幼兒園課程實施方法

課程實施方案指導(dǎo)思想為了愈加好地落實《幼稚園教育指導(dǎo)綱要》精神，努力遵照“以幼兒發(fā)展為本”學(xué)前教育課程理念，致力于為幼兒一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。主動構(gòu)建“在實踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中完善”課程管理模式與探索幼稚園個性化、園本化相結(jié)合幼兒教育模式，為幼稚園保教工作注入新思想、開創(chuàng)新局面、明確新方向，特制訂《匯星當(dāng)代幼稚園課程實施方案》，作為幼稚園課程設(shè)計、教材選擇、課程實施與課程評價依據(jù)與指導(dǎo)。二、課程理念幼稚園確立以幼兒發(fā)展為本理念，為每個幼兒提供充分、友好、健康、愉快發(fā)展教育機會與條件。重視幼兒發(fā)展自主性和能動性，致力于為幼兒一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重視早期幼兒潛能開發(fā)和個性化教育，為每個幼兒健康成長提供條件，為每一個幼兒多元智能發(fā)展創(chuàng)造機會。發(fā)揮教師主體作用，激勵教師進行切合實際課程選擇與調(diào)整，形成有效課程運行機制。三、課程目標(biāo)以培養(yǎng)“具備好奇、好問、好動特點在情感、態(tài)度、認知、技能等各方面友好發(fā)展新時代兒童”目標(biāo)為關(guān)鍵，經(jīng)過幼稚園課程實施，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感兒童。課程詳細培養(yǎng)目標(biāo)：1、初步了解并恪守共同生活所必需規(guī)則，體驗并認識人與人相互關(guān)愛與協(xié)作主要和愉快。2、初步形成文明衛(wèi)生生活態(tài)度和習(xí)慣，獨立自信，做力所能及事，有初步責(zé)任感。3、主動活動，增強體質(zhì)，提升運動能力和行動安全性。4、親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境依存關(guān)系，有認識與探索興趣。5、初步接觸多元文化，能發(fā)覺和感受生活中美，萌發(fā)審美情趣。6、嘗試利用語言及其余非語言方式表示和表現(xiàn)生活，具備一定想象力和創(chuàng)造性。7、能主動關(guān)注周圍事物中科學(xué)現(xiàn)象,對科學(xué)活動感興趣，有探究欲望，有良好科學(xué)態(tài)度和方法。課程階段目標(biāo)4-5歲學(xué)會正確刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便紙等，對自己能做事表現(xiàn)出自信。有初步同情心和責(zé)任意識，關(guān)注同伴，完成力所能及任務(wù)。愛父母、老師、長輩。了解他們職業(yè)和自己關(guān)系，尊重他們勞動。了解和恪守日常生活中規(guī)則，學(xué)習(xí)控制自己情緒和不宜行為。了解人身體和年紀改變，能配合疾病預(yù)防和治療，對危險標(biāo)志和信號能及時地做出反應(yīng)。經(jīng)過嘗試、模仿、練習(xí)，使動作輕松、自然、協(xié)調(diào)。親近自然，學(xué)習(xí)簡單觀察方法，有目標(biāo)感知周圍自然物和自然現(xiàn)象，初步發(fā)覺自然改變對人類和動植物影響。結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并識別數(shù)字，初步了解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時間等概念，學(xué)習(xí)比較和測量等方法。學(xué)會用結(jié)伴、輪番、請求、商議等方式與人交往。注意傾聽、了解他人意思，主動表示自己主張。喜歡閱讀，初步了解其表示內(nèi)容。學(xué)習(xí)觀賞各種中外兒童藝術(shù)作品，初步留心周圍符號意義。愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步想象能力，體會成功愉快。