幼兒園語文教案范文集錦九篇

第頁共頁幼兒園語文教案范文集錦九篇幼兒園語文教案范文集錦九篇幼兒園語文教案篇1目的：1.在做做玩玩中，初步感受和體驗散文中展示的語言美和快樂的情緒。2.愿意并大聲說出自己體驗和學(xué)習(xí)橘子花的感受。3.在老師的提醒下，學(xué)習(xí)安靜地傾聽。準備：橘子假設(shè)干，自制背景大樹，音樂錄音過程：1.運用操作活動，引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣?！?〕師生共同制作橘子花，請幼兒說說橘子花象什么?！?〕老師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花，說出自己的感受。提問：聞一聞橘子花，聞起來怎么樣？〔清香〕。摸一摸橘子花，感覺怎么樣？〔軟軟的〕每人拿一個橘瓣，嘗一嘗，味道怎么樣？〔又酸又甜〕可以請幼兒先與身邊的同伴說說，再請假設(shè)干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。2.欣賞散文，感受作品的語言美?！?〕老師配樂朗讀散文，請幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”?！?〕老師手托橘子花，配以體態(tài)動作，再次朗讀后請小朋友討論：散文中橘子是什么顏色.〔金黃的〕橘子脫下金黃的外衣，橘瓣就會怎么樣？〔害羞的，緊緊地抱在一起?！陈勔宦勯僮踊ǎ趺礃?？〔一股清香撲面而來?！趁幻僮踊ǎ杏X怎么樣？〔軟軟的，象小姑娘的手?！硣L一嘗橘子花，味道怎么樣？〔又酸又甜〕〔先請幼兒和旁邊的同伴說說，然后再請假設(shè)干幼兒在集體中發(fā)言，提醒幼兒注意傾聽別人發(fā)言?！?.老師與幼兒手托橘子花，共同傾聽散文錄音。討論：你喜歡《橘子花》這首散文嗎？為什么？4.制作橘子花樹，體驗散文中展示的語言美和快樂的情感。放配音錄音，幼兒與老師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹上。幼兒園語文教案篇2活動內(nèi)容：古詩《梅花》活動目的一、能正確流利地誦讀古詩。二、讀中感悟，體會梅花的特點，感受梅花的美。三、體會梅花不畏嚴寒、凌霜傲雪的品格?；顒又攸c：能正確流利地背誦和誦讀古詩?；顒与y點：理解詩意，體會梅花的特點，欣賞梅花的品格?；顒訙蕚洌好坊▓D片、課件、古箏曲活動過程一、復(fù)習(xí)朗讀古詩《青松》后講話引出主題。師：在寒冷的冬天里，不僅有英勇高潔的青松，而且還有不畏嚴寒、凌霜傲雪的花二、認識梅花，指導(dǎo)梅花不怕冷，在冬天開放。(一)出示梅花圖片，請幼兒欣賞。(二)認識梅花：冬天是梅花盛開的時候，梅花有許多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。三、請幼兒欣賞課件，理解古詩內(nèi)容(一)播放課件欣賞，知道古詩的題目，一共有幾句?(二)再次欣賞，引導(dǎo)幼兒進一步理解古詩意境?！皦菙?shù)枝梅”是什么意思?“凌寒單獨開”是什么意思?“遙知不是雪”是什么意思?“為有暗香來”是什么意思?四、學(xué)習(xí)朗讀古詩五、鼓勵幼兒嘗試配樂朗讀古詩《梅花》幼兒園語文教案篇3【設(shè)計意圖】寒冷的冬季，是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節(jié)，而“梅花”卻不畏嚴寒，不屈不撓，生長特別旺盛。它是我們中華民族與中國的精神象征，具有著強大而普遍的感染力和推動力。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，特設(shè)計了古詩《梅花》的教學(xué)活動?！净顒幽康摹?、理解梅花的特點，能有感情地朗讀古詩。2、感受古詩所表現(xiàn)的意境美，體會詩人的思想感情。3、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。【活動準備】1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言CD。2、古箏《漁舟唱晚》音樂?！净顒舆^程】一、以談話形式引出活動內(nèi)容。請幼兒猜一猜：在冬天里，大局部花受不了寒冷的襲擊都凋零了，可有一種花卻不怕嚴寒，傲然挺立在風(fēng)雪之中，這是什么花?二、欣賞梅花圖片，理解梅花。1、出示梅花圖片，請幼兒觀察和欣賞。2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說一句話。小結(jié)：冬天是梅花盛開的時候，梅花有很多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。三、引導(dǎo)幼兒想象畫面，初步感知古詩的意境。1、欣賞老師配樂朗讀，啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。