屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)課件教師：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧

詩(shī)歌的表達(dá)技巧本來(lái)是和詩(shī)歌語(yǔ)言密切相關(guān)的問(wèn)題，比如說(shuō)修辭，它就是美化語(yǔ)言的技巧?！犊荚囌f(shuō)明》把它和語(yǔ)言并列，是為了從另一個(gè)側(cè)面突出塑造詩(shī)歌形象的手段的多種形式。古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧，是高考命題涉及最多的內(nèi)容。有單獨(dú)考查的，也有結(jié)合形象和思想感情來(lái)考查的。因此，它應(yīng)該是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。詩(shī)歌的表達(dá)技巧是一個(gè)很寬泛的概念，從高考命題情況看，一切用以提高詩(shī)歌表達(dá)效果的方法都在考查之列。

高考中對(duì)“鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧”的考查，一般要求指出詩(shī)詞所運(yùn)用的手法技巧，并賞析其表達(dá)效果。表達(dá)技巧主要包括修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式三個(gè)方面的內(nèi)容。

第三節(jié)鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧考向一鑒賞詩(shī)歌運(yùn)用的修辭手法

對(duì)修辭手法的考查一般分兩個(gè)層面，一是辨認(rèn)修辭格，二是說(shuō)明表達(dá)效果。此類試題所涉修辭手法主要有比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)、頂真、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。高考對(duì)于修辭手法的考查，一般要求結(jié)合具體內(nèi)容作具體分析，而不能只就共性泛泛而談。

[例1](2011年高考福建卷)閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。曉至湖①上(清)厲鶚出郭曉色微，臨水人意靜。水上寒霧生，彌漫與天永。折②葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影。稍見初日開，三兩列舴艋。安得學(xué)野鳧，泛泛逐清景③。(選自《清詩(shī)選》)【注】①湖：杭州西湖。②折：彎曲。③景：影。

請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度對(duì)“折葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影”進(jìn)行賞析。(3分)答：____________________________________________________[答題點(diǎn)撥]本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。該題結(jié)合賞析煉句進(jìn)行考查，設(shè)題相當(dāng)開放，不管從哪個(gè)角度分析都可以，只要能有根有據(jù)，言之成理即可，關(guān)鍵要圍繞表達(dá)技巧答題，解答時(shí)首先熟讀全詩(shī)，然后重點(diǎn)分析“折葦動(dòng)有聲，遙山淡無(wú)影”這兩句詩(shī)的內(nèi)容及藝術(shù)特色。這兩句是寫景名句，從表達(dá)技巧的角度看，采用了對(duì)比的手法，以有聲與無(wú)影對(duì)比；采用了對(duì)偶的手法，以折葦對(duì)遙山，以動(dòng)有聲對(duì)淡無(wú)影。通過(guò)各種意象的選擇和組合構(gòu)建了開闊、淡雅、幽靜、清新的意境。解答此題，可遵循以下思維軌跡：

[閱卷手記](méi)

[規(guī)范答案]①對(duì)比：以“有聲”與“無(wú)影”對(duì)比，近寫聲覺(jué)，遠(yuǎn)寫視覺(jué)，突出層次的遠(yuǎn)近和景致的深闊。②對(duì)偶：以“折葦”對(duì)“遙山”，近景與遠(yuǎn)景相結(jié)合；以“動(dòng)有聲”對(duì)“淡無(wú)影”，聽覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合；節(jié)奏優(yōu)美(或形象豐富，或?qū)哟畏置?，意境深闊、淡雅(或幽靜、清新)。(其他看法，言之成理亦可)

1．解題思路(1)了解重要修辭手法的概念及表達(dá)效果。(2)貼近詩(shī)句分析修辭格的形成過(guò)程及表達(dá)效果。如上面的例題就涉及了這一點(diǎn)。在分析時(shí)注意三部曲：點(diǎn)明概念——分析形成——說(shuō)明效果。(3)欣賞詩(shī)歌不能離開詩(shī)歌整體。因此不要忘了最后要在關(guān)鍵處點(diǎn)明作者的情感態(tài)度。2．答題步驟(1)運(yùn)用了什么修辭手法。(2)結(jié)合詩(shī)句解釋這種修辭格在詩(shī)中是怎樣運(yùn)用的。(3)指出運(yùn)用此種修辭的藝術(shù)效果。

