幼兒園端午節(jié)科學領域教案（精選11篇）

第頁共頁幼兒園端午節(jié)科學領域教案〔精選11篇〕幼兒園端午節(jié)科學領域教案篇1活動目的：1、理解家鄉(xiāng)龍舟的特點。2、知道龍舟競渡是一項集體性的活動。通過游戲感受賽龍舟時的劇烈氣氛，體會團隊合作精神。3、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。4、參與節(jié)日游戲。活動準備：龍舟、競賽中的龍舟競渡、普通的船的圖片：鼓，紙棍假設干。活動過程：一、出示競賽中的龍舟競渡圖片，引導幼兒理解這項活動。1、圖上的人們正在開展什么活動？他們劃的船與我們平時看到的有什么不一樣的地方呢？2、引導幼兒觀察、討論。老師小結：圖上的人正在開展龍船競渡比賽，龍船競渡的船是一條龍的形狀，我們平時見到的船就是普通的船。二、通過圖片讓幼兒理解龍舟競渡的故事。老師講述故事《龍舟競渡的傳說》。如今你們知道龍舟是怎樣演變而來的嗎？引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論答復。三、通過龍舟的圖片引導幼兒理解龍舟的特征。1、大家見過龍舟嗎？它有什么特點？龍舟的中間是什么樣子的？兩頭呢？龍頭在哪里，像什么？2、請幼兒觀察圖片并答復。老師小結：龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會畫有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個長長的龍頸，龍頭裝在長長的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好似一只野鴨浮游在水面上，有時龍舟上還會插一面小紅旗。3、你知道江西的龍舟在哪里嗎？引導幼兒理解上饒的龍舟是江西的龍舟。四、理解龍舟競渡是需要大家合作的集體性活動。1、龍舟需要幾個人呢？為什么一個人不行呢？龍舟上的人怎么分工才能使龍舟劃得又快，互相之間又不會碰撞呢？2、幼兒觀察、考慮、討論后說出自己的想法。老師小結：龍舟上一般最少要有17人，一個人沒方法劃龍舟，它是需要大家一起合作進展的比賽。人們在劃龍舟時分工合作，一人當舵手，一人敲鼓助威，其他的都是橈手，隨著鼓聲有節(jié)奏地前后用力劃，步調(diào)一致，這樣龍舟就可以飛快地前進了。五、通過游戲感受劃龍舟時的合作精神。1、今天我們也來學____們劃龍舟吧！如今我們來分組玩這個游戲，我做鼓手為大家助威，你們做撓手，跟著我的鼓聲一起從前向后劃漿。大家動作要到致哦！不然龍舟就不能快速向前劃動了。2、幼兒以小組為單位，坐在自己小椅子上，跟著老師的節(jié)奏嘗試劃龍舟，體驗團隊合作的快樂。3，剛剛我們在劃龍舟的游戲時，你感覺怎樣才能大家的槳都是一個方向不會碰撞呢？老師小結：在玩這個游戲時，我們一定要聽同一個鼓聲，從一個方向開場劃槳，大家的速度、動作都要一致，這樣才能合作完成劃龍舟。所以你們看到的劃龍舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齊心的，才這么出色?；顒友由欤阂龑в變夯丶液桶职謰寢屢黄鹫f說龍舟的故事，和爸爸媽媽一起進展劃龍舟游戲幼兒園端午節(jié)科學領域教案篇2活動目的1、初步理解端午節(jié)的傳說及人們過節(jié)日中的風俗。2、培養(yǎng)幼兒對民族文化感興趣。3、包粽子的材料及方法，幼兒嘗試包粽子。4、通過參加端午節(jié)環(huán)境創(chuàng)設，感受參與端午節(jié)慶賀活動的樂趣。教學重點、難點理解端午節(jié)的傳說及人們過節(jié)日中的風俗?；顒訙蕚?、包粽子、做香囊所需的材料。2、活動前請幼兒搜集有關端午節(jié)的資料。3、請局部爺爺奶奶參與活動?；顒舆^程〔活動過程的表述不必詳細到將老師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開場環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述根本環(huán)節(jié)〕到爺爺奶奶家過節(jié)。1、請爺爺給小朋友講屈原的故事，理解端午節(jié)的來歷。2、小朋友自由和爺爺交流自己搜集的有關端午節(jié)的資料。進一步理解端午節(jié)時人們進展的一些活動：如賽龍舟、吃粽子、掛艾枝、灑黃酒、掛香囊等。3、幼兒和爺爺奶奶們一起進展過端午活動?！?〕、我給奶奶學包粽子。請奶奶向小朋友介紹包粽子的材料及方法，幼兒嘗試包粽子?！?〕、做龍舟、劃龍舟。和爺爺一起用布和竹棍做成龍舟進展龍舟大賽，請幼兒四五人一組，套上龍舟，進展劃龍舟比賽活動，先取到紅綢一組為勝。旁邊請幾位幼兒為他們搖旗吶喊?！?〕、做香囊活動。請奶奶示范香囊的做法，把碎布縫成?？诖?，放進香料和少許艾草，合上袋子，幼兒學做香囊。〔4〕吃粽子，感受節(jié)日的氣氛。〔5〕和爺爺奶奶再見。教學反思1、通過這次活動，使幼兒對端午節(jié)的傳說及相關風俗有比擬深化的理解，孩子興趣濃，熱情高漲。