人教版美術1上全冊教案

人教版美術1上全冊講課設計人教版美術1上全冊講課設計/人教版美術1上全冊講課設計第一課：認識美術工具一、學習領域：造型、表現(xiàn)二、學習課時：1課時三、講課目的：１、指引學生認識各種美術工具和資料。２、指引學生用不相同的美術工具和資料，勇敢、自由的表達自己的各種想法。３、指引學生在認識美術工具和資猜中對美術課產(chǎn)生興趣。四、教材簡析：本課時主要指引學生初識美術工具和資料，可讓學生試一試使用一下，或看一看、摸一摸各種美術工具的繪畫見效。教師要準備好各種形式的美術作品供學生賞識。五、講課重、難點：經(jīng)過活動指引學生對美術創(chuàng)辦產(chǎn)生濃重的興趣。六、課前準備：1、教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和顏料。2、教師準備一些可用來繪畫、雕琢、拓印、拼貼、編織的自然資料和人造資料。3、教師采集由各種工具和資料制作的美術作品。（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）七、講課活動設計：1、指引階段教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術資料和工具。上課時讓學生上來抽獎：抽出相同來讓其他人談談這是什么東西？是干什么用的?引起學生好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。在把東西都取出來后，教師選幾樣常用資料就地操作、示范。并出示不相同材料所作的美術作品，讓學生看一看、摸一摸、比一比、認識不相同資料的性能及特點和不相同的表現(xiàn)見效。2、發(fā)展階段（1）以兒歌拍節(jié)拍的形式導入新課：（激發(fā)學生的學習興趣）美術課真風趣，工具資料任你選。認真看、勇敢想，看的想的畫出來。（2）激勵學生學用自己感興趣的工具和資料進行創(chuàng)作，以意會工具和資料的性能。在進行創(chuàng)作的過程中，注意以下要求。A、激勵學生用自己喜愛的工具和資料進行創(chuàng)作，以意會工具和資料以及它們不相同的性能和特點。B、激勵學生盡量勇敢、自由地表現(xiàn)。C、認同學生用簡單的點、線、面來組合畫面或賞識各種圖片和課本。（3）賞識用各種工具畫出來的畫。八、講評：教師與學生共同商討工具的使用和表現(xiàn)。九、整理與整理：作業(yè)達成后，教師應敦促學生整理工具和資料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整齊。十、課后拓展：激勵學生找尋自己家中或四周可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然資料和人造資料并進行試一試性的美術創(chuàng)作。十一、講課討論：1、學生能否定識一些主要的美術工具資料。2、學生能否勇敢運用美術工具資料，自由表達自己的想法。3、學生能否對美術課產(chǎn)生興趣。漂亮的植物和動物講課課時：1課時講堂種類：賞識表述講課目的：1、認識動物的生活習慣和樣貌特點，感覺動物的美和可愛；感覺各種資料特點。2、培育保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、研究、發(fā)現(xiàn)的歡欣，激發(fā)自信心和美術學習的興趣。3、引起喜愛動物之情和環(huán)保意識。講課重、難點：賞識、感知、研究、理解自然界及藝術作品中的動物的形、色、動向之美。教具學具：課本講課過程：一、組織講課：二、解說新授：（一）導入：（播放描述動物的音樂《野蜂飛舞》）師說：同學們聽這是描述什么的音樂？生答：蜜蜂。師說：在大自然中，有著各種各種的植物和動物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今日我們就來賞識一些動物、植物。（二）新授1、表達有漂亮顏色或紋樣的動物、植物（1）月季花：低矮直立落葉灌木，莖有尖刺；葉面圓滑有光彩，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是單瓣；花的顏色大多數(shù)是紅色，深淺不相同。（2）斑馬：是非洲大陸的特產(chǎn)動物，主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼亞北部。斑馬的外形與一般的馬相像，是馬的近親，各種斑馬都有深色的條紋遍及在較淡色的身體上。這些圓滑的條紋，看上去很像一幅抽象派繪畫，在陽光的照耀下顯得色彩斑斕，分外刺眼。這些條紋是為了適應生計環(huán)境，而衍化出來的保護色。因為在陽光或月光的照耀下，反射光芒各不相同，起到了模糊或分別斑馬身體輪廓的作用，遠眺望去，很難將它同四周環(huán)境劃分開來。（3）向日葵：圓形的花盤外長著黃色的花瓣，花盤上有密密叢叢的籽。（4）蝴蝶：翅上充滿絢爛的花紋，優(yōu)美的飛舞姿態(tài)倍受人們的喜愛。（5）大獅子：雄獅體貌宏偉，體長約3米，頭大臉闊，重新部到頸部有鬃毛，毛平常為黃褐色或暗褐色，尾端有長的毛束。（6）蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出向來長長的莖，莖上頂著一朵黃色的花，花瓣落伍變?yōu)閳A圓的絨球，輕輕一吹隨風飛揚。