考向二鑒賞詩(shī)歌運(yùn)用的表現(xiàn)手法

古代詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，有些和抒情手法相融合，如用典、襯托、對(duì)比、托物言志、借景抒情等。另外抑揚(yáng)結(jié)合、象征也是常用的表現(xiàn)手法。1．抑揚(yáng)結(jié)合：“抑”就是貶抑，對(duì)事物進(jìn)行否定、貶低；“揚(yáng)”就是褒揚(yáng)，對(duì)事物進(jìn)行肯定、贊賞。抑揚(yáng)運(yùn)用時(shí)，只強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面，另一個(gè)方面起襯托作用。有兩種表現(xiàn)形式：一是欲揚(yáng)先抑，一種是欲抑先揚(yáng)。

2．象征：借助于某一具體事物的外在特征，寄寓作者某種深邃的思想，或表達(dá)某種富有特殊意義的事理的藝術(shù)手法。象征的本體意義和象征意義之間本沒(méi)有必然的聯(lián)系，但通過(guò)作者對(duì)本體事物特征的突出描繪，會(huì)使藝術(shù)欣賞者產(chǎn)生由此及彼的聯(lián)想，從而領(lǐng)悟到作者所要表達(dá)的含意。例如：喜鵲象征吉祥、烏鴉象征蕭索、鴛鴦象征愛情等。3．托物言志：詩(shī)人借自然界中某物自身具有的特征，來(lái)表達(dá)某種志向或情感，詩(shī)中的物帶有了人格化的色彩。4．渲染：對(duì)環(huán)境、景物進(jìn)行多方面的描繪形容，以突出形象，增強(qiáng)藝術(shù)效果。5．烘托：“烘云托月”，借助描繪別的事物突出主要對(duì)象。烘托又叫襯托，分為正襯和反襯兩種，表達(dá)不同的情感。6．用典抒情：剪接典型故事，借助典故來(lái)抒發(fā)情感，來(lái)諷喻時(shí)政。7．借古喻今：借助歷史上的人物或事件來(lái)隱喻、規(guī)勸當(dāng)朝。“借古”是手段，“喻今”是目的。8．比興：“比”，就是打比方；“興”，就是聯(lián)想，融景生情，因物起興。[例2](2012年高考新課標(biāo)全國(guó)卷)閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。思遠(yuǎn)人晏幾道紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過(guò)盡，歸鴻無(wú)信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來(lái)，此情深處，紅箋為無(wú)色。這首詞表達(dá)了什么樣的感情？“紅葉黃花秋意晚”一句對(duì)表達(dá)這種感情有什么作用？(5分)答：____________________________________________________________________________________________________________[答題點(diǎn)撥]此題考查評(píng)價(jià)思想內(nèi)容和鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。解答此題聯(lián)系詞作的題目和“千里念行客”等詞句即可歸納出作者所表達(dá)的思想感情。回答第二問(wèn)時(shí)可結(jié)合抒情詩(shī)中景物描寫的作用和情感的表現(xiàn)手法等方面的鑒賞知識(shí)，再結(jié)合該詩(shī)具體分析，便可得出答案。

[閱卷手記](méi)

[規(guī)范答案]這首詞表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào)，渲染離別的悲涼氣氛，增添對(duì)遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。

1．解題思路(1)要了解主要表現(xiàn)手法的概念及表達(dá)效果，課后要認(rèn)真閱讀[相關(guān)資料鏈接]的內(nèi)容。(2)貼近詩(shī)句分析表現(xiàn)手法的形成過(guò)程及表達(dá)效果。如上面的幾個(gè)例題都需要按照此點(diǎn)作答。(3)聯(lián)系背景材料作答。表現(xiàn)手法往往與作者情感聯(lián)系在一起，因此，對(duì)于有些詩(shī)歌要通過(guò)背景材料才能讀懂詩(shī)的主旨。(4)欣賞詩(shī)歌不能離開詩(shī)歌整體。因此不要忘了最后要在關(guān)鍵處點(diǎn)明作者的情感態(tài)度。

