人教版美術(shù)1上全冊(cè)教案

人教版美術(shù)1上全冊(cè)講課設(shè)計(jì)人教版美術(shù)1上全冊(cè)講課設(shè)計(jì)/人教版美術(shù)1上全冊(cè)講課設(shè)計(jì)第一課：認(rèn)識(shí)美術(shù)工具一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)二、學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)三、講課目的：１、指引學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和資料。２、指引學(xué)生用不相同的美術(shù)工具和資料，勇敢、自由的表達(dá)自己的各種想法。３、指引學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和資猜中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。四、教材簡(jiǎn)析：本課時(shí)主要指引學(xué)生初識(shí)美術(shù)工具和資料，可讓學(xué)生試一試使用一下，或看一看、摸一摸各種美術(shù)工具的繪畫見效。教師要準(zhǔn)備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生賞識(shí)。五、講課重、難點(diǎn)：經(jīng)過活動(dòng)指引學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)辦產(chǎn)生濃重的興趣。六、課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。2、教師準(zhǔn)備一些可用來繪畫、雕琢、拓印、拼貼、編織的自然資料和人造資料。3、教師采集由各種工具和資料制作的美術(shù)作品。（中國(guó)畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）七、講課活動(dòng)設(shè)計(jì)：1、指引階段教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)資料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來抽獎(jiǎng)：抽出相同來讓其他人談?wù)勥@是什么東西？是干什么用的?引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在把東西都取出來后，教師選幾樣常用資料就地操作、示范。并出示不相同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、認(rèn)識(shí)不相同資料的性能及特點(diǎn)和不相同的表現(xiàn)見效。2、發(fā)展階段（1）以兒歌拍節(jié)拍的形式導(dǎo)入新課：（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）美術(shù)課真風(fēng)趣，工具資料任你選。認(rèn)真看、勇敢想，看的想的畫出來。（2）激勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和資料進(jìn)行創(chuàng)作，以意會(huì)工具和資料的性能。在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，注意以下要求。A、激勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的工具和資料進(jìn)行創(chuàng)作，以意會(huì)工具和資料以及它們不相同的性能和特點(diǎn)。B、激勵(lì)學(xué)生盡量勇敢、自由地表現(xiàn)。C、認(rèn)同學(xué)生用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面來組合畫面或賞識(shí)各種圖片和課本。（3）賞識(shí)用各種工具畫出來的畫。八、講評(píng)：教師與學(xué)生共同商討工具的使用和表現(xiàn)。九、整理與整理：作業(yè)達(dá)成后，教師應(yīng)敦促學(xué)生整理工具和資料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整齊。十、課后拓展：激勵(lì)學(xué)生找尋自己家中或四周可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然資料和人造資料并進(jìn)行試一試性的美術(shù)創(chuàng)作。十一、講課討論：1、學(xué)生能否定識(shí)一些主要的美術(shù)工具資料。2、學(xué)生能否勇敢運(yùn)用美術(shù)工具資料，自由表達(dá)自己的想法。3、學(xué)生能否對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。漂亮的植物和動(dòng)物講課課時(shí)：1課時(shí)講堂種類：賞識(shí)表述講課目的：1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的生活習(xí)慣和樣貌特點(diǎn)，感覺動(dòng)物的美和可愛；感覺各種資料特點(diǎn)。2、培育保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、研究、發(fā)現(xiàn)的歡欣，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。3、引起喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)。講課重、難點(diǎn)：賞識(shí)、感知、研究、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)向之美。教具學(xué)具：課本講課過程：一、組織講課：二、解說新授：（一）導(dǎo)入：（播放描述動(dòng)物的音樂《野蜂飛舞》）師說：同學(xué)們聽這是描述什么的音樂？生答：蜜蜂。師說：在大自然中，有著各種各種的植物和動(dòng)物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今日我們就來賞識(shí)一些動(dòng)物、植物。（二）新授1、表達(dá)有漂亮顏色或紋樣的動(dòng)物、植物（1）月季花：低矮直立落葉灌木，莖有尖刺；葉面圓滑有光彩，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是單瓣；花的顏色大多數(shù)是紅色，深淺不相同。（2）斑馬：是非洲大陸的特產(chǎn)動(dòng)物，主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相像，是馬的近親，各種斑馬都有深色的條紋遍及在較淡色的身體上。