教師教書育人的優(yōu)秀演講稿（通用17篇）

第頁共頁老師教書育人的優(yōu)秀演講稿〔通用17篇〕老師教書育人的優(yōu)秀演講稿〔通用17篇〕老師教書育人的優(yōu)秀演講稿篇1各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！教育，即教書育人。做為一名老師，怎樣才能做到既教書又育人呢？教書育人是一個整體，不能簡單地把兩者分開。法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，老師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。記得有這樣一個故事：一個孩子的母親，因孩子把她剛買回家的一塊金表當(dāng)成新穎玩具給擺弄壞了，就狠狠地揍了孩子一頓，并把這件事告訴了孩子的老師。不料，這位老師卻幽默地說：“恐怕一個中國的‘愛迪生’被你槍斃了。”這個母親不解其意，老師給她分析^p說：“孩子的這種行為是創(chuàng)造力的一種表現(xiàn)，你不該打孩子，要解放孩子的雙手，讓他從小就有動手的時機(jī)?！薄澳俏胰缃裨撛趺崔k？”這位母親聽了老師的話，對自己的行為懊悔不迭?！把a(bǔ)救的方法是有的?！崩蠋熃又f：“你可以和孩子一起把金表送到鐘表鋪，讓孩子站在一旁看修表匠如何修理。這樣，鐘表鋪就成了課堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了學(xué)生，修表費(fèi)就成了學(xué)費(fèi)，你孩子的好奇心可以得到滿足。說不定，他還可以學(xué)會修理呢！”這個故事中的那位老師就是我國著名的教育家陶行知先生。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，老師為本；老師修養(yǎng)，立德為本。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表形成了師德的有機(jī)整體，三方面缺一不可。作為老師，今后，要更加愛崗敬業(yè)，進(jìn)一步增強(qiáng)老師的使命感、責(zé)任感，樹立育人為本的思想，熱愛學(xué)生，言傳身教，學(xué)而不厭，誨人不倦，引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面開展。老師教書育人的優(yōu)秀演講稿篇2各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是老師最根本的道德素養(yǎng)。一個老師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的安康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，標(biāo)準(zhǔn)自己。老師師德高尚，學(xué)生才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。老師的典范的力量是無窮的，它像一面旗幟，樹立在學(xué)生面前。老師的一言一行，具有鮮明的示范性。學(xué)生們由于處在身心急劇開展、心理素質(zhì)正在形成的根底階段，往往缺乏辨析才能。因此，老師的言行，學(xué)生極易照樣承受，很少去鑒別。近朱者赤，近墨者黑，不是空論。身教是老師天職。老師要對學(xué)生一生負(fù)責(zé)，必須正視自己的言行。以身作那么，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。假如言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。擁有安康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到典范作用。身教是老師良好素質(zhì)的表達(dá)。老師的言傳身教，能感染、感化學(xué)生，形成號召力；老師良好的心理品格、道德程度、敬業(yè)精神等，使學(xué)生感到可信、可親，形成凝聚力；老師要求學(xué)生做的，自己必須率先垂范，才能使學(xué)生感到可敬、可佩，形成制約力。從教育的過程看，高尚的師德是實(shí)現(xiàn)教育根本功能的前提。因?yàn)閷W(xué)生的身心安康、思想品德的高尚、智能開展的充分很大程度上取決于給他們提供養(yǎng)分的老師的綜合素質(zhì)。師道不立，其教不成，學(xué)生成才就成了無之水、無本之木。在學(xué)生的心目中，老師往往就是社會的標(biāo)準(zhǔn)、知識的化身、道德的楷模。他們不僅把老師看作是學(xué)習(xí)的典范，甚至模擬其言行舉止。有人說過：“疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣”，老師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛是學(xué)生承受教育的感情根底，因?yàn)椋坏W(xué)生體會到這種愛的情感，就會“親其師”、然后“信其道”，也正是在這一過程當(dāng)中，教育才能實(shí)現(xiàn)其根本的功能。有了對老師道德的正確而深入的認(rèn)識，就會增強(qiáng)修養(yǎng)師德的自覺性。教書育人是一項(xiàng)極其崇高、極為復(fù)雜的人才培養(yǎng)工程。教書育人也是老師職業(yè)道德、行為標(biāo)準(zhǔn)的一項(xiàng)神圣使命。一句話，教書育人是老師的天職。任何一位老師，不管他成認(rèn)不成認(rèn)，不管他自覺不自覺，都在做著教書育人的工作。自覺地做，育人的效果會更大、更好、更顯著；不自覺地做，育人的效果就會打折扣，就不那么明顯。因?yàn)椋蠋煹拿恳惶谜n，每一次輔導(dǎo)答疑，乃至一言一行、一舉一動，面對的都是學(xué)生，都會對學(xué)生起著潛移默化、諄諄善誘的作用。這就是說，在教書育人問題上，老師要自覺地、主動地有心為之，并且要日積月累，堅(jiān)持不懈，一以貫之。當(dāng)然，他們講的育人必須是符合時代精神，熱愛祖國，安康向上，與時俱進(jìn)的。教學(xué)需要改革，改革出效益。在新技術(shù)高度開展的21世紀(jì)，人們勞動主要不再完全靠體力，而是以知識和智慧為根底。