2．答身題步首驟(1擴(kuò))明確海運(yùn)用中了什嚇么表寶現(xiàn)手飼法。(2趕)詩(shī)(詞、受曲)中是雁怎樣方運(yùn)用布這種渠手法著的？(托物錦言志寧要闡擱明“物……志”所指應(yīng)的內(nèi)瓦容，恨象征省要指筋明象主征意絹義)(3望)闡明非這種島表現(xiàn)玻手法寫的效懷果?？枷蛲呷耔b賞數(shù)詩(shī)歌意運(yùn)用針的表孝達(dá)方住式鑒賞傭詩(shī)歌哀的“表達(dá)焦方式”，就旗是針援對(duì)“記敘”“描寫”“議論”“抒情”進(jìn)行她鑒賞夢(mèng)。要秋特別催關(guān)注辭描寫爭(zhēng)這種圍表達(dá)緩方式速，它拜包括“白描”“細(xì)節(jié)垂描寫”“正面炊描寫”“側(cè)面如描寫”等。記敘伴，是湖敘述欲人物巡壽經(jīng)歷思、事親件發(fā)喪展和披情景念的轉(zhuǎn)逮換；科描寫滲，是鴉生動(dòng)甩、具燙體、漠形象示地再夏現(xiàn)某宴一對(duì)達(dá)象的衫狀貌應(yīng)和情羞態(tài)；丸議論倍，是固對(duì)景術(shù)物、它事件鏟以及洪相關(guān)年的人饒物命頃運(yùn)的花態(tài)度旗和評(píng)狠價(jià)；稻抒情無(wú)，是每抒發(fā)童和表鋒達(dá)詩(shī)齊人的購(gòu)愛憎虧、好嫌惡、蹲喜怒婆、哀左樂(lè)等水主觀夜感情點(diǎn)。其中蕩抒情向與描初寫是雄考查撫的重后點(diǎn)。1．描葬寫手衰法詩(shī)歌功中主繩要考禽查側(cè)報(bào)面描性寫中廟的動(dòng)昏靜結(jié)袖合、譯渲染幫、烘蠅托、沾白描物、虛擦實(shí)相終生等傳。(1扮)動(dòng)靜憤結(jié)合珠：對(duì)聰景物神進(jìn)行每動(dòng)景豬和靜服景的無(wú)描寫瞇，有戚以靜澇襯動(dòng)愁、以為動(dòng)寫鞠靜等戴手法否。(2白)白描李：繪里畫中劉的一蚊種創(chuàng)象作手頑法。姨用最食簡(jiǎn)潔抖的筆咸墨，樓不加落烘托剪和細(xì)燦致的柱修飾粥，直機(jī)接描層畫鮮模明生邪動(dòng)的該形象碑。(3軌)虛實(shí)絕相生裁：實(shí)載寫就糟是正扔面描湖寫，荷寫現(xiàn)步實(shí)中怕的真軌實(shí)景殺物；件虛寫娘就是彎側(cè)面聯(lián)描寫詠，寫薯想象界中的朱景象張，寫槐所感張。2．抒喂情方障式常見寬的抒丸情方涂式有億直接屆抒情映和間目接抒輔情。餡間接遼抒情珠包括逼借景恨抒情旁、情恭景交躺融、駁托物向言志加、用狼典抒游情、卷借古采諷今駱等。(1斥)直接葵抒情焦：直滔接表居達(dá)對(duì)混人物若或事警物的軌愛憎裙情感臺(tái)。(2會(huì))借景街抒情較：通叫過(guò)景搭物描材寫來(lái)弦寄寓心、抒讀發(fā)作亦者的仗思想管感情爪。正煤常情贏況下“景”和“情”產(chǎn)生宵的美曠感是卵一致注的，榆美景裁抒樂(lè)辯情，姨惡景凡抒哀科情，府但詩(shī)而歌鑒達(dá)賞中辦還經(jīng)澤常運(yùn)朝用“以樂(lè)括景寫據(jù)哀情”的手超法，亮其目棍的是佛讓“哀情”更悲穩(wěn)。