2、跟隨課件輕聲朗讀，讀準字音，想象畫面。3、引導(dǎo)幼兒說說：你想到了什么畫面?這首詩主要寫了什么內(nèi)容?4、設(shè)計提問：“凌寒單獨開”是什么意思?從這句話里，你感到梅花是一種怎樣的花?在這首詩里、嚴寒中盛開的梅花是什么顏色的?它有沒有香味呢?你是從哪一句知道的?培養(yǎng)幼兒不畏嚴寒、凌霜傲雪的品質(zhì)。四、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下，邊朗讀古詩邊根據(jù)古詩情境進展繪畫?！净顒友由臁恳龑?dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫、點畫的形式制作梅花。幼兒園語文教案篇4綜合活動：《鞭炮劈啪響》活動目的：1、學(xué)習(xí)兒歌并引發(fā)對鞭炮的聯(lián)想。2、用身體伸展和收獲的動作來表現(xiàn)放鞭炮的情景?；顒訙蕚洌?、兒歌：《小鞭炮》2、紅紙〔裁成A4紙大小〕、剪刀、膠帶；對開書寫紙、彩色筆；長條皺紋紙〔約6x90公分〕?；顒舆^程：1、師將身體縮小成圓柱壯，并發(fā)出鞭炮被點燃的聲音，讓幼兒猜老師表演的是什么？2、在對開紙中間畫圖標，提問：鞭炮聲讓你想到了什么？3、變鞭炮爆了的魔術(shù)給幼兒看。學(xué)習(xí)兒歌《小鞭炮》。4、游戲《放鞭炮》：〔1〕、幼兒每人一條皺紋紙，卷起來制作鞭炮。〔2〕、師“點燃”“鞭炮”，幼兒立即將鞭炮往天空一拋，如漫天煙花。反思：在讓幼兒想象當你聽到了鞭炮聲的時候，你想到了什么時，孩子們馬上聯(lián)想到自己的生活中的許多經(jīng)歷事情，比方：有的說：他想到了過新年，吃團聚飯，給壓歲錢的事情，有的說，他想到了和爸爸媽媽一起過元宵節(jié)的時候，很快樂很開心的事情，有的那么說：鞭炮聲讓他感到很害怕，想到地雷爆炸的聲音，有的那么說：鞭炮聲很喜慶，好象看到有人在結(jié)婚，也有的那么聯(lián)想到火……有的孩子還會用身體的動作來表現(xiàn)燃放鞭炮的過程，非常形象。幼兒園語文教案篇5活動目的：1、認識火災(zāi)危險警告訊號。2、認識在旅游時燒烤地點標志。3、知道山火對大自然造成的危害。4、享受聽故事的樂趣。5、享受集體游戲的樂趣?；顒訙蕚洌汗适聢D片《發(fā)生山火了》、錄音機、音樂磁帶、火災(zāi)危險警告標志活動過程：1、老師出示《秋風(fēng)吹呀吹》幼兒用書，請幼兒描繪兩副照片的內(nèi)容，說說自己較喜歡哪個環(huán)境？討論：為什么照片中會出現(xiàn)兩種不同的情景？2、請幼兒討論：說說發(fā)生山火時，小動物們會受到什么影響？老師出示故事圖片，講述故事《發(fā)生山火了》。發(fā)生山火了小熊、長頸鹿、小鳥是住在美麗樹林里的動物，那里有蔥綠的草地、高大的樹木、美味的水果。一天，當它們在草地上睡覺時，小熊突然聞到燒焦的氣味，于是趕緊叫醒長頸鹿，長頸鹿伸長脖子，看見遠處冒出濃煙，覺得不對勁，又叫醒小鳥。小鳥飛到那里，才知道是發(fā)生了山火。于是，動物們決定立即分開樹林。半路上，它們遇見了一隊大象。大象得知發(fā)生了山火后，連忙來到湖邊吸水，然后噴水救火。終于，山火被大象撲滅了，但花草樹木都被燒掉了，美麗樹林再也沒有食物給動物吃了。于是，動物來到另一個樹林，搜集花草樹木的幼苗，并把幼苗種在美麗樹林里。過了很久，花草樹木長大了，美麗樹林恢復(fù)了當初的美麗景象。3、老師與幼兒共同討論故事的情節(jié)：〔1〕小動物是怎樣發(fā)生有山火的？〔2〕山火是怎樣被撲滅的？〔3〕假如你是樹林里的小動物，你應(yīng)該怎樣防止山火再發(fā)生？4、老師請幼兒討論：山火對大自然造成的危害有哪些方面？5、老師請幼兒想象自己就是故事中大象的鼻子，玩救山火游戲。請幼兒排成一行，雙手放在前面幼兒腰部。播放音樂，請幼兒隨著音樂擺動隊伍，模擬象鼻噴水救火時的動作。幼兒園語文教案篇6活動目的：1復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：貓豬狗牛馬。學(xué)習(xí)新授生字：說問汗吐2在理解詩歌的根底上，進展分角色創(chuàng)作表演童話故事。3正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)詩歌的興趣，對科學(xué)探究的興趣?；顒訙蕚洌航虠U字卡假設(shè)干釣竿小魚池教具小動物頭飾假設(shè)干個《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》表演用背景幕布錄像機活動過程：律動《小動物模擬操》老師領(lǐng)幼兒入座。一，導(dǎo)入：播放動畫片《小花貓找汗》二，聽讀游戲詩歌教學(xué)：動畫片看完了，我要考考小朋友，這個動畫片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動物？