（7）長頸鹿：是現(xiàn)在世界上最高的動物。它的頭頸和腿都特別長，站起來能達到6米高，就像一座高高的眺望臺。長頸鹿的長頸長腿，使得它站得高，看得遠，簡單發(fā)現(xiàn)敵情，便于實時拔起長腿迅速逃離險境。（8）虎：屬于大型貓科動物，淺黃色的皮毛上充滿黑色橫紋。圓圓的腦袋上長著一對小耳朵，耳朵反面的毛色呈黑色，中央有一顯然的白斑十分醒目。虎四肢強健有力，尾巴又粗又長上邊充滿了黑色的條紋。（9）大自然造就了千姿百態(tài)、各種各種的鳥兒。有雄健驍勇的山鷹，有小巧玲瓏的異蜜鳥，有漂亮多姿的孔雀，有歌聲優(yōu)美的黃鸝，有勤奮靈便的縫葉鳥鳥兒以它們宛轉(zhuǎn)動聽的叫聲，明朗豐美的羽毛，給人們帶來歡欣，帶來美的享受。2、學生疏小組共同賞識每人帶來的動物、植物的圖片資料、實物或標本，認真察看它們的漂亮顏色與紋樣，張開自由的聯(lián)想與想象。3、選擇幾幅圖片讓學生用簡潔的語句來表達自己的感覺。（播放描述動物與植物的音樂）孔雀、企鵝、長頸鹿、熊貓、斑馬牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花4、賞析以動物、植物為題材的藝術家的作品，并勇敢宣布自己的討論。（1）賞識盧梭作品師說：畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜愛他的畫嗎？（2）播放課件（播放以動物、植物為題材的藝術家的作品）（3）你知道動物可以分為哪些種類？（4）動物與環(huán)境的關系是如何的？（5）動物與人類的關系是如何的？三、小結(jié)：今日我們賞識了好多的動物與植物，感覺到它們的顏色與紋樣的漂亮，并能用簡單的話語來描述自己的感覺，課后我們可以勇敢的想象用繪畫與拼貼等方法來表現(xiàn)出漂亮的動物與植物。第二課大家都來做學習領域：造型、表現(xiàn)講課課時:1課時（40分鐘）講課目的：（1）指引學生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體擺列立體圖形。（2）啟示學生利用各種資料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗資料的美感。（3）重申在擺列創(chuàng)作過程中弘揚集體團結(jié)協(xié)作精神。教材簡析：本課實質(zhì)上是用一種行為藝術的形式，引起學生對美術課的興趣。經(jīng)過走出教室到校園里上課的方法進行。要提早一節(jié)布臵學生準備資料。講課重、難點：講課氛圍既要熱忱，又要有序。課前準備：師生共同采集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等擺列資料。講課活動過程：（１）溝通階段：師生共同溝通所準備的物品，及所帶資料可擺列成哪些物題和造型。（２）思慮與討論階段：分組展現(xiàn)自己所準備的物品，指引學生思慮會談，張開踴躍想象，如何利用手中的資料，分小組集體一同擺列出奇異的立體造型。賞識教師供給的名家作品及本校美術小組的裝臵藝術作品。（３）發(fā)展階段：帶好資料到達操場，人人參加，把瓶罐重疊或向四周擴展加上砂石，擺列成一種抽象或具象的圖案或造型。經(jīng)過組與組溝通，相互增補，拓展思路，認識自己小組所設計擺列作品的長處與不足，進行改正。（４）整理與整理：作品達成后，敦促學生整理整理好工具與資料，保持環(huán)境潔凈衛(wèi)生。課后拓展：運用所學到的擺列方法，在課后回家利用各種物品進行擺列組合各種圖形的練習。在擺列時，要勇敢想象。造型的內(nèi)容，資料的運用應更為豐富更為寬泛。講課討論：（１）能否在課前準備好所需的資料。（２）能否課前觀看一些行為藝術作品，及名家作品，從中獲取一些啟示。（３）講課中能否強召集體合作精神。（４）就地取材，會利用廢舊物品或當?shù)匚锂a(chǎn)，如：小石頭、沙、泥、貝殼運用于主體造型之中。彩線連彩點講課課時：1課時（40分鐘）講堂種類：造型表現(xiàn)講課目的：1、用點、線勇敢組合成一張圓滿的畫面。2、運用不相同的點線，自由表達自己想象中的畫面。3、指引學生把生活中常有的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面歸納成圓滿的畫面。講課重、難點：能否用點、線、面組合成一張圓滿的畫面。教具學具：繪畫工具講課過程：一、導入1、教師出示多種工具描述出的各種點、線、面。A、你感覺這些點、線、面風趣嗎？B、你在什么地方見過他們呢？2、揭示課題：彩線連彩點師：你感覺彩線和彩點連在一同會是如何的呢？二、賞識作品1、教師展現(xiàn)大師康定斯基的作品：師：你從畫中看到了那些東西？他們是如何組合擺列在一同的？2、展現(xiàn)少兒相對于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。三、造型和表現(xiàn)1、請學生思慮：A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？B、想想，你準備用他們來表現(xiàn)哪些東西？2、分小組試一試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。