德育教育的好時(shí)機(jī)，一做到及時(shí)處理，二做到循循善誘，問(wèn)清緣由幫助孩子來(lái)分辨是非，有些問(wèn)題還可以組織幼兒一齊來(lái)討論，以進(jìn)步孩子處理問(wèn)題的潛力，使幼兒從身邊的事例中理解深化的教育，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。五、家園共建促德育對(duì)幼兒進(jìn)展德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需持續(xù)教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育，促進(jìn)幼兒的安康成長(zhǎng)。我們透過(guò)寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來(lái)進(jìn)展教育。此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們透過(guò)寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，多給孩子有利增強(qiáng)群眾觀念、勞動(dòng)觀念的理論時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)群眾、艱辛樸素的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。幼兒園德育年度工作總結(jié)9伴隨著新年鐘聲的敲響，我園20xx年的德育工作，在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的共同努力下，獲得圓滿完成，為了發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克制缺乏，現(xiàn)將本年度幼兒園德育工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)師德建立，進(jìn)步德育工作程度1、弘揚(yáng)社會(huì)榮辱觀，敬業(yè)奉獻(xiàn)、與時(shí)俱進(jìn)師德是老師之魂，我們認(rèn)為我園的老師應(yīng)具備“敬業(yè)奉獻(xiàn)、與時(shí)俱進(jìn)”的思想素質(zhì)?！熬礃I(yè)奉獻(xiàn)”是我園良好園風(fēng)的表達(dá)，“與時(shí)俱進(jìn)”是我園永立時(shí)代改革前沿陣地的保證。根據(jù)我園老師思維活、觀念新的特點(diǎn)，我們注重“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的移情教育，經(jīng)常見(jiàn)縫插針，對(duì)青年老師進(jìn)展社會(huì)榮辱觀、敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、樂(lè)業(yè)的思想熏陶。2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供舞臺(tái)，把觀念落實(shí)到行為良好的環(huán)境是不說(shuō)話的隱性教育。我園注重為老師們創(chuàng)設(shè)正氣、平等、寬松的心理環(huán)境。首先，園領(lǐng)導(dǎo)以身垂范，起到了很好的模范典范作用。園領(lǐng)導(dǎo)班子作為一個(gè)幼兒園的靈魂，注重從自我做起，講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣，弘揚(yáng)正氣，自覺(jué)抵抗不良思想，并注重對(duì)老師進(jìn)展前途理想、集體、社會(huì)的思想熏陶，引導(dǎo)老師樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。園領(lǐng)導(dǎo)與老師始終保持著平等融洽的和諧關(guān)系，不擺架子、不說(shuō)空話、不唱高調(diào)幼兒園德育工作總結(jié)幼兒園德育工作總結(jié)。我園領(lǐng)導(dǎo)常以平常心態(tài)與年輕的老師交流談心。與她們談家常，講生活，對(duì)青年老師予以思想熏陶。當(dāng)教職工中開(kāi)展不良苗頭時(shí)，班子人員及時(shí)找其談話，深化理解情況，及時(shí)予以引導(dǎo)教育。其次，注重提供活動(dòng)的時(shí)機(jī)，讓老師的思想交流碰撞。再次，我園注重在園內(nèi)樹(shù)立優(yōu)秀老師典型，組織老師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例，并結(jié)合報(bào)刊雜志上的典型事跡做為學(xué)習(xí)借鑒的典范，利用大會(huì)宣講、宣傳等多種形式宣傳教育，推進(jìn)我校老師師德整體程度的進(jìn)步。3、增加師德建立的投入我園強(qiáng)調(diào)每位老師要外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，樹(shù)立良好的形象。老師的言行舉止，是衡量一個(gè)老師文明程度上下和標(biāo)準(zhǔn)之一。我園制定了老師文明忌語(yǔ)，要求老師在園內(nèi)一律講普通話，使老師的語(yǔ)言得到了標(biāo)準(zhǔn);增設(shè)了意見(jiàn)箱，以便家長(zhǎng)對(duì)老師的言行予以監(jiān)視，鞭策我園搞好師德建立。據(jù)深化調(diào)查，我園教職工無(wú)一參與____活動(dòng)，無(wú)一違法亂紀(jì)現(xiàn)象，家長(zhǎng)對(duì)我園老師評(píng)價(jià)良好。為豐富老師文化生活，我園訂閱了多種報(bào)刊雜志。我園在加大幼兒園硬件環(huán)境的再投入的同時(shí)，還注重讓每一位老師為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境?！