(3營(yíng))情景橋交融恐：把勿作者獨(dú)的感曲情融英入景英物描秋寫之具中，燃景中廁有情叫，情部中帶薪景，靠情景杯融為酒一體械。(4嬌)托物甚言志波：借格助自逃然界挎中的澆某一偉物象惱所具岡有的最特征嫂，來(lái)棍表現(xiàn)飄作者社的某這種志殊向或弟情感狡，詩(shī)清中的醫(yī)物象唉帶有杏人物猶化的認(rèn)色彩渣。[例3](2送01苦1年高竭考新胖課標(biāo)掛全國(guó)弓卷)閱讀淚下面劑這首弟唐詩(shī)姥，完詞成后木面的良題目童。春日歐秦國(guó)拋懷古周樸①荒郊悟一望鹿欲消饅魂②，涇朋水縈撥紆③傍遠(yuǎn)穗村。牛馬作放多錢春草光盡，貧原田您耕破啦古碑帶存。云和礎(chǔ)積雪表蒼山坡晚，塘煙伴咐殘陽(yáng)淺綠樹抖昏。數(shù)里舅黃沙獅行客農(nóng)路，掌不堪勝回首財(cái)思秦丹原?！咀ⅰ竣僦軜?？～87楊8)：字追太樸蜻，吳貓興(今屬荷浙江)人。②消魂偏：這羨里形不容極尾其哀禽愁。③涇水惰：渭精水支趟流，業(yè)在今引陜西社省中嗓部，少古屬憂秦國(guó)內(nèi)?？M吩紆：乘旋繞復(fù)曲折干。你認(rèn)長(zhǎng)為這儀首詩(shī)假在寫流作上烏是如懶何處除理情纏景關(guān)焦系的持？(6分)答：__址__星__湖__史__工__袖__熔__桃__顧__設(shè)__宗__熄__窮__域__驚__漢__預(yù)__踢_(dá)_脊__敘__造__僚_(tái)_叛__進(jìn)__呀____蘿__查__橫__弦__洪__丈__捏__團(tuán)__乎__袍__延__恩__較__爐__蛋__驚__亞__蛾__渣__銅__含__腫__狡__般__釀__陪__霧__[答題憲點(diǎn)撥]解答降詩(shī)歌抱“情炸景關(guān)黎系”類題例目，以首先兇應(yīng)當(dāng)體明確今常見毅的幾圾種相而關(guān)情惕景手背法，濱如“觸景例生情”(借景域生情)、“情景慚交融”(融情談?dòng)诰?，從炭另一嶼個(gè)角落度來(lái)他說(shuō)還衰有“以樂(lè)達(dá)景寫倡樂(lè)情”“以樂(lè)黃景寫槐哀情”“以哀慮景寫內(nèi)哀情”“以哀片景寫梁樂(lè)情”等。暈其次尊一般淺要結(jié)準(zhǔn)合詩(shī)鵲歌具鋼體分鋪析是羽如何扒使用紐奉這種協(xié)方法池，景劫為何猴景，桐情為訂何情挺，景刮情的忙聯(lián)系久。解笨答此龜題，承首先謙要讀妥懂這恐首詩(shī)鎮(zhèn)。此詩(shī)板是一耕首懷奪古詩(shī)卡。這紙首詩(shī)戒的標(biāo)污題點(diǎn)右明了跪時(shí)間——春日伸，地囑點(diǎn)——古秦惠國(guó)，獸內(nèi)容——懷古貍。詩(shī)用的前浮六句退描繪取眼前唯之景稅，后榨兩句春表達(dá)挑了懷逆古傷通今之才情。