采納單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感覺。進一步認識線的組細、點的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖3、組織小組之間相互學習，并對創(chuàng)作的難點要點“畫面要圓滿”進前進一步解說。4、教師出示有關的作品幫助學生理解。四、練習和討論1、提出本節(jié)課練習的要求。學生練習，利用手中的工具和喜愛的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。2、組織學生進行自評、互評。3、教師適合討論，對講堂表現(xiàn)好的同學進行炫耀和激勵。4、組織學生作好講堂結(jié)束的整理和整理。五、整理整理下雨啦學習課時：一課時學習領域：造型、表現(xiàn)講課目的:１、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。２、回想雨中人、事物的特點，并將他們表現(xiàn)出來。教材簡析:本課實質(zhì)上是在上一節(jié)基礎進步一步表現(xiàn)線條，（不規(guī)則的點線練習）采納什么資料均可。講課重難點:感覺并用不相同工具資料表現(xiàn)淅瀝的毛毛雨。課前準備：（１）教師要提早布臵任務，讓學生察看雨中人物、光景、動物的特點。（２）教師、學生共同準備一些雨具展現(xiàn)在教室中。（３）教師采集一些有關雨景的照片、錄像。講課活動過程：（１）指引階段：教師指引學生回想、討論并溝通雨中實物與平常不相同的地方：在雨中，人們是什么樣子的，小動物怎么樣了，樹木、花草有沒有變化，汽車開過積水的路面會出現(xiàn)如何的狀況？用噴壺向翻開的雨傘上灑水，指引學生聽雨聲、察看雨水順著傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，指引學生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。激勵學生說出自己察看到的別出心裁的雨景特點。教師在適合時機出示相應圖片、錄像對學生進行啟示。（２）發(fā)展階段：建議學生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯然位臵，并且要畫的大一些，此后再增添與主體有關的背景。增添背景時，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關系。如：雨傘將人頭遮住一部分。激勵學生將畫面自以為最滿意的部分或自以為最重要的部分涂色，激勵有能力的學生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。課后拓展：激勵學生回家試一試在深色的紙上用銀色中性筆劃出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動傘，感覺下雨的狀況。5、五彩的煙花講課課時：1課時講課目的：認識不相同形狀的煙花，學習煙花的表現(xiàn)方法。培育學生熱愛生活的情味。講課要點：啟示學生回想煙花的形狀，學習煙花的表現(xiàn)方法。講課準備：有關錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。講課過程：一、組織講課：檢查學生器具準備狀況。二、導入新課：1、春節(jié)過得快樂嗎？過春節(jié)時你最快樂的事是什么？（學生回答）2、過春節(jié)時哪些同學放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見他人放煙花了？（學生舉手）哪些同學看見電視里放煙花了？三、解說新課：啟示學生回想煙花的形狀1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學生一一回答，教師可以依據(jù)學生回答簡要評說煙花的美感并簡筆劃出煙花形狀。）2、賞識錄象中放煙花場景，激發(fā)學生興趣，認識不相同形狀的煙花。3、煙花的表現(xiàn)方法1）、教師示范集中不相同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法：細線畫法；粗線畫法；釘子頭畫法；菊花狀煙花畫法；單層、雙層、多層畫法等。（用大小不相同的彩點直接點出煙花的形狀，由內(nèi)而外挨次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。3）找學生講講打算用什么工具來表現(xiàn)漂亮的煙花。四、作業(yè)要求：1、用彩色筆挺接作畫，不用用黑色勾線。2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設計煙花的形狀。3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主，略加幾個其余形狀的煙花，做到主次分明。5、適合添畫人物或場景，使畫面充分有情節(jié)。五、作業(yè)評析：1、作業(yè)展現(xiàn)，學生選優(yōu)并說一說為何？2、教師評析。