在游戲中愿意用動作、歌聲、語言等表現(xiàn)所了解事物和自己喜歡角色。13）有探索自然現(xiàn)象和參加探索活動興趣，有初步觀察能力，了解一些常見自然現(xiàn)象及與人們生活關(guān)系。5-6歲 有基本生活自理能力，養(yǎng)成良好飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習(xí)慣，獨立自信做力所能及事。體驗人與人相互交往、合作主要和愉快，尊重他人需要。形成良好自我意識、規(guī)則意識、學(xué)習(xí)評價自己和同伴。主動參加體育活動，大膽嘗試新奇、有野趣活動，取得身體活動經(jīng)驗，動作協(xié)調(diào)、靈活。具備安全意識和初步自我保護能力。探究、操作、試驗，對事物改變發(fā)展過程感興趣，主動嘗試用簡單認知方法發(fā)覺問題、處理問題。了解環(huán)境與人們生活依存關(guān)系，具備熱愛自然、珍惜資源、關(guān)心和保護環(huán)境意識。了解小區(qū)內(nèi)及城市其余經(jīng)典設(shè)施、景觀，參加民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛故鄉(xiāng)、愛祖國情感。對衣、食、住、行等基本物品起源和接觸到科技結(jié)果感興趣，接觸與利用多個媒體，學(xué)習(xí)多路徑搜集和交流信息。知道一些不一樣地域、不一樣種族人，以及他們風(fēng)俗習(xí)慣，有初步多元文化意識。了解現(xiàn)實生活中數(shù)實際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，取得一些時間、空間概念，會進行比較、推理等智力活動。能從多方面感知周圍生活中美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、結(jié)構(gòu)、戲劇演出、角色游戲等形式表現(xiàn)自己感受、體驗，想象與創(chuàng)造。能大膽、清楚地表示自己想法，傾聽同伴講述。會主動用語言與人交往。關(guān)心日常生活中需要掌握簡單標(biāo)志和文字，嘗試用圖像、文字、符號等形式表示自己意思。13）喜歡探究，學(xué)會觀察，勇于問題，愿意與人協(xié)商、合作，有初步發(fā)覺問題和處理問題能力。知道常見自然現(xiàn)象及與人們生活關(guān)系。四、課程設(shè)置構(gòu)建幼稚園課程體系，加強課程啟蒙性、整合性和開放性，以適應(yīng)不一樣年紀層次、不一樣發(fā)展水平幼兒需要。1、課程體系建立共同性課程、選擇性課程與輔助性課程相結(jié)合課程體系。共同性課程面向全體幼兒，表現(xiàn)促進幼兒基本發(fā)展課程。選擇性課程是以共同性課程為依據(jù)，以幼稚園辦學(xué)目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)為方向，帶有幼稚園本身特點，符合幼稚園實際情況（硬件設(shè)施，環(huán)境資源，師資條件等），又能滿足幼兒發(fā)展需要園本化課程。把握好共同性課程與選擇性課程關(guān)系，選擇性課程占總課程20%，二者相互補充、不停完善，使幼稚園逐步形成科學(xué)化、特色化、個性化適合幼兒發(fā)展園本化課程。2、課程結(jié)構(gòu)（1）共同性課程以“生活”、“運動”、“游戲”、“學(xué)習(xí)”為幼稚園一日活動最基本活動形態(tài)，強調(diào)一個活動綜合教育作用，以及不一樣活動之間互動滲透，有機整合，關(guān)注幼兒本身興趣、經(jīng)驗和需要，使幼兒真正成為活動主體。生活意在幫助幼兒形成各種生活自理能力、健康生活習(xí)慣和良好交往行為，使幼兒在共同生活中愉快、安全、健康地成長。運動意在提升幼兒身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、動作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境能力，為幼兒健康體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)意在激發(fā)幼兒主動探索，主動體驗，使幼兒在認知、態(tài)度和能力等方面有所發(fā)展，為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。