2023年《對韻歌》教案

聽聽讀音是否正確?讀后把生在生活中用過這些字嗎?想想，一會兒說(一)、學(xué)習(xí)書寫生字“云”5．【部件本義】①“二”(同“上”)表示天空。②“厶”(胎兒)表示。對duì(一對、對手對白)雨yǔ(大雨、下雨、小雨)花huā(白花、小花、花朵)2023年《對韻歌》教案4”。第三句是雙字對的形式，呈現(xiàn)山清水秀點點寫出了漢字，漢導(dǎo)學(xué)生識記生字，加深學(xué)生對生字、詞的理解，有效2023年《對韻歌》教案5教學(xué)目標(biāo)】教學(xué)重點】教學(xué)準(zhǔn)備】課時安排】課時目標(biāo)】教學(xué)過程】中體會到許許多多的樂趣。如“你”和“我”是相，讀一讀課文，遇到困難可以請小伙伴幫讀讀板書設(shè)計】課時目標(biāo)】教學(xué)過程】。)構(gòu)板書設(shè)計】教學(xué)反思】漢字。大家都清楚，識字量大了，如何鞏固是相關(guān)鏈接】對子，我就佩服你。”蘇小妹笑答：“何須一個晚上。”會兒，她見月光下一個丫“虞美人”“碧玉簪”“紅繡鞋”“聲聲慢”“步步嬌”六個曲牌名，而且用擬。教學(xué)隨筆】課前互動(1分鐘)，你們還認(rèn)識他們嗎？出示詞語(日月、水火、天地、坐下、大人、你好、我們、耳目)過渡：大自然美嗎？(美)其實大自然就是我們的家，下面讓我們來認(rèn)識一下來自大自然的朋友吧)。相機(jī)出示云、雨、風(fēng)、鳥圖片和從象形字到漢字的演火一樣都是？(象形字)你們認(rèn)識了嗎？我們一起去課文中找找它們吧。2、誰愿意來讀給大家聽一聽？(指名讀)(適時鼓勵)3、現(xiàn)在我們一起來讀一下吧！(全班齊讀)。師：同學(xué)們讀得真流利！，特別想和你們交朋友，你們瞧！它們4、出示6個生字(云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲)自己先試著讀一讀，看誰最先和他們交上好朋友。(學(xué)生自讀)讀給你的同桌聽一聽吧！(互讀)。(故事導(dǎo)入)出示課文，雨玩，走著走著，被一條大河擋住了去它是誰呢？(跳著出示“對”)跟老師讀這個字，它不僅幫助了云和雨，還幫助法認(rèn)識了這么多生字寶寶，你們真出示“蟲”、“山”它們找出來吧！(圈出生字，老師帶著讀)四、看圖說話(出示情境圖)畫，聽聽讀音是否正確?哪個字難寫?(水)?”還是在上面加橫嗎?(教學(xué)“四、五”，引導(dǎo)識記)準(zhǔn)確地讀出來，那你們想把它們寫好嗎?2023年《對韻歌》教案9杰的人，他非常聰明，因為對天對()少對()黑對()大對()，可以組那些詞語呢？生：不對、對錯、對面、對子“”朵朵的是什么？生：白云?。空埬阏f說生：白云，傍晚師：是啊，傍晚的云非常漂亮，看(ppt圖片)這就是傍晚的云，我們把它的云。出示朝霞圖片。那這幅圖呢(烏云圖片)生：烏云說。生：烏云很黑，一片一片的的字，你們猜一猜，這是什么老師兩種相對的事物，都有著密切奇斗艷，多漂亮?。∧銈兌贾好倒寤?、菊花、牡丹花、杏花、桃花“”、桃花長在哪里呢？生：樹聰明了，根據(jù)鳥的樣子，造出了鳥字，我們一秀桃紅畫，畫對文，直觀形象，有助于學(xué)生聯(lián)系生活柳綠”的詩情畫意。第一、第二兩句以單字對鳥、蟲”動植物歸類成對。第三句是雙字對的形式，“山清”和“水秀”、“柳綠”句式短小、簡單押韻、瑯瑯上口，有利于學(xué)生、風(fēng)、鳥、蟲、花”生字時，可以追溯象形進(jìn)行識記。