評析標準：構(gòu)圖飽滿，色彩嬌艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。漂亮的印紋講課課時：1課時講課目的：1、經(jīng)過不相同物品印紋試一試實驗，指引學生，養(yǎng)成擅長察看的習慣。2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學生對因為底面不平而產(chǎn)生印紋的雅觀進而感受形式美感。3、學習操作方法，培育著手能力。講課要點、難點：學生能否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。講課過程：一、組織講課：1、課前準備：學生和教師一同采集自然界中表面粗拙、有凹凸的物品。2、課前教師采集一些運用拓印方法進行畫面肌理創(chuàng)作的作品。二、導入新課：教師起初準備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學生衣著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學生察看紙上出現(xiàn)了什么？為何有的鞋印花紋清楚有的鞋印花紋不清楚？學生總結(jié)：因為鞋底上有凹凸不平的花紋。三、解說新課：1、發(fā)展階段：讓學生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各種擁有紋理的物品敲印，提示學生認真察看、研究，進而找出產(chǎn)生紋理的原由。2、利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有詳細物象的）。3、利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小零件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄顯然的地方線條圓滑而清楚），最后注企圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，進而產(chǎn)生豐富的圖案形象。四、學生達成作業(yè)，教師指導。1、利用手掌、手指作畫2、利用生活實物進行拓?。ㄈ鐦淙~、錢幣等）（樹葉不可以夠采摘，可以撿拾落葉）五、學生討論作品，小結(jié)。六、課后拓展：1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，比方：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的見效。2、對印出的紋理進行聯(lián)想，看看能成為何此后再經(jīng)過簡單的增添，達成作品的創(chuàng)作。7小掛飾講課課時：1課時講堂種類：設計、應用講課目的：1、可以采集與講課任務有關的物品。2、可以依據(jù)采集到的物品進行合理想像，用增添、裁汰、組合等方式將它們設計制作成風鈴等掛飾。3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴等掛飾。講課重、難點：1、運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設計制作。2、組織學生用吊飾美化教室。教具學具：紙杯、紙盒、小掛飾、剪刀、膠水、彩紙、彩筆、彩線講課過程：一、組織講課：檢查學生用品準備狀況二、解說新課：1、指引階段：教師出示風鈴，問學生：你喜愛風鈴掛飾嗎？風鈴掛飾可以分為哪幾部分？假如你有一個風鈴，想把它掛在什么地方？2、發(fā)展階段：師問：老師這兒還有自己制作的風鈴，同學們想不想看看？（給學生看老師制作的紙風鈴范作）你能說出它是用什么資料做成的嗎？試問：誰能說出老師是如何制作這個紙風鈴的？制作方法與步驟：（1）先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。（2）再用彩線把紙杯穿起來。（3）給紙杯下邊添上鈴舌。師問：你還可以夠用哪些方法來制作紙風鈴？三、學生疏組制作。四、賞識、講評作業(yè)。五、課后拓展：如何能做出一個能發(fā)出聲音的真實的風鈴或其余小掛飾嗎？魚兒游游學習課時：1課時講堂種類：設計、應用、造型、表現(xiàn)講課目的：1、提升學生的察看力、記憶力、創(chuàng)辦力、審美力。2、指導學生分析魚的外形和顏色，指引學生勇敢夸張表現(xiàn)各種各種的魚，鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。講課重、難點：1、勇敢夸張表現(xiàn)各種各種的魚。2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。教具學具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥講課過程：一、組織講課：依據(jù)興趣喜好分小組，并確定組長，一致小組建議。二、解說新課：1、指引階段：賞識故事導入：今日老師帶來了一個故事：在海洋里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽怯，怕兒子失事，不想讓他上學；而兒子很喜愛上學，也很調(diào)皮。