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文檔簡介

礦礦的研究1.教材分析2.學情分析3.教學目標4.教學方法5.教學過程6.教學延伸7.教學延伸Ⅰ教材分析《礦礦的研究》是三年級語文下冊第二單元第五課，是旅美華裔學者黃全愈寫的一篇介紹自己的兒子在國外上小學的時候完成藍鯨研究論文的文章。本文故事情節(jié)簡單，語言樸實無華，但內容卻能給我們帶來巨大的沖擊。Ⅱ學情分析三年級優(yōu)點：敢于嘗試獨立思考思想活躍缺點：個性差別大情緒不穩(wěn)定自控力不強Ⅲ教學目標知識與技能目標過程與方法目標情感態(tài)度價值觀1.人是本課11各個生字，掌握“介，訂、糾、邁、壽、攻、噸、礦、巖、妻、臨”等11個生字。2.閱讀課文，知道礦礦是怎樣查閱資料完成他關于“藍鯨”的研究的，了解礦礦寫的論文的大致內容。3.從閱讀“礦礦的研究”中，是自己生發(fā)感慨、感悟，甚至研究與創(chuàng)造的沖動。1.繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞義的能力，同時提高學生的閱讀能力。2.通過各種朗讀訓練，指導學生邊讀邊想，增強對文章的理解，培養(yǎng)學生的想象力。從閱讀“框框的研究”中，使自己生發(fā)感慨、感悟，甚至研究與創(chuàng)造的沖動。Ⅳ教學方法1.展示藍鯨圖片引導學生激發(fā)興趣2.師生互動啟迪學生通過討論自己的興趣愛好激發(fā)學生研究創(chuàng)造的沖動Ⅴ教學過程㈠激發(fā)興趣導入新課由介紹黃全愈過渡到他在國外上小學的兒子，然后揭示主題㈡初讀課文自學生字1>學生自由讀課文，遇到不認識的字可以問老師、同學、或查字典。2>用生字卡片出示文中生詞，指明讀。3>這些詞語在小組內討論，解決不了的全班討論。4>檢查讀文情況。㈢師生對話品悟詩情1>教師引導學生再讀課文，“通過讀課文你知道了什么？”2>引導學生抓住重點進行交流，即文中語言文字的品味與理解。3>討論：讀了課文，有沒有過礦礦類似的研究。4>整體回顧課文。㈣記憶字形指導書寫1>本課要求認識11個生字，要掌握“介、訂、糾、邁、壽、攻、噸、礦、妻、巖、臨”等11個生字2>用形聲字比較字形的方法記憶“訂、攻、噸、礦”等生字。㈤拓展延伸積累實踐把孩子領到圖書室，或者把孩子引導到豐富的生活中，去問父母，大人或者街坊鄰居，或者專業(yè)人士。讓孩子從中汲取自己需要的營養(yǎng)，也像礦礦一樣完成自己的研究成果。Ⅵ教學延伸選擇一項自己感興趣的問題或事物，通過去圖書館等途徑，像礦礦一樣完成自己的研究成果，寫出自己的研究論文。比如：假如我是一名科學家，我要研究什么？Ⅶ板書設計1>生字詞書寫

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