一個人在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間和記憶力是有限的，老師不可能把所有的知識都教給學(xué)生，所以教學(xué)的立足點(diǎn)應(yīng)由“知識灌輸”轉(zhuǎn)向“才能培養(yǎng)”，逐步使學(xué)生由知之不多到知之較多，由學(xué)會知識到會學(xué)知識，主動地把學(xué)到的知識化成才能和素質(zhì)。老師在課堂上要力戒形式，從教學(xué)構(gòu)造上、教學(xué)方法上加大改革力度，真正做到“精講精練”。精講學(xué)生必須掌握的或不易理解的知識，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，把有限的時間更多地留給學(xué)生，讓學(xué)生動腦、動口和動手理解，承受新的知識。精練要形式多樣，層次清楚，每次練習(xí)不是簡單的重復(fù)，而是循序漸進(jìn)，逐步登高。“一支粉筆一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)方式難以適應(yīng)信息化的現(xiàn)代社會。老師要主動學(xué)習(xí)，應(yīng)用現(xiàn)代教育設(shè)施和教學(xué)手段促進(jìn)和優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。潛心教改，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)代老師義不容辭的責(zé)任，也是衡量老師職業(yè)道德的重要標(biāo)準(zhǔn)。老師教書育人的優(yōu)秀演講稿篇3各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！在老師節(jié)降臨之際首先祝所有的老師們節(jié)日快樂！今天站在這里，是以如何做好一名人民老師為主要內(nèi)容展開的演講愛因斯坦也說：“學(xué)校的目的始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在分開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家，”“使學(xué)生對老師尊敬的惟一泉在于老師的德和才”。這都說明，育人是老師的天職。陶行知先生曾講：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”所以，學(xué)生學(xué)生，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)人生。高等教育也不是以浪費(fèi)著課桌前時間的長短來衡量的。目前，高校老師面臨著四重考核——教學(xué)、科研、社會效勞、育人工作〔包括我們的班導(dǎo)師工作〕，我稱其為“四輪驅(qū)動”。第一個驅(qū)動：教學(xué)。教學(xué)是老師的立身之本。教學(xué)關(guān)不過，何能成其為“師”。第二個驅(qū)動：科研?？蒲惺抢蠋煹膹?qiáng)身之道。良好的科研才能，是老師職稱晉升的資本。第三個驅(qū)動：社會效勞。社會效勞是老師的奉獻(xiàn)之舉。學(xué)以致用，效勞社會，是高校的職責(zé)。第四個驅(qū)動：教書育人。教書育人是老師的根本職責(zé)。葉圣陶先生曾說過：教育工作者的全部工作就是為人師表。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。而在這“四輪驅(qū)動”中，育人工作是根本。西方哲人普德曼曾經(jīng)說過的一句話：播種一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。老師的思想一定程度上影響著學(xué)生的人生命運(yùn)，責(zé)任可謂大也。那么，在“四輪驅(qū)動”下，我們面對的學(xué)生是什么樣的。據(jù)我近年的觀察，他們是一個“四要四不要”的群體。1、“要學(xué)”跟“不要學(xué)習(xí)”的學(xué)生并存。2、“要管”跟“不要管”的現(xiàn)象共生。3、“要強(qiáng)”跟“不要強(qiáng)”的群體分化。4、“要考慮”跟“不要考慮”的人群明顯。這就是學(xué)校學(xué)生的群表達(dá)狀，而“80年后”學(xué)生最大的特征就是“罐頭型”，一般都是“虛心承受，堅(jiān)決不改”。這樣的群體怎么育人？我覺得，首先是要對育人分層。幼兒園、小學(xué)的育人，側(cè)重于行為標(biāo)準(zhǔn)；而大學(xué)育人，重點(diǎn)在培養(yǎng)一種思想。詳細(xì)來講，要做到“四要四不要”：1、要當(dāng)“設(shè)計(jì)師”，不要當(dāng)“園丁”?！皥@丁”是從早到晚不停地修剪，把學(xué)生都修剪成了“標(biāo)準(zhǔn)件”、“通用件”。大學(xué)生必須注重其個性的張揚(yáng)和素質(zhì)的提升，必須由“園丁”轉(zhuǎn)向“設(shè)計(jì)師”，通過各種育人手段，啟迪學(xué)生的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的才能，使他們“百花齊放”。2、要當(dāng)“導(dǎo)演”，不要當(dāng)“演員”。你只需做個導(dǎo)演，一個指揮者。給學(xué)生足夠的舞臺，或者為他們搭建舞蹈。有句廣告語說的好——心有多大，舞臺就有多大。我們法傳分院在教學(xué)育人方面，探究了一些途徑：如廣告專業(yè)，樹立“以工程促教學(xué)，以比賽促學(xué)習(xí)”教學(xué)理念；在詳細(xì)的做法中，進(jìn)展“四課堂教學(xué)”的聯(lián)動。目前，從學(xué)生獲獎，學(xué)習(xí)積極性等方面來看，都做的很好，也出了不少成果。3、要當(dāng)“蓄電池”，不要當(dāng)“蠟燭”?！跋灎T”，只是“付出”，不講“充電”，最終是“照亮了別人，消滅了自己”。對大學(xué)年輕老師來講，必須擅長學(xué)習(xí)，潛心研究，勇于創(chuàng)新，和學(xué)生共同進(jìn)步。4、要“細(xì)水長流”，不要“一桶水”。高等教育是以學(xué)到知識為本，而不是以浪費(fèi)在課桌前的時間長度來衡量。專業(yè)知識2年后就需更新，而做人的知識，一輩子都有用。老師需要以“潤雨細(xì)無聲”、“細(xì)水長流”的方式引導(dǎo)學(xué)生，感染學(xué)生。你用真情，學(xué)生會有感恩。