有一天當魚爸爸失掉了獨一的兒子此后啊，他會怎么做呢？2、發(fā)展階段：師說：固然魚爸爸比較柔弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，因為他的愛心，會有好多朋友幫他找尋失掉的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？師總結(jié)：對，幫助有困難的朋友是我們的美德。師說：魚爸爸的朋友多數(shù)是魚，我們來認識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏（展現(xiàn)各種不相同的魚的圖片）你最喜愛什么形狀什么顏色的魚朋友？你能模擬魚兒游一下嗎？讓我們都來模擬魚兒游一游，想怎么游就怎么游。我們來看一下魚終究是怎么游的。（動畫：魚游時的樣子。）和我們游的相同嗎？哦，尾巴左右搖動呢，嘴里還在吐著泡泡。魚爸爸的朋友啊各處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找與兒子呢。（師示范表現(xiàn)魚）老師是畫的魚朋友，我們看看其余小朋友怎么表現(xiàn)魚的。（出示學生的作品）我們美術課還學過彩泥捏，彩紙剪，這些方法相同可以表現(xiàn)我們的想法。三、學生作業(yè)，教師指導：接下來老師請每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動的魚朋友，讓我們一同來幫魚爸爸找回他失掉的兒子，好不好？按小組制作或畫魚，老師實時解決學生作業(yè)過程中的問題，并適合展現(xiàn)優(yōu)異的學生作品。（大屏展現(xiàn)各種魚以及不相同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏）五、作業(yè)展現(xiàn)六、拓展：察看自然界中的魚兒，看看它們是順流游動的仍是逆水游動的。我在空中飛講課課時：1課時講堂種類：造型表現(xiàn)講課目的：啟示想象思想，開發(fā)創(chuàng)辦能力，檢閱學生對繪畫技法（蠟筆水彩畫）的掌握狀況。講課重、難點：1、啟示想象思想，激發(fā)創(chuàng)作熱忱。2、構(gòu)圖的圓滿性和畫面的個性特點教具學具：繪畫工具講課過程：一、組織講課：檢查學生器具準備狀況二、解說新課：1、引入階段：引趣，掛出宇宙飛船，宇航員，飛碟等圖案師問：圖上的物體是些什么？是用來干什么的？掛出兩幅圓滿的太空，科幻作品。介紹簡單的太空知識和人類深索太空奇異的活動。2、發(fā)展階段：問：假如你能飛上天空，你最想做的一件事是什么？問：你如何才能讓自己飛上天空？師說：閉上眼睛，想象一下自己在空中飛舞的樣子，你想讓自己飛得快一點仍是慢一點，飛得高一點仍是低一點？師說：你想和誰一同飛？飛的時候你們會看到什么？提示：外星的小朋友來地球了，你和同學一同迎接他們?！澳銈兂松嫌钪骘w船，登上了月球”三、學生作業(yè)：教師指導。1、在作業(yè)紙上勇敢地畫出你想象中的太空世界2、修正畫面，使畫面構(gòu)圖合理，主次分明，有必定的主題思想3、世界上的色彩豐富的，涂色時應勇敢，你感覺什么樣的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特別重申涂蠟筆的方法。4、要點指出，太空世界的背景不可是是湛藍，深藍，灰藍，紫藍，桔紅，深紅等色相同可以作為太空背風景。四、課后拓展：1、采集宇宙的資料，商討人在空中遨游的可行性。2、假如人類可以克隆一對鳥類的翅膀在肩上，必定可以飛起來嗎？我的新朋友講課課時：1課時講堂種類：造型、表現(xiàn)講課目的：1、指引學生關懷學校的新同學，養(yǎng)成察看生活的習慣。2、指引學生用繪畫、拼貼和立系統(tǒng)作等方法為新同學畫一幅肖像。3、經(jīng)過繪畫，培育學生之間的友情。講課重、難點：1、學會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。2、如何表現(xiàn)同學的特點。教具學具：繪畫工具講課過程：一、組織講課：二、解說新課：1、指引階段：出示范畫--美術老師自己的畫像師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？師：像嗎？為何？說出教師的特點。（從年紀、頭型、臉型、發(fā)型、五官）師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？1、發(fā)展階段：師：同學們想如何把你的新朋友介紹給小朋友？生：畫畫，告訴姓名、喜愛什么？師：我們一同來賞識書上小朋友是如何介紹新朋友？生：用名字、畫像。師：小朋友動腦筋想想還有其余的方法介紹自己嗎？生：英文名字、屬性、喜愛的事、身體特點師：你們想的真好，又有特別、獨到的看法，老師這里也有一些同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。師：出示畫片資料：①各種同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。師：同學們察看錄像，你準備如何介紹你的新朋友（研究學習如何畫出來）生：察看同學的長相，也可以姓名的聯(lián)想。