小學(xué)三年級(jí)上說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材課件冀教

說(shuō)課流程單元目標(biāo)教材編寫(xiě)特點(diǎn)編排體例內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議

說(shuō)建議本冊(cè)目標(biāo)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用本冊(cè)目標(biāo)單元目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)知識(shí)與能力

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

過(guò)程與方法

結(jié)合具體事物，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)和質(zhì)量單位‘噸’感受平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。理解周長(zhǎng)的含義，掌握長(zhǎng)、正方形的周長(zhǎng)公式，能正確計(jì)算。理解近似數(shù)的意義、能選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行簡(jiǎn)單的估算掌握一位數(shù)除兩、三位數(shù)的除法、和一位數(shù)數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法

能獨(dú)立思考，表達(dá)自己的想法經(jīng)歷解決問(wèn)題過(guò)程，形成解決問(wèn)題能力本冊(cè)目標(biāo)獲得成功體驗(yàn)，建立學(xué)習(xí)的信心在探索物體和圖形平移、旋轉(zhuǎn)對(duì)稱(chēng)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，發(fā)展空間概念。了解事物和生活中有很多平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。過(guò)程方法情感態(tài)度價(jià)值觀

結(jié)合實(shí)例，感受旋轉(zhuǎn)、平移、軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。知識(shí)技能圖形的運(yùn)動(dòng)單元目標(biāo)

能辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形通過(guò)觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形知識(shí)聯(lián)系

編寫(xiě)特點(diǎn)編寫(xiě)體例

單元內(nèi)容說(shuō)教材有趣的剪紙軸對(duì)稱(chēng)圖形第三單元內(nèi)容平移現(xiàn)象旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象利用現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生感受理解內(nèi)容。利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。注重觀察和動(dòng)手操作活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。編寫(xiě)特點(diǎn)重視解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。說(shuō)一說(shuō)

編排體例

練一練做一做情景圖編排體例三年級(jí)學(xué)習(xí)的圖形的運(yùn)動(dòng)(一)是為第二學(xué)段學(xué)習(xí)圖形運(yùn)動(dòng)(2)奠定基礎(chǔ)

運(yùn)用坐標(biāo)描述圖形的位置和運(yùn)動(dòng)。

螺旋上升、循序漸進(jìn)易難縱向聯(lián)系縱向聯(lián)系以后還要學(xué)習(xí)；

相似和投影。

教學(xué)建議課程資源的開(kāi)發(fā)與利用評(píng)價(jià)建議說(shuō)建議

研究教材，把握教學(xué)的目標(biāo)和要求

重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)探索。

利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)建議重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、多媒體的作用。評(píng)價(jià)建議自評(píng)互評(píng)師評(píng)家長(zhǎng)評(píng)評(píng)價(jià)建議多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。主體多元量質(zhì)結(jié)合形式多樣?？陬^評(píng)、書(shū)面評(píng)、物質(zhì)評(píng)、延時(shí)評(píng)、及時(shí)評(píng)課程資源開(kāi)發(fā)建議圖書(shū)館資源