假如老師做到了“精于教學(xué)、勤于育人、敢于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)”，我們的學(xué)生才會有感恩之心，才會有進(jìn)取之志，育人的職責(zé)也就到達(dá)了。最后，祝愿所有的老師們：節(jié)日快樂，身體安康！老師教書育人的優(yōu)秀演講稿篇4尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：大家好！很快樂在這里為大家演講，我演講的主題是珍惜時間，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。我在這里教書育人已經(jīng)四年，看到親愛的同學(xué)們，我總會想起這樣的一句話，讓我深深的沉思，感到慚愧?！白钅贻p的是畫法研究會導(dǎo)師徐悲鴻，23歲。這個年齡，擱如今許多人還是“啃老一族”，而前輩們已經(jīng)成為大師了！”看看我們，23歲就是大師了，我們呢？是什么？23歲我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)一年，任教一年，成為了一名中職老師。同學(xué)們，你們又是什么呢？你們正值青年，處在人生最正確狀態(tài)的青春期，科學(xué)研究說明，美妙的青春大是好的學(xué)習(xí)時候，可你們呢？人在教室心在外，天天想著談戀愛；課堂上老師講的不亦樂乎，你們卻玩手機(jī)玩的不亦樂乎；人在學(xué)校，心系網(wǎng)吧等…孩子們，醒醒吧。青春，最正確的學(xué)習(xí)時間，就這樣被浪費(fèi)了；青春，人生的黃金年齡，就這樣伴隨著玩耍暗淡的過去了，青春的花朵還沒有綻放，就已經(jīng)凋謝了。孩子們，請你們珍惜時間，為了自己的美妙將來，好好拼搏一次吧！至少，回味過去，不曾懊悔！親愛的青年老師同事們，面對辛苦的教學(xué)工作、繁瑣的班主任工作、復(fù)雜多變的育人工作，你是否在還疑心自己選擇中職老師呢？你是否還在猶豫中舉棋不定呢？想想領(lǐng)導(dǎo)將一個班交給我們的時候肯定的眼神；想想家長將孩子交給我們的時候的期望的眼神；想想孩子們在我們嗓子沙啞時候關(guān)心老師的天真無邪的眼神；我們還有什么理由彷徨呢？受人之托，忠人之事，我想只有鞠躬盡瘁死而后已。孩子們的尊敬，同事的鼓勵，家長的認(rèn)可，不正是我們自身價值的表達(dá)么？又有什么能比塑造一個個鮮活的靈魂更讓我們有成就感呢？老師的苦是別人不可理解的，但老師的幸福也是無人可以體會的！當(dāng)我們收到一張張賀卡、一條條短信、一塊塊臘肉、一件件禮物，一句句關(guān)心時，那是一種怎樣的幸福??；老師不一定是一個富裕的人但一定是一個充實(shí)的人，老師貧乏的是物質(zhì)但富足的是精神。我既然選擇了眉電校，就只能無怨無悔，奉獻(xiàn)青春；我既然做了13春電2班班主任，就只能同甘共苦，風(fēng)雨兼程；我既然選擇了中職老師，就只能是愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。唯有愛崗的人才能腳踏實(shí)地，立足本職，一絲不茍；唯有敬業(yè)的人才能心存愛意，扎根工作，精益求精。成功永遠(yuǎn)屬于愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的人。哲學(xué)家們曾經(jīng)說過，人最珍貴的是生命，生命每個人只有一次。生命中最珍貴的是青春，青春一去不復(fù)返！同學(xué)們，老師們，讓我們的青春的榮耀綻放在這美麗的眉電校吧！老師教書育人的優(yōu)秀演講稿篇5各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！20xx年的9月，我踏進(jìn)幼師的校園。紅的墻，綠的磚，彩色的操場，斑斕的幼兒園，成群的鳥兒在松柏與銀杏樹間鳴唱，悠揚(yáng)的歌聲與白色的云朵縈繞在心田……這是怎樣一個充滿童話色彩的地方，我想，不管是在這里工作還是學(xué)習(xí)一定快樂無比，幸福無邊。轉(zhuǎn)眼過了八年，仿佛只有幾天。我教過的學(xué)生畢業(yè)了八屆，天南海北、五湖四海。學(xué)生們愛給我寫信，即使在這樣通訊興旺的今天。學(xué)生都喊我姐姐，告訴我他們的工作、學(xué)習(xí)與情感，訴說著他們的興奮、感動或磨難。不管是畢業(yè)的，還是正在讀書的，學(xué)生們從不把我當(dāng)外人，允許我分享他們的幸福，分擔(dān)他們的困難。為了更好地關(guān)心學(xué)生，我更多地走進(jìn)他們。教室里的教育，教室外的輔導(dǎo)，操場上的談心，宿舍內(nèi)的慰問……只要我閑下來，腦海中就跑進(jìn)了學(xué)生的身影。小英家境不好，這個月的生活費(fèi)還夠嗎；小樂的媽媽生病了，小小的肩膀夠堅(jiān)強(qiáng)嗎；小麗的情緒出現(xiàn)波動，是不是情感出現(xiàn)問題；小可最近老和同學(xué)吵架，人際交往問題該開班會了。我忙起來，周身充滿著幸福。記得有一次大掃除，學(xué)校衛(wèi)生要求嚴(yán)，我要親自帶學(xué)生刷地，剛拿起掃把，就有兩個學(xué)生給搶了下來。學(xué)生心疼我說：“老師，我們清掃，您看著就好！”我沒同意要繼續(xù)干活，學(xué)生急了堵在我面前。我清楚，孩子們知道我生病剛好，怕我累著，可是我也怕他們累著?。∽詈蟾髯屢徊?，我被同意擦擦講桌。這讓我怎能不愛她——我的學(xué)生，她們懂事，她們體貼。有時我覺得她們照顧我比我照顧她們還多。讓我怎能不愛她——我的學(xué)生，她們勤奮，她們?nèi)蚀?，她們知道班級是我們大家的家，自己多做一些，能幫這個家分?jǐn)傇S多。在幼師的家中，我也是個孩子，家長照顧我，家庭包容我。剛工作那會兒，我有些茫然，學(xué)校就組織和我一樣的老師參加各種有針對性的培訓(xùn)，幫我們找到自己，認(rèn)清方向。記得有一次，早自習(xí)之前，我站在走廊上正與一名學(xué)生談話。無意之中看見班上的一名學(xué)生丟掉掃帚，急匆匆的跑向廁所那邊。開場我并沒有在意，可過了許久，她并沒有從里面出來。帶著關(guān)心與疑惑我走進(jìn)廁所，發(fā)現(xiàn)她竟然正趴在廁所外的臺子上抄寫作業(yè)。一股莫名的火燒遍全身，傷心、絕望、憤怒充滿著我的眼睛。我不得不成認(rèn)，剛工作那會兒我在很屢次處理學(xué)生的問題時，總是火氣很大，甚至覺得嗓門不大學(xué)生就不怕，就起不到教育的作用。