幼兒生活習(xí)慣培養(yǎng)

淺談小班幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)伊寧市第三幼兒園欒霞－－小班幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣是指在幼兒生活方面所表現(xiàn)出的比較穩(wěn)定的心理品質(zhì)和行為方式，是一種自覺的行為。幼兒期是行為習(xí)慣形成的最初時期，是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期。特別是3-6歲的兒童正處于人生的初始階段，可塑性很大，一切的習(xí)慣都要靠學(xué)習(xí)。而小班幼兒由于年齡小，身體和心理發(fā)育還不完善，缺乏基本的生活能力，同時他們來自不同的家庭，受其家庭環(huán)境的影響．幼兒的生活習(xí)慣有較大差異。因此需抓住養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)小班幼兒良好的生活習(xí)慣，幫助其較快地適應(yīng)集體的生活，提高個人生活能力，為今后的學(xué)習(xí)、生活打下堅實的基礎(chǔ)，使其終身受益。

－－小班幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)一、良好生活習(xí)慣的教育內(nèi)容1.良好的衛(wèi)生習(xí)慣

2.良好的飲食習(xí)慣

3.良好的睡眠習(xí)慣

4.良好的自理能力

能保持個人衛(wèi)生，勤洗臉、洗澡，保持衣服整潔，知道早晚刷牙飯后漱口，飯前便后要洗手，做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑等，有保持公共衛(wèi)生的意識。

正確地使用餐具、獨立進餐、進餐時不大聲講話、不東張西望、專心進餐、養(yǎng)成不挑食、不偏食、不剩飯的好習(xí)慣、按要求定時按量喝水，根據(jù)自己的需求隨渴隨喝的習(xí)慣等等。睡前做到先大小便、有序脫衣服并疊放好，睡中獨立安靜地入睡、掌握正確的睡眠姿勢、睡后能夠自己穿戴整齊。養(yǎng)成早睡早起的作息習(xí)慣等等。養(yǎng)成玩具、圖書不亂扔亂放，養(yǎng)成游戲后勤收拾會整理玩具、學(xué)會有序地穿脫衣服；不穿反鞋，會系鞋帶；并學(xué)會自己整理床鋪、喜歡參加一些力所能及的勞動等等－－小班幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)二、小班幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)應(yīng)遵循的基本原則（一）堅持性原則

（二）鼓勵性原則（三）一致性原則

小班幼兒由于年齡小，行為變化大，表現(xiàn)不穩(wěn)定，自覺的意識較差，容易接受外界影響，因此幼兒習(xí)慣養(yǎng)成具有反復(fù)的特點。眾所周知一個好的習(xí)慣"養(yǎng)"不難，而"養(yǎng)成"并逐步積累逐漸定型成為自然的流露，是一項長期的教育過程。在這個過程中，幼兒與成人很容易疲勞或者忽視，以至于前功盡棄。因此我們教師需要很大的堅持性，時時、事事都要保持高度的責(zé)任感，堅持不斷的正面強化和提示，在潛移默化中幫助孩子養(yǎng)成永久的良好習(xí)慣。

表揚與鼓勵對幼兒來說是一種極大的心理認(rèn)同，當(dāng)幼兒在某方面有進步的時候，教師恰當(dāng)而及時的肯定會有效的激發(fā)積極的情緒反應(yīng)，使幼兒覺得自己受到成人的關(guān)注，促使已有的良好習(xí)慣和技能繼續(xù)得以保持和鞏固。對于小班幼兒來說，表揚與鼓勵常常是達到教育目的的最有效的方法。

俗話說：沒規(guī)矩不成方圓。幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一定的"規(guī)"，也就是教育的一致性。如果對同一件事不同的教師，不同的家長對孩子提出不同的要求，幼兒會處于無所適從的狀態(tài)，不知道哪些是正確的，哪些是應(yīng)該習(xí)得的。為此，我園根據(jù)各年齡班不同的特點，結(jié)合各領(lǐng)域內(nèi)容，整理出小、中、大各平行班每個生活環(huán)節(jié)應(yīng)注重培養(yǎng)的良好習(xí)慣，同時加強家園溝通，使教師、家長更明確了培養(yǎng)的目標(biāo)，增強了教育的一致性和針對性。充分發(fā)揮了教育合力對幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的促進作用。

－－小班幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)三、小班幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的有效途徑和方法充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用

《綱要》中指出："幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。"幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)的。教師要注意通過環(huán)境影響、感染幼兒。幼兒的發(fā)展是與周圍環(huán)境主動積極地相互作用的結(jié)果。他們通過與環(huán)境的積極相互作用，主動獲取有益于身心健康的豐富經(jīng)驗。幼兒園的教育環(huán)境既包括外在的物質(zhì)環(huán)境也包括內(nèi)在的心理環(huán)境。－－小班幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)三、小班幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的有效途徑和方法充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用