游戲意在滿足幼兒自主自發(fā)性活動需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性健康發(fā)展。（2）選擇性課程選擇性課程內(nèi)容主要以科學(xué)啟蒙教育為根本，依照幼兒年紀特征，身心發(fā)展規(guī)律，以趣味性、啟蒙性、生活性、整合性、滲透性為標(biāo)準，其目標(biāo)是利用身邊事物與現(xiàn)象，多形式、多路徑地對幼兒進行科學(xué)啟蒙教育，激發(fā)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)興趣、情感和探究科學(xué)欲望，積累關(guān)于周圍事物粗淺科學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，成為可連續(xù)發(fā)展具備良好科學(xué)素養(yǎng)新一代兒童。3、時間安排（天天450分鐘/每七天2250分鐘）3-4歲內(nèi)容形式時間（分鐘）百分比學(xué)習(xí)集體學(xué)習(xí)活動25*6=15010%個別學(xué)習(xí)活動25*2=50特色活動25*1=25游戲活動區(qū)游戲（角色游戲）45*5=22521%自由活動自主游戲50*5=250運動體鍛、早操戶外活動120*5=60027%生活盥洗、餐點、午睡190*5=95042%5-6歲內(nèi)容形式時間（分鐘）百分比學(xué)習(xí)集體學(xué)習(xí)活動30*7=21015%小組、個別學(xué)習(xí)活動30*2=60特色活動30*2=60游戲活動區(qū)游戲（角色游戲）50*4=20018%自由活動自主游戲40*5=200運動體鍛、早操戶外活動120*5=60027%生活盥洗、餐點、午睡184*5=92040%五、教材選擇與內(nèi)容安排1、教材選擇（1）、將幼稚園新課程新教材（運動、游戲、學(xué)習(xí)、生活）作為主題活動實施共同性課程教材。（2）、將華東師范大學(xué)出版《幼稚園主題式課程》作為輔助教材。（3）、將科學(xué)啟蒙教育園本化課程內(nèi)容（主題和非主題）作為選擇性課程教材。六、課程管理1、課程安排標(biāo)準。（1）選擇性標(biāo)準。幼稚園對各年紀段一日活動中各類課程配比，要求了一個大致、標(biāo)準性范圍和時間，各班組可依照實際情況，在組長協(xié)調(diào)下適當(dāng)調(diào)整一日活動課程安排。（2）開放性標(biāo)準。各年紀段可依照主題教育實踐需要，每個月可安排一次以上社會實踐活動。2、課程管理網(wǎng)絡(luò)。課程實施管理和調(diào)控，必須建立一個互動教育反饋系統(tǒng)。幼稚園成立課程管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長、業(yè)務(wù)園長、教學(xué)助理、教研組長、骨干教師等人員組成，園長任組長，領(lǐng)導(dǎo)小組主要負責(zé)幼稚園課程方案制訂、實施、反饋、調(diào)整、評價等。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)課程研究組，由業(yè)務(wù)園長、保教助理、科研室主任等人員組成，業(yè)務(wù)園長任組長，課程研究組主要負責(zé)課程實施研究、課程內(nèi)容拓展、教師培訓(xùn)等。各教研組在課程研究組指導(dǎo)下，組建幼稚園課程實施中心組，由教研組長任組長，備課組長、特色組長與骨干教師為組員，開展每七天一次以上參加式研討、教材培訓(xùn)與集體備課活動，進行班級情況交流、課程活動案例分析、觀察方法與統(tǒng)計研究等，以確保課程教材全方面、深入實施。另外，幼稚園將課程權(quán)下移，由班級管理，使課程管理更具開放。