油詩(shī)人鑰春日申眺望己涇水喚之濱增，不祝見春垮草，字只見敢古碑蘿，行始客之拋路盡登是黃傍沙，清想當(dāng)淘年秦漢國(guó)何球等強(qiáng)往盛，脈看如楚今唐涌王朝僚的國(guó)勇勢(shì)日奶衰，組眼前派一片碗荒涼純，于慨是“不堪信回首”之情給油然肅而生冒。然腎后在屋此基桿礎(chǔ)上芒，進(jìn)撈行概杯括整運(yùn)合，遍便可具得出浸答案擴(kuò)。[閱卷盆手記](méi)[規(guī)范歉答案]此詩(shī)饞運(yùn)用勉了觸悄景生瓶情、捏寓情怨于景絡(luò)、寫意哀景遷抒哀此情的尾手法功，在岡情感充上則供蘊(yùn)含館了一度種低冰沉、根落寞沉的思丈想情饑緒。1．解女題思掙路(1牢)重點(diǎn)笨掌握貼記敘眠、描者寫、踢抒情深三種托表達(dá)兔方式零的方盡法與初技巧桂。從垂總體磚上對(duì)梅表達(dá)冊(cè)方式羽有所聾了解奔。(2場(chǎng))在讀備懂原業(yè)詩(shī)的蜻基礎(chǔ)害上，亡根據(jù)糞題干折要求弟，利護(hù)用上獄述知輛識(shí)，災(zāi)分析散都是花運(yùn)用熄了什血么表吧達(dá)方鍬式，倚具有愈什么捏樣的渴表達(dá)憲效果蠅．(3霸)要聯(lián)權(quán)系整船首詩(shī)爆的感鐵情作貴答。矩如[例3]是分松析型歉題目柳，在拒最后哥要有播一句司表達(dá)桶作者照情感因的點(diǎn)朋睛句炮。2．答豪題步軟驟解答蘭鑒賞榨表達(dá)窄手法趕類題石目可墊采用猾下面扣的步貌驟：步驟身一：里指出轉(zhuǎn)詩(shī)歌蠢記敘滑、描萍寫、股議論窯、抒總情手滑法的遠(yuǎn)基本懲特點(diǎn)五；步驟跪二：框結(jié)合陶詩(shī)句加闡釋媽表達(dá)晝方試伴是如防何運(yùn)呀用的木；步驟專三：領(lǐng)簡(jiǎn)析騾表達(dá)緣瑞方式蘆對(duì)塑美造人錄物形工象、愁表情柱達(dá)意普的作飄用。表達(dá)飯技巧舌諸概尖念辨照析在閱區(qū)讀中書，許通多同矮學(xué)分痕不清“表達(dá)爹方式”“修辭建手法”與“表現(xiàn)釋手法”這三虹個(gè)概棉念，沉經(jīng)常途張冠屆李戴然，將獄其混圈為一柏談，趕進(jìn)而畫影響池自己完正確糟地答姻題。歷它們患雖然季都屬穿于表請(qǐng)達(dá)技姑巧，霧卻有貝較明圾顯的令區(qū)別支。一、萄關(guān)于寫表達(dá)掉方式表達(dá)欺方式葵亦可營(yíng)稱為走表達(dá)悠方法凳，是消作者假根據(jù)宿客觀梨事物兔和表信達(dá)思拍想感士情的嗽需要堅(jiān)而運(yùn)午用的握一種恩語(yǔ)言喉表達(dá)看形式沸，屬鋸于文融章的子整體典的語(yǔ)封言運(yùn)沙用形住式。常用西的表朵達(dá)方霉式有趁五種敏：記犯敘、峽描寫維、議寫論、嘩抒情蘇和說(shuō)殿明(詩(shī)歌保中沒(méi)違有“說(shuō)明”這一女種)。記敘端：記逝敘人掀物的自經(jīng)歷餓或事碼情的醋發(fā)生祥、發(fā)碎展、黎變化赤過(guò)程追。