2、這節(jié)課通過三個小活動，讓幼兒與爺爺奶奶的心理間隔拉近了，孩子親自參與了活動。鍛煉了孩子動手才能，增進了他們對民族文化的理解。3、從這次活動整個開展情況來看，我覺得孩子們積極性還是比擬高，同時也得到爺爺奶奶的親密配合，但我覺得爺爺奶奶及孩子他們知道的還很欠缺，需要進一步進步。4、此次活動，自我覺得參與度還不夠，還沒有真正進入角色，還需要我做更深層次的考慮，進步對孩子的效勞質(zhì)量。5、從這節(jié)課中，我也有所思，假如讓我在開展同樣的活動，我會采取更豐富的活動形式和內(nèi)容，積極參與，和孩子們共同學習，共同進步。幼兒園端午節(jié)科學領域教案篇3活動目的：1、理解端午的名稱，來歷及風俗，知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。2、可以自己動手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經(jīng)歷。3、萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜歡之情。4、簡單理解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。5、讓幼兒知道節(jié)日的時間?；顒又仉y點：重點：自己動手做粽子。難點：萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的喜歡之情。活動準備：物質(zhì)準備：《認識端午》多媒體課件：超輕黏土及制作工具：做好的粽子樣品。經(jīng)歷準備：幼兒有過端午的經(jīng)歷。活動過程：一、開場局部用兒歌導入，引出主題，激發(fā)幼兒學習興趣。老師：小朋友們，老師這里有一首兒歌，你們要仔細聽，“五月五，是端午：插艾葉，掛香囊，：五彩線，手腕綁：吃粽子，小白糖：龍舟下水喜洋洋”小朋友們，你們知道這首兒歌說的是哪個節(jié)日嗎？幼兒：端午節(jié)二、根本局部〔一〕介紹端午的來歷和風俗。1、老師提問：小朋友們，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎？幼兒：五月初五。老師：那你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？幼兒：不知道。2、老師講述屈原的故事，讓幼兒理解端午節(jié)的由來。3、老師引導幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節(jié)的。4、老師小結：過端午節(jié)的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草?！捕骋龑в變荷罨斫怍兆印?、老師提問幼兒都吃過什么樣的粽子，讓幼兒互相交流。2、教室出示各種種類粽子的圖片，引導幼兒觀察粽子的形狀的種類?！踩骋龑в變鹤约簞邮肿鲷兆?。1、老師：我們看到這么多的粽子，接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧！2、老師引導幼兒自己動手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。三、完畢局部1、幼兒做完粽子后，老師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。2、老師對幼兒的表現(xiàn)進展表揚。老師：老師在繪畫區(qū)準備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們?nèi)ギ嫵鲆桓弊约盒睦锏亩宋绻?jié)吧！活動延伸：1、藝術領域：畫龍舟。2、語言領域：講述屈原的故事。3、手工活動：做五彩繩。幼兒園端午節(jié)科學領域教案篇4活動目的1、讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感〔情感方面〕2、幫助幼兒理解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風俗習慣〔認知方面〕3、讓幼兒學會完好講述生活經(jīng)歷，開展語言講述連續(xù)性〔技能方面〕活動準備1、視頻〔屈原的故事，端午節(jié)的來歷〕2、各種形狀的粽子〔長的，棱角的，扁的〕活動過程一導入播放視頻1問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎？幼：端午節(jié)······師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶賀呢？幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包·······師：哇小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢？2老師播放視頻〔端午節(jié)的來歷〕3老師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們?nèi)缃裰牢覀兌宋绻?jié)包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？幼：屈原二幼兒運用已有經(jīng)歷講述1師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什么樣呀？幼兒答····圓圓的有角的長長的師：老師今天也帶來了好多粽子清小朋友們摸摸看這些粽子都是什么形狀呢〔老師以小組形式分發(fā)粽子，請小朋友觀察〕幼兒自由答復，老師適時引導2師：好了，如今老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的？咸的？還是辣的？〔幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪流講述〕三引進新的講述經(jīng)歷運用句型“不僅···還···”1、老師通過提示引進新的講述經(jīng)歷師：小朋友們，端午節(jié)，我們不僅包各種形狀的粽子，還品味了各種口味的粽子，對嗎？2、老師引導幼兒運用句型師：如今，老師請小朋友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請小朋友用“不僅···還···”編成完好的句子告訴老師老師引導幼兒，端午節(jié)要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆?，還和爸爸一起看賽龍舟。幼：·······〔幼兒運用句型，自由答復〕四穩(wěn)固和遷移講述經(jīng)歷老師可通過生活中其他的經(jīng)歷講述穩(wěn)固句型運用老師引導：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用“不僅···還···”說哪些句子呢？老師示范：比方說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還清掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。老師引導幼兒大膽發(fā)言，運用句型講述平時生活。經(jīng)歷重點指導：幼兒能用完好的語言進展講述活動評析此次活動通過濃重的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進展語言講述，幫助幼兒學會完好的講述。幼兒園端午節(jié)科學領域教案篇5小班教案《端午節(jié)》含反思適用于小班主題教學活動當中，讓幼兒知道包粽子的原料和方法，初步理解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的風俗，激發(fā)幼兒對民族傳統(tǒng)文化的興趣。活動目的1、初步理解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的風俗。2、知道包粽子的原料和方法。3、激發(fā)幼兒對民族傳統(tǒng)文化的興趣。4、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。活動準備幼兒用書人手一冊或賽龍舟的錄像和圖片。包粽子的材料，香包、鴨蛋、粽子各一個?；顒舆^程1、出示粽子，引出“端午節(jié)”的傳說。提問：這是什么？你們吃過粽子嗎？都吃過哪些味道的粽子？幼兒自由討論，說說大家在這段時間里經(jīng)常看見大人包粽子、吃粽子，這是為了什么？介紹端午節(jié)來歷的傳說。2、組織幼兒觀看圖片或幼兒用書，理解端午節(jié)的風俗。在端午節(jié)，人們會進展哪些活動？龍舟是什么樣的？人們在怎樣劃龍舟的？一邊劃龍舟還做些什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？綠色的粽子里面有什么？包粽子需要哪些材料？怎么包出來的？你吃過粽子嗎？你吃過什么樣的粽子？3、老師介紹其他的`有關的風俗習慣。小結：端午節(jié)是中國人特有的節(jié)日。4、品味粽子，感受節(jié)日的氣氛。教學反思端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。但對中班幼兒來說，還比擬生疏。本活動開場時我先出示粽子，引出話題。接著通過觀看卡通視頻，引導幼兒理解端午節(jié)。最后通過觀看賽龍舟視頻，感受賽龍舟時的緊張的氣氛。屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不理解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒理解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的敬仰之情。