師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與他人不相同的地方。三、學生作業(yè)，教師指導：四、課后拓展：1、賞識名家肖像畫。2、用更多的方法、風格來繪制自己四周的親友摯友?；▋杭纳钋橹v課課時：1課時講堂種類：設計應用講課目的：1、經(jīng)過對植物的察看和廢舊資料的利用，培育學生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。2、培育學生豐富的想像力。3、培育學生對師長的尊敬之情。講課重、難點：1、如何合理運用各種資料制作紙花。2、紙花的卷制。教具學具：舊掛歷、彩紙、吸管、膠水講課過程：一、組織講課：按常例進行。二、解說新課：1、指引階段（1）率領學生察看植物，并能對各栽種物的外形、顏色特點進行簡單描述。（2）這節(jié)課我們用各種廢舊資料做成鮮花好不好？板書課題。（3）指引學生觀摩各栽種物圖片或?qū)嵨?，依?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊資料可以將它表現(xiàn)出來。（4）示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。2、發(fā)展階段（1）奇思妙想階段：啟示學生在現(xiàn)有植物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充散發(fā)揮身旁廢舊資料的作用，進行組合或創(chuàng)辦，制作一顆與眾不相同的植物。（2）感情升華階段：指引學生懂得老師就像勤奮的園丁培育他們成長，鼓勵學生把精心制作的紙花送給老師。三、學生制作，教師指導：四、整理與整理作業(yè)達成后，應敦促學生整理工具和資料，先回收可再利用的資料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整齊。五、課后拓展1、我們能否可以用更多的資料和方法來表現(xiàn)各栽種物。2、在生活中，我們應認真察看，將各種資料變廢為寶。我做的文具講課課時：1課時講堂種類：設計、應用講課目的：1、在認真察看常用文具的基礎上，啟示學生設計繪制造型奇異、色彩嬌艷的各種常用文具。2、發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術的聯(lián)系和互動中，獲取用藝術的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。3、使學生認識藝術形式美感及其與設計功能的一致，提升學生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美討論能力。講課重、難點：1、翻開學生踴躍、豐富的創(chuàng)辦性思想，啟示學生合理利用多種資料和工具進行對文具的制作，提升學生的著手能力。2、在設計制作的過程中感覺此中的巧妙，培育學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)辦能力。教具學具：紙盒、荒棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠講課過程：一、組織講課：按常例進行。二、解說新課：1、指引階段：相互討論，如何利用自己所帶的荒棄紙盒或其余的物品制作奇異、奇異的文具。組織學生相互解決問題。2、發(fā)展階段：出示成品指引學生分析制作資料、方法、優(yōu)弊端。論述自己的看法和看法。三、學生作業(yè)，教師指導：1、依據(jù)學生個性能力的差別，指引學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)想設計別出心裁的文具。2、個人或二人、三人聯(lián)合進行實質(zhì)制作，鍛煉自己著手能力。激勵創(chuàng)新，使學生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)辦思想。3、充分必定學生勇敢自由的設計，并實時予以幫助指導。進行相互賞識和溝通，連續(xù)達成更奇異的學慣用品。4、開辟學生思想揚長避短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。四、整理整理：學生整理整理自己的節(jié)余物品。培育學生優(yōu)異的行為習慣。五、課后拓展：課后請同學們利用身旁的節(jié)余資料，再設計幾種不相同的奇異學慣用品。會動的小紙人講課課時：1課時講堂種類：設計、應用講課目的：1、經(jīng)過制作“會動的小紙人”，培育學生設計意識和著手的能力。2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提升學生學習美術的興趣，并加強他們與人溝通合作的精神。講課重、難點：1、小紙人的制作方法。2、如何制作會動的小紙人。教具學具：彩色紙，筆，剪刀，膠水講課過程：一、組織講課：檢查學生器具準備狀況。二、解說新課：1、指引階段：（1）導入新課：老師出示小紙人范作：嗨，同學們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個小節(jié)目吧。