(見圖)幼稚園課程管理網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化園內(nèi)環(huán)境課程管理領(lǐng)導(dǎo)小組引領(lǐng)教育理念挖掘小區(qū)教育管理資源支持提供教師專業(yè)培訓(xùn)教材選擇與創(chuàng)造活動進程調(diào)控班級課程研究組幼兒行為觀察分析班級課程研究組中班課程組活動資源挖掘利用課程化環(huán)境創(chuàng)設(shè)大班課程組家園信息互通3、課程實施保障。經(jīng)費保障。主動投入幼稚園課程改革經(jīng)費，用于課程環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師培訓(xùn)與獎勵，教學(xué)具添置等。制度保障。建立課程實施管理制度，確保課程實施有效性。（見附件四）機制保障。建立幼稚園課程教材連續(xù)發(fā)展機制，課程改革獎勵機制、教師課程技術(shù)培訓(xùn)機制等，確保課程方案全方面實施。七、課程評價1.課程適宜性評定指標(biāo)體系一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)課程目標(biāo)1．方向性有明確課程目標(biāo)。并與《綱要》目標(biāo)精神一致。目標(biāo)突出對幼兒素質(zhì)教育全方面性。目標(biāo)突出創(chuàng)新精神和對操作能力培養(yǎng)。目標(biāo)重視幼兒個性培養(yǎng)。2.可行性有與課程目標(biāo)相配套教育內(nèi)容。有課程實施詳細計劃和方案。在課程實施中有檢驗、反饋、總結(jié)制度。課程內(nèi)容1.內(nèi)容課程內(nèi)容符合國情并表現(xiàn)本園特點。課程內(nèi)容具備時代氣息。10.課程內(nèi)容貼近幼兒生活。2.教材11.教材選擇遵照科學(xué)性、趣味性、探索性。12.教材編制具備可操作性、趣味性、探索性標(biāo)準。13.教材自成體系，內(nèi)容和結(jié)構(gòu)完整。實施過程1.全體性14.對幼兒發(fā)展水平主要分析指標(biāo)。15.課程實施要求與內(nèi)容符合大多數(shù)幼兒發(fā)展水平。16.對個別發(fā)展差異顯著幼兒建立個案教育計劃。17.重視分層指導(dǎo)，使每個幼兒能得到發(fā)展。2.主體性18.為幼兒創(chuàng)設(shè)自主選擇、互動環(huán)境，為幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造提供機會。19.教師以平等、正面、激勵態(tài)度和幼兒共同活動,尊重幼兒意見。20.教師啟發(fā)幼兒能適度自我觀賞和相互觀賞。3.時間空間21.有科學(xué)合理一日生活作息制度。（見附件五）22.確保幼兒戶外活動、自主活動、自由活動時間。集體教學(xué)活動時間適宜。23.有確保課程實施各種空間、區(qū)域設(shè)置和活動室。4.設(shè)施設(shè)備24.依照教材配置充分教學(xué)具和操作材料。25.有與課程相配套設(shè)施與設(shè)備。課程實效1.結(jié)果26.課程有理論依據(jù)，有試驗過程，并經(jīng)教授及關(guān)于方面論證。27.形成一套完整課程方案。2.社會反應(yīng)28.社會、家長對幼兒發(fā)展?jié)M意。29.保教質(zhì)量得到教育行政部門與督導(dǎo)部門認可。30.課程實踐經(jīng)驗在區(qū)內(nèi)有一定影響。2.幼兒發(fā)展水平觀察評定指標(biāo)體系一級指標(biāo)二級指標(biāo)自理能力1.在成人幫助和指導(dǎo)下會進餐、盥洗、入睡。2.依照自己需要會入廁、喝水。3.會穿脫衣服，使用筷子。4.會自己整理物品，并放在指定地方。5.獨立完成生活中力所能及事。認識自己1.知道自己名字，會應(yīng)答，能分辨自己和他人東西。2．會自我保護，碰到意外能尋求幫助。3．能表現(xiàn)自己情感、經(jīng)驗和成功。4．能與同伴相處，喜歡參加各種活動。5．對自己行為語言有初步評價能力。適應(yīng)集體1．愿意上幼稚園。2．情緒愉快參加幼稚園各類活動。3．能恪守幼稚園集體活動規(guī)則，并能控制自己行為。4．在集體活動中，會商議提出規(guī)則，共同恪守。5．在各類不一樣場所表現(xiàn)大方，不怕陌生。交往合作1．在集體活動中，愿意與同伴一起玩。2．愿意與同伴共同使用材料和玩具。