但此時，我看到她縮著脖子，一副緊張無助的樣子，又回憶起前些日子班主任培訓(xùn)時一位老老師曾經(jīng)說過，其實(shí)有時暴風(fēng)驟雨式的教誨效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不在我們的意料之中，甚至是截然相反。于是我壓了壓火，走開了。就這樣，我像平常一樣上課，輕松自如，只不過是課堂上的他似乎緊張了許多。就這樣，一下午的課完畢了，我沒有叫他，他隨著放學(xué)的路隊(duì)回家了。第二天，我的辦公桌上出現(xiàn)了一張字條：老師，對不起，我保證以后決不會在出現(xiàn)這樣的事，您相信我么？欣慰的淚水在我眼中蕩漾，我就這樣在幼師的懷抱中成長。理論武裝頭腦，經(jīng)歷積累成熟。在這里我理論著夢想，奉獻(xiàn)著熱情。讓我怎能不愛她——我的幼師，在這里我結(jié)婚生子還入了黨。讓我怎能不愛她——我的幼師，在這里我揮灑青春，放飛希望。這里有一片肥沃的土壤，春去秋來桃李芬芳；這里是一片樂園，音詩畫魂激情蕩漾；這里就是我的家，讓我怎能不愛她！老師教書育人的優(yōu)秀演講稿篇6各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！教育，承載著國家開展的希望，辦好教育在于老師。老師是教育開展的第一資。希望全體老師以“教書育人”楷模為典范，努力做學(xué)生愛戴、人民滿意的優(yōu)秀老師?，F(xiàn)向全校老師建議：建議學(xué)習(xí)他們?yōu)閲?、立德樹人，做學(xué)生安康成長的指導(dǎo)者，引導(dǎo)和幫助學(xué)生立志為國家繁榮富強(qiáng)和人民幸福而學(xué)習(xí)，把一代代青少年學(xué)生培養(yǎng)成為社會合格建立者和接班人。認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)精神。積極鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生全面開展、安康成長，在溫馨的人文關(guān)心中建立起平等、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系。建議學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持理想、堅(jiān)守信念，做黨和人民教育事業(yè)的奉獻(xiàn)者，把個人理想和成長進(jìn)步融入到推動國家開展、民族振興的時代洪流中去。大力加強(qiáng)師德修養(yǎng)，自覺維護(hù)老師形象，以高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的表率和楷模。建議學(xué)習(xí)他們淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，做社會文明新風(fēng)的引領(lǐng)者，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，自覺堅(jiān)持社會核心價值體系，帶頭理論社會榮辱觀，為全社會樹立光芒的典范。堅(jiān)守教育凈土，自覺抵抗不良社會風(fēng)氣，堅(jiān)決不做有償家教，牢牢遵守老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)步文明素養(yǎng)，儀表大方、行為端莊，踐行安康向上的生活方式，實(shí)在維護(hù)老師良好聲譽(yù)和形象。建議學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研、不懈探究，做教育教學(xué)改革的理論者，不斷鉆研新課程，探究新教法，在教育創(chuàng)新的理論中不斷進(jìn)步教書育人的才能和程度。潛心鉆研業(yè)務(wù)，不斷進(jìn)步專業(yè)素質(zhì)，做學(xué)生求知不竭的頭活水。精心上好每一節(jié)課，努力教好每一門課，不辱“傳道、授業(yè)、解惑”的榮耀使命。大力施行素質(zhì)教育和新課程改革，不斷更新教育理念，力爭成為德才雙馨的教學(xué)名師。老師們，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”。讓我們以更加飽滿的熱情、高度的責(zé)任感和神圣的使命感，攜手同行，從我做起，從如今做起，以高尚的師德創(chuàng)造一流業(yè)績，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化作出我們應(yīng)有的奉獻(xiàn)。老師教書育人的優(yōu)秀演講稿篇7各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！20xx年，“最美”一詞成為網(wǎng)絡(luò)熱門詞匯。繼“最美媽媽”吳菊萍、“最美女護(hù)士”肖芳和“最美女大學(xué)生”劉紫君之后，衢江四小的三位老師用自己的細(xì)心觀察和判斷及時救出命懸一線的學(xué)生一家三口，被您親切地稱為“最美老師”。社會言論一再用“最美”來形容一個個飽含真善美的故事中的當(dāng)事人，反映出在道德和責(zé)任缺失的社會現(xiàn)實(shí)面前，人們對心靈美的認(rèn)同、渴望與呼喚?！吨袊嗄陥蟆穲蟮?，11月14日早晨，浙江衢州衢江四小六年級的兩位學(xué)生翁進(jìn)城、翁明沖姐弟遲遲沒來上學(xué)，細(xì)心、愛心和責(zé)任心驅(qū)使該校陳霞、姜文、江忠紅三位老師及時行動，打家長，手機(jī)停機(jī)；上門查訪，敲門不應(yīng)、留下字條；訪家長單位，代為手機(jī)充值；四處尋找，分頭行動，絕不放棄……在學(xué)生家長打工所在商店店長夏肖艷的幫助下，終于在危急關(guān)頭，把兩位學(xué)生和其母親從煤氣中毒的死亡線上拉了回來。衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院的一位老師說：“在整個過程中，任何一個環(huán)節(jié)的中止都有可能造成悲劇的發(fā)生?！比松蜇?zé)任而美麗。什么是責(zé)任？責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事情。也就是承當(dāng)應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。