這些圓滑的條紋，看上去很像一幅抽象派繪畫，在陽(yáng)光的照耀下顯得色彩斑斕，分外刺眼。這些條紋是為了適應(yīng)生計(jì)環(huán)境，而衍化出來的保護(hù)色。因?yàn)樵陉?yáng)光或月光的照耀下，反射光芒各不相同，起到了模糊或分別斑馬身體輪廓的作用，遠(yuǎn)眺望去，很難將它同四周環(huán)境劃分開來。（3）向日葵：圓形的花盤外長(zhǎng)著黃色的花瓣，花盤上有密密叢叢的籽。（4）蝴蝶：翅上充滿絢爛的花紋，優(yōu)美的飛舞姿態(tài)倍受人們的喜愛。（5）大獅子：雄獅體貌宏偉，體長(zhǎng)約3米，頭大臉闊，重新部到頸部有鬃毛，毛平常為黃褐色或暗褐色，尾端有長(zhǎng)的毛束。（6）蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出向來長(zhǎng)長(zhǎng)的莖，莖上頂著一朵黃色的花，花瓣落伍變?yōu)閳A圓的絨球，輕輕一吹隨風(fēng)飛揚(yáng)。（7）長(zhǎng)頸鹿：是現(xiàn)在世界上最高的動(dòng)物。它的頭頸和腿都特別長(zhǎng)，站起來能達(dá)到6米高，就像一座高高的眺望臺(tái)。長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸長(zhǎng)腿，使得它站得高，看得遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單發(fā)現(xiàn)敵情，便于實(shí)時(shí)拔起長(zhǎng)腿迅速逃離險(xiǎn)境。（8）虎：屬于大型貓科動(dòng)物，淺黃色的皮毛上充滿黑色橫紋。圓圓的腦袋上長(zhǎng)著一對(duì)小耳朵，耳朵反面的毛色呈黑色，中央有一顯然的白斑十分醒目?；⑺闹珡?qiáng)健有力，尾巴又粗又長(zhǎng)上邊充滿了黑色的條紋。（9）大自然造就了千姿百態(tài)、各種各種的鳥兒。有雄健驍勇的山鷹，有小巧玲瓏的異蜜鳥，有漂亮多姿的孔雀，有歌聲優(yōu)美的黃鸝，有勤奮靈便的縫葉鳥鳥兒以它們宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽的叫聲，明朗豐美的羽毛，給人們帶來歡欣，帶來美的享受。2、學(xué)生疏小組共同賞識(shí)每人帶來的動(dòng)物、植物的圖片資料、實(shí)物或標(biāo)本，認(rèn)真察看它們的漂亮顏色與紋樣，張開自由的聯(lián)想與想象。3、選擇幾幅圖片讓學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句來表達(dá)自己的感覺。（播放描述動(dòng)物與植物的音樂）孔雀、企鵝、長(zhǎng)頸鹿、熊貓、斑馬牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花4、賞析以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，并勇敢宣布自己的討論。（1）賞識(shí)盧梭作品師說：畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜愛他的畫嗎？（2）播放課件（播放以動(dòng)物、植物為題材的藝術(shù)家的作品）（3）你知道動(dòng)物可以分為哪些種類？（4）動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系是如何的？（5）動(dòng)物與人類的關(guān)系是如何的？三、小結(jié)：今日我們賞識(shí)了好多的動(dòng)物與植物，感覺到它們的顏色與紋樣的漂亮，并能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)來描述自己的感覺，課后我們可以勇敢的想象用繪畫與拼貼等方法來表現(xiàn)出漂亮的動(dòng)物與植物。第二課大家都來做學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)講課課時(shí):1課時(shí)（40分鐘）講課目的：（1）指引學(xué)生運(yùn)用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體擺列立體圖形。（2）啟示學(xué)生利用各種資料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)資料的美感。（3）重申在擺列創(chuàng)作過程中弘揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教材簡(jiǎn)析：本課實(shí)質(zhì)上是用一種行為藝術(shù)的形式，引起學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。經(jīng)過走出教室到校園里上課的方法進(jìn)行。要提早一節(jié)布臵學(xué)生準(zhǔn)備資料。講課重、難點(diǎn)：講課氛圍既要熱忱，又要有序。課前準(zhǔn)備：師生共同采集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等擺列資料。講課活動(dòng)過程：（１）溝通階段：師生共同溝通所準(zhǔn)備的物品，及所帶資料可擺列成哪些物題和造型。（２）思慮與討論階段：分組展現(xiàn)自己所準(zhǔn)備的物品，指引學(xué)生思慮會(huì)談，張開踴躍想象，如何利用手中的資料，分小組集體一同擺列出奇異的立體造型。賞識(shí)教師供給的名家作品及本校美術(shù)小組的裝臵藝術(shù)作品。（３）發(fā)展階段：帶好資料到達(dá)操場(chǎng)，人人參加，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上砂石，擺列成一種抽象或具象的圖案或造型。經(jīng)過組與組溝通，相互增補(bǔ)，拓展思路，認(rèn)識(shí)自己小組所設(shè)計(jì)擺列作品的長(zhǎng)處與不足，進(jìn)行改正。（４）整理與整理：作品達(dá)成后，敦促學(xué)生整理整理好工具與資料，保持環(huán)境潔凈衛(wèi)生。課后拓展：運(yùn)用所學(xué)到的擺列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行擺列組合各種圖形的練習(xí)。在擺列時(shí)，要勇敢想象。造型的內(nèi)容，資料的運(yùn)用應(yīng)更為豐富更為寬泛。講課討論：（１）能否在課前準(zhǔn)備好所需的資料。（２）能否課前觀看一些行為藝術(shù)作品，及名家作品，從中獲取一些啟示。（３）講課中能否強(qiáng)召集體合作精神。（４）就地取材，會(huì)利用廢舊物品或當(dāng)?shù)匚锂a(chǎn)，如：小石頭、沙、泥、貝殼運(yùn)用于主體造型之中。彩線連彩點(diǎn)講課課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）講堂種類：造型表現(xiàn)講課目的：1、用點(diǎn)、線勇敢組合成一張圓滿的畫面。2、運(yùn)用不相同的點(diǎn)線，自由表達(dá)自己想象中的畫面。