數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

第第頁數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告篇1

一、對(duì)試題的總體評(píng)價(jià)：

試題結(jié)合教材緊密，命題切實(shí)的考慮到全體同學(xué)，基本重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考核，同時(shí)也重視了數(shù)學(xué)知識(shí)與同學(xué)生活實(shí)際的聯(lián)系。試題題型敏捷，每一道題不止考核一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，總體考慮了同學(xué)的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)愛好?？偟膩碚f本次試題內(nèi)容掩蓋面廣，從試卷卷面狀況來看，考查的知識(shí)面較廣，類型比較多樣敏捷，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了同學(xué)的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問題的技能，不僅顧及了各個(gè)層次同學(xué)的水平，又有所側(cè)重?？偟膩碇v，該份試題比較淺顯，同學(xué)對(duì)所考的知識(shí)點(diǎn)都基本掌控。試卷符合同學(xué)實(shí)際，表達(dá)新課標(biāo)的理念。

本次考試試題共計(jì)兩大部分，試卷總分值120分，其中a卷100分，內(nèi)容包括：概念、計(jì)算、應(yīng)用三大類型題，b卷20分，重點(diǎn)考察了同學(xué)的知識(shí)拓展和思維的敏捷性。

二、班級(jí)成果總體狀況：

班級(jí)考試人數(shù)平均分及格率〔%〕優(yōu)秀率〔%〕綜合分

2.16096.08100%100%98.82

2.26295.08100%96.77%97.88

合計(jì)12295.54100%98.34%98.35

三、失分緣由探析：

從同學(xué)的卷面反映：兩個(gè)班多數(shù)同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌控比較扎實(shí)，基本概念和基本計(jì)算的失分率相對(duì)較低，試題在呈現(xiàn)方式上涌現(xiàn)改變時(shí)，個(gè)別同學(xué)的出錯(cuò)率就特別高，說明這部分同學(xué)對(duì)基本概念的掌控是扎實(shí)的，但對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用不夠敏捷，導(dǎo)致出錯(cuò)率較高，這也是本次考試高低分差距較大的一個(gè)重要緣由。個(gè)別同學(xué)馬虎大意不仔細(xì)審題，解決問題技能較差，失誤多，這些都是今后要留意的。以下是本次考試兩個(gè)班同學(xué)答題反映出的部分狀況分析：

1、第一部分：填空〔1-9小題〕絕大數(shù)同學(xué)答題比較好。個(gè)別同學(xué)失分緣由一是部分同學(xué)審題不仔細(xì)，對(duì)的知識(shí)掌控不夠扎實(shí)。特別是填一填的第10小題依據(jù)口訣四七二十八可以得到的除法算式是〔〕和〔〕，明顯部分同學(xué)不仔細(xì)審題，平常學(xué)習(xí)不仔細(xì)的同學(xué)，就對(duì)環(huán)節(jié)不能仔細(xì)對(duì)待造成失分。

2、第二部分：我是小法官，判斷題?！?—5小題〕絕大數(shù)同學(xué)答題比較好，對(duì)基本的概念掌控比較好沒有造成失分。只有第6小題，比銳角大的角肯定是鈍角?！病巢糠滞瑢W(xué)判斷涌現(xiàn)問題，認(rèn)為是對(duì)的造成失分。主要是對(duì)概念理解的不是很清晰，忘卻了還有直角，也比銳角大，從這里可以看出部分語文基礎(chǔ)弱的同學(xué)，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)也學(xué)的不好，要在今后的學(xué)習(xí)過程著重知識(shí)的整合。

3、計(jì)算〔三、四、〕題。整體失分主要在同學(xué)計(jì)算不仔細(xì)、個(gè)別同學(xué)的書寫潦草，書寫不規(guī)范，這都是同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。

4、看圖填空并列算式。本部分試題重點(diǎn)檢測(cè)了同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。整體同學(xué)答題比較好，個(gè)別同學(xué)失分的緣由是：看圖和數(shù)數(shù)不認(rèn)真，不仔細(xì)審題，還有同學(xué)抄錯(cuò)數(shù)字的，主要是同學(xué)平常的習(xí)慣問題，雖然我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中一再的強(qiáng)調(diào)，但不仔細(xì)的同學(xué)在考試中還是會(huì)涌現(xiàn)錯(cuò)誤。

5、畫一畫。多數(shù)同學(xué)答題比較好。個(gè)別同學(xué)失分的緣由是：分別畫出平移后的圖形，同學(xué)理解技能欠缺，沒有完全明白題意造成失分。