央視主持人白巖松在采訪“最美老師”時問道：學(xué)生未能來上課，按理說也打了，到了他們家紙條也貼了，雖然人沒有尋到，但做到這個地步已經(jīng)非常棒了，可你們?yōu)槭裁催€會繼續(xù)？答復(fù)平凡而樸素：這是應(yīng)盡的責(zé)任?！拔覀儧]有大樓，我們也沒有大師，但是我們不可以沒有大愛”。三位最美老師救人背后帶給人們許多思索：責(zé)任是一種客觀需要，也是一種主觀追求；是他律，也是自律。責(zé)任之美，美自內(nèi)心。筑牢責(zé)任的防線，加固責(zé)任的底線，需要嚴(yán)格的責(zé)任制的硬性約束，但更需要個人的學(xué)習(xí)修養(yǎng)，把履行責(zé)任、擔(dān)當(dāng)責(zé)任化作詳細(xì)的行動。責(zé)任所系，人人有份；履責(zé)擔(dān)責(zé)，人所必為。正如季羨林老人所言：“人生的意義與價值恐怕就在于對人類開展的承上啟下、承前啟后的責(zé)任感?！碑?dāng)我們抱怨世風(fēng)日下的時候，當(dāng)我們聲討道德缺失、人人追逐物欲享受的時候，當(dāng)我們心痛麻木不仁者眾、施善救危者稀的時候，更應(yīng)該反省反省自己做得如何，是不是盡到了自己應(yīng)該盡到的那份責(zé)任與義務(wù)。尊重生命，堅(jiān)守仁慈，扶危救困，傳承“美麗”，即使身在低處，也要像“最美麗”的人們那樣，用強(qiáng)烈的責(zé)任感將自己的靈魂高高舉起，在本職崗位上履職盡責(zé)，在日常生活中點(diǎn)滴積善，在關(guān)鍵時刻挺身而出，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)書寫屬于自己的美麗人生。曾讀過這么一首小詩：“有一首歌最為動人，那就是老師；有一種人生最為美麗，那就是老師——————”是啊，我們老師的人生是美麗，是幸福的。因?yàn)槲覀兠刻炜粗⒆觽儼部悼鞓返某砷L；因?yàn)槲覀兛粗⒆觽兂晒Φ淖呱狭巳松枧_；因?yàn)槲覀兲依顫M天下——————然而為了追求這幸福美麗的人生，我們曾付出了多少的汗水，這汗水中飽含著我們的愛與責(zé)任?！澳愕氖种杏性S許多多正在成長中的生命，每一個都如此不同，每一個都如此重要，全部對將來充滿著憧憬和夢想。他們都依賴你的指引、塑造及培育，才能成為最好的個人和有用的公民?！边@是寫在新加坡教育部校長委任狀上的話，這段話道出了教育這個行業(yè)的重要性，也道出了一位老師身上所肩負(fù)的責(zé)任和使命。那些年輕的充滿朝氣的孩子都是祖國的明天和希望，他們的.成長有賴于我們老師的努力和付出?！拔乙簧凶钪匾囊惶?，就是安妮·莎利文老師來到我身邊的那一天——1887年3月3日?！笔钦l讓深受盲、聾、啞三重障礙的海倫·凱勒的人生發(fā)生改變，又是誰讓一個無知、粗魯、暴躁的孩子變成一個英勇博愛的偉大作家？是她的老師——莎莉文老師。試想假如不是因?yàn)閻墼跄苡写撕甏蟮钠孥E？假如不是因?yàn)閻?，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種安康的靈魂？海倫·凱勒的人生因?yàn)橛辛藧鄱兊妹利?，而莎莉文老師的人生也因?yàn)閻鄱l(fā)美麗的光芒。著名教育家霍懋征說過：“沒有愛就沒有教育。愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽?！苯逃侵哺趷鄣?，在心與心的交流中，愛的力量具有不可無視的作用。因此我們要用愛的陽光去照亮孩子們的心靈。當(dāng)然這種愛絕不是偏愛，而是用一顆愛心平等的對待每一個學(xué)生。冰心曾說過“愛在左，責(zé)任在右”，那么老師的責(zé)任是什么呢？是教書育人，是堅(jiān)守崗位。在此，我不想說我自己是如何的盡責(zé)，也不想說報紙上那連篇累牘的先進(jìn)事跡，我只想說說我身邊那些值得我們敬仰的老師。他們十年如一日，懷著對職教事業(yè)的無限忠誠和滿腔熱血，一直堅(jiān)守在職業(yè)教育的第一線，貧寒與奉獻(xiàn)是他們的本色，責(zé)任與使命是他們的原那么，他們時刻在感動著我。愛與責(zé)任是師德之魂，是老師一個永久的話題。愛與責(zé)任如影相隨，沒有責(zé)任的愛是無法存在的，沒有愛的責(zé)任同樣也是不可想象的。只有將對每一個學(xué)生的愛當(dāng)成肩上的責(zé)任，它才能使我們的教書育人生涯變得更加的絢麗多彩。責(zé)任，其實(shí)是一個并不輕松的字眼，它既有巖石般的冷峻，又有大海般的深沉和天空般的博大。它有著實(shí)在不輕的分量，以致于時常將背負(fù)起它的人壓的舉步維艱，無法呼吸。但是，生活中的強(qiáng)者總能英勇地把責(zé)任承當(dāng)下來，而責(zé)任最終也會回報你一個人類的珍寶——令人仰慕的偉大的人格，一個美麗的人生。因?yàn)樨?zé)任的存在，很多時候我們不得不去做一些自己不大喜歡的事情。比方早起去上班；比方每天完成繁瑣勞累的家務(wù)；比方一些不得已的好心的謊話。也因?yàn)樨?zé)任的驅(qū)使，我們又不得不抑制自己不去做一些我們內(nèi)心希望實(shí)現(xiàn)但卻是不該發(fā)生的事情，我們不能因?yàn)橄矚g就無節(jié)制的購置時裝，不能因?yàn)橥饷娴氖澜缣示碗S意的分開，尋找另一片輕松自由的天地。盡管，很多時候，不去做一件事比去做這件事需要更多更大的勇氣，但當(dāng)責(zé)任在心，我們必須堅(jiān)持這種英勇。責(zé)任是把雙刃劍，它在給我們了無形的精神負(fù)壓和身體勞累的同時，也教我們學(xué)會了考慮，學(xué)會了創(chuàng)新，增長聰明才智，完善人性，優(yōu)化人生；這種執(zhí)著沉穩(wěn)無私的力量能積累我們的人生財富，凈化心靈，充實(shí)生活，濯洗淺薄的認(rèn)知，拓展個人魅力的深度；責(zé)任是對蕓蕓眾生的一種獨(dú)特的考驗(yàn)，在責(zé)任面前可見人生百態(tài)。有的人不能通過這樣的一種考驗(yàn)，退縮了，逃匿了，留給周圍一片嘆息甚至唾棄。更多的人英勇的承受了下來，雖那么給自己戴上了荊冠，但他們無愧，他們坦然，他們辛勞而快樂著，繁忙而滿足著。他們微笑的迎接每寸光陰，在日出月落里付出和得到著，他們的人生在完成責(zé)任中升華，他們用情感、忠誠、愛心、熱情和責(zé)任感以及創(chuàng)造性的勞動書寫每個日子。其實(shí)，任何時候，任何人，只要我們生存于世上，我們都肩負(fù)著責(zé)任，對工作的責(zé)任，對家庭的責(zé)任，對父母的責(zé)任，對朋友的責(zé)任……責(zé)任將伴隨我們一生。