但是課堂效果來看，幼兒對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點模糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比擬投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改良。讓幼兒更容易承受并學習。幼兒園端午節(jié)科學領域教案篇6第一階段：聯(lián)結與建構教學目的：能對端午節(jié)的風俗理解圖畫的含義；能朗讀兒歌，感受兒歌朗朗上口的特點；能理解“掛”、“纏”、“系”等詞語的含義；可以用自己的語言講述出完好的故事；知道端午節(jié)要吃粽子、掛香蒲、劃龍舟等。教學過程：導入活動：老師說一個掛于粽子的謎語，請幼兒猜猜謎底。示范：“四個角、四個面、六條棱；外面穿著一件綠大衣，中間系著一條白腰帶；摸上去軟綿綿，掂一掂沉甸甸?！薄蚕蛴變赫故静示€紙粽子〕這個粽子是老師用彩線和紙做的，你還見過什么樣的粽子？你吃的粽子是什么味道的？前幾天，我們一直在聽一首兒歌《端午節(jié)》，下面我們一起再來聽一遍吧?！膊シ艃焊璧腣CD，只播放聲音，不播放畫面?！硟焊柚姓f過端午節(jié)的時候要做什么呢？我們一起看看大書。閱讀圖畫：封面：封面上有誰？背著的背簍里有什么？她手里拿著什么？她會用這些葉子做什么？她的表情是什么樣子的？為什么？我們看看書名叫做《端午節(jié)》，小朋友們知道端午節(jié)時哪天嗎？對，封面上寫著呢，端午節(jié)是每年的陰歷五月初五。第一頁：桌面上有什么？是用來做什么的？桌面的左邊是誰？表情如何？心理怎么想的？〔提醒文字，將文字讀給幼兒聽，同幼兒討論桌面上是什么，用來做什么。〕第二頁：小女孩在做什么，表情如何？媽媽在做什么？這頁對應的兒歌中的哪一句？為什么？〔提醒文字，將文字讀給幼兒聽，請幼兒指出香蒲和粽子。〕第三頁：媽媽和小女孩在做什么？這頁圖畫對應的是兒歌中的哪一句？為什么？〔提醒文字，將文字讀給幼兒聽，請幼兒在畫面上指出五色彩線?！车谒捻摚哼@幅畫對應的是兒歌中的哪一句，你是怎么知道的？〔提醒文字，將文字讀給幼兒聽?！承∨⒀g掛的是什么，手里拿的是什么？學一學她的表情和動作。我們?yōu)槭裁匆獟煜惆?？第五頁：圖畫上有誰？他們的表情和動作是怎樣的？他們?yōu)槭裁匆@么快樂呢？她們要去做什么？〔把文字讀給幼兒聽〕她們要去看什么呢？小姑娘手里拿的是什么？畫面右上角是什么？第六頁：她們要去看什么呢？你能用兒歌中的話把這頁的內(nèi)容概括一下嗎？你見過賽龍舟嗎？第二階段教學：閱讀與反思教學目的：初步理解端午節(jié)的風俗，如賽龍舟、戴五色彩線、掛香鋪等；補充關于端午節(jié)的背景知識；能有感情地朗讀兒歌。教學過程：閱讀文本和小書：老師為幼兒朗讀幾份家長和幼兒一起搜集的端午節(jié)的背景知識，可以請幼兒補充自己知道的局部，也可以請幼兒提問不清楚的地方。老師出示大樹，和幼兒一起完好朗讀兒歌一次；老師將小書發(fā)給幼兒，請幼兒自行閱讀幾分鐘，然后和幼兒一起觀察小書：書中有只動物每頁都出現(xiàn)，它是誰，它在做什么？請你在每頁上找出來；老師帶著幼兒逐頁翻看大書，討論關于端午節(jié)的背景知識。第一頁：端午節(jié)在什么時間？我們說過是每年的陰歷五月初五。它是在什么季節(jié)呢？第二頁：我們?yōu)槭裁匆贼兆?、掛香蒲？你知道還要帶什么東西嗎？第三頁：為什么要佩戴五色彩線〔五色即青赤黃黑白〕？為什么要掛香包？為什么端午節(jié)會賽龍舟？老師再完好帶著幼兒朗讀兒歌數(shù)次，提示幼兒注意朗讀的語氣和節(jié)奏。幼兒園端午節(jié)科學領域教案篇7活動目的：1、學習兒歌，并有節(jié)奏地朗讀兒歌。2、理解端午節(jié)的由來和風俗，感受端午節(jié)的節(jié)日氣息。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛?；顒訙蕚洌河變河脮顒舆^程：1、學習兒歌，并有節(jié)奏地朗讀兒歌。2、理解端午節(jié)的由來和風俗，感受端午節(jié)的節(jié)日氣息。1、引導幼兒觀察幼兒用書的畫面，理解畫面的內(nèi)容。2、引導幼兒理解端午節(jié)的由來。3、引導幼兒學習兒歌。幼兒園端午節(jié)科學領域教案篇8教學重難點：1、理解端午節(jié)的風俗習慣，并培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。2、以鴨蛋為造型對象進展裝飾表現(xiàn)的技巧。教學目的：1、通過學習讓學生理解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，以及對生活的熱愛之情。2、利用鴨蛋為表現(xiàn)對象，學習在鴨蛋上作畫的技巧。課前準備：1、學生：搜集關于端午節(jié)的傳說與風俗的資料、準備繪畫工具，雞蛋。2、老師：準備資。教學過程：一、組織教學：檢查學生學具準備情況，穩(wěn)定學生情緒導入。二、導入：師：同學們，再過不久，端午節(jié)就要到了。你家以前是怎么過端午節(jié)的？能給大家說說嗎？生答：〔吃粽子，在門口掛艾草，吃鴨蛋等等〕我們、我們的父母、爺爺奶奶都在每年的這一天慶賀傳統(tǒng)節(jié)日。