6、第三部分：解決問題：本部分試題重點(diǎn)檢測(cè)了同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。失分主要緣由是，同學(xué)審題不仔細(xì)，同學(xué)不理解題意，造成失分。個(gè)別小題失分主要是圖意不明確，抄錯(cuò)數(shù)字從而導(dǎo)致失分；還有個(gè)別同學(xué)計(jì)算不仔細(xì)，在今后的教學(xué)中還要多做練習(xí)。

7、b卷試題總分值20分。一班平均分：13.16；二班平均分：11.97。第一題、失分主要的緣由是同學(xué)對(duì)簡(jiǎn)約推理理解不到位，有些偏差造成失分。第二題相對(duì)比較好，個(gè)別同學(xué)不仔細(xì)造成失分。第三題是失分緣由同學(xué)的是理解和應(yīng)用技能比較差，不擅長(zhǎng)思索，理解技能有待于提高，還需要加強(qiáng)。所以對(duì)同學(xué)理解問題的技能有待進(jìn)一步提高。另外，部分同學(xué)不去仔細(xì)讀題，解題習(xí)慣不好、怕麻煩，對(duì)自己缺乏自信也是失分的主要緣由之一。

四、教學(xué)中勝利的閱歷：

1、概念教學(xué)從整體上來說是比較勝利的，從考試中發(fā)覺，大多數(shù)同學(xué)對(duì)概念的掌控比較扎實(shí)，也比較敏捷，應(yīng)用概念的技能培育也得到了有效提升，同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌控都比較到位。

2、計(jì)算部分從同學(xué)的考試來看，老師雖然重視了對(duì)同學(xué)基本計(jì)算技能的培育，但同學(xué)的口算出錯(cuò)還是比較高。平常重視同學(xué)的書寫習(xí)慣等培育，也是部分同學(xué)答題勝利的一個(gè)重點(diǎn)。

3、在應(yīng)用題教學(xué)中重視了對(duì)同學(xué)讀題、看題等習(xí)慣的培育，并通過讀，看等手段培育了同學(xué)搜集信息、分析數(shù)量關(guān)系的習(xí)慣和方法，因此部分同學(xué)在解應(yīng)用題時(shí)比較細(xì)心，題意分析的比較到位，因此應(yīng)用題的得分率相對(duì)較好。

五、主要存在的問題：

1、同學(xué)對(duì)基本概念的掌控較好，但對(duì)概念的敏捷應(yīng)用存在問題，這說明老師在教學(xué)中雖然重視概念的教學(xué)，但同學(xué)對(duì)概念的理解不到位、體驗(yàn)不到位，概念和同學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)脫節(jié)，應(yīng)用不夠自如，有待老師在今后的教學(xué)中留意引導(dǎo)。

2、審題、讀題、檢查習(xí)慣的培育，仍舊是老師在今后教學(xué)中留意的一個(gè)重要問題。做題涌現(xiàn)問題的主要緣由就是同學(xué)審題不仔細(xì)，對(duì)題意的理解不到位，從而使同學(xué)的答題狀況不抱負(fù)。

3、思維的方法還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。反應(yīng)在教學(xué)中，老師對(duì)同學(xué)數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練和培育還比較欠缺，同學(xué)分析問題、獵取信息的技能還有待于進(jìn)一步的提高。同時(shí)也反映在b卷試題中，多數(shù)同學(xué)不敢放開自己的頭腦去思索，知難而進(jìn)的精神欠缺，遇到難題無從下手，只有選擇亂做。因此b卷試題的得分率較低。這需要老師今后要進(jìn)一步加大訓(xùn)練量，特別要重視教材中的練習(xí)題和思索題的教學(xué)，不斷開發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)思維，逐步培育同學(xué)的思索習(xí)慣。

教學(xué)中主要存在的問題改進(jìn)的方法及措施

1、抓住習(xí)慣培育不放松，通過訓(xùn)練，培育同學(xué)仔細(xì)讀題、審題的習(xí)慣，有序思維的習(xí)慣、細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。

2、通過多種學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，促使同學(xué)感受概念形成的過程，讓同學(xué)體驗(yàn)概念與同學(xué)生活實(shí)際的親密關(guān)系，通過體驗(yàn)、操作、溝通，使同學(xué)把新學(xué)的概念融入自己的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，強(qiáng)化概念的理解和應(yīng)用。