履行好我們的責(zé)任，我們的一生將是無悔的，把責(zé)任奉行到完美，我們的生命會更加美麗。____同志曾說過：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！蹦敲?，作為一名青年老師，需要我們認(rèn)真地考慮并努力去理論。我認(rèn)為主要應(yīng)從以下兩個方面著手：一、修身養(yǎng)德，著力提升思想境界。老師的專業(yè)開展首先是專業(yè)精神的提升，而專業(yè)精神的提升又要從提升其人生目的開場。有了有高度的人生目的，才會產(chǎn)生有高度的專業(yè)精神。在理論中我們常常看到這樣一種現(xiàn)象，大局部老師都能從新老師成長為一名勝任老師，又從勝任老師走向骨干老師。然而令人遺憾的是，許多老師幾十年的教育生涯過去了，仍然停留在骨干老師的程度上，很多有潛能成為優(yōu)秀老師的人在他們專業(yè)開展道路上半途夭折了。究其原因最主要的問題應(yīng)該是缺乏有高度的人生追求，職業(yè)倦怠和人之惰性使他們漸漸不思進(jìn)取、甘于平庸。我們應(yīng)該“志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地”?！爸敬娓哌h(yuǎn)”就是要有朝星星瞄準(zhǔn)的氣度，有“非卓越無以輝煌”的人生追求。假如沒有“崇尚一流、回絕平庸”的底氣和勇氣我們就永遠(yuǎn)不可能從二流的心態(tài)、二流的標(biāo)準(zhǔn)、二流的慣性中徹底擺脫出來。追求卓越不一定人人都會走向卓越，但回絕平庸會使我們超越平庸，我們沒有權(quán)利平庸，我們職業(yè)特點(diǎn)不同，人人都有舞臺，老師不同于演員，再大的戲也只有一個主角，而老師人人都是教學(xué)中的主角，都能在自己的職業(yè)舞臺上演拿手好戲。當(dāng)你被學(xué)生崇拜、熱愛、效仿的時候，你就是名師。能被熱愛，你的人生就是幸福的。一旦擁有這樣的人生態(tài)度，才會在職業(yè)生涯中持續(xù)保持職業(yè)熱情和進(jìn)取精神。為此，我把“嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)，不尚浮華，回絕平庸，追求卓越”定位為“修身養(yǎng)德”，定位為“著力提升思想境界”。二、以學(xué)習(xí)為基石，進(jìn)步自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)習(xí)是人類的根本活動，是人們生活的重要內(nèi)容。一個人的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度，會直接影響到他的學(xué)習(xí)的效果，甚至影響到他的一生。從這個意義上來說，知識改變了命運(yùn)?，F(xiàn)代社會，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為生存的一種方式。作為生存方式，學(xué)習(xí)是一種生命的過程，我們要不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。由于老師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此老師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)消費(fèi)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。隨著社會的進(jìn)步、知識的不斷更新、教育對象的不斷變化，隨著新課程改革的推進(jìn)，要求我們老師不能只停留在原有知識程度上?！吨袊逃母锖烷_展綱要》指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師?！币虼?，我們應(yīng)從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)，開闊視野，豐富知識，進(jìn)步自己的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使老師成為“有思想的教育者”。學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進(jìn)教育創(chuàng)新。實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)程度和學(xué)校辦學(xué)品味同步提升。蘇霍姆林斯基在《給老師的建議》中說：“怎樣做到終身備課？這就是讀書，每日不連續(xù)地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求?！毙碌氖兰o(jì)，新的形勢，新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)，給我們提出了更新更高的素質(zhì)要求。工作因責(zé)任而美麗，人生因素養(yǎng)而精彩。有責(zé)任才有追求，有追求才有勇氣，有勇氣才有壓力和動力。從決定做老師的那天起，我的人生就和宏大的責(zé)任聯(lián)絡(luò)在了一起。這種責(zé)任不同于在公司里邊對于某個產(chǎn)品，某個工程的責(zé)任，這種責(zé)任是對一個生命個體，一個家庭，一個社會甚至是一個國家的責(zé)任。我相信“才能有限，努力無限，潛力無窮。”憑著青春的勇氣和激情，我要用更多的努力，去踐行一位老師的責(zé)任和使命，讓我的青春更加地充實(shí)，讓我的人生更加地美麗老師教書育人的優(yōu)秀演講稿篇8各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！在老師節(jié)降臨之際，我首先代表全體師生感謝蒞臨云溪學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)界人士，正是因?yàn)橛心銈兊年P(guān)心和大力支持，云溪學(xué)校才變得越來越美，越來越和諧，越來越有活力，越來越充滿希望！教育是一項(xiàng)神圣而榮耀的事業(yè)。承當(dāng)和推進(jìn)教育事業(yè)的我們雖然平凡，但絕不平庸；雖然卑微，但決不卑賤。