病毒 省賽獲獎(jiǎng)

沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒

鄭州外國語中學(xué)李超英教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)

1、識別病毒，說出病毒的結(jié)構(gòu)組成。

2、病毒與生物圈中其他生物的關(guān)系，特別是與人類的關(guān)系。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察與思考、表達(dá)與交流、合作與探究、信息的收集與處理、知識的運(yùn)用等綜合能力。

__________________________________________________________________________教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、求索精神和認(rèn)真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生全面、客觀、辯證地分析問題的科學(xué)觀點(diǎn)。

3、通過了解病毒的發(fā)現(xiàn)過程，認(rèn)同科學(xué)、技術(shù)與社會的密切關(guān)系。__________________________________________________________________________重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)

1、病毒的主要特征。

2、病毒與人類的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)病毒的結(jié)構(gòu)及生命活動的特點(diǎn)。

__________________________________________________________________________教學(xué)策略從已知求未知化抽象為具體變說教為引導(dǎo)以知識促能力__________________________________________________________________________學(xué)法指導(dǎo)資料分析法觀察發(fā)現(xiàn)法合作交流法__________________________________________________________________________教學(xué)過程

__________________________________________________________________________一、巧設(shè)懸疑，激發(fā)興趣二、提出問題，自主學(xué)習(xí)三、關(guān)注社會，能力拓展四、學(xué)無止境，繼續(xù)探索病毒為什么能引起疾病呢?

?教學(xué)過程

__________________________________________________________________________一、巧設(shè)懸疑，激發(fā)興趣二、提出問題，自主學(xué)習(xí)三、關(guān)注社會，能力拓展四、學(xué)無止境，繼續(xù)探索病毒病毒長什么樣?病毒是怎么進(jìn)入人體的?病毒怎么產(chǎn)生新個(gè)體?病毒怎么使人生病的?病毒怎樣生活?人類怎樣對付病毒?關(guān)于病毒，你想知道什么……

病毒的發(fā)現(xiàn)

病毒的發(fā)現(xiàn)所研究的病毒疾?。簩?shí)驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)用具：煙草花葉病將患病葉的汁液用細(xì)菌過濾器過濾，然后用所得到汁液去感染正常葉過濾后的汁液仍能使正常葉患病存在一種比細(xì)菌還小的病原體細(xì)菌過濾器病毒的大小

1根頭發(fā)絲粗細(xì)→1億個(gè)病毒病毒的大小:用納米表示電鏡下的煙草花葉病毒想一想？1、人類借助什么工具逐漸認(rèn)識病毒的？對此你有何看法？

細(xì)菌過濾器、電子顯微鏡先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)推動人類的進(jìn)步

2、科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探索的事例對你有何啟示？

善于觀察、勤于思考電鏡下的流感病毒電鏡下的脊髓灰質(zhì)炎病毒電鏡下的天花病毒電鏡下的狂犬病病毒病毒的形態(tài)病毒的結(jié)構(gòu)

病毒的結(jié)構(gòu)→→遺傳物質(zhì)蛋白質(zhì)外殼

→→蛋白質(zhì)外殼遺傳物質(zhì)

冠狀病毒

病毒蛋白質(zhì)外殼內(nèi)部的遺傳物質(zhì)想一想:

病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，如何生活呢？比一比:病毒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)嗎?病毒的生活病毒不能獨(dú)立生活，必須生活在其他生物的細(xì)胞內(nèi)。

如果病毒離開了活細(xì)胞，會發(fā)生什么樣的變化呢？→寄生生活→形成結(jié)晶體→病毒的種類流感病毒煙草花葉病毒細(xì)菌病毒(噬菌體)動物病毒植物病毒大腸桿菌噬菌體↓↓↓

乙肝病毒結(jié)晶體病毒的生活病毒的生活

病毒只能寄生在活細(xì)胞里,靠自己的_______中的遺傳信息,利用____內(nèi)的物質(zhì),制造出新病毒。新生成的病毒又可以感染其他______。遺傳物質(zhì)細(xì)胞活細(xì)胞病毒與人類的關(guān)系病毒對人類的危害引起各種疾病人類對病毒的利用

1、疫苗防毒

2、以毒治菌

3、以毒治蟲

4、基因工程教學(xué)過程

__________________________________________________________________________一、巧設(shè)懸疑，激發(fā)興趣二、提出問題，自主學(xué)習(xí)三、關(guān)注社會，能力拓展四、學(xué)無止境，繼續(xù)探索我能!1、病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由________外殼和內(nèi)部的

_________組成。2、病毒分為：動物病毒，如________；植物病毒，如____________；細(xì)菌病毒，如_______________。3、病毒只能______在其它生物的活細(xì)胞中。靠自己遺傳物質(zhì)中的________利用_____內(nèi)的物質(zhì)制造出新病毒。4、人類能夠利用______防治病毒性疾病。利用這種方法人類已經(jīng)在全世界范圍內(nèi)消滅了天花。蛋白質(zhì)遺傳物質(zhì)流感病毒煙草花葉病毒大腸桿菌噬菌體寄生疫苗遺傳信息細(xì)胞請同學(xué)們利用今天所學(xué)的知識，大膽設(shè)想一下，你想在什么方面利用病毒為人類造福？教學(xué)過程

__________________________________________________________________________一、巧設(shè)懸疑，激發(fā)興趣二、提出問題