幼兒園教案格式反思

第頁共頁幼兒園教案格式反思標(biāo)準(zhǔn)教案格式一、教案是活動設(shè)計的一種呈現(xiàn)方式對詳細(xì)教育活動的開展過程進展設(shè)計，它說明了預(yù)定時間內(nèi)要做什么，怎么做，到達什么目的等，其詳細(xì)內(nèi)容包括：活動目的、活動內(nèi)容、活動準(zhǔn)備、活動延伸、活動評價或反思。二、目的(一)生活目的：本周幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)(二)活動目的：從幼兒的開展出發(fā)，活動詳細(xì)目的主要表達在“情感、態(tài)度、才能、知識、技能”等五個方面。(三)活動名稱：對活動的內(nèi)容的介紹，同時確定活動屬于哪一個領(lǐng)域或整合了哪幾個領(lǐng)域。幼兒園教案格式反思：一次性物品活動準(zhǔn)備：1、幼兒理解一次性用用品好不好。2、一次性物品制作的東西假設(shè)干。各種輔助材料假設(shè)干。活動目的：1、根據(jù)物品的外形特征，結(jié)合不同的方法來進展制作。2、利用廢物來大膽進展制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新才能。3、鼓勵幼兒在制作過程中獨立考慮，克制困難，體驗成功的快樂。重點：利用廢物來大膽進展制作。難點：用不同的方法來進展制作?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動，出示范例作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察、討論。(1)小朋友看這些都是什么?(小豬、蜜蜂、螃蟹、娃娃)今天老師將小朋友搜集的廢舊物品洗干凈了，我們有些什么?然后再瞧瞧它們都變成了什么?幼兒欣賞觀察討論。(2)你剛剛看到了什么?幼兒大膽講述。他們是用什么做的?(3)這些都是用什么東西做出來的。(一次性物品)(4)你還知道那些一次性物品?2、老師將講解剪、貼、參插等技能。老師：原來一次性的物品有這么多，他們可以做出這么多好玩的東西啊!看，這幾個是怎么做的呢?這個又是怎么做的呢?想不想來看老師變一樣?xùn)|西出來?(請一幼兒上來和老師合作利用小塑料勺子示范制作小蜻蜓)你們想不想也來試一試?請你們互相討論一下，想做什么，用什么材料做的?想的要和老師的不一樣!幼兒討論，發(fā)表自己的意見。3、老師提出操作要求。老師：老師知道小朋友非常能干，會剪、貼、捏等許多本領(lǐng)，今天就請你們再來試試，看誰比老師做得棒!老師：在做之前一定要先想好做什么，怎么做，然后再動手找你需要的材料制作。做時剪下的垃圾放到垃圾桶里，看誰能做環(huán)保小衛(wèi)士，將教室保持的最干凈。師：準(zhǔn)備好了就開場工作吧。4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒遇到困難要自己動腦筋想方法解決，解決不了的，可以請同伴和老師幫助。鼓勵幼兒大膽想象，體驗獨立創(chuàng)造的快樂。5、展示作品，進展評價，完畢活動。哇，小朋友的小手真能干，做出了這么多漂亮的東西，你最喜歡哪個?為什么?(引導(dǎo)幼兒大膽講述)師：你們在做的過程中有沒有遇到困難?你是怎么解決的?個案觀察：在今天的活動中，一向比擬淘氣的夏振浩小朋友有了特大改變，在利用廢舊物品操作制作時，有好多小朋友還是不小心把剪下來的東西掉在了地上，也因為做時大家都比擬認(rèn)真，都沒注意把垃圾掉地上了，只有夏振浩小朋友，制作時很小心的，并及時把自己和自己一組小朋友掉下去的垃圾撿起來了，孩子們制作好自己的東西后都急著玩起來還是沒注意自己的垃圾，夏振浩小朋友卻不聲不響的一個人在整理著教室中的垃圾。通過這個可以看出夏振浩小朋友明白了也在時時注意自己身邊產(chǎn)生的垃圾并能進展及時的處理?；顒臃此茧S著科技的不斷開展，一次性的物品越來越多地被人們所使用。在幼兒的生活中，他們隨時隨地會接觸到一次性物品。幼兒有關(guān)于“一次性物品”的生活經(jīng)歷，活動中老師和幼兒合作示范制作物品，看了簡單制作過程。讓孩子們欣賞了老師們自己制作的小制作，孩子們都很興奮，一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。通過這次活動使幼兒通過自己的想象把一些廢舊物品變出各種好看的物品。通過讓幼兒用各種廢舊物品大膽進展制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新才能。鼓勵幼兒在制作過程中獨立考慮，克制困難，體驗成功的快樂。在這次活動中不僅增進了師幼間的和諧關(guān)系，孩子們還學(xué)到了知識，也體會到了廢舊物品帶給自己的快樂，知道了怎樣對待廢舊的物品，也讓幼兒更進一步的引發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識，懂得自己應(yīng)該如何來進展環(huán)境保護。幼兒園教案格式反思：尾巴的用途知多少【活動目的】1.純熟朗讀兒歌《尾巴的用途》。2.理解不同動物的尾巴的一些形態(tài)及功能。【活動準(zhǔn)備】幼兒用書《尾巴的.用途》，多種動物簡筆畫圖片，打好孔的圖紙，課件?！净顒舆^程】師：(在黑板上畫出小壁虎的簡筆畫，且沒有尾巴)小朋友們早上好!幼：老師早上好。師：用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的這個是哪個動物朋友?幼：(可能有的幼兒知道)壁虎!(假如沒有幼兒知道就告訴他們這是壁虎)師：對，可是，你們再仔細(xì)看看，它的什么不見了啊?(可能幼兒一開場就到它的尾巴不見了，那樣的話這個問話就可省去)幼：尾巴。