我們不是雕塑家，但塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品。就我個人來講，我一直對自己可以以這項(xiàng)事業(yè)為職業(yè)感到很幸運(yùn)，很滿足，很幸福！我感謝教過我的老師，尤其是如今還在為云溪教育奉獻(xiàn)不止的葛先定老師、方滌環(huán)老師、潘自甫老師、方伯力老師。正是因?yàn)橛辛怂麄兊木呐囵B(yǎng)，才有了安康文明的我，才有了衣食無憂的我，才有了可以以教書育人為最大快樂的我！我感謝我教過的學(xué)生，尤其是正在教育的云溪學(xué)校的學(xué)生。他們也許曾經(jīng)懵懂無知，也許曾經(jīng)小錯不斷，但是他們沒有放棄努力，終于一天天成長起來了。沒有什么比看見自己的學(xué)生獲得進(jìn)步獲得成功更有意義的了！更何況，正是因?yàn)橛辛嘶盍Σ膶W(xué)生時常圍繞在我身邊，我才在孤單的時候不覺得特別寂寞，在失敗的時候不覺得特別憂傷。我感謝和我一起辛苦工作的同事，尤其是來到云溪學(xué)校支教的同事們。假設(shè)果沒有丁金龍、潘建新等老老師的理解支持，假如沒有丁曉甫、方世樂等中年老師的辛勤耕耘，假設(shè)果沒有潘東紅、湯永輝等青年老師的開拓創(chuàng)新，假設(shè)果沒有劉關(guān)成、吳小艷、柯依文、李娜等支教老師的鼎力相助，云溪學(xué)校就不可能有一絲一毫的改觀。學(xué)校工作千難萬難，但只要一想到有這么多親密的同事和我一起戰(zhàn)斗，我就會信心百倍披荊斬棘迎難而上！我感謝給予學(xué)校各種關(guān)心和幫助的各級領(lǐng)導(dǎo)和家鄉(xiāng)父老，特別是投入百萬元助推云溪教育的優(yōu)秀企業(yè)家潘協(xié)保先生。潘總不但化解了云溪學(xué)校開展的最大障礙，而且連續(xù)兩年聘請優(yōu)秀的老師激活云溪的老師隊(duì)伍。潘總為云溪的教育出錢出力，操心勞神，卻一無所圖。這是一種多么熱烈的愛心！這是一種多么高尚的精神！這種愛心和精神將鼓舞云溪學(xué)校的師生更加努力地去奪取更大的成功！心懷感恩，就像在心中種下了一株美麗的百合花。這朵百合花芳香著這平凡辛苦的教書生活，使我們的每一個日子不再被灰色的瑣碎和黯淡的憂慮所填塞，而是灑滿金色的陽光！有了這陽光，我們就會努力使自己成為仁慈的使者、摯愛的化身，努力去做一名品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。再一次感謝出席老師節(jié)的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓，祝大家身體安康、工作順利，萬事如意！祝全體同仁老師節(jié)快樂，工作順利、生活幸福！謝謝大家！老師教書育人的優(yōu)秀演講稿篇9尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：大家上午好！在我開場演講之前，先做一個自我介紹，我是x班的____師，我叫xx，同學(xué)們應(yīng)該都認(rèn)識我。今天我在這里做這個演講呢，是以“教書育人”這四個字作為主題的，希望大家可以認(rèn)真的聽。不止是老師們需要認(rèn)真的聽，同學(xué)們也要認(rèn)真的聽。教書育人，這四個字其實(shí)就概括了我們老師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)，就是傳授給學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能，可能聽起來是很簡單的，但是其中的辛苦和艱辛也只有我們做老師的人才會懂。我對這四個字的理解就是在傳授給學(xué)生知識的過程中，也要培育學(xué)生。老師所要教授的不僅僅只是課本上的知識，也有其他各方面的知識，比方人生道理，還有對學(xué)生進(jìn)展品德教育。除了傳授書本上的知識之外，最重要的就是要對學(xué)生進(jìn)展品德教育了，這是一個比擬難的過程，不是一天兩天就可以做到的，要在潛移默化之中影響學(xué)生的思想，改變學(xué)生的行為，在此之前，就需要老師們以身作那么，標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，給學(xué)生們做一個好的示范。我是這樣的理解的，也是這樣的去做的，不知道在你們其別人的眼中，我算不算是一個好老師，但我自己覺得我是做到了我應(yīng)該要做的的。在很多外行人眼里老師是一個很輕松的職業(yè)，每天只有幾節(jié)課，還有寒暑假，雙休日，可能很多人認(rèn)為老師是最輕松的職業(yè)了。但是在上課之外老師還要修改作業(yè)，備課，備課是最花時間的，一節(jié)課45分鐘的時間，在課下我們可能要花很多天的時間去備課。這并不是最難的，我也不是來賣慘的，我們老師在這個崗位上，是肯定會盡心盡力的去做好我們應(yīng)該要做的工作的，但最讓我們難過或者想要放棄的是來自學(xué)生和家長們的不理解。這對我們來說是一個很大的打擊，也會讓我們很難過，覺得自己做了很多的工作都像做了無用功一樣。當(dāng)然，這只是我們小局部的時間的想法，大局部的時間我們照舊是奮斗在教書育人的崗位上，培養(yǎng)出一代又一代的學(xué)生。其實(shí)當(dāng)老師是一個比擬的有成就感的事情，我們老師日復(fù)一日的工作，只希望同學(xué)們可以學(xué)到更多的知識，所以我們老師的愿望就是上課的時候同學(xué)們可以認(rèn)真的聽課，用優(yōu)秀的成績來報答我們，其他的都不需要了。謝謝大家！老師教書育人的優(yōu)秀演講稿篇10各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！老師的職責(zé)是教書育人，老師是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說，老師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。老師的師德不只是個人的問題，同時，一個老師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對待教學(xué)工作，才能獲得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是老師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，那么是一個學(xué)校的立身之本。