三、交流資料，認識端午：1、介紹端午節(jié)播放FLASH《端午節(jié)的由來》師：端午節(jié)是我國最古老的傳統(tǒng)節(jié)日，距今已經(jīng)有二千多年的歷史了。每年的五月初五，人們都要以各種活動來慶賀節(jié)日，誰知道端午節(jié)是怎么來的嗎？生答師補充師：端午節(jié)正是為了紀念偉大的愛國詩人屈原的節(jié)日，楚國被秦國打敗后，屈原悲憤投江了，這天正是五月初五，愛他的人們怕魚蝦吃掉他的尸體，就包了很多粽子投到江里去喂飽魚蝦，直到今天我們還在以吃粽子的方式來懷戀他呢！2、端午節(jié)的風俗：師問：據(jù)你所知，中國民間還有哪些端午風俗？生答：掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊，吃咸蛋。①誰來說說劃龍舟風俗的由來？欣賞各種龍舟比賽的圖片，介紹龍舟比賽活動總結民族精神〔課件欣賞〕師：原來人們劃上龍舟是為了去打撈屈原的尸體，漸漸地就變成了如今端午節(jié)上的民間活動啦，看龍舟就是把船做成了巨龍的模樣……它也表達了咱們民族的精神就是團結協(xié)作、奮勇拼搏！正是因為我們有這種優(yōu)秀的民族精神，看還把老外也吸引來啦?、诮榻B粽子的來歷和種類？〔課件欣賞〕師：古時候，粽子叫角黍，它的原料主要包括尖角和黍料，味道比擬單一，如今的粽子種類可豐富拉，有棗泥、豆沙、咸肉……味道有甜有咸可好吃啦！老師的粽子還沒煮好，讓我們先來一飽眼福吧！③欣賞香包圖片，介紹掛香包風俗師：香包的外觀都很小巧別致，一般還要配上五彩絲線，掛在身上非常漂亮！香包里裝著藥材，據(jù)說可以去疫祈福，所以大人們都會在端午節(jié)這天為孩子們系上一個漂亮的香包！贈送香包，借節(jié)日表達祝福。④掛艾草飲雄黃〔課件欣賞掛艾草飲雄黃〕師：端午節(jié)正好是在天氣變暖的五月，很多害蟲病菌都跑出來了，所以人們會采取很多預防措施。什么措施呢？生答師補充師：比方人們會在房上掛艾草或菖蒲，據(jù)說這些藥草能驅(qū)逐蚊蟲，預防病菌。聽說雄黃有去百毒的成效，所以人們會在節(jié)日這天喝些雄黃酒或把雄黃涂抹在額頭或肚子上以消毒驅(qū)邪。⑤畫彩蛋1、引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)江蘇地區(qū)過端午節(jié)的風俗――掛彩蛋師：咱們江蘇一帶也有很多端午節(jié)的風俗呢，咱們江蘇地區(qū)到端午節(jié)還要以掛彩蛋的形式來慶賀節(jié)日呢！2、出示鴨蛋資料，引出彩蛋師：不要小看我們的鴨蛋，它們不僅僅是端午節(jié)的傳統(tǒng)食品，還能變成好看的裝飾品呢！〔欣賞一組彩蛋裝飾〕今天我們也來畫一個彩蛋來慶賀端午節(jié)吧。3、欣賞彩蛋的圖片師：我們先來想想可以在鴨蛋上畫哪些東西，老師已經(jīng)總結了幾塊，可以是點線面的裝飾，可以是小動物，可以是水果自然，也可以是植物等等?！?〕畫出重要的點〔2〕添加細節(jié)線條〔3〕涂上漂亮顏色4、讓學生考慮自己想畫的內(nèi)容并互相討論〔四人一組設計鴨蛋外衣〕四、學生畫彩蛋，〔播放有節(jié)日氣息的背景音樂〕師巡回輔導并提示在鴨蛋上作畫的考前須知：〔1〕將鴨蛋固定在透明膠帶的圈內(nèi)以便操作。〔2〕涂過顏色的地方要小心避讓，否那么容易將顏色蹭掉。五.展示評價1、欣賞學生的作品，老師做簡單評述。2、傳授學生一些簡單包裝的方法，使彩蛋更具生活情趣。六.藝術彩蛋欣賞1、介紹中國彩蛋制作作品?！舱n件欣賞〕2、西方復活節(jié)彩蛋的介紹。師：除了我們有彩蛋藝術，西方也有一個和彩蛋有關的節(jié)日，就是復活節(jié)，這個是為了慶賀基督誕生的節(jié)日，〔課件欣賞〕拓展總結講述一那么韓國將粽子作為自己本國的傳統(tǒng)文化向結合國教科文組織申請遺產(chǎn)保護的消息。師：不管是東方還是西方，大家對自己的傳統(tǒng)文化都是非常重視的，老師不禁想起一那么消息，就是2023年韓國將粽子作為自己本國的傳統(tǒng)文化向結合國教科文組織申請遺產(chǎn)保護，大家說我們能不能容許他們？當然不能，因為粽子也好端午節(jié)也好，它們都是我國的傳統(tǒng)文化，怎么能被其他國家給搶走呢，老師相信他們的申請是不會成功的！幼兒園端午節(jié)科學領域教案篇9一、活動目的：1、讓幼兒初步理解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并理解端午節(jié)的風俗和來歷。2、通過理論操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進展交流和合作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識。二、活動準備：1、故事錄音。2、各種形狀的粽子，粽葉假設干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。三、活動過程：1、引出話題。T：小朋友你們知道端午節(jié)嗎？誰能告訴我端午節(jié)是什么時候？