皭?ài)崗敬業(yè)”“愛(ài)每一個(gè)孩子”等師德標(biāo)語(yǔ)都顯性地上了墻。二、加強(qiáng)幼兒園文化建立，優(yōu)化育人環(huán)境幼兒園文化建立，是幼兒園富有凝聚力、向心力、創(chuàng)造力的根底，也是師生整體素質(zhì)和美妙形象的表達(dá)。我們注重德育教育的隱性浸透，根據(jù)幼兒全面開(kāi)展的需要和不同個(gè)性的差異，把為幼兒創(chuàng)設(shè)整潔、舒適、溫馨而富有教育意義的環(huán)境作為施行幼兒德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，充分發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值與審美價(jià)值，注重幼兒園文化建立，以社會(huì)榮辱觀為導(dǎo)向，以創(chuàng)立“平安校園”、“文明校園”為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境與和諧的精神環(huán)境。以校園建筑營(yíng)造整體美，綠色植物營(yíng)造自然美，藝術(shù)窗口激發(fā)創(chuàng)造美，人際和諧營(yíng)造文明美的策略，用生動(dòng)形象的詳細(xì)形式，將審美觸點(diǎn)布設(shè)在幼兒生活的周圍，將藝術(shù)物化在環(huán)境中，讓幼兒觸手可及，讓環(huán)境悄悄說(shuō)話，讓環(huán)境成為隱形課程，用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式，陶冶著師生的心靈;同時(shí)創(chuàng)設(shè)平等、關(guān)愛(ài)的精神環(huán)境，并充分利用家長(zhǎng)與社區(qū)資，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中陶冶情操、探究新知，獲取經(jīng)歷，得到開(kāi)展，充分顯示出幼兒園文化的育人功能。幼兒園德育年度工作總結(jié)10××縣幼兒園始終貫徹黨的教育方針，根據(jù)幼兒園德育要求和本園德育工作方案，確立“以德治園、以法治園”的思想，以愛(ài)國(guó)、集體為主線，以培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人為目的，拓展德育教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的品德，成為講文明、守紀(jì)律的孩子，全面進(jìn)步老師思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好育人氣氛1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)園領(lǐng)導(dǎo)及德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常帶大家學(xué)習(xí)有關(guān)開(kāi)展德育工作的文件、先進(jìn)人物事跡，觀看反腐警示錄，明確新形勢(shì)下德育工作的重要任務(wù)。2、重德育環(huán)境營(yíng)造注重本園文化建立，充分發(fā)揮宣傳欄的作用，及時(shí)宣傳德育活動(dòng)。圍繞創(chuàng)立省級(jí)文明單位目的內(nèi)容，把文明教育浸透到幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中。要求各班老師以“爭(zhēng)做文明小市民”為主題，開(kāi)展系列活動(dòng)，同時(shí)加大投入，對(duì)園環(huán)境進(jìn)展改造，栽種了上百盆花，建造了舞臺(tái)，安裝了三件大型玩具，使幼兒園環(huán)境呈現(xiàn)美化、亮化、兒童化、情趣化的特點(diǎn)。3、每周開(kāi)展德育教育利用每個(gè)星期的升降旗時(shí)間，對(duì)幼兒進(jìn)展德育教育，根據(jù)季節(jié)、節(jié)日特點(diǎn)有重點(diǎn)的進(jìn)展民族、愛(ài)國(guó)教育，讓幼兒理解粗淺的德育知識(shí)，增長(zhǎng)幼兒知識(shí)。二、實(shí)行分級(jí)管理、分層負(fù)責(zé)幼兒園德育工作形成了園長(zhǎng)室，班級(jí)、老師的管理網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步明確班主任、值日老師職責(zé)，把老師的公德形為、工作的事業(yè)心、責(zé)任心、態(tài)度作風(fēng)等作為列入年終考評(píng)細(xì)那么，以確實(shí)到達(dá)催促、進(jìn)步的效果。三、把“三生”教育融入幼兒園五大領(lǐng)域今年3月開(kāi)場(chǎng)，我園在大、中、小班全面開(kāi)設(shè)了“三生”教育課程，由各班班長(zhǎng)任教。通過(guò)兩次教材教法的培訓(xùn)，讓老師掌握了“三生”教育的目的、意義，認(rèn)識(shí)到只有讓幼兒通過(guò)參觀、郊游、體驗(yàn)、講解、探究等方式的活動(dòng)，才能把“三生”教育真正融入到每個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)建立了幼兒園、家庭、社會(huì)合作的形式。每個(gè)班設(shè)立了宣傳欄，繪制了教學(xué)要求表格、評(píng)價(jià)體系，開(kāi)展了防震、防火演練。通過(guò)“三生”教育的開(kāi)展，培養(yǎng)了幼兒良好的品德、行為習(xí)慣，有愛(ài)心、感恩之心、有責(zé)任心、正義感，老師也明白了“三生”教育是使人真正成其為人的教育，要著眼于幼兒的成長(zhǎng)、成才。