（2）問學生：你們喜愛小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來的？這節(jié)課我們就來學習會動的小紙人。板書課題。2、發(fā)展階段：（1）每個小組討論并認領一個小故事（贊成學生自編故事），每個學生確定一個自己喜愛的角色。思慮并溝通：你自己喜愛的角色的頭部有什么特點？你準備如何來表現(xiàn)？（2）先請學生用撕貼、剪貼加添畫的方式達成人物頭部。（3）請學生們察看：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為何會動？（4）出示制作步驟圖。三、學生作業(yè)，教師指導：先做身體部分，達成后再拼裝上頭部及其余需要的部分。制作過程中如碰到困難，可以討教同學，也可以問老師。動作較快的學生可讓其做兩個角色，或讓其依據(jù)自己制作的小紙人編一個故事并設計出故事的場景。四、作業(yè)達成此后，讓學生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個情節(jié)。五、整理與整理。六、課后拓展：為語文課、思想道德課中自己感興趣的內(nèi)容制作角色，并進行表演。忙碌的大街講課課時：1課時講堂種類：造型表現(xiàn)講課目的：1、指導學生采納各種工具、資料，采納畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。2、指引學生認識恪守交通規(guī)則的重要意義。3、指引學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，經(jīng)過想象勇敢表現(xiàn)忙碌的道路交通狀況。講課重、難點：1、學生在表現(xiàn)馬路的忙碌的狀況的手法。2、馬路上的一些常有物體的形狀以及馬路上的一些標記所表示的意思。教具學具：繪畫器具講課過程：一、組織講課：按常例進行二、解說新課：1、導入階段：展現(xiàn)圖片，讓學生認識各種道路，汽車的造型特點，激發(fā)學生的表現(xiàn)興趣和欲念。啟示學生談談他們所處的城市的交通忙碌的狀況。2、發(fā)展階段（1）學生經(jīng)過自己平常的察看和想象，試談談馬路的形狀、以及馬路上有什么？小結(jié)：馬路的形狀有S形、T字形、十字形形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)下小路上或許山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。字形可以說這是一個三歧路口、分道的。路的兩旁一般有些農(nóng)田、樹木十字形的馬路可以說是最忙碌的路口了，人流量、車流量都是相當大的。兩旁邊有些高樓大廈、住所樓、學校、商場一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線斑馬線的作用就是過馬路的人行走。我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、因為交經(jīng)過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。（2）學生發(fā)揮自己的想象力，并談談自己想象此后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？（3）激勵學生采納自己喜愛的資料，表現(xiàn)出自己對道路、汽車等光景的感受。在作業(yè)過程中要激勵學生勇敢自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實中沒有的狀況。（4）解說作畫步驟：畫輪廓涂色勾線、涂背景三、學生作業(yè)、教師指導：經(jīng)過想象勇敢表現(xiàn)忙碌的道路交通狀況。要求：（1）學生將作業(yè)紙畫滿了達到色彩的變化見效與協(xié)調(diào)。（2）學生們最好設計自己的獨到造型的汽車、馬路等。四、整理與整理：五、課后拓展：讓學生經(jīng)過想像自己設計將來的道路和汽車。乘上列車去畫畫學習課時：1課時講堂種類：造型表現(xiàn)講課目的：1、指引學生采納各種工具資料，采納畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。2、經(jīng)過集體作業(yè)，培育學生同他人溝通與合作的能力。3、指引學生關注并賞識祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的感情。講課重、難點：指導學生如何畫出被遮擋物體。教具學具：繪畫工具講課過程：一、組織講課：按常例進行二、解說新課：1、引入階段：請學生聽錄音（火車開來的聲音）同時教師出示能拉動的火車列箱，并發(fā)問學生聽到什么聲音，導出題目《乘上列車去畫畫》。2、發(fā)展階段：教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學生察看貼的是否正確、合理，并說一說為何？此后，教師解說物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫次序是:由下向上畫、由前向后畫。