3、指引學(xué)生把生活中常有的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面歸納成圓滿的畫面。講課重、難點(diǎn)：能否用點(diǎn)、線、面組合成一張圓滿的畫面。教具學(xué)具：繪畫工具講課過程：一、導(dǎo)入1、教師出示多種工具描述出的各種點(diǎn)、線、面。A、你感覺這些點(diǎn)、線、面風(fēng)趣嗎？B、你在什么地方見過他們呢？2、揭示課題：彩線連彩點(diǎn)師：你感覺彩線和彩點(diǎn)連在一同會(huì)是如何的呢？二、賞識(shí)作品1、教師展現(xiàn)大師康定斯基的作品：師：你從畫中看到了那些東西？他們是如何組合擺列在一同的？2、展現(xiàn)少兒相對(duì)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫作品和手工作品。三、造型和表現(xiàn)1、請(qǐng)學(xué)生思慮：A、你想用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？B、想想，你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西？2、分小組試一試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。采納單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對(duì)事物的感覺。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)要點(diǎn)“畫面要圓滿”進(jìn)前進(jìn)一步解說。4、教師出示有關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。四、練習(xí)和討論1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜愛的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。2、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。3、教師適合討論，對(duì)講堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行炫耀和激勵(lì)。4、組織學(xué)生作好講堂結(jié)束的整理和整理。五、整理整理下雨啦學(xué)習(xí)課時(shí)：一課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)講課目的:１、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。２、回想雨中人、事物的特點(diǎn)，并將他們表現(xiàn)出來。教材簡(jiǎn)析:本課實(shí)質(zhì)上是在上一節(jié)基礎(chǔ)進(jìn)步一步表現(xiàn)線條，（不規(guī)則的點(diǎn)線練習(xí)）采納什么資料均可。講課重難點(diǎn):感覺并用不相同工具資料表現(xiàn)淅瀝的毛毛雨。課前準(zhǔn)備：（１）教師要提早布臵任務(wù)，讓學(xué)生察看雨中人物、光景、動(dòng)物的特點(diǎn)。（２）教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展現(xiàn)在教室中。（３）教師采集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。講課活動(dòng)過程：（１）指引階段：教師指引學(xué)生回想、討論并溝通雨中實(shí)物與平常不相同的地方：在雨中，人們是什么樣子的，小動(dòng)物怎么樣了，樹木、花草有沒有變化，汽車開過積水的路面會(huì)出現(xiàn)如何的狀況？用噴壺向翻開的雨傘上灑水，指引學(xué)生聽雨聲、察看雨水順著傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，指引學(xué)生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。激勵(lì)學(xué)生說出自己察看到的別出心裁的雨景特點(diǎn)。教師在適合時(shí)機(jī)出示相應(yīng)圖片、錄像對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟示。（２）發(fā)展階段：建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯然位臵，并且要畫的大一些，此后再增添與主體有關(guān)的背景。增添背景時(shí)，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如：雨傘將人頭遮住一部分。激勵(lì)學(xué)生將畫面自以為最滿意的部分或自以為最重要的部分涂色，激勵(lì)有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。課后拓展：激勵(lì)學(xué)生回家試一試在深色的紙上用銀色中性筆劃出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動(dòng)傘，感覺下雨的狀況。5、五彩的煙花講課課時(shí)：1課時(shí)講課目的：認(rèn)識(shí)不相同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培育學(xué)生熱愛生活的情味。講課要點(diǎn)：?jiǎn)⑹緦W(xué)生回想煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。講課準(zhǔn)備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。講課過程：一、組織講課：檢查學(xué)生器具準(zhǔn)備狀況。二、導(dǎo)入新課：1、春節(jié)過得快樂嗎？過春節(jié)時(shí)你最快樂的事是什么？（學(xué)生回答）2、過春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見他人放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見電視里放煙花了？三、解說新課：?jiǎn)⑹緦W(xué)生回想煙花的形狀1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以依據(jù)學(xué)生回答簡(jiǎn)要評(píng)說煙花的美感并簡(jiǎn)筆劃出煙花形狀。）2、賞識(shí)錄象中放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不相同形狀的煙花。3、煙花的表現(xiàn)方法1）、教師示范集中不相同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法：細(xì)線畫法；粗線畫法；釘子頭畫法；菊花狀煙花畫法；單層、雙層、多層畫法等。