還可以勾連生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生說出“菊花”，教師可以追問：“你還知道杜鵑花、桂花，等等。用這樣的方法，可以、暴風(fēng)雨，臺風(fēng)、龍卷風(fēng)……讓學(xué)生由單個過程中應(yīng)提醒學(xué)生注意斷句，重點指導(dǎo)第三句中的“山清”“水秀”和“柳綠”憶筆順，感受筆畫的輕重變化等方法，讓(1)認(rèn)識“對”字。好朋友嗎？(2)漢字“對對碰”游戲。水、火等)我們一起來玩漢字“對對碰”游戲吧。如：哦！(1)出示象形字“云、雨”的甲骨文圖片，猜一猜漢字。教師解說：生字聯(lián)想，(2)借助圖片，拓展“云”詞匯。(3)聯(lián)系四季和生活感受，發(fā)散思維，學(xué)習(xí)識記“風(fēng)、雨”，積累詞語。的風(fēng)，叫秋風(fēng)；冬天吹來的風(fēng)，叫冬風(fēng)。生活中還有不同方向刮來的風(fēng)呢？(組春雨；秋天下的雨，叫秋雨；冬天下的雨，叫冬雨。你還見過什么雨？(組詞：毛毛雨、小雨、大雨、暴雨……)(1)欣賞北京兒歌《打花巴掌》，提問：兒歌中提到了哪些花？。提著籃子去采花，茉莉(2)你還知道哪些花的名字？生活中你見過哪些樣子像花的東西？花、(3)聯(lián)系舊知，結(jié)合上一課課后練習(xí)，提醒識記“鳥”中間的一點好像它，(4)出示甲骨文，猜漢字“蟲”。三角形的部位代表蛇的頭部，下面的線條是蛇的身體。古人還用“蟲”代表不同的事物呢。他們把老虎叫做“大蟲”，把蛇叫做“長蟲”?！跋x”字還有更有趣的用法呢。咱們班里愛看書的小朋友，我們可以叫他“書蟲”；愛偷懶的，就叫和韻律(2)自由讀、開火車讀。一人讀一句，讀正確、讀流暢。(1)師生合作讀。指導(dǎo)朗讀停頓“對”字連得輕短。男女生互對。你們發(fā)(2)根據(jù)同一類別組新詞，讀一讀。出示：云雨、風(fēng)雪、花鳥？山清水秀、(3)指圖找對，拆分讀。找一找，書上圖片中藏著哪些對子？“山清、水秀、柳綠、桃紅”可以拆分成：山對水、柳對桃、清對秀、綠對(4)配樂感受韻文的節(jié)奏。節(jié)奏讀，讀出韻味；也可以慢節(jié)奏讀，邊。(1)出示課文《金木水火土》，請學(xué)生拍手讀，再在文中圈出單字對。(2)出示《笠翁對韻》節(jié)選，找一找其中的單字對和雙子對：(3)教師分享有關(guān)對聯(lián)的小故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(4)鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，嘗試自己對對子。多對()鳥對()晴對()女對()星對()來對()(1)一課一得，學(xué)習(xí)新筆畫。(2)重示范、抓基礎(chǔ)。順，說清楚筆畫名稱，練習(xí)書與最后一筆點，呈三角(3)學(xué)習(xí)觀察筆畫在田字格位置，練習(xí)筆畫書寫到位。(4)書寫評價：教師巡視，抽取學(xué)生的寫字本，集中講評。為對方端正的字跡點贊，則送(3)指導(dǎo)學(xué)生同桌間對讀第二句。。。③組詞：鳥聲、小鳥、飛鳥；魚蟲、蟲子、飛柳綠桃紅”這兩個詞語的內(nèi)的書寫注意點：第五筆是提。下筆教，；。(幻燈片展示組圖)2、你從圖上看到了什么？(生匯報，師提醒說完整、說優(yōu)美)課本，讀出詩歌的名字，將它寫在黑板上。(板書課題《對韻歌》)1、同學(xué)們，這首詩整齊優(yōu)美，自己先讀一讀，感受感受。