四、結(jié)合祖國(guó)六十華誕開(kāi)展主題活動(dòng)在建國(guó)六十周年之際，我園開(kāi)展了一系列愛(ài)國(guó)教育的主題活動(dòng)。1、抽調(diào)十六名老師進(jìn)入教育系統(tǒng)的百人合唱團(tuán)，參加縣上主辦的歌頌祖國(guó)歌詠比賽。2、1月份各班開(kāi)展了唱愛(ài)國(guó)歌曲，講英雄人物故事等主題活動(dòng)，讓幼兒產(chǎn)生崇敬英雄，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。3、教職工將在11月9日舉行以祖國(guó)頌為主題的演講比賽，樹(shù)立大家對(duì)祖國(guó)的自豪感、榮譽(yù)感、責(zé)任感。一年來(lái)在全體教職員工的共同努力下，在家長(zhǎng)的支持配合下，我園德育工作有了新的打破，但也有缺乏之處，如德育教育制度還不夠完善，德育教育制度還需要更加細(xì)化等。下一學(xué)年德育工作目的1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確德育工作的重要性、實(shí)效性2、落實(shí)、完善各項(xiàng)德育制度3、開(kāi)展師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)4、開(kāi)展愛(ài)國(guó)詩(shī)歌頌讀賽5、各班開(kāi)展文明禮貌之星評(píng)選活動(dòng)6、邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)召開(kāi)法制講座××縣幼兒園二○○九年十一月二日幼兒園德育年度工作總結(jié)11幼兒園是一所擁有*個(gè)教學(xué)班，*多名幼兒，*多名教職工的全日制省級(jí)示范幼兒園。近年來(lái)，我園在加大根底設(shè)施建立，加強(qiáng)內(nèi)部管理的同時(shí)，樹(shù)立社會(huì)化教育觀，充分利用家庭、社區(qū)教育資，構(gòu)筑起幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體、溝通互補(bǔ)的立體教育網(wǎng)絡(luò)。在理論中我們堅(jiān)持以家長(zhǎng)學(xué)校為主陣地、多種教育途徑相結(jié)合的“家園共育”，將園內(nèi)教育和園外教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，獲得了良好的效果。一、樹(shù)立三教聯(lián)育意識(shí)，形成共同辦校共識(shí)在長(zhǎng)期的教育理論中，老師們?cè)絹?lái)越感受到幼兒園教育的“勢(shì)單力薄”，而家庭、社會(huì)因素對(duì)幼兒的影響卻越來(lái)越大，“5+2=0”的現(xiàn)象在幼兒園表現(xiàn)的尤為突出。再加上局部家長(zhǎng)因不理解幼兒園教育的任務(wù)和內(nèi)容，存在重教輕保的思想。我們認(rèn)識(shí)到要促進(jìn)幼兒全面開(kāi)展，首先要進(jìn)步家長(zhǎng)素質(zhì)，在教育過(guò)程中要內(nèi)外聯(lián)手，尋求外援，有效整合幼兒園、家庭及社區(qū)的資，促進(jìn)孩子的全面開(kāi)展。一方面，我們積極組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)家長(zhǎng)學(xué)校工作的詳細(xì)要求，進(jìn)步廣闊老師“家園合作、科學(xué)育兒”的意識(shí),樹(shù)立不斷開(kāi)發(fā)育人資的共識(shí);另一方面利用多渠道向家長(zhǎng)宣傳辦好家長(zhǎng)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)意義,在獲得家長(zhǎng)支持的根底上，我園于*年，創(chuàng)辦了第一屆家長(zhǎng)學(xué)校。二、成立兩級(jí)互動(dòng)組織，建立有序辦學(xué)機(jī)制為確保家長(zhǎng)學(xué)校正常、有序的創(chuàng)辦，我們成立了家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)，園長(zhǎng)親自擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，校務(wù)委員會(huì)由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員、老師、家長(zhǎng)代表、退休老師代表組成，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理工作。我們還充分調(diào)動(dòng)不同層次社區(qū)力量的積極性，以教學(xué)班為單位推薦家長(zhǎng)代表，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，同時(shí)聘請(qǐng)社會(huì)各界人士成為我園家長(zhǎng)學(xué)校的參謀，從而構(gòu)成了管理層、操作層、智囊層三個(gè)家教梯次的園內(nèi)立體教育場(chǎng)。為把我園家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)辦成“傳播科學(xué)家教知識(shí)，交流有效家教經(jīng)歷，啟迪正確家教習(xí)慣，形成家園共育合力”的平臺(tái)，我們擬訂出《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員學(xué)習(xí)制度》、《家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé)》、《家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員評(píng)比制度》等制度職責(zé)共12份，進(jìn)一步明確職責(zé)，保證了分工合作，建立起有序的辦學(xué)機(jī)制，促成家長(zhǎng)學(xué)校工作有序推進(jìn)。