（用大小不相同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外挨次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)漂亮的煙花。四、作業(yè)要求：1、用彩色筆挺接作畫，不用用黑色勾線。2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，略加幾個(gè)其余形狀的煙花，做到主次分明。5、適合添畫人物或場(chǎng)景，使畫面充分有情節(jié)。五、作業(yè)評(píng)析：1、作業(yè)展現(xiàn)，學(xué)生選優(yōu)并說一說為何？2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩嬌艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。漂亮的印紋講課課時(shí)：1課時(shí)講課目的：1、經(jīng)過不相同物品印紋試一試實(shí)驗(yàn)，指引學(xué)生，養(yǎng)成擅長(zhǎng)察看的習(xí)慣。2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對(duì)因?yàn)榈酌娌黄蕉a(chǎn)生印紋的雅觀進(jìn)而感受形式美感。3、學(xué)習(xí)操作方法，培育著手能力。講課要點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生能否能簡(jiǎn)單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。講課過程：一、組織講課：1、課前準(zhǔn)備：學(xué)生和教師一同采集自然界中表面粗拙、有凹凸的物品。2、課前教師采集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫面肌理創(chuàng)作的作品。二、導(dǎo)入新課：教師起初準(zhǔn)備好四個(gè)小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學(xué)生衣著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學(xué)生察看紙上出現(xiàn)了什么？為何有的鞋印花紋清楚有的鞋印花紋不清楚？學(xué)生總結(jié)：因?yàn)樾咨嫌邪纪共黄降幕y。三、解說新課：1、發(fā)展階段：讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各種擁有紋理的物品敲印，提示學(xué)生認(rèn)真察看、研究，進(jìn)而找出產(chǎn)生紋理的原由。2、利用印紋制作畫面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有詳細(xì)物象的）。3、利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小零件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄顯然的地方線條圓滑而清楚），最后注企圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，進(jìn)而產(chǎn)生豐富的圖案形象。四、學(xué)生達(dá)成作業(yè)，教師指導(dǎo)。1、利用手掌、手指作畫2、利用生活實(shí)物進(jìn)行拓印（如樹葉、錢幣等）（樹葉不可以夠采摘，可以撿拾落葉）五、學(xué)生討論作品，小結(jié)。六、課后拓展：1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，比方：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的見效。2、對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為何此后再經(jīng)過簡(jiǎn)單的增添，達(dá)成作品的創(chuàng)作。7小掛飾講課課時(shí)：1課時(shí)講堂種類：設(shè)計(jì)、應(yīng)用講課目的：1、可以采集與講課任務(wù)有關(guān)的物品。2、可以依據(jù)采集到的物品進(jìn)行合理想像，用增添、裁汰、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴等掛飾。3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴等掛飾。講課重、難點(diǎn)：1、運(yùn)用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。2、組織學(xué)生用吊飾美化教室。教具學(xué)具：紙杯、紙盒、小掛飾、剪刀、膠水、彩紙、彩筆、彩線講課過程：一、組織講課：檢查學(xué)生用品準(zhǔn)備狀況二、解說新課：1、指引階段：教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你喜愛風(fēng)鈴掛飾嗎？風(fēng)鈴掛飾可以分為哪幾部分？假如你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？2、發(fā)展階段：師問：老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？（給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作）你能說出它是用什么資料做成的嗎？試問：誰(shuí)能說出老師是如何制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？制作方法與步驟：（1）先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化：用畫畫、剪貼等方式。（2）再用彩線把紙杯穿起來。（3）給紙杯下邊添上鈴舌。師問：你還可以夠用哪些方法來制作紙風(fēng)鈴？三、學(xué)生疏組制作。四、賞識(shí)、講評(píng)作業(yè)。五、課后拓展：如何能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真實(shí)的風(fēng)鈴或其余小掛飾嗎？魚兒游游學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)講堂種類：設(shè)計(jì)、應(yīng)用、造型、表現(xiàn)講課目的：1、提升學(xué)生的察看力、記憶力、創(chuàng)辦力、審美力。2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，指引學(xué)生勇敢夸張表現(xiàn)各種各種的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。