3．了解他人行為，學(xué)會協(xié)商。4．能與同伴分工，合作完成任務(wù)。5．會吸收、充實和利用他人想法和注意。關(guān)愛情感1．喜歡老師，親近同伴。2．初步了解他人想法和感情。3．當(dāng)他人不愉快時候，能學(xué)著撫慰他人。4．用適當(dāng)方式表示自己對他人關(guān)心情感。5．有同情心，當(dāng)他人有需要時能提供幫助。操作探索1．對周圍事物好奇，喜歡擺弄物品。2．能觀察、照料自然角等，對其改變敏感。3．在游戲中，會創(chuàng)造性利用玩具。4．利用各種工具和材料進行制作與小試驗。5．能嘗試接觸和利用多個媒體。運動能力1．走、爬動作協(xié)調(diào)。2．能重復(fù)自己和模仿他人一些動作。3．有運動意識，能充分活動自己身體。4．能依照節(jié)奏改變，進行各項活動。5．動作靈敏，有一定平衡能力和耐力?；境ＷR1．能識別、認說與生活親密相關(guān)人和物品。2．知道周圍環(huán)境中常見人和物體顯著特征。3．了解人與動植物、自然現(xiàn)象、社會環(huán)境之間簡單聯(lián)絡(luò)。4．有搜集和了解周圍文化景觀和社會信息興趣和初步探究能力。5．有初步多元文化意識，能了解不一樣地域、民族風(fēng)俗。數(shù)形時空1．能覺察生活中物品大小、多少、形狀、顏色顯著不一樣。2．嘗試對物品進行對應(yīng)、分類、排序等，能發(fā)覺差異。3．初步了解數(shù)量、重量、質(zhì)地、距離、方位、時間等概念。4．識別數(shù)字，會用簡單方法進行估算、測量等。5．在生活游戲中，能感受數(shù)量關(guān)系，會進行比較、推理。傾聽閱讀1．能聽懂普通話，會平靜聽簡短故事。2．能聽懂老師說話意思，愿意接收幼兒藝術(shù)作品。3．能傾聽他人講話，喜歡閱讀。4．有良好閱讀習(xí)慣。5．關(guān)心常見符號、標(biāo)志、文字。語言表示1．愿意開口說話，表示自己需求。2．能用普通話表示自己意思。3．能清楚表示自己意思，并回答下列問題。4．能圍繞一個話題與人交流。5．能在集體或公眾場所大膽表示自己意見。想象、藝術(shù)1．會和同伴一起唱歌、舞蹈，并產(chǎn)生聯(lián)想。2．會大膽圖畫、制作、結(jié)構(gòu)和演出。3．能在藝術(shù)活動中自然表示自己情感。4．能初步感受周圍環(huán)境和藝術(shù)作品中美。5．在活動中有想象、創(chuàng)造及表現(xiàn)能力。身體素質(zhì)1．身高（CM）1．達標(biāo)2．未達標(biāo)/嚴重超標(biāo)2．體重（千克）1．達標(biāo)2．未達標(biāo)/嚴重超標(biāo)3．血色素（克）1．達標(biāo)2．未達標(biāo)/嚴重超標(biāo)4．適應(yīng)1.易得病，不易恢復(fù)（一月一次）2.偶然得?。ǘ乱淮危?.不易得?。ㄒ患径纫陨习l(fā)生一次）附件一：小神童幼稚園共同性課程預(yù)設(shè)活動參考內(nèi)容月中班大班9月我愛我家(我家有幾口人、家是什么我家、逗得全家哈哈笑、我家廚房、父親本事大、父親大手、我在媽媽肚子里時候、畫媽媽)我們身體（畫自己、五官游戲、小手歌、會說話小手、小人國、小腳印、大鞋和小鞋、誰腳印、我在長大、長個沒長個、給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿、方臉和圓臉）我是中國人北京天安門：小小圖片展、我愛北京天安門、五星紅旗升起來了不起中國人：盤古開天辟地、京劇臉譜、中國功夫、神州七號歡躍國慶節(jié)：國慶前夕、我愛中國、掛燈籠、國慶真熱鬧10月水真有用（汽水噴泉、喝水歌、水在哪里、大傘和小傘、小花傘、水使我們變清潔、做飲料、幫水遷居）好吃食物（說說唱唱去買菜、胖阿姨買菜、豆豆一家、水果干、調(diào)味品、對對歌、漂亮菊花、月亮）我是中國人旅行去：爬長城、小小導(dǎo)游、民族大聯(lián)歡、愉快旅行有趣水在海上在水邊:浣熊和小溪、大鯨魚在海邊、哈哈鏡、哈哈鏡、水娃娃漫游記會變水：會變水、曹沖稱象、有趣噴泉、漂流瓶護水衛(wèi)士：小河之歌、豬八戒乘船、死亡之海歷險記、是誰害了小鯉魚、保護水資源）11月在秋天里（拾落葉、小黃葉變顏色、母雞和蘋果樹、小瓢蟲、米和面、螃蟹、麥子和稻子、摘果子、水果品嘗會、蝸牛和