初一閱讀教學(xué)計(jì)劃

初一上學(xué)期閱讀教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。為了深化“書香校園”活動開展，推進(jìn)校園文化建設(shè)高品味，為了拓寬學(xué)生知識面，經(jīng)過開展“和書交朋友，與好書共成長”系列讀書活動，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書良好品德。本著吸收中華文明之精華，同時起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操目標(biāo)。在主動參加學(xué)校層面書香系列活動同時，依照初一學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)，制訂初一下學(xué)期閱讀教學(xué)計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀活動延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生愈加好地參加閱讀實(shí)踐活動，提升閱讀能力與水平。

二、活動目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生終生伴侶。

2、經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)異范文，有了較豐富生活積累之后，形成良好語感。

3、能初步了解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味熏陶，豐富精神世界，提升綜合語文素養(yǎng)。

4、讓學(xué)生在積累知識同時，提升寫作能力。

三、讀書內(nèi)容:1、新課標(biāo)指定要求背誦部分古詩詞。

2、教師依照教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。

四、指導(dǎo)方法：

1、采取閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀觀賞課、讀書匯報(bào)課等多個課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提升他們閱讀能力。

2、經(jīng)常范讀，教師以深情并茂朗誦感染學(xué)生，延續(xù)學(xué)生有意注意時間，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，激發(fā)他們想象力，促進(jìn)他們情感發(fā)育，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。

3、確保學(xué)生有時間讀書，利用好每七天閱讀課以及天天中午閱讀時間，確保學(xué)生天天閱讀時間不少于半小時。

4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，教給學(xué)生簡單讀書方法，列出自讀提要，如：1）看見了題目你想到些什么？2）讀后你知道了什么？還想知道什么？3）你還有哪些不明白問題？要求學(xué)生做到眼到、心到。另外，強(qiáng)化“不動筆墨不讀書”方法：1）圈點(diǎn)勾畫2）做批注3）寫讀書筆記。

5、與學(xué)生一起讀書，及時交流讀書心得。

6、開展多彩活動，激勵學(xué)生持之以恒，在讀書期間開展豐富多彩活動。如優(yōu)異讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固結(jié)果。

7、有計(jì)劃地安排作好讀書筆記。

附本學(xué)期推薦學(xué)生閱讀書目：

1、《夏洛網(wǎng)》[美國]E·B·懷特/著

2、《帥狗杜明尼克》［美國］威廉·史代格/著

3、《西頓動物文學(xué)經(jīng)典》[加拿大]

厄尼斯特·湯·西頓/著

4、《小河男孩》[英國]

蒂姆·鮑勒/著

5、《小王子》[法國]安·德·圣—?？诵跖謇?著

6、《米歐，我米歐》[瑞典]林格倫/著

7、《屋頂上小孩》[美國]

奧黛莉·克倫畢斯/著

8、《西游記》吳承恩

9、《冰心兒童文學(xué)全集》冰心

10、《稻草人》葉圣陶

11、《魯西西傳》鄭淵潔

12、《老人與海》海明威

初一下學(xué)期閱讀教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想語文課外閱讀活動是語文學(xué)習(xí)主要組成部分。它對于開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為主要意義。課堂教學(xué)和教科書當(dāng)然主要，但不論在時間上還是內(nèi)容上傳授知識都是很有限，它們?nèi)蝿?wù)主要也只能是起示范和引導(dǎo)作用，知識取得，能力提升，很大程度上來自大量、有效課外閱讀。蘇霍姆林斯基曾說：“課外閱讀，用形象話來說，既是思索大船借以航行帆，也是鼓帆前進(jìn)風(fēng)?！闭n外閱讀，在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個聞所未聞，見所未見奇妙世界。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人生，熱愛生活；它召喚學(xué)生張開思索風(fēng)帆，在書海中遨游；它啟迪學(xué)生仰以察古，俯以觀今，尋求信仰力量、精神支柱；它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識，發(fā)展個性，建立自己知識結(jié)構(gòu)?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》：“初中生要學(xué)會制訂自己閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每年閱讀兩三部名著?！笨梢?，課外閱讀舉足輕重。而初一開設(shè)語文閱讀課正是開展語文課外閱讀主要陣地。二、活動目標(biāo)1．激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓文學(xué)書籍成為學(xué)生終生伴侶。2．經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)異詩文，有了較豐富生活積累之后，形成良好語感。3．能初步了解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味熏陶，豐富精神世界，提升綜合語文素養(yǎng)。4．讓學(xué)生在積累知識同時，提升寫作能力尤其是文學(xué)鑒賞、隨感、短評寫作。三、讀書內(nèi)容1.初一下冊名著導(dǎo)讀要求篇目《童年》《魯濱遜漂流記》《昆蟲記》。2．教師依照教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍?！冻悄吓f事》《居里夫人傳》《青銅葵花》曹文軒/著