講課重、難點(diǎn)：1、勇敢夸張表現(xiàn)各種各種的魚。2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。教具學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥講課過程：一、組織講課：依據(jù)興趣喜好分小組，并確定組長(zhǎng)，一致小組建議。二、解說新課：1、指引階段：賞識(shí)故事導(dǎo)入：今日老師帶來了一個(gè)故事：在海洋里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽怯，怕兒子失事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜愛上學(xué)，也很調(diào)皮。有一天當(dāng)魚爸爸失掉了獨(dú)一的兒子此后啊，他會(huì)怎么做呢？2、發(fā)展階段：師說：固然魚爸爸比較柔弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，因?yàn)樗膼坌?，?huì)有好多朋友幫他找尋失掉的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你會(huì)怎么做，為什么？師總結(jié)：對(duì)，幫助有困難的朋友是我們的美德。師說：魚爸爸的朋友多數(shù)是魚，我們來認(rèn)識(shí)一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請(qǐng)看大屏（展現(xiàn)各種不相同的魚的圖片）你最喜愛什么形狀什么顏色的魚朋友？你能模擬魚兒游一下嗎？讓我們都來模擬魚兒游一游，想怎么游就怎么游。我們來看一下魚終究是怎么游的。（動(dòng)畫：魚游時(shí)的樣子。）和我們游的相同嗎？哦，尾巴左右搖動(dòng)呢，嘴里還在吐著泡泡。魚爸爸的朋友啊各處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找與兒子呢。（師示范表現(xiàn)魚）老師是畫的魚朋友，我們看看其余小朋友怎么表現(xiàn)魚的。（出示學(xué)生的作品）我們美術(shù)課還學(xué)過彩泥捏，彩紙剪，這些方法相同可以表現(xiàn)我們的想法。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：接下來老師請(qǐng)每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚朋友，讓我們一同來幫魚爸爸找回他失掉的兒子，好不好？按小組制作或畫魚，老師實(shí)時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并適合展現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生作品。（大屏展現(xiàn)各種魚以及不相同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏）五、作業(yè)展現(xiàn)六、拓展：察看自然界中的魚兒，看看它們是順流游動(dòng)的仍是逆水游動(dòng)的。我在空中飛講課課時(shí)：1課時(shí)講堂種類：造型表現(xiàn)講課目的：?jiǎn)⑹鞠胂笏枷耄_發(fā)創(chuàng)辦能力，檢閱學(xué)生對(duì)繪畫技法（蠟筆水彩畫）的掌握狀況。講課重、難點(diǎn)：1、啟示想象思想，激發(fā)創(chuàng)作熱忱。2、構(gòu)圖的圓滿性和畫面的個(gè)性特點(diǎn)教具學(xué)具：繪畫工具講課過程：一、組織講課：檢查學(xué)生器具準(zhǔn)備狀況二、解說新課：1、引入階段：引趣，掛出宇宙飛船，宇航員，飛碟等圖案師問：圖上的物體是些什么？是用來干什么的？掛出兩幅圓滿的太空，科幻作品。介紹簡(jiǎn)單的太空知識(shí)和人類深索太空奇異的活動(dòng)。2、發(fā)展階段：?jiǎn)枺杭偃缒隳茱w上天空，你最想做的一件事是什么？問：你如何才能讓自己飛上天空？師說：閉上眼睛，想象一下自己在空中飛舞的樣子，你想讓自己飛得快一點(diǎn)仍是慢一點(diǎn)，飛得高一點(diǎn)仍是低一點(diǎn)？師說：你想和誰(shuí)一同飛？飛的時(shí)候你們會(huì)看到什么？提示：外星的小朋友來地球了，你和同學(xué)一同迎接他們?！澳銈兂松嫌钪骘w船，登上了月球”三、學(xué)生作業(yè)：教師指導(dǎo)。1、在作業(yè)紙上勇敢地畫出你想象中的太空世界2、修正畫面，使畫面構(gòu)圖合理，主次分明，有必定的主題思想3、世界上的色彩豐富的，涂色時(shí)應(yīng)勇敢，你感覺什么樣的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特別重申涂蠟筆的方法。4、要點(diǎn)指出，太空世界的背景不可是是湛藍(lán)，深藍(lán)，灰藍(lán)，紫藍(lán)，桔紅，深紅等色相同可以作為太空背風(fēng)景。四、課后拓展：1、采集宇宙的資料，商討人在空中遨游的可行性。2、假如人類可以克隆一對(duì)鳥類的翅膀在肩上，必定可以飛起來嗎？我的新朋友講課課時(shí)：1課時(shí)講堂種類：造型、表現(xiàn)講課目的：1、指引學(xué)生關(guān)懷學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成察看生活的習(xí)慣。2、指引學(xué)生用繪畫、拼貼和立系統(tǒng)作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。3、經(jīng)過繪畫，培育學(xué)生之間的友情。講課重、難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特點(diǎn)。教具學(xué)具：繪畫工具講課過程：一、組織講課：二、解說新課：1、指引階段：出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像師：請(qǐng)同學(xué)們說出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫的嗎？師：像嗎？為何？說出教師的特點(diǎn)。（從年紀(jì)、頭型、臉型、發(fā)型、五官）師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？1、發(fā)展階段：師：同學(xué)們想如何把你的新朋友介紹給小朋友？生：畫畫，告訴姓名、喜愛什么？師：我們一同來賞識(shí)書上小朋友是如何介紹新朋友？生：用名字、畫像。師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其余的方法介紹自己?jiǎn)?？生：英文名字、屬性、喜愛的事、身體特點(diǎn)師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)到的看法，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。