蘋果）我自己（身體真有用：拷貝不走樣、紅綠小人、小木偶舞蹈、時鐘你我他、我們在呼吸、牙齒秘密、保護眼睛、有趣表情和影子捉迷藏：影子有多長、影子謎語、和影子做游戲、我和他人不一樣：街頭采訪隊、制作名片、我不生氣了、拉拉鉤、我和他人不一樣）12月我在馬路邊、交通工具(馬路上車、特殊用途車、老消防車新工作、在轎車里、賽車、有趣車、我在馬路邊、廢物箱、馬路邊看到數(shù)字、幼稚園在哪里、路邊標(biāo)志、三顆星星、警察叔叔好、火車什么樣、火車開啦、形形色色船只、大客輪開來了、小熊乘飛機、直升飛機本事、小飛機上藍天)有用植物（街心花園：參觀街心花園、常綠樹和綠葉樹、秋葉、護綠隊、樹真好綠色菜籃子:菜地里歌、什么部位能夠吃、菜場、有趣菌類植物、買菜、藏在泥土里蔬菜種植園：參觀農(nóng)業(yè)園區(qū)、溫室里蔬菜、瓜果拼盤1月過新年、嚴寒冬天（換日歷、新年心愿、會變顏色小狗、雪花、動物冬眠、企鵝、冬娃娃臉蛋、屋子里小女孩、不怕冷大衣、梧桐樹和松樹、臘梅）有用植物（能保健和治病植物：參觀中藥房、中草藥、八寶茶、多用桔子皮）過新年（唱支節(jié)日歌、舞龍、敲鑼打鼓過節(jié)了、十二屬相圖、十二生肖歌、踩高蹺、節(jié)日燈籠、小雪花）多彩民間活動：春節(jié)歌謠、大阿福拜年、泥娃娃分家2月玩具總動員（電動玩具和發(fā)條玩具、玩具家、小熊遷居、參觀玩具店、開玩具店、愉快小推車、玩具要回家、我們圖書朋友、小鳥一家故事）我們城市（老房子新建筑：老房子新建筑、越造越好房子、我們居住地方、跳房子、南橋新城逛街：熱鬧百貨商店、參觀鐘表店、寄信、逛超市、網(wǎng)上購物、動物網(wǎng)吧）3月周圍人（有趣門、三只小豬造房子、參觀小區(qū)、一個郵包、金色房子、開信箱、送貨上門、參觀商店、小演員、閱兵式）春天來了（誰在打鼓、春雨歌、尋找小鳥、找蛋、小樹苗快快長、開花院子、小竹筍、漂亮蝴蝶、三只蝴蝶、勤勞蜜蜂）我們城市（路邊新事：咕隆咚、動物城里百貨商店、東方書報亭、廣告通暢路：浦東浦西手拉手、我家門前一條路、造橋、交通信號告訴我、小汽車和小笛子、笨狼進城新式車：新車出廠、甜甜村、賽車、通暢路、馬路上車、）4月常見用具（有趣剪刀、小家電、參觀家電商店、錄音機真好玩、愉快洗衣機、粉刷匠、修理工具、七彩蠟筆鼠、不一樣筆、紙娃娃）在農(nóng)場里（小雞出殼、比蛋、小公雞和小母雞、小鴨上橋、小黑豬、三只羊、馬兒跑得快、賽馬、小馬磴磴、動物園）春夏和秋冬（會變天氣：看云說天氣、氣象臺認錯、云彩和風(fēng)、我和風(fēng)兒捉迷藏、風(fēng)爺爺、雨從哪里來、聽雨、雨天上幼稚園、下雨了四季輪換：小熊登月、四季拼圖、魔法奶奶電話四季樹和花：花語、一棵小桃樹、我家門前蘋果樹、梵高畫向日葵、古華公園找春天、超市里一年四季、花兒花兒幾時開、四季花開）5月在動物園里（顛倒歌、熊貓百貨店、漂亮羽毛、什么時候睡覺、找尾巴、小烏龜開店、猴子學(xué)樣、可愛大象）幼稚園里朋友多（我好朋友、誰和誰好、三人套圈、玩具兵找朋友、兩只山羊、桃樹下小白兔、多嘴八哥鳥手拉手、小羊和狼、小指揮）動物大世界（不一樣家園：香香要回家、舉世無雙建筑師、樹和喜鵲、五只鴨子、海洋音樂會、青蛙笑千奇百怪：恐龍秘密、誰是冠軍、螃蟹奇遇、好朋友、小狗抬花轎、小熊請客學(xué)來本事：潛水艇秘密、模仿動物學(xué)問我和動物是朋友：狗趣事、田鼠天敵——貓頭鷹、大樹醫(yī)生、會吐絲蠶、動物保護色、動物尾巴6月幼稚園里朋友多（愉快兒童節(jié)、老師病了、鮮花送老師、采訪老師）火辣辣夏天（蜻蜓、雷雨來了、荷葉姐姐傘、荷葉上青蛙、防暑方法多、綠太陽、扇子、夏天瓜果、救生圈）我要上小學(xué)（我小書包：我和書包做朋友、書包里朋友、找不到眼鏡、鉛筆盒參觀小學(xué)：參觀小學(xué)、不一樣學(xué)校、心中學(xué)校、讀書郎、快上一年級小課堂：模擬上課、破譯電話號碼、為啥學(xué)不會、下課十分鐘畢業(yè)：紀念冊、畢業(yè)詩、畢業(yè)歌）附件二：小神童幼稚園選擇性課程預(yù)設(shè)活動參考內(nèi)容月中班大班9月內(nèi)容：沉與浮活動一：什么東西會沉與浮內(nèi)容：沉與浮活動一：橡皮泥浮起來活動二：小鐵塊浮起來活動三：潛水艇秘密10月內(nèi)容：磁鐵活動一：磁鐵和誰做朋友活動二：有趣磁鐵內(nèi)容：空氣活動一：空氣秘密活動二：空氣大力士11月內(