3、課堂教學(xué)要著重訓(xùn)練同學(xué)解題的技能、技巧和敏捷性；

4、進(jìn)一步著重課堂教學(xué)的開放性，運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，一方面促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好提高，另一方面，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)分析問題和解決問題技能的訓(xùn)練。

5、重點(diǎn)做好部分同學(xué)的思想教育，特別是援助學(xué)困生查漏補(bǔ)缺，同時(shí)要加強(qiáng)同家長(zhǎng)的聯(lián)系，并對(duì)每個(gè)同學(xué)都施以更多的愛心。

6、平常要加強(qiáng)對(duì)新課改試驗(yàn)教材的討論，以同學(xué)為本，以教材為基礎(chǔ)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

7、平常教學(xué)中要進(jìn)步考慮到同學(xué)的學(xué)習(xí)信心和孩子的自尊心，做到平常心，不讓同學(xué)受到不良影響。

數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告篇2

一、內(nèi)容分析

本次測(cè)試為人教版數(shù)學(xué)第四冊(cè)第一至五單元內(nèi)容，本試卷的測(cè)試點(diǎn)掩蓋面廣，著重考查基礎(chǔ)知識(shí)，概括了第一至五單元課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的全部知識(shí)點(diǎn)，有數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)與整理、除法、認(rèn)識(shí)圖形、解決問題等，難易安排恰當(dāng)，重點(diǎn)檢測(cè)同學(xué)知識(shí)與技能的掌控、數(shù)學(xué)思索的方法、解決問題的技能。題型共分七大題：填空、選擇、判斷、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、解決實(shí)際問題。

二、同學(xué)答題狀況分析

本次我班有49人參與考試，90分以上22人，80—90分有13人，優(yōu)分率71。4%；及格46人，及格率93。8%，不及格3人?？傮w狀況良好。

1、基礎(chǔ)知識(shí)。考查了同學(xué)半學(xué)期以來所學(xué)習(xí)的各方面知識(shí)，能充分檢驗(yàn)同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌控狀況以及合理運(yùn)用知識(shí)解決問題的技能。

2、計(jì)算。本部分試題主要考查口算和混合計(jì)算技能，促進(jìn)同學(xué)掌控須要的運(yùn)算技能，養(yǎng)成仔細(xì)審題等良好習(xí)慣。多數(shù)同學(xué)能把握計(jì)算順次，做到正確計(jì)算。但也有個(gè)別同學(xué)存在計(jì)算馬虎、計(jì)算順次弄不清。

3、統(tǒng)計(jì)。此題考察用多種方法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，重點(diǎn)考察同學(xué)用“正”來統(tǒng)計(jì)，并能用統(tǒng)計(jì)圖知道哪種多哪種少，一共多少個(gè)等問題。

4、解決實(shí)際問題。能敏捷應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問題，是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算的重要目標(biāo)。此題主要測(cè)查同學(xué)的解決問題技能，通過題意能用多種方法做兩步計(jì)算問題，會(huì)運(yùn)用提供信息提出數(shù)學(xué)問題。

三、主要存在以下問題：

〔1〕雖然這個(gè)學(xué)期我們一貫在抓同學(xué)的計(jì)算，但是部分同學(xué)在計(jì)算中還是比較馬虎，仍有抄錯(cuò)或漏抄數(shù)據(jù)的現(xiàn)象，特別是在列豎式計(jì)算中，橫式結(jié)果漏寫或?qū)戝e(cuò)。

〔2〕從題目中摘取數(shù)學(xué)信息時(shí)抄錯(cuò)數(shù)字，漏寫單位等。

〔3〕讀題時(shí)馬虎沒有弄清題意就開始做題，導(dǎo)致錯(cuò)誤的涌現(xiàn)。

〔4〕沒有養(yǎng)成做完自覺檢查的好習(xí)慣。

四、改進(jìn)措施及今后努力的方向

1、要在課堂內(nèi)外下苦功夫，仔細(xì)討論教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，把握每節(jié)課的重難點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)堅(jiān)固掌控知識(shí)。

2、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)聽講、上課積極思索、按時(shí)完成作業(yè)、做完作業(yè)檢查等習(xí)慣，教會(huì)他們仔細(xì)審題、仔細(xì)檢查。對(duì)題目要全面觀測(cè)，檢查每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)。

3、仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)閱讀數(shù)學(xué)問題，能找出題中的已知條件和所求問題，教給同學(xué)思索解決問題的方法。繼續(xù)加強(qiáng)同學(xué)對(duì)于數(shù)量關(guān)系的理解，逐步培育同學(xué)解決實(shí)際問題的技能。