師：出示畫片資料：①各種同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。師：同學(xué)們察看錄像，你準(zhǔn)備如何介紹你的新朋友（研究學(xué)習(xí)如何畫出來）生：察看同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。師：分小組，同桌說出自朋友的特點(diǎn)，與他人不相同的地方。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：四、課后拓展：1、賞識(shí)名家肖像畫。2、用更多的方法、風(fēng)格來繪制自己四周的親友摯友?；▋杭纳钋橹v課課時(shí)：1課時(shí)講堂種類：設(shè)計(jì)應(yīng)用講課目的：1、經(jīng)過對(duì)植物的察看和廢舊資料的利用，培育學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。2、培育學(xué)生豐富的想像力。3、培育學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的尊敬之情。講課重、難點(diǎn)：1、如何合理運(yùn)用各種資料制作紙花。2、紙花的卷制。教具學(xué)具：舊掛歷、彩紙、吸管、膠水講課過程：一、組織講課：按常例進(jìn)行。二、解說新課：1、指引階段（1）率領(lǐng)學(xué)生察看植物，并能對(duì)各栽種物的外形、顏色特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。（2）這節(jié)課我們用各種廢舊資料做成鮮花好不好？板書課題。（3）指引學(xué)生觀摩各栽種物圖片或?qū)嵨?，依?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊資料可以將它表現(xiàn)出來。（4）示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。2、發(fā)展階段（1）奇思妙想階段：?jiǎn)⑹緦W(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充散發(fā)揮身旁廢舊資料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)辦，制作一顆與眾不相同的植物。（2）感情升華階段：指引學(xué)生懂得老師就像勤奮的園丁培育他們成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。三、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)：四、整理與整理作業(yè)達(dá)成后，應(yīng)敦促學(xué)生整理工具和資料，先回收可再利用的資料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整齊。五、課后拓展1、我們能否可以用更多的資料和方法來表現(xiàn)各栽種物。2、在生活中，我們應(yīng)認(rèn)真察看，將各種資料變廢為寶。我做的文具講課課時(shí)：1課時(shí)講堂種類：設(shè)計(jì)、應(yīng)用講課目的：1、在認(rèn)真察看常用文具的基礎(chǔ)上，啟示學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型奇異、色彩嬌艷的各種常用文具。2、發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲取用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的一致，提升學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美討論能力。講課重、難點(diǎn)：1、翻開學(xué)生踴躍、豐富的創(chuàng)辦性思想，啟示學(xué)生合理利用多種資料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作，提升學(xué)生的著手能力。2、在設(shè)計(jì)制作的過程中感覺此中的巧妙，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)辦能力。教具學(xué)具：紙盒、荒棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠講課過程：一、組織講課：按常例進(jìn)行。二、解說新課：1、指引階段：相互討論，如何利用自己所帶的荒棄紙盒或其余的物品制作奇異、奇異的文具。組織學(xué)生相互解決問題。2、發(fā)展階段：出示成品指引學(xué)生分析制作資料、方法、優(yōu)弊端。論述自己的看法和看法。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：1、依據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差別，指引學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)想設(shè)計(jì)別出心裁的文具。2、個(gè)人或二人、三人聯(lián)合進(jìn)行實(shí)質(zhì)制作，鍛煉自己著手能力。激勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)辦思想。3、充分必定學(xué)生勇敢自由的設(shè)計(jì)，并實(shí)時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互賞識(shí)和溝通，連續(xù)達(dá)成更奇異的學(xué)慣用品。4、開辟學(xué)生思想揚(yáng)長(zhǎng)避短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。四、整理整理：學(xué)生整理整理自己的節(jié)余物品。培育學(xué)生優(yōu)異的行為習(xí)慣。五、課后拓展：課后請(qǐng)同學(xué)們利用身旁的節(jié)余資料，再設(shè)計(jì)幾種不相同的奇異學(xué)慣用品。會(huì)動(dòng)的小紙人講課課時(shí)：1課時(shí)講堂種類：設(shè)計(jì)、應(yīng)用講課目的：1、經(jīng)過制作“會(huì)動(dòng)的小紙人”，培育學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和著手的能力。2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并加強(qiáng)他們與人溝通合作的精神。講課重、難點(diǎn)：1、小紙人的制作方法。2、如何制作會(huì)動(dòng)的小紙人。教具學(xué)具：彩色紙，筆，剪刀，膠水講課過程：一、組織講課：檢查學(xué)生器具準(zhǔn)備狀況。