nèi)容：力與平衡活動一：小球站穩(wěn)了活動二：不倒翁內(nèi)容：力與平衡活動一：有趣轉(zhuǎn)動活動二：移動12月內(nèi)容：聲音活動一：各種各樣聲音內(nèi)容：聲音活動一：聲音從哪里來活動二：有趣聲音1月內(nèi)容：鏡面活動一：有用鏡子內(nèi)容：鏡面活動一：玻璃和鏡子活動二：有趣鏡子2-3月內(nèi)容：電活動一：有用電池（兩個活動）活動二：小家電活動三：靜電吸吸吸內(nèi)容：標(biāo)志活動一：購物買放心活動二：條形碼活動三：生活中標(biāo)志活動四：我為幼稚園設(shè)計標(biāo)志4月內(nèi)容：紙活動一：紙寶寶變聲音活動二：紙寶寶站起來內(nèi)容：紙活動一：廢紙變好紙活動二：紙桌活動三：紙橋活動四：會吸水紙5月內(nèi)容：小工具活動一：小工具本事大活動二：筆寶寶大探秘活動三：有趣剪刀內(nèi)容：小工具活動一：拆裝園珠筆活動二：小小文具店活動三：小鬼當(dāng)家——沒有火爐子活動四：小幫手測量6月內(nèi)容：水主題活動一：好玩水活動二：水寶寶遷居(一)活動三：水寶寶遷居（二）活動四：自制飲料內(nèi)容：水主題活動一：水守恒活動三：紙杯噴泉活動四：會變顏色附件三：小神童幼稚園幼兒社會實踐活動一覽表月份活動內(nèi)容中班大班9月主題：家參觀兒童家小鬼當(dāng)家“超市購物”10月主題《水》節(jié)日：郵政日、重陽節(jié)參觀郵電局小區(qū)河參觀自來水廠或污水處理廠敬老院獻愛心11月主題：秋天特殊日：消防日在農(nóng)場里/田野參觀消防中隊下鄉(xiāng)學(xué)農(nóng)活動火災(zāi)自救逃生演練12、1月主題：交通、植物參觀馬路參觀街心花園參觀當(dāng)代農(nóng)業(yè)園區(qū)2、3月主題：周圍人節(jié)日：學(xué)雷鋒、植樹節(jié)保潔護綠行動（小區(qū)）小雷鋒志愿者活動植樹活動4月主題：小中大不一樣季節(jié)：春天節(jié)日：清明節(jié)永樂家電（小電器調(diào)查）踏青活動（放風(fēng)箏）莊行烈士陵園掃墓古華公園（找春天、畫春天）5月主題：動物特殊日：512紀念日參觀野生動物園參觀氣象局（介紹、了解）遠足活動地震逃生演練6月主題：夏天、上小學(xué)節(jié)日：環(huán)境日探望生病兒童、老師環(huán)境衛(wèi)生管理所（觀看、了解）王莊中心校試驗學(xué)校（參觀、統(tǒng)計）愛護環(huán)境宣傳活動幾點說明：中、大班結(jié)合各自開展主題及季節(jié)、節(jié)日等開展社會實踐活動；充分利用我園十個素質(zhì)教育基地，開展對應(yīng)社會實踐活動；各班組依照幼兒年紀特征，在組長組織下有計劃、有目標(biāo)開展活動；采取請進來與走出去、集體與小組、觀摩與實踐等多個形式開展活動；各班標(biāo)準上每個月組織一次以上社會實踐活動。附件四：幼稚園教育常規(guī)管理制度教育教學(xué)工作是幼稚園中心工作之一。加強教育教學(xué)常規(guī)管理，是建立正常教育教學(xué)秩序，開展教育教學(xué)研究，深化教育教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量，完成幼稚園教育任務(wù)基本確保。我們以《幼稚園管理條列》、《幼稚園工作規(guī)程》、《學(xué)前教育綱要》等國家教育方針、教育法規(guī)以及幼兒教育工作文件為依據(jù)，以當(dāng)代教育理論和管理科學(xué)理論為指導(dǎo)，切合幼稚園教育工作實際制訂幼稚園教育常規(guī)管理制度，以經(jīng)過教育常規(guī)管理制度制訂與實施，深入促使幼稚園教育管理以及園長對教師業(yè)務(wù)管理納入正常化、規(guī)范化、科學(xué)化軌道。一、嚴格執(zhí)行國家幼稚園課程標(biāo)準，加強對幼稚園課程宏觀管理幼稚園課程標(biāo)準是國家對各級各類幼稚園課程進行宏觀管理主要依據(jù)。為此依照《國家幼稚園課程標(biāo)準》、《學(xué)前教育課程指南》等精神，遵照“以幼兒發(fā)展為本，突出幼兒發(fā)展自主性和能動性，致力于為幼兒一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，主動構(gòu)建具備啟蒙性、整合性、開放性特征課程體系”等新課程理念，制訂了《匯星當(dāng)代幼稚園課程實施方案》，作為幼稚園課程設(shè)計、教材選擇、課程實施與課程評價依據(jù)與指導(dǎo)。