在這一天，我們會吃什么？〔粽子〕今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完好的話來說一說?；顒咏榻B：淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農(nóng)歷五月初五，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日——“端午節(jié)”，又稱端陽節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的風俗是一樣的。端午節(jié)是我國有二千多年的舊風俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。小結：粽子的形狀真有趣！2、品味粽子，并講述。3、認識粽葉。T：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。4、幼兒品味。T：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今天老師也為你們準備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？5、幼兒講述粽子的餡及它的味道。小結：原來粽子的品種這么豐富??！四、請小寶寶們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。小〔1〕：五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。小〔2〕：五月五，是端午，背個竹簍入山谷：溪邊百草香，最香是菖蒲。小〔3〕&;粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。小〔4〕五月節(jié)，天氣熱，放下鋤頭歇一歇：山上清風爽，楊梅紅出血。幼兒園端午節(jié)科學領域教案篇10〔一〕活動目的：1、知道端午節(jié)的日期，理解端午節(jié)的一些風俗和來歷。2、喜歡和老師、小朋友一起玩玩、嘗嘗，共享節(jié)日的快樂?！捕郴顒訙蕚洌呼兆印㈦u蛋、艾蒿、荷包、五彩線、端午圖片〔三〕活動過程：1、談話導入，引出端午的由來。師：小朋友們，你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎？〔端午節(jié)〕你們知道端午節(jié)的由來嗎？那我們一起來聽聽端午節(jié)的由來，好嗎？2、引導幼兒觀察周圍環(huán)境的變化，談談端午的風俗。師：小朋友今天我們班的門上掛的是什么呀？〔菖蒲〕那為什么要掛艾蒿呢？〔因為端午節(jié)要到了，掛艾蒿是端午節(jié)的風俗〕小朋友們，你們知不知道端午節(jié)還有哪些風俗呢？〔1〕掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲祛瘟的作用?！?〕賽龍舟：屈原投湖自殺的時候呢，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭先恐后，可是卻沒有可以把屈原就上來，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀念這件事。吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚?！?〕佩香包：端午節(jié)的時候小朋友們都要戴上香包，驅(qū)邪之意，香包里面放了很多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了！〔4〕五彩繩：在端午節(jié)人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有桔祥的意思。3、學習兒歌《五月五》。師：如今我們一起來學習一首關于端午節(jié)的兒歌——《五月五》。五月五，是端陽，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。4、吃粽子〔1〕觀察粽子的外形和顏色。師：今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完好的話來說一說。小結：粽子的形狀真有趣！〔2〕認識粽葉。師：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香，來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。〔3〕幼兒品味。師：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今天老師也為你們準備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？〔4〕幼兒講述粽子的餡及它的味道。小結：原來粽子的品種這么豐富??！〔四〕活動延伸：請小朋友共同品味端午食品。幼兒