二、解說新課：1、指引階段：（1）導(dǎo)入新課：老師出示小紙人范作：嗨，同學(xué)們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個(gè)小節(jié)目吧。（2）問學(xué)生：你們喜愛小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來的？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人。板書課題。2、發(fā)展階段：（1）每個(gè)小組討論并認(rèn)領(lǐng)一個(gè)小故事（贊成學(xué)生自編故事），每個(gè)學(xué)生確定一個(gè)自己喜愛的角色。思慮并溝通：你自己喜愛的角色的頭部有什么特點(diǎn)？你準(zhǔn)備如何來表現(xiàn)？（2）先請(qǐng)學(xué)生用撕貼、剪貼加添畫的方式達(dá)成人物頭部。（3）請(qǐng)學(xué)生們察看：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為何會(huì)動(dòng)？（4）出示制作步驟圖。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：先做身體部分，達(dá)成后再拼裝上頭部及其余需要的部分。制作過程中如碰到困難，可以討教同學(xué)，也可以問老師。動(dòng)作較快的學(xué)生可讓其做兩個(gè)角色，或讓其依據(jù)自己制作的小紙人編一個(gè)故事并設(shè)計(jì)出故事的場(chǎng)景。四、作業(yè)達(dá)成此后，讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個(gè)情節(jié)。五、整理與整理。六、課后拓展：為語(yǔ)文課、思想道德課中自己感興趣的內(nèi)容制作角色，并進(jìn)行表演。忙碌的大街講課課時(shí)：1課時(shí)講堂種類：造型表現(xiàn)講課目的：1、指導(dǎo)學(xué)生采納各種工具、資料，采納畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。2、指引學(xué)生認(rèn)識(shí)恪守交通規(guī)則的重要意義。3、指引學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車是重要的交通形式，經(jīng)過想象勇敢表現(xiàn)忙碌的道路交通狀況。講課重、難點(diǎn)：1、學(xué)生在表現(xiàn)馬路的忙碌的狀況的手法。2、馬路上的一些常有物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)記所表示的意思。教具學(xué)具：繪畫器具講課過程：一、組織講課：按常例進(jìn)行二、解說新課：1、導(dǎo)入階段：展現(xiàn)圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種道路，汽車的造型特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲念。啟示學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌β档臓顩r。2、發(fā)展階段（1）學(xué)生經(jīng)過自己平常的察看和想象，試談?wù)勸R路的形狀、以及馬路上有什么？小結(jié)：馬路的形狀有S形、T字形、十字形形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)下小路上或許山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。字形可以說這是一個(gè)三歧路口、分道的。路的兩旁一般有些農(nóng)田、樹木十字形的馬路可以說是最忙碌的路口了，人流量、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住所樓、學(xué)校、商場(chǎng)一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線斑馬線的作用就是過馬路的人行走。我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、因?yàn)榻唤?jīng)過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。（2）學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，并談?wù)勛约合胂蟠撕蟮牡鸟R路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？（3）激勵(lì)學(xué)生采納自己喜愛的資料，表現(xiàn)出自己對(duì)道路、汽車等光景的感受。在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生勇敢自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實(shí)中沒有的狀況。（4）解說作畫步驟：畫輪廓涂色勾線、涂背景三、學(xué)生作業(yè)、教師指導(dǎo)：經(jīng)過想象勇敢表現(xiàn)忙碌的道路交通狀況。要求：（1）學(xué)生將作業(yè)紙畫滿了達(dá)到色彩的變化見效與協(xié)調(diào)。（2）學(xué)生們最好設(shè)計(jì)自己的獨(dú)到造型的汽車、馬路等。四、整理與整理：五、課后拓展：讓學(xué)生經(jīng)過想像自己設(shè)計(jì)將來的道路和汽車。乘上列車去畫畫學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)講堂種類：造型表現(xiàn)講課目的：1、指引學(xué)生采納各種工具資料，采納畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。2、經(jīng)過集體作業(yè)，培育學(xué)生同他人溝通與合作的能力。3、指引學(xué)生關(guān)注并賞識(shí)祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛祖國(guó)的感情。講課重、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。教具學(xué)具：繪畫工具講課過程：一、組織講課：按常例進(jìn)行二、解說新課：1、引入階段：請(qǐng)學(xué)生聽錄音（火車開來的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車列箱，并發(fā)問學(xué)生聽到什么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。2、發(fā)展階段：教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓學(xué)生察看貼的是否正確、合理，并說一說為何？