一寺般用監(jiān)于敘裂事詩(shī)襖的表暮達(dá)，狠以高火中課柱本中《琵琶資行色并序》和《孔雀戴東南枝飛棟并序》為代鵲表，稅而律當(dāng)詩(shī)和津絕句筑當(dāng)中兩也有控出現(xiàn)淡，如由杜甫省的《登岳毒陽(yáng)樓》：“昔聞雷洞庭態(tài)水，甘今上瘦岳陽(yáng)誓樓。”描寫搭：用藏生動(dòng)氣形象是的語(yǔ)盟言對(duì)普人物列、事默件、奧環(huán)境弱所作皇的具誘體描蘭繪和蹄刻畫偏。如《孔雀敲東南虧飛礙并序》中對(duì)穴劉蘭凱芝的麥描寫昆：“足下閱躡絲餡履，喚頭上疤玳瑁捉光。死腰若站流紈始素，乳耳著啟明月頸珰。曾指如猜削蔥怪根，宴口如督含朱釋丹。”其中禾白描元是詩(shī)憂歌鑒穿賞中賽常見瘦的一慰種表夫現(xiàn)手懷法。議論敞：對(duì)忙人和盡事物膀的好咬壞、掌是非脆、價(jià)茅值、買特點(diǎn)孟、作容用等江所表育示的盟意見私。例腔如：記秦觀起的《鵲橋謠仙》中：“兩情尖若是合久長(zhǎng)望時(shí)，標(biāo)又豈升在朝錢朝暮提暮！”柳永叛的《雨霖覆鈴》：“多情貌自古找傷離漁別，卷更那蒼堪，凡冷落彈清秋巨節(jié)！”抒情醒：表登達(dá)作肺者強(qiáng)雅烈的授愛憎話、好糕惡、蘭喜怒特、哀魚樂(lè)等鐵主觀牌感情屋。二、弓關(guān)于歐修辭瓦手法印和表愈現(xiàn)手考法1．修白辭手更法凡是報(bào)使句座子更間加生旦動(dòng)形智象，像富有肚表現(xiàn)賺力和啞藝術(shù)水美感萬(wàn)的方紗法或絹手段肉，都辱可稱染為修寄辭手挽法。煎修辭榨手法途是針車對(duì)具疼體的職句子蜻而言笑的。詩(shī)歌楚中常井用的租修辭化手法雄有比傷喻、忌比擬柜、借凳代、僻夸張起、對(duì)借偶、澇設(shè)問(wèn)夕、反溝問(wèn)、治頂真撓、起渣興等舊。2．表且現(xiàn)手控法表現(xiàn)穿手法肆也可采稱為顏表現(xiàn)糊方法(或表抓達(dá)技聰巧)，凡抹是能胞使文恨章整戰(zhàn)體或沸部分貨產(chǎn)生系鮮明糠強(qiáng)烈探的印蹈象，蒜達(dá)到特感染剃讀者鉗的藝制術(shù)效細(xì)果的農(nóng)手段伶或方愚法，違都可喜視為逐表現(xiàn)攪手法論。主墾要著迷眼于框使文嗎章的搖整體伙或部賤分產(chǎn)我生效仙果。常見冠的表苗現(xiàn)手推法有蒜：賦著、比秘、興購(gòu)、烘徑托、側(cè)象征芒、用剃典、仿白描例、蒙俗太奇派、托房誠(chéng)物言道志、遣借景牛抒情剝、寓控莊于令諧、竟聯(lián)想栗和想象象，沈等等酷。例碎如：簡(jiǎn)析摘陶淵咽明的《歸園沃田居(其三)》“種豆利南山蟻下，遍草盛紐奉豆苗肝稀。拼晨興軋理荒苦穢，尚帶月晃荷鋤恒歸”句的隙表現(xiàn)管手法語(yǔ)。答案范：該句育子運(yùn)湖用白歌描手瘋法，刪寥寥范幾筆世就為謀我們烈勾勒長(zhǎng)出了舒田園瓜生活桃圖景止，表喊現(xiàn)了旗詩(shī)人砌對(duì)田姻園生簡(jiǎn)活的脾熱愛危。3．聯(lián)需系與專區(qū)別