〔讓幼兒發(fā)言，老師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片〕〔隨后老師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子〕老師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲〔請小朋友上前連線，把小動物圖片和相對應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔，以此穩(wěn)固關(guān)于小動物出汗部位的知識教育〕三，復(fù)習(xí)學(xué)過的生字這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。〔把剛剛的小動物圖片翻過來，后面是相對應(yīng)的'小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬〕認讀認讀識字游戲1“聽聲音認生字”游戲〔老師或小朋友學(xué)小動物的叫聲，另一名小朋友找出相對應(yīng)的字卡〕四，學(xué)習(xí)新授生字這首童話里還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術(shù)帽?！怖蠋熯\用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字〕老師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨立分析^p字形，比方說：說——一個人在看電視，電視里有一個人說話問——一個人在大門里問問題。汗——一個人本來是干的，運動后就出汗了。吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。之后進展組詞，并說一句話。五，玩識字游戲1小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請***找一找。2誰當小老師？3猜猜誰不見了。六，童話故事表演小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》〔老師分發(fā)頭飾〕〔讓第一組幼兒討論分配角色，之后進展表演童話故事〕——老師進展錄像表演完畢了，請下面的小觀眾說一說，哪里表演的好？哪里表演得不好？〔讓幼兒自由討論優(yōu)點和缺點，綜合之前的經(jīng)歷，請第二組小朋友表演〕七，老師小結(jié)：小朋友們表演得真棒，通過這個故事，我們知道了不同的小動物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！如今我問問小朋友，你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎？如今，就讓我們一起去找一找，老師外面的小動物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。幼兒園語文教案篇7一、活動目的1、知識目的：通過觀察畫面，理解故事內(nèi)容，使幼兒可以掌握優(yōu)美的詞匯和短句。2、才能目的：開展幼兒口語表達才能及發(fā)散思維。3、情感目的：培養(yǎng)幼兒遇事動腦筋、想方法的良好習(xí)慣及自我保護意識。二、活動重點：理解故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。三、活動難點：啟發(fā)幼兒大膽想象，使幼兒清楚表達出小老鼠想出什么方法逃出酒桶并沒被貓吃掉。四、活動準備：貓指偶23個、老鼠指偶23個、酒桶23個〔易拉罐〕、故事課件、故事錄音、音樂《小老鼠》五、活動過程〔一〕開場局部：集中幼兒學(xué)習(xí)的注意力，引出主題。1、老師帶幼兒隨《小老鼠》的音樂，學(xué)小老鼠進入活動室。2、老師與幼兒以談話的形式引出活動主題：今天老師給小朋友帶來一個小故事，首先請小朋友看看故事中都有誰？播放貓和老鼠圖片，引起幼兒興趣。〔二〕根本局部：通過聽錄音、看故事課件理解故事內(nèi)容。1、老師戴小老鼠頭飾與幼兒談話，引起幼兒興趣，提出疑問：小老鼠遇到了什么費事？2、播放故事課件《掉進酒桶里的老鼠》第一局部，讓幼兒帶著問題欣賞。3、通過提問引起幼兒想象，開展幼兒思維。①小老鼠遇到了什么費事？這只掉進酒桶里的小老鼠會怎樣做？它當時的心情怎樣？②會有誰來救它？③貓會來救小老鼠嗎？為什么？終究會嗎？我們來聽一下是誰救了小老鼠。4、播放課件第二局部，同時參加表演，提醒以上疑問。5、提出第二次疑問，幼兒想象。①故事中的貓救了小老鼠嗎？②貓為什么救了小老鼠？③請幼兒猜一猜后來貓吃到小老鼠了嗎？為什么？④假如你是這只小老鼠，你會怎么做？6、播放故事錄音，提醒以上疑問。7、完好播放故事課件，同時讓幼兒跟課件一起練習(xí)對話。