此后，教師解說物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫次序是:由下向上畫、由前向后畫。教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：（1）先畫車箱長(zhǎng)方形。（2）再畫車輪小圓形。（3）火車鐵軌兩條線。（4）車身圖案任你添。此中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來裝修（注意:自己的簿本有多大，車箱的長(zhǎng)度畫多長(zhǎng)。)啟示學(xué)生依據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還可以畫出什么樣的車箱外形。指引學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來把車箱畫滿自己喜愛的東西。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：四、講堂總結(jié)1、再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右邊變?yōu)橐涣醒b滿貨物的火車，并讓學(xué)生評(píng)說哪個(gè)車的好與壞。2、教師總結(jié)講話，指引學(xué)生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四周八方，最后放一段火車逐漸開走的，表示司機(jī)叔叔開著火車帶著學(xué)生的夢(mèng)想走遠(yuǎn)。五、整理與整理：六、課后拓展：學(xué)生回家采集一些表現(xiàn)祖國(guó)改革開放偉大成就的圖片。童話里的小屋學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)講堂種類：設(shè)計(jì)應(yīng)用講課目的：1、用紙盒及多種資料制作一棟小屋。2、能說出小屋里住著誰(shuí)，他喜愛做什么。3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一同、構(gòu)成一個(gè)莊園、城堡或鄉(xiāng)村。講課重、難點(diǎn)：1、能否敢于想象。2、能否敢于使用多種資料進(jìn)行創(chuàng)作。教具學(xué)具：剪刀、彩筆、膠、紙盒講課過程：一、組織講課：檢查繪畫工具準(zhǔn)備狀況二、解說新課：1、指引階段：回想、討論、溝通你最喜愛哪個(gè)童話故事，喜愛童話故事中的哪個(gè)角色，他又住在如何的房屋里？2、發(fā)展階段：（1）小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮雅致的小房屋嗎？就讓我們自己著手來做一做吧！瞧！我們做的房屋有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有雅致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩嬌艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布臵，真是太存心思啦！（2）想想畫出你想要的房屋的外形、構(gòu)造。a、房屋的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？仍是不規(guī)則的b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或許瓦楞形的c、門和窗的造型：方格窗、百頁(yè)窗仍是大玻璃窗單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗能否是需要打開？從哪里翻開？d、其余部分：能否需要設(shè)計(jì)露臺(tái)、閣樓？房屋的裝修等。注意點(diǎn)：各部分的比率要協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)一組房屋時(shí)要大小高低搭配友好（3）做一做a、先做房屋的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。b、依據(jù)房屋身體的形狀大小來制作屋頂。c、增添其余部分或裝修房屋。d、最好采納一張彩紋紙作為底板，將房屋貼在上邊。e、有興趣還可以夠給房屋四周布臵一些小設(shè)備，構(gòu)成一個(gè)社區(qū)。三、學(xué)生作畫，老師指導(dǎo)：布臵作業(yè)：制作一棟童話里的小房屋：自由選擇工具和資料進(jìn)行制作四、整理與整理：作業(yè)達(dá)成后，敦促學(xué)生整理工具和資料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。五、課后拓展：請(qǐng)學(xué)生思慮，除了小屋，紙盒還可以夠做什么？會(huì)滾的玩具講課課時(shí)：1課時(shí)講堂種類：設(shè)計(jì)應(yīng)用講課目的：學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)動(dòng)玩具的制作方法，培育學(xué)生著手制作能力。講課重、難點(diǎn)：1、轉(zhuǎn)動(dòng)玩具的制作方法。2、設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀。教具學(xué)具：卡紙、彩筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子講課過程：一、組織講課：按常例進(jìn)行。二、解說新課：1、指引階段：（1）出示范作進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。（2）說一說這些玩具是如何制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書上的制作表示圖）2、發(fā)展階段：學(xué)生制作轉(zhuǎn)動(dòng)玩具（1）設(shè)計(jì)一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。（2）把熊貓的形象剪下。（3）把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）（4）往盒子里灌進(jìn)一些沙子，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)可以聽到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿，不然聽不到響聲。）三、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)：?jiǎn)⑹緦W(xué)生制作其余轉(zhuǎn)動(dòng)玩具1、回首轉(zhuǎn)動(dòng)玩具的制作方法。2、學(xué)生設(shè)計(jì)其余形象（人物或動(dòng)物）制作轉(zhuǎn)動(dòng)玩具。四、作業(yè)評(píng)