三、科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，施行有效辦學(xué)目的幼兒園施行以保為主、保教并重的教育，在家長(zhǎng)學(xué)校的課程設(shè)置上，我們也充分考慮到幼兒特點(diǎn)及家長(zhǎng)需要，注重了教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、全面性、系統(tǒng)性、適用性，開(kāi)設(shè)有思想教育、法制教育、營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生教育、平安教育、心理安康教育等內(nèi)容。為了讓家長(zhǎng)進(jìn)一步理解幼兒教育目的，有效施行家園共育，我們還自編自印出兩本家長(zhǎng)學(xué)校教材，將《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》打印成冊(cè)分發(fā)給家長(zhǎng)，還根據(jù)教育目的整理出《幼兒日常行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練根本要求99條》，讓廣闊家長(zhǎng)明確目的，要求一致的對(duì)孩子進(jìn)展生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我園富有針對(duì)性的設(shè)置教學(xué)課程，凸現(xiàn)了辦學(xué)的實(shí)效性。為保證家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，我們成立了由幼教專家、法律參謀、心理咨詢師、交警、保健醫(yī)生、兼職老師組成的講師團(tuán)，定期有序地為家長(zhǎng)授課和舉辦咨詢活動(dòng)。我們先后邀請(qǐng)到***、***來(lái)園給家長(zhǎng)授課，他們的講座理論先進(jìn)，旁征博引，引起了家長(zhǎng)的共鳴，收到了很好的教育效果。我們還充分利用社區(qū)資，請(qǐng)交警、兒科醫(yī)生等人為我園家長(zhǎng)授課，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒。近五年來(lái)，我們共組織家長(zhǎng)學(xué)校專題講座17場(chǎng)，咨詢活動(dòng)xxxx，有效改變了廣闊家長(zhǎng)的育兒觀念和教育行為。四、致力拓寬家教渠道，促進(jìn)家園信息互動(dòng)傳播科學(xué)的家教知識(shí)，啟迪學(xué)員形成科學(xué)的家教行為，實(shí)現(xiàn)合作育人的目的是家長(zhǎng)學(xué)校的立校之本，為此我們?cè)诩议L(zhǎng)學(xué)校豐富的專題講座的根底上，開(kāi)展了全方位、多途徑的家園互動(dòng)活動(dòng)。1、交談。我們要求老師每日一交談，即利用家長(zhǎng)每日接送孩子的時(shí)間，有重點(diǎn)、有目的和家長(zhǎng)進(jìn)展溝通和交流，及時(shí)向家長(zhǎng)理解孩子的身體狀況或反映孩子在園的生活、學(xué)習(xí)表現(xiàn)，有針對(duì)性的進(jìn)展護(hù)理和教育。2、家訪。老師每周一家訪，每次走訪1—xxxx幼兒家庭，理解幼兒家庭教育環(huán)境和家長(zhǎng)教育態(tài)度，和家長(zhǎng)交流教育方法，針對(duì)孩子特點(diǎn)制定相應(yīng)的教育措施，因人而異的施行教育，各班每學(xué)期幼兒家訪率均到達(dá)8xxxx以上。3、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)宣傳專欄、網(wǎng)站。家長(zhǎng)園地是各班向家長(zhǎng)有效宣傳科學(xué)育兒經(jīng)歷、衛(wèi)生保健知識(shí)的窗口，家長(zhǎng)園地的內(nèi)容來(lái)自于各類幼教書(shū)籍和雜志，老師經(jīng)過(guò)精心選擇和整理，提供應(yīng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)園地的內(nèi)容每半月更換一次。我們還以年級(jí)組為單位開(kāi)拓了家長(zhǎng)宣傳專欄，將每月教育主題、工作重點(diǎn)及時(shí)向家長(zhǎng)公布。為進(jìn)一步加大家園聯(lián)絡(luò)的密度和廣度，20xx年5月，我園籌建起自己的網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)輻射廣闊、速度快捷、資豐富、交流便利的優(yōu)勢(shì)向家長(zhǎng)發(fā)布通知，宣傳我園動(dòng)態(tài)，傳授育兒經(jīng)歷等，并通過(guò)論壇和班級(jí)留言板與家長(zhǎng)互通信息，共同討論有效的教育方式。4、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)匯報(bào)會(huì)。我園每學(xué)期初召開(kāi)一次全園家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)期中舉行一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，學(xué)期完畢進(jìn)展一次家長(zhǎng)匯報(bào)活動(dòng)。從20xx年開(kāi)場(chǎng)，我們又將家長(zhǎng)開(kāi)放日改為家長(zhǎng)開(kāi)放周，給家長(zhǎng)提供更充足的時(shí)間，