要求各部門認真實施幼稚園課程標(biāo)準，切實按照幼稚園課程標(biāo)準課程目標(biāo)和教育標(biāo)準開展各項教育活動。二、重視教育各個步驟，抓好對教育過程管理幼兒和幼稚園工作特點決定了教育要滲透在幼兒一日活動各個步驟。幼稚園抓好一日活動各個步驟管理，是提升幼兒教育質(zhì)量，促進幼兒發(fā)展確保。1、計劃制訂：依照《學(xué)前教育綱要》、《學(xué)前教育課程指南》等精神，結(jié)合實際情況制訂各條線工作計劃，計劃實施以“預(yù)設(shè)——生成一調(diào)整”為標(biāo)準。教師班級教育工作計劃制訂應(yīng)包含學(xué)期計劃、月周計劃和日計劃。建立、健全集體備課制度和檢驗、交流計劃制度。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。教師應(yīng)充分認識環(huán)境對幼兒教育作用，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境(包含師生關(guān)系、社會交往等)，讓幼兒在與環(huán)境交互作用中得到發(fā)展。環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)表現(xiàn)教育目標(biāo)性、師生互動性，學(xué)習(xí)動態(tài)性、材料多元性、安排合理性，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力機會與條件，使幼兒自主性得到發(fā)展、自信心得到提升、個性得到張揚，促進身心健康友好發(fā)展。教師還應(yīng)充分挖掘與利用小區(qū)、自然、家庭中教育資源對幼兒進行教育。3、活動組織。教師應(yīng)精心組織幼兒一日活動，做到動靜交替，內(nèi)容豐富，形式生動、活潑、多樣，并以游戲為主要活動形式。要讓幼兒自主地開展活動，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動性、主動性、創(chuàng)造性，教師作適時地指導(dǎo)，并重視活動過程對幼兒發(fā)展作用，重視面向全體、因人施教。在日?；顒又袘?yīng)建立必要合理常規(guī)，堅持一貫性、一致性和靈活性標(biāo)準，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣和初步生活自理能力。4、個別教育。教師應(yīng)依照幼兒身心發(fā)展不一樣水平，有針對性地采取各種方法實施教育，要重視幼兒個體差異和個體發(fā)展協(xié)調(diào)性，對特殊幼兒應(yīng)觀察分析其身心發(fā)展特點，不停調(diào)整其階段教育目標(biāo)。研究個別教育內(nèi)容和方法，創(chuàng)造條件，使每個幼兒取得成功感，建立自信心，促進每個幼兒在原有基礎(chǔ)上最大程度地發(fā)展。5、游戲指導(dǎo)。教師應(yīng)確立游戲是幼兒基本活動以及幼稚園以游戲為基本活動觀點，主動地因地制宜地為幼兒創(chuàng)造游戲條件，要確保幼兒游戲時間，充分利用室內(nèi)外空間開展各類游戲，場地安排合理，防止相互間干擾，激勵幼兒在自然環(huán)境中探索；游戲材料提供要豐富，表現(xiàn)功效多變性、層次性和針對性，激勵幼兒自制玩具，豐富游戲內(nèi)容。教師要充分尊重幼兒游戲意愿，參加到游戲中，既對幼兒實施全方面監(jiān)護，還要啟發(fā)幼兒自己處理問題，不要過分干預(yù)，使幼兒愉快地自主地游戲，促進能力和個性全方面發(fā)展。6、觀察分析。教師應(yīng)在一日活動中觀察幼兒表現(xiàn)，了育幼兒需要，抓住教育契機，及時地進行教育。要分析本班幼兒和個體發(fā)展水平以及形成原因，并能作出對應(yīng)教育對策，使教育內(nèi)容和教育要求切合本班幼兒實際。7、家長工作。教師應(yīng)主動與家長保持聯(lián)絡(luò)，經(jīng)過多個路徑和方法指導(dǎo)幼兒家庭教