8、表演故事，老師講對白，幼兒表演〔將幼兒分為貓、老鼠兩組進展指偶故事表演〕。9、對幼兒進展品德教育，啟發(fā)幼兒動腦筋、想方法?！踩惩戤吘植浚涸谟螒蛑型戤吔虒W(xué)，到達寓教于樂。游戲：貓捉老鼠。幼兒園語文教案篇8語言活動：活動名稱:談話——我上中班了活動目的:1、有秩序的上下樓梯。2、知道自己班的位置。3、感受活潑歡快的樂曲旋律。活動準備:組織幼兒外出活動、走樓梯、鋼琴活動過程:一、開場局部：組織幼兒認識自己班的位置。熟悉升班后的環(huán)境、位置。二、根本局部：1、談話：我上中班了。引導(dǎo)幼兒討論上下樓梯時應(yīng)該注意什么，說出自己的想法。提問：怎樣上樓下?lián)ё钇桨病?、復(fù)習(xí)歌曲《滑滑梯》引導(dǎo)幼兒根據(jù)上樓下樓的生活活動改動局部歌詞內(nèi)容。先說原歌詞，再編歌詞然后再唱新歌詞，注意歌詞與樂曲旋律的組織，開場把速度彈慢一些，熟悉后再恢復(fù)正常。三、完畢局部：組織幼兒隨著歡快的節(jié)奏邊唱歌邊上樓。用歌詞來標準引導(dǎo)幼兒上下樓。幼兒園語文教案篇9藍天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了大海是搖籃，搖著魚寶寶，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了?；▓@是搖籃，搖著花寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，寶寶睡著了。[活動目的]1．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。2．通過欣賞，能口齒清楚地朗讀兒歌，使兒童體會濃濃的母愛之情。3．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。[活動準備]1．畫有藍天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。2．制作好的藍天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙假設(shè)干。3．錄音機一臺，抒情音樂磁帶一盤。[設(shè)計思路]著名兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是“一支美妙的搖籃曲”，“是歌也是詩”。它以悅耳動聽的音韻展現(xiàn)了“藍天”、“大?！?、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面，運用擬人、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起，形成一個溫馨、寧謐的環(huán)境，可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。[活動流程]創(chuàng)設(shè)情境，引出課題――→完好欣賞詩歌，反復(fù)聆聽——→朗讀詩歌，啟發(fā)設(shè)問，集體討論――→遷移一、初步感知理解作品階段1．出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?2．老師有感情地朗讀整首詩歌。3．讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。4．老師指圖朗讀，幼兒輕聲跟念。5．傾聽配樂詩朗讀《搖籃》，要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受，幼兒教案《語文教案－詩《搖籃》》。二、反復(fù)聆聽作品階段幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。三、交流討論、表演1．集體朗讀并交流討論a.詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒答復(fù)后，教帥出示背景圖)b.詩歌里說的這些搖籃，分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒答復(fù)后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)c.提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家?d.老師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃，每個小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛。2．表演游戲老師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由