1.利用墻飾發(fā)揮教育的作用。

教師可以利用墻飾向幼兒宣傳、暗示、講解好的習(xí)慣，孩子們在與墻飾的交互作用中加快了良好習(xí)慣的養(yǎng)成。例如在盥洗室布置了小朋友洗手的步驟圖，提醒孩子們怎樣正確洗手。自飲水機旁布置《給小汽車加油》鼓勵幼兒多喝水。在活動室布置《蘿卜青菜真好吃》的墻飾，向孩子們講解蔬菜有營養(yǎng)，教育幼兒多吃蔬菜有益健康。－－小班幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)三、小班幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的有效途徑和方法充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用

2.發(fā)揮教師榜樣的作用。

小班幼兒模仿能力很強，他們模仿的最直接的對象是老師，所以我們作為老師，言談舉止一定要注意為人師表，先正其身，才能正孩子，真正起到良好的示范意義。

作為老師應(yīng)從自身做起，嚴(yán)以律己，為幼兒樹立榜樣，才能有助于他的良好行為的養(yǎng)成。

－－小班幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)三、小班幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的有效途徑和方法通過游戲活動培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣

游戲是孩子的天性，游戲就是孩子的學(xué)習(xí)，在游戲中幼兒心情愉快，思維活躍，接受能力強，所以在游戲的活動過程，會按照一定的要求，約束自己不良的行為，比較容易形成一些良好的品質(zhì)。

－－小班幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)三、小班幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的有效途徑和方法利用故事兒歌歌曲等激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師，是幼兒學(xué)習(xí)的動力。有了興趣，再困難的學(xué)習(xí)活動幼兒也會樂此不疲。小班幼兒喜歡聽故事，說兒歌等，我們可以利用幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育的特點，通過學(xué)說喜聞樂見的兒歌、欣賞經(jīng)典的故事、傳唱優(yōu)美歌曲，幫助幼兒在潛移默化中規(guī)范自己，約束自己，真正把良好的習(xí)慣內(nèi)化到自覺行為。

－－小班幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)三、小班幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的有效途徑和方法利用故事兒歌歌曲等激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

講大道理小班的幼兒是聽不懂的，但是故事對他們的影響還是很大的，一個好故事能使孩子進行一次心理上的調(diào)適，能鼓舞孩子上進。小班幼兒由于生理和心理的特點，往往會把飯菜掉的瞞住都是，我們給孩子講一些健康向上的故事，如《漏嘴巴的大公雞》、《一碗魚湯》的故事，在故事中反面人物和正面人物的教育作用下，幼兒逐漸養(yǎng)成專心吃飯、愛惜糧食的好習(xí)慣。－－小班幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)三、小班幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的有效途徑和方法利用故事兒歌歌曲等激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

兒歌因其極其短小精悍，簡單易懂而且讀起來朗朗上口、深受孩子們的喜歡，。我經(jīng)常使用兒歌來引起幼兒的興趣，幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領(lǐng)。比如兒歌《疊衣服》左手抱抱、右手抱抱，低頭看看，彎腰疊好。家長們都反映，孩子們以前在家把脫下來的衣服隨便一丟，現(xiàn)在孩子們在念著兒歌的同時就把自己的小衣服整整齊齊的疊好了，兒歌的作用太大了。小班幼兒分不清左右腳總會出現(xiàn)穿錯鞋子的現(xiàn)象，針對這個問題，我創(chuàng)編了兒歌《穿對了》"兩腳并并排，點頭笑開懷，兩腳并并排，扭頭不理睬。"幼兒在自念兒歌的同時進行了自檢，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)我班幼兒穿錯鞋的現(xiàn)象幾乎看不見了。

－－小班幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)三、小班幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的有效途徑和方法利用故事兒歌歌曲等激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

旋律優(yōu)美的歌曲每個人都會喜歡，小班幼兒同樣也是，同時小班幼兒的思維具有形象化、擬人化的特點，我們可以選擇或創(chuàng)編適合的歌曲，會達到意想不到的教育效果。例如我班幼兒洗手后水龍頭總有關(guān)不緊的現(xiàn)象，既造成水資源的浪費，也給保育老師帶來很多不必要的工作。我就采用擬人化的語言講述了《小水滴的自述》，教幼兒歌曲《小水滴你別哭》，從此以后孩子們都會自覺的把水龍頭關(guān)緊。

－－小班幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)三、小班幼兒良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的有效途徑和方法家園配合共同培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成

在行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，要做到家園配合、協(xié)調(diào)一致、始終不渝地堅持下去。著名教育家陳鶴琴指出："良好習(xí)慣之養(yǎng)成與否，家庭教育應(yīng)負重要的責(zé)任。"因此我們在工作中經(jīng)常與家長一起研究、探討、溝通孩子的教養(yǎng)問題，如開設(shè)家校通幫助家長了解幼兒園的教育動態(tài)，幼兒園的生活常規(guī)及對孩子的行為習(xí)慣要求；利用家長開放日讓父母更加了解自己孩子在園、在家的表現(xiàn)；定期召開家長會導(dǎo)家長用科學(xué)的育兒方法，創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的家庭教育環(huán)境，循序漸進，堅持做家園共育，直到良好的習(xí)慣在孩子身上根深蒂固。

－－小班幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)總之，良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的過程是一個長期的過程，它需要教師