(要求：左手壓2、讀的這么認(rèn)真，誰愿意讀給大家聽聽呢？(及時評價)1、(幻燈片出示第一小節(jié))誰來讀讀第一小節(jié)(要求：讀得同學(xué)聲音要宏2、生匯報：(葡萄、蘋果、李子、西瓜)葡萄生長在哪里呢？(架子上)，蘋果呢？(園子里)，看來啊，架和園分別是葡萄和蘋果生長的地方，所以作者說說(葡萄架，蘋果園)小裁判，說一說我和小作者誰寫得更好，并且要說出為什么(幻燈片展示)(1)同學(xué)們分析得很有道理，那也請大家仿照課文這兩句話的格式，除了(2)我們把自己寫的讀給大家聽一聽好不好？(3)(學(xué)生齊讀“李苦對瓜甜”)從這一句中，你認(rèn)識了哪些水果？它們有什么特點呢？(李子苦，西瓜甜)4、那我們再來齊讀第一小節(jié)。(學(xué)生齊讀第一節(jié))家把片)。(自讀——個別讀——集體讀)3、找朋友游戲。(拓展認(rèn)讀相關(guān)生字詞)七、板書設(shè)計(隨學(xué)生的回答相機(jī)出示)葡萄(貼圖)蘋果(貼圖)1、出示謎語，讓學(xué)生猜一猜。謎底是(云)(風(fēng))(一)學(xué)習(xí)第一句。3、“云、雨、雪、風(fēng)”都是什么？(自然現(xiàn)象)要分成8、云可以組哪些詞？學(xué)生說，老師板書(白云)(云朵)(二)學(xué)習(xí)第二句3、“花、樹”都是什么？(植物)“鳥、蟲”都屬于什么？(動物)板書跟著老師寫。“蟲”的第二筆是(橫折)7、讓學(xué)生給“蟲”字組詞，老師板書，(蟲子)(蟲牙)(三)學(xué)習(xí)第三句7、讓學(xué)生給“山”組詞，老師板書(大山)(山上)(山下)(一)重點字詞。圖片識字：云、雨(結(jié)合實物圖片進(jìn)行形象認(rèn)識)形象識字：鳥(象形字演變識字)3.易讀錯字：蟲(翹舌音)((2)寫美觀：山”略扁寬，豎宜直，提下筆較重，最后一筆點頓紅音2，抽讀課文，師及時糾正字音。(注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小手指3，齊讀課文。(拍手齊讀，男女生賽讀)2.師：老師在文中也找到了這些字寶寶。(學(xué)習(xí)第一句。)(1)課件演示。(2)第一句的生字小朋友們學(xué)的真棒，那是不是能把第一句讀的更好？指(1)生自由指讀第二句，邊讀邊畫出字寶寶。(2)同桌兩人一起讀，同桌會讀了就豎起拇指夸夸他。(3)愿意讀給大家聽嗎？其他同學(xué)用手指字，認(rèn)真聽他的字音讀準(zhǔn)了嗎？(4)課件出示：花、鳥、魚、蟲。(1)同桌合作學(xué)習(xí)第3句，兩人一起讀，同桌會讀了就豎起拇指夸夸他。(2)教師拓展：山清水秀、花紅柳綠是兩個成語，并進(jìn)行意義解釋，讓學(xué)山(1)師范寫，學(xué)生跟著邊說筆畫邊空書，師提示注意事項。1)師范寫，學(xué)生跟著邊說筆畫邊空書，師提示注意事項。筆，漸輕，頓筆后向右寫折，撇折角度不宜過蟲(1)師范寫，學(xué)生跟著邊說筆畫邊空書，師提示注意事項。(2)描紅。注意：師要強調(diào)筆畫和筆順。云(1)師范寫，學(xué)生跟著邊說筆畫邊空書，師提示注意事項。(2)描紅。注意：師要強調(diào)筆畫和筆順。，(2)描紅。注意：師要強調(diào)筆畫和筆順?！吧健钡谝还P豎長且直，在豎中線上，第二筆豎折的豎短折長，豎的間距均七、當(dāng)堂檢查。(分發(fā)限時檢測題)1.認(rèn)讀下列生字寶寶，并分別給他們找朋友(口頭組詞)。來學(xué)習(xí)和自然景物有關(guān)的《