師：噢，對了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢!它的尾巴為什么不見了呢?原來啊，小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的時候一掙，就把尾巴掙斷了。后來，它覺得沒有尾巴很難看。于是它就想去借一條尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去。小壁虎就對小魚說：“小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎?”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！毙”诨⒂窒蚯芭姥脚溃赖酱髽渖?。它看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。小壁虎就對黃牛說：“黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎?”老黃牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！毙”诨⒂窒蚯芭姥脚?，爬到屋檐下。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。小壁虎就對燕子說：“燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎?”燕子說：“不行啊，我飛的時候，要用尾巴掌握方向呢?！毙”诨⒔璨坏轿舶?，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。然后借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看?！毙”诨⑥D(zhuǎn)身一看，快樂地叫起來：“我長出一條新尾巴啦!”(給簡筆畫添上尾巴)小壁虎的尾巴多神奇啊，可以幫它逃跑呢，還有別的許多動物也都有有用的尾巴，老師想建個動物園，專門邀請那些有尾巴的動物，哪么，哪些動物是有尾巴的呢?請小朋友們舉手答復(fù)。幼：牛、小猴子、小燕子、魚、壁虎、狐貍、狗、小松鼠(幼兒每說到一樣盡量用圖或簡筆畫版在黑板上，當(dāng)幼兒說到?jīng)]有尾巴的動物時要放到一邊并指出)師：喲，這回老師的動物園要爆滿了呀!可是小朋友知道這些動物的尾巴都有什么用途嗎?剛剛我們故事里也提到了一些。請小朋友們舉起你的小手告訴老師吧!(點幾個小朋友答復(fù)，留一點時機給那些平時不愛發(fā)言如今卻舉手了的)幼：牛的尾巴難打蚊子、燕子的尾巴能辨方向(給幼兒盡情發(fā)揮的時間)師：小朋友們說得真好，看來，動物的尾巴作用可真大呢，老師的動物園就要按照這些尾巴的作用來給它們分類哦，如今，老師把小朋友們剛剛講的加上老師看書知道的說出來給小朋友們聽聽吧。(說的時候注意結(jié)合幼兒說過的內(nèi)容)先說說用來游泳的尾巴吧，魚的各種游泳動作，是依靠它的鰭來運動。而魚的尾巴可以讓魚向前游。(把黑板上的魚移到一邊)再說說用來飛行的尾巴，鳥的尾巴在飛行時起著方向盤的作用。在短短鳥尾巴上又長又寬羽毛展開時好似扇子，可以讓小鳥靈敏轉(zhuǎn)向。(把鳥移到一邊)還有用來平衡的尾巴，小朋友們知道袋鼠們都有一條粗大有力的尾巴。(把袋鼠移到一邊)平時，袋鼠的前面兩只腳是不落地面的，所以它常用后腳和尾巴支撐身體。在跳躍時，尾巴可以用來維持身體的平衡，它們就不會摔著了。再有用來攻擊的尾巴，生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷魚，身體有5米長，很重很重，尾巴又長又粗，當(dāng)它見到獵物在河邊喝水時，就用尾巴一掃，把獵物打到水中，然后張開大嘴，飽餐一頓。還有用來警告的尾巴哦，在美洲有一種毒性很強的蛇叫響尾蛇，它尾巴可以發(fā)出聲音。這聲音是用來警告它的敵人和引誘小動物的一種捕食方法。最后說說用來捕食的尾巴，小朋友們知道，蝙蝠白天棲息在較暗的地方，晚上才出來捕捉昆蟲。有些蝙蝠，它們的尾巴可以卷縮起來和它的后腳一起拼成成一個吊籃形。這樣別的小昆蟲就看不出它是蝙蝠了，它依靠這個“隱身秘法”，可以捉到很多昆蟲吃呢。(以上講述時要配以動作和表情，幼兒想說時也允許發(fā)表一下)好了，說了這么多，小朋友們假如想知道更多，回去了可以和爸爸媽媽討論哦!，如今老師要請小朋友拿出課本，翻到《尾巴的用途》這一課，里面有很多動物小朋友還有一首得意的兒歌哦，來，看看哪個組又快又好又安靜地翻到。老師也在黑板上寫出這首兒歌，和小朋友們一起學(xué)習(xí)這首兒歌。(請幾個小朋友幫發(fā)書，翻開課件)師：小朋友都認(rèn)識這首兒歌的字寶寶了嗎?先跟老師念一遍吧!(一句一句教一遍，因為兒歌較形像，所以幼兒應(yīng)該較容易記得，教三到四遍之后就和幼兒一起讀一到兩遍，最后讓幼兒自已讀一遍，幼兒有進步了要夸獎)(假如都認(rèn)得了，可以一個組念一句，然后講解里面動物尾巴的作用，再全班念一遍就可以了)師：小朋友們讀得真好，這首兒歌里提到的小動物太少了吧，剛剛我們說了好多好多呢，它們也希望自已被編到兒歌里，小朋友能幫幫它們吧，老師先來幫一個，老師喜歡小猴子，那就幫一下它吧“猴子的尾巴細(xì)又長，爬上爬下能平衡?！焙昧?，如今輪到小朋友了。哪個小朋友編出來了，舉手跟大家分享一下吧。(提問幾個幼兒，只要能說出用途大概對就可以了，不必嚴(yán)格要求，鼓勵多一些幼兒答復(fù))師：小朋友編的兒歌真好，今天回家把你學(xué)到的兒歌和編的兒歌念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽吧!不過，如今老師還想請小朋友幫個忙，(拿出圖紙)這是老師的動物園，可是你們看