給語言穿上漂亮的外衣

給語言穿上漂亮外衣——合理運(yùn)用修辭手法和描寫方法，提高作文水平薌城實(shí)驗(yàn)中學(xué)袁秀萍

俗話說：精彩的語言常常意猶未盡，讓人覺得有“余音繞梁，三日不絕”之感，不忍釋卷。而現(xiàn)在學(xué)生的作文很難見到精美的語句，對(duì)事物的描寫平庸麻木，其味如嚼蠟。單元教學(xué)要求明確提出抓住狀物特征進(jìn)行敘述與描寫。其實(shí)質(zhì)上就是“給語言穿上漂亮外衣”?！敖o語言穿上漂亮外衣”其核心就是通過運(yùn)用多種修辭手法和描寫方法，使語言形象化、生動(dòng)化，讓語言為內(nèi)容服務(wù)。民歌與口語對(duì)比

民歌：愛你愛你真愛你，請(qǐng)個(gè)畫匠來畫你，把你畫在眼睛上，整天睜眼都看你！口語：我愛你！

民歌：恨你恨你真恨你，請(qǐng)個(gè)畫匠來畫你,

把你畫在砧板上,

刀刀剁你剁死你！口語：我恨你！

通過民歌與口語對(duì)比看出民間歌謠具有很好的藝術(shù)魅力，其原因是用了修辭和細(xì)節(jié)描寫,就是給語言“穿上漂亮的外衣”.例句賞析體味修辭與描寫

a一張枯葉飄落在蘇比的膝頭，這意味著冬天就要來到。

b一張枯葉飄落在蘇比的膝頭，這是杰克?弗洛斯特的名片，杰克對(duì)麥迪廣場(chǎng)的老住戶很客氣，每年光臨之前，總要打個(gè)招呼。（《警察與贊美詩》）

a微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

b微風(fēng)過處，送來縷縷清香，隱隱約約，斷斷續(xù)續(xù)，時(shí)有時(shí)無。（《荷塘月色》）

通過對(duì)比分析：第一組b句運(yùn)用比喻擬人，第二組a句運(yùn)用比喻（通感）都通過能夠形象具體、生動(dòng)的描寫寫活客觀物象。這樣充分體現(xiàn)修辭方法與描寫語言的重要性。

句中練體味修辭與描寫原句：

a你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧８膶?、你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子就像大街上耍把戲的瘦猴，又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆泳拖駝偝龌\的饅頭，又白又胖。

b這幫官們，眼睛處處盯著錢，言語不一致，盡干禍國殃民的事。改寫、這幫官們，黑眼珠子只盯著白銀子，句句話忠心愛國，樣樣事禍國殃民。

“段中練”

例：母親說我頭發(fā)太亂，同學(xué)說我頭發(fā)橫七豎八。我卻不以為然，現(xiàn)在不正流行這樣嗎？修改：老媽說我滿頭秀發(fā)，連一堆茅草也不如，同學(xué)說我的發(fā)型有點(diǎn)“謝霆鋒”，也就是“強(qiáng)盜般”的模樣。對(duì)此，本人打心眼里不屑一顧。公元2005年，

滿大街最流行的不就是那種把頭發(fā)一根根拉直再剪得參差不齊，亂七八糟零零碎碎的然后做得蓬蓬

的“亂發(fā)”嗎？這真是“天然去雕飾”又省

money&cool!他們花錢還做不成這么粗獷的自然呢？

“擴(kuò)句練”

原句：我騎著破自行車，沖向理發(fā)店，理發(fā)小姐熟練給我理發(fā)。理完發(fā)，我非常滿意，騎車回家，舒服極了。

例文選錄：我推出那輛歷史悠久功勛卓著除了鈴鐺不響其它什么都響的“長征”牌坐騎，雙腳一用力，它就心領(lǐng)神會(huì)地為我敲響了美妙的爵士鼓，伴隨著震耳欲聾的鼓聲，我心率加快、兩腳如風(fēng)，電閃雷鳴般地向2000米外的理發(fā)店沖去。

剛待緩過氣來，理發(fā)小姐那白若蔥根的纖纖玉手就在我頭上的原始草坡上墾荒。推子、梳子，左右開弓；剪刀、吹風(fēng)，輪番上陣；水洗熱烘，倏然變換。想當(dāng)年，開發(fā)深圳區(qū)也不過如此吧！

30分鐘后，“開發(fā)區(qū)”大放異彩，盯著鏡子中那全新的模樣，腦中不由自主冒出毛主席的詩句：“神女應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊！”我一百二十個(gè)滿意地付了錢，飄飄然地走出理發(fā)店，跨上那輛伴我南征北戰(zhàn)的“長征”牌專騎向家飛去。一路上，天是那么藍(lán)，草是那么綠，蟬唱是如此的順耳，鳥鳴是如此的怡情，我不禁由衷地高歌：“總想對(duì)你表白，我的心情是多么豪邁；總想對(duì)你傾訴，我對(duì)生活是多么熱愛！”

有志者事竟成，只要勤學(xué)苦練，一定能有所作為。希望同學(xué)們不要把修辭放在銀河里叫窮，