六年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)三篇()

Word版本，下載可自由編輯六年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)三篇()總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提升工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才干寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是收拾的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀共享，希翼對大家有所協(xié)助。

六班級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

利用一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力，順當(dāng)完成了本學(xué)期的所有教學(xué)內(nèi)容，并取得了良好的成果。

首先，開學(xué)之初，我仔細(xì)鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書，認(rèn)真討論了教材重難點(diǎn)及注重點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的學(xué)問體系，討論了年級狀況，把握了同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)水平，思想動(dòng)態(tài)，家庭狀況及學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)愛好狀況。針對了解的狀況，寫出了符合年級狀況的教案，并注重分析了上課得失，并適當(dāng)寫上了課后小記，以便學(xué)問的彌補(bǔ)和信息反饋。仔細(xì)上好了每一節(jié)課，仔細(xì)審閱了同學(xué)的作業(yè)。在課前，我總仔細(xì)熟記教案內(nèi)容，分析可能浮現(xiàn)的狀況;課堂上，有方案、有目的地舉行教學(xué)，并遵從教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面對全體同學(xué)，面對同學(xué)各個(gè)方面，努力提升了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給同學(xué)適量的適度的練習(xí)題，對同學(xué)的作業(yè)，我做到了仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)、全批全改。有些還適時(shí)注明批判，激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

第二、做好每一次的單元測驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。

本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個(gè)單元，就立刻反饋檢測，對同學(xué)學(xué)問把握狀況舉行單元測驗(yàn)，測驗(yàn)后我仔細(xì)做出成果單，對同學(xué)成果舉行仔細(xì)細(xì)致的分析，對成果好的同學(xué)舉行表揚(yáng);對成果不抱負(fù)的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)找出緣由做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的同學(xué)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提升后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由本來的容易粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

第三、通過網(wǎng)絡(luò)資源舉行學(xué)習(xí)

現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我注重通過電腦舉行學(xué)習(xí)。在上教研課時(shí)擅長從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場跑道”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，按照我班同學(xué)的詳細(xì)狀況設(shè)計(jì)我的教案、課件。課上同學(xué)愛好盎然，各抒己見，樂觀性很高，得到了老師們的好評，并收到了良好的教學(xué)效果。同時(shí)我注重增加上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，精確?????化，條理化，做到線索清楚、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強(qiáng)師生溝通，語言還得更有激情些，讓同學(xué)學(xué)得輕松開心。

回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足。要說優(yōu)點(diǎn)，那就是我的閱歷是要提升數(shù)學(xué)成果必需做到：

1、將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式，性質(zhì)、概念等必需讓同學(xué)熟記。這樣才干運(yùn)用它們精確?????解答數(shù)學(xué)題，正確解決數(shù)知識(shí)題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率等，又如比的概念，比的基本性質(zhì)等學(xué)問必需讓同學(xué)記會(huì)。

2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能是提升數(shù)學(xué)成果的前提。同學(xué)惟獨(dú)把握了基礎(chǔ)學(xué)問，嫻熟了基本技能和解題技巧，才干解答稍難的應(yīng)用題，也才干靈便的解決實(shí)際問題，且能做到一題多解。

3、利用“兵教兵”形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問適當(dāng)過關(guān)，這樣有利于提升數(shù)學(xué)平均成果。如本學(xué)期解方程，解比例、簡便運(yùn)算等學(xué)問是必考的學(xué)問，就得人人過關(guān)。

4、在課堂教學(xué)中，老師必需用親切，生動(dòng)的語言將抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問詳細(xì)化，這樣才干激活同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的愛好，有了愛好同學(xué)才干主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也才干提升數(shù)學(xué)成果。

5、在教學(xué)工作中注重密切聯(lián)系社會(huì)生活，學(xué)以致用，舉一反三。

6、復(fù)習(xí)階段按--數(shù)的熟悉數(shù)的運(yùn)算量的計(jì)量比和比例式與方程圖形的熟悉與測量圖形的位置與變換統(tǒng)計(jì)與可能性策略與辦法，9個(gè)模塊，對每個(gè)模塊的概念，重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)，結(jié)合課本練習(xí)。

1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提升。

2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3、與同學(xué)家長的交流不足，缺乏與家長的溝通。

4、對個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位，長進(jìn)不顯然。

一份耕耘，一份心得，教學(xué)工作中苦樂相伴?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)寶，對于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好?？傮w感覺本學(xué)期的工作較過去有所進(jìn)步，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭取把工作做得越發(fā)扎實(shí)有效，讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長愜意，讓社會(huì)絕對，讓同學(xué)喜愛?。

六班級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展，遺憾地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的長進(jìn)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希翼能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以增進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)辦法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注重力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

二、增加上課技能，提升教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，培養(yǎng)同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。

三、謙虛請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的辦法，同時(shí)，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他教師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程浮現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，舉行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法，做到有些放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提升后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由本來的容易粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

六、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)。為此，我在教學(xué)工作中注重了能力的培養(yǎng)，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、能力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有較的進(jìn)展和培養(yǎng)。

七、仔細(xì)搞好期末總復(fù)習(xí)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)，有相當(dāng)?shù)姆萘?，?nèi)容較多，任務(wù)也相對繁重。本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)方案，把握了目的要求，明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵，擬定好了課時(shí)分配狀況。然后根據(jù)方案舉行復(fù)習(xí)，同時(shí)又靈便運(yùn)用，對復(fù)習(xí)了的學(xué)問，又編了相應(yīng)的練習(xí)題，讓同學(xué)練習(xí)，力爭人人把握，做到了一課一得，個(gè)個(gè)過關(guān)。