4、每天拿出肯定的時(shí)間讓同學(xué)背乘法口訣、練口算和筆算。加強(qiáng)同學(xué)計(jì)算技能的培育，重視同學(xué)仔細(xì)細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計(jì)算的精確率。

5、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，多鼓舞他們，樹立學(xué)習(xí)的自信心，使他們的學(xué)習(xí)逐步提高。6、要實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)，并充分利用好每次的診斷練習(xí)，實(shí)時(shí)發(fā)覺不足，查漏補(bǔ)缺。

數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告篇3

一、基本狀況

本班級(jí)共有30人參與考試，人均分92.2分，合格率97.3%，優(yōu)分率97.3%，最高分100分，最低分28分。

二、試卷分析

本次期中試卷重點(diǎn)檢測(cè)第一至四單元的'基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，同時(shí)著重過程性知識(shí)和方法性知識(shí)的考察，關(guān)注同學(xué)的數(shù)學(xué)思索，詳細(xì)表達(dá)在：

1、內(nèi)容掩蓋面廣，對(duì)每一部分內(nèi)容均有涉及，有利于全面考察同學(xué)的知識(shí)和技能，突出了重點(diǎn)。加大了難度，有9分是超教材的內(nèi)容。

2、題型多樣，考察了同學(xué)思維的敏捷性。試卷共分九個(gè)大題：大體分為填空、判斷、選擇、計(jì)算、操作、解決問題等。試題敏捷。

3、試卷中難度較大的題有29分，有的題同學(xué)無法列算式計(jì)算，個(gè)別聰慧的同學(xué)只能斗出來，有的題要通過3、4步才能算出來，考察了同學(xué)思維的寬闊性。

三、同學(xué)答題狀況分析

第一題“算一算”〔27分〕，有三種形式，分口算、豎式計(jì)算、脫式計(jì)算。訓(xùn)練的較多，失分較少。

第二題“填一填”〔21分〕，全對(duì)的沒有，緣由是有一個(gè)題未學(xué)，在一班級(jí)學(xué)的減數(shù)、差與被減數(shù)的關(guān)系忘卻了。其他的題掌控的較好同學(xué)對(duì)填數(shù)掌控較好。

第二題“判斷對(duì)錯(cuò)”〔10分〕全對(duì)的有15人，有3個(gè)題是在身邊生活中所應(yīng)用的題，信息是未知的，要在題中找。如：“3只鴿子有幾只眼睛，幾條腿？”等

第三題“從大到小排列千以內(nèi)的數(shù)”〔10分〕只有3個(gè)人做錯(cuò)，他們是按從小到大排的。

第四題“看圖寫數(shù)”〔6分〕全對(duì)

第五題“看方位圖填空”〔5分〕全對(duì)20個(gè)人，少數(shù)同學(xué)沒仔細(xì)讀題導(dǎo)致錯(cuò)誤。

第六題“看路徑圖填空”

第七題“畫出自己學(xué)校的大門、教學(xué)樓及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的方位圖”〔2分〕全對(duì)的10人，許多同學(xué)畫出了整個(gè)學(xué)校的方位圖。

第八題“解決問題”〔17分〕全對(duì)的只有11人，有的同學(xué)量圖的長(zhǎng)度不精確，“全班同學(xué)手拉手站成一排夠不夠100米長(zhǎng)”錯(cuò)誤較多。

四、今后教學(xué)改進(jìn)措施

通過本次測(cè)試狀況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過程中應(yīng)作如下幾方面的工作：

1、嚴(yán)格遵循課標(biāo)，敏捷處理教材。

在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，把教材當(dāng)作同學(xué)從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材，重視現(xiàn)實(shí)生活中所隱藏著的更為豐富的教學(xué)資源，擅長(zhǎng)駕馭教材，能從同學(xué)的年齡特點(diǎn)和生活閱歷出發(fā)，組織同學(xué)開展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、營(yíng)造和諧的環(huán)境，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教學(xué)中老師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，愛護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊心，尊敬每個(gè)同學(xué)獨(dú)特的富有性格的見解，引導(dǎo)同學(xué)的主動(dòng)參加、親身實(shí)踐、獨(dú)立思索、合作探究，轉(zhuǎn)變單一的記憶、接受、仿照的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展同學(xué)搜集和處理信息的技能。

3、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法。

在課堂教學(xué)中，老師要意識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)同學(xué)自覺地檢查自己的思維活動(dòng)，反思自己是怎樣發(fā)覺和解決