教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：（1）先畫車箱長方形。（2）再畫車輪小圓形。（3）火車鐵軌兩條線。（4）車身圖案任你添。此中車身圖案可以用點、線、面來裝修（注意:自己的簿本有多大，車箱的長度畫多長。)啟示學生依據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還可以畫出什么樣的車箱外形。指引學生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜愛的東西。三、學生作業(yè)，教師指導：四、講堂總結(jié)1、再次提示學生作品一個連一個貼在黑板右邊變?yōu)橐涣醒b滿貨物的火車，并讓學生評說哪個車的好與壞。2、教師總結(jié)講話，指引學生說一說應把這么多的東西送到祖國四周八方，最后放一段火車逐漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學生的夢想走遠。五、整理與整理：六、課后拓展：學生回家采集一些表現(xiàn)祖國改革開放偉大成就的圖片。童話里的小屋學習課時：1課時講堂種類：設計應用講課目的：1、用紙盒及多種資料制作一棟小屋。2、能說出小屋里住著誰，他喜愛做什么。3、小組或全班同學將作品擺放在一同、構(gòu)成一個莊園、城堡或鄉(xiāng)村。講課重、難點：1、能否敢于想象。2、能否敢于使用多種資料進行創(chuàng)作。教具學具：剪刀、彩筆、膠、紙盒講課過程：一、組織講課：檢查繪畫工具準備狀況二、解說新課：1、指引階段：回想、討論、溝通你最喜愛哪個童話故事，喜愛童話故事中的哪個角色，他又住在如何的房屋里？2、發(fā)展階段：（1）小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮雅致的小房屋嗎？就讓我們自己著手來做一做吧！瞧！我們做的房屋有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有雅致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩嬌艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布臵，真是太存心思啦?。?）想想畫出你想要的房屋的外形、構(gòu)造。a、房屋的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？仍是不規(guī)則的b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或許瓦楞形的c、門和窗的造型：方格窗、百頁窗仍是大玻璃窗單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗能否是需要打開？從哪里翻開？d、其余部分：能否需要設計露臺、閣樓？房屋的裝修等。注意點：各部分的比率要協(xié)調(diào)，設計一組房屋時要大小高低搭配友好（3）做一做a、先做房屋的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。b、依據(jù)房屋身體的形狀大小來制作屋頂。c、增添其余部分或裝修房屋。d、最好采納一張彩紋紙作為底板，將房屋貼在上邊。e、有興趣還可以夠給房屋四周布臵一些小設備，構(gòu)成一個社區(qū)。三、學生作畫，老師指導：布臵作業(yè)：制作一棟童話里的小房屋：自由選擇工具和資料進行制作四、整理與整理：作業(yè)達成后，敦促學生整理工具和資料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。五、課后拓展：請學生思慮，除了小屋，紙盒還可以夠做什么？會滾的玩具講課課時：1課時講堂種類：設計應用講課目的：學習轉(zhuǎn)動玩具的制作方法，培育學生著手制作能力。講課重、難點：1、轉(zhuǎn)動玩具的制作方法。2、設計動物的形狀。教具學具：卡紙、彩筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子講課過程：一、組織講課：按常例進行。二、解說新課：1、指引階段：（1）出示范作進行轉(zhuǎn)動游戲，激發(fā)學生興趣。（2）說一說這些玩具是如何制成的。（讓學生自學書上的制作表示圖）2、發(fā)展階段：學生制作轉(zhuǎn)動玩具（1）設計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。（2）把熊貓的形象剪下。（3）把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）（4）往盒子里灌進一些沙子，轉(zhuǎn)動時可以聽到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿，不然聽不到響聲。）三、學生制作，教師指導：啟示學生制作其余轉(zhuǎn)動玩具1、回首轉(zhuǎn)動玩具的制作方法。2、學生設計其余形象（人物或動物）制作轉(zhuǎn)動玩具。四、作業(yè)評