八、取得了較好的成果。本學(xué)期，期末考試六班級數(shù)學(xué)學(xué)科平均分為良，合格率達(dá)到了70%的好成果。存在的不足是，高分生不多，優(yōu)秀生源少。同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)校的學(xué)問系統(tǒng)還存在無數(shù)真空的部分。與家長的聯(lián)系不夠，缺乏交流。這些都有待以后改進(jìn)。

一份耕耘，一份心得。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)當(dāng)蘇醒地熟悉到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

六班級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,我擔(dān)任六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我根據(jù)教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展。全面實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)，遺憾地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)努力提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):、

備好課是上好課的有力保證。我充分通過數(shù)學(xué)組活動(dòng)這一平臺(tái)，和同級數(shù)學(xué)教師互相溝通，集聚老師集體的才智，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，彌補(bǔ)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下我的自立思維。共性化補(bǔ)充中我又結(jié)合教材的內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，敢于突破教材，不但要考慮學(xué)問的互相聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)辦法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。真正做到每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,課后準(zhǔn)時(shí)對課用出總結(jié)。

課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)的主陣地。上課時(shí)注意同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散同學(xué)的思維,提升教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，強(qiáng)化他們探索合作意識(shí)，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，培養(yǎng)同學(xué)多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我利用聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓同學(xué)們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué);利用小組溝通活動(dòng)，讓同學(xué)在探索合作中動(dòng)手操作、把握辦法、體悟勝利等。從而，把課堂還給了同學(xué)，使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人。如教學(xué)長方體表面積計(jì)算的應(yīng)用時(shí)，有這樣一題：“我們的教室長8米，寬6米，高3.5米，現(xiàn)在要粉刷教室的四周墻壁和頂部，扣除門窗和黑板21平方米，平均每平方米用涂料0.25千克，粉刷這個(gè)教室共需要涂料多少千克?”要求需要涂料多少千克，必需先求出實(shí)際粉刷的面積。同學(xué)利用聯(lián)系生活實(shí)際，細(xì)致觀看身邊的教室，互相溝通，明了粉刷教室時(shí)，應(yīng)把教室看作一個(gè)長方體，要粉刷教室的五個(gè)面，然后要扣除門窗和黑板面積。這樣同學(xué)聯(lián)系生活、貼近生活，讓同學(xué)從熟知的、親近的、現(xiàn)實(shí)的生活數(shù)學(xué)走向同學(xué)視野，進(jìn)入課堂，使之產(chǎn)生親近感，使同學(xué)主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，想方法來探究學(xué)問的形成過程，獲得勝利的喜悅感。

作業(yè)是課堂教學(xué)的延長，是反饋教學(xué)信息的最好見證。對于同學(xué)作業(yè)的布置，我本著"適中適量"的原則舉行,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對性,綜合性,又要考慮同學(xué)的不同實(shí)際,突出層次性,堅(jiān)定不做毫無意義的作業(yè)。同學(xué)的每次作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，并做到了數(shù)學(xué)書面作業(yè)、《數(shù)學(xué)練習(xí)與測試》、《數(shù)學(xué)家庭作業(yè)》全批全改，《標(biāo)準(zhǔn)大考卷》一單元一考，個(gè)別錯(cuò)題,當(dāng)面講解,準(zhǔn)時(shí)改正，對于大面積錯(cuò)題,我仔細(xì)作出分析,并舉行集體講評、糾正

本學(xué)期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還為不同層次的同學(xué)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度，從心理上疏導(dǎo)他們，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好，建立了自信念;對于他們遺漏的學(xué)問，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們天天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴長進(jìn)準(zhǔn)時(shí)賦予鼓舞表揚(yáng)，激活了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

本學(xué)期我樂觀參加小學(xué)的教導(dǎo)教學(xué)研討，在研討中我密切聯(lián)系同學(xué)的生活，努力反映同學(xué)身邊的事和感愛好的事，提升同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好，樹立正確的數(shù)學(xué)化，引領(lǐng)同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光觀看生活，發(fā)覺問題，從而培養(yǎng)同學(xué)的問題意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)處理信息的能力。同時(shí)，不斷反思、實(shí)踐、探究、總結(jié)閱歷，撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思。

1、對于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深化，學(xué)習(xí)愛好培養(yǎng)得不夠好。教學(xué)中既要讓同學(xué)把握學(xué)問，又要激活同學(xué)學(xué)習(xí)熱烈，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，但在激活同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好方面存在缺憾。

2、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠得體

新課標(biāo)提得最響的是大力倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。要真正落實(shí)好小組合作學(xué)習(xí)，把它體現(xiàn)在課堂上，也不是一件很難的事，關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體。在平常的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我試圖讓同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動(dòng)局面，是小組學(xué)習(xí)沒有真正起到應(yīng)用的價(jià)值。

3、同學(xué)課堂提問者太少新課標(biāo)倡導(dǎo)，課堂教學(xué)要以同學(xué)為主體，面對全體同學(xué)。教學(xué)中要調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，要問題讓同學(xué)提，邏輯讓同學(xué)找，結(jié)論讓同學(xué)下。在