《草房子》曹文軒/著

《張?zhí)煲硗挕窂執(zhí)煲?/p>

《湯姆·索婭歷險記》馬克·吐溫3、自讀書本《我愛我祖國》。四、指導(dǎo)方法1、加強(qiáng)閱讀教學(xué),重視方法指導(dǎo)。教課時，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容能力并圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。同時，努力把重點(diǎn)放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀題目標(biāo)練習(xí)與講評。尤其重視朗誦訓(xùn)練，提升學(xué)生語言感悟能力。2、加強(qiáng)課外閱讀，重視背誦與積累。堅(jiān)持以一帶三閱讀訓(xùn)練思緒，堅(jiān)持詩句背誦積累，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀書本，閱讀表現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)利用課內(nèi)學(xué)到閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提升閱讀興趣和質(zhì)量，幫助處理閱讀中困難和問題。建立班級書庫，組織學(xué)生進(jìn)行生動有趣課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。3、加強(qiáng)情境創(chuàng)設(shè)，重視口語交際訓(xùn)練。正確把握口語交際課任務(wù)：訓(xùn)練口頭表示能力，學(xué)習(xí)普通話，創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽、說興趣，激勵他們多說多想，注意褒揚(yáng)，保護(hù)說主動性。同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際訓(xùn)練，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際選擇交流主題，使學(xué)生交際能力與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講。4、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)選擇權(quán)。如在謄錄詞兒上，要求詞兒數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴(kuò)大詞匯量；在課外閱讀上，要求達(dá)標(biāo)要求，自己選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢驗(yàn)上，為每個學(xué)生設(shè)置過關(guān)卡，按要求進(jìn)行聽寫、朗誦、背誦、說話等過關(guān)，把每次成績統(tǒng)計(jì)在過關(guān)卡上，期末由學(xué)生自己算出平時成績。5、加強(qiáng)資源整合，重視語文素養(yǎng)全方面提升。開放教學(xué)內(nèi)容，選讀關(guān)于適合學(xué)生閱讀名篇名著；開放課堂教學(xué)，能動地向?qū)W生學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個領(lǐng)域自然地延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練和課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效結(jié)合，全方面提升學(xué)生語文素養(yǎng)。同時改革語文教學(xué)評價，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法與過程、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實(shí)踐能力培養(yǎng)與提升，從而取得語文教學(xué)整體效益。6、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作經(jīng)過上學(xué)期觀察，我發(fā)覺，本班學(xué)困生其實(shí)都很聰明，他們主要問題就是缺乏語文學(xué)習(xí)興趣和自信，沒有良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法，詳細(xì)表現(xiàn)在上語文課提不起精神，愛做小動作，易分散注意力，不愿參加朗誦討論等學(xué)習(xí)活動，語文作業(yè)經(jīng)常不能保質(zhì)保量地完成；閱讀能力較差，作文時個別學(xué)生語句不通，無話可說。本期初步制訂以下轉(zhuǎn)化方法：（1）做到眼中有他們，心中裝他們，營造一個安全、平等、民主師生關(guān)系，努力發(fā)覺他們身上“閃光點(diǎn)”，要“以一當(dāng)十”，“以小見大”，哪怕是微小進(jìn)步也要及時褒揚(yáng)和激勵，以使他們樹立學(xué)習(xí)信心。（2）多給他們提供展示自我和取得成功機(jī)會。想方設(shè)法激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，多為他們開“綠燈”，利用各種機(jī)會讓他們和其余學(xué)生一樣享受到成功樂趣。（3）給他們推薦好書，好文章閱讀（必要時要求閱讀篇目及閱讀量），提升他們閱讀能力；指導(dǎo)他們做好好詞佳句積累，要求他們寫好讀后感，提升他們習(xí)作能力。（4）及時找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中微弱步驟，及時補(bǔ)漏補(bǔ)缺，力爭做到當(dāng)日知識當(dāng)日清。（5）安排結(jié)對，利用優(yōu)異學(xué)生力量來幫助他們，讓他們在互幫互學(xué)中共同提升。（6）加強(qiáng)與家長聯(lián)絡(luò)，讓家長明確教育目標(biāo)，掌握家教方法，做好家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，讓學(xué)校教育與家庭教育形成協(xié)力，幫助他們進(jìn)步。五、詳細(xì)安排1——2周評選假期優(yōu)異讀書筆記與“書香寒假”為主題手抄報(bào)。第3周進(jìn)行閱讀效果檢測，督促學(xué)生對本學(xué)期必讀篇目做細(xì)讀精積累，能寫出感悟，交流自己讀書結(jié)果。4——5周學(xué)生閱讀《昆蟲記》并在此期間撰寫心得體會。第6周學(xué)生交流心得體會。7——9周學(xué)生閱讀《