師德的表現(xiàn)是多方面的，老師經(jīng)常與學(xué)生在一起，老師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學(xué)消費(fèi)生影響。所以，我們要時刻標(biāo)準(zhǔn)自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表如今課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師。否那么，不僅會對學(xué)消費(fèi)生不良影響，同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，老師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。師德也是認(rèn)真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時，對每份作業(yè)對認(rèn)真修改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確理解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以理解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題，再有針對性的改良。學(xué)生見老師如此認(rèn)真，自然也會認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。老師要時刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對學(xué)生來說是極其珍貴的，所以我授課的原那么是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是對于專業(yè)課程，還要在課外多與學(xué)生交流，理解學(xué)生對背景知識的掌握情況。如我在對專升本學(xué)生授課時，學(xué)生來自不同的專科學(xué)校，對同一門專業(yè)課程，有的學(xué)生在讀?？茣r學(xué)過，有的沒學(xué)過，還有的學(xué)過一點(diǎn)，掌握程度相差很大。對于這種情況，就需要事先向?qū)W生進(jìn)展理解，然后對沒有學(xué)過的和掌握差的學(xué)生進(jìn)展課外輔導(dǎo)補(bǔ)課，使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí)，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“功夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。老師就是要傳道、解惑，對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保存。對于自己編寫的教案、搜集的資料等，都會毫無保存地提供應(yīng)學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)展學(xué)習(xí)，也會贏得學(xué)生的尊重。同時別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。樹立良好的師風(fēng)需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。老師教書育人的優(yōu)秀演講稿篇11各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！教育，即教書育人。做為一名老師，怎樣才能做到既教書又育人呢?教書育人是一個整體，不能簡單地把兩者分開。法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！保ど先咧v臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，老師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。記得有這樣一個故事：一個孩子的母親，因孩子把她剛買回家的一塊金表當(dāng)成新穎玩具給擺弄壞了，就狠狠地揍了孩子一頓，并把這件事告訴了孩子的老師。不料，這位老師卻幽默地說：“恐怕一個中國的‘愛迪生’被你qiāng斃了?！边@個母親不解其意，老師給她分析^p說：“孩子的這種行為是創(chuàng)造力的一種表現(xiàn)，你不該打孩子，要解放孩子的雙手，讓他從小就有動手的時機(jī)。”“那我如今該怎么辦?”這位母親聽了老師的話，對自己的行為懊悔不迭?！把a(bǔ)救的方法是有的。”老師接著說：“你可以和孩子一起把金表送到鐘表鋪，讓孩子站在一旁看修表匠如何修理。這樣，鐘表鋪就成了課堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了學(xué)生，修表費(fèi)就成了學(xué)費(fèi)，你孩子的好奇心可以得到滿足。說不定，他還可以學(xué)會修理呢!”這個故事中的那位老師就是我國著名的教育家陶行知先生。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，老師為本;老師修養(yǎng)，立德為本。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表形成了師德的有機(jī)整體，三方面缺一不可。作為老師，今后，要更加愛崗敬業(yè)，進(jìn)一步增強(qiáng)老師的使命感、責(zé)任感，樹立育人為本的思想，熱愛學(xué)生，言傳身教，學(xué)而不厭，誨人不倦，引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面開展。老師教書育人的優(yōu)秀演講稿篇12親愛的同事們：光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，已在三尺講臺上默默耕耘了近二十個春秋，在教育教學(xué)這條路上也算走了漫長的旅程。陶行知先生說過：“真正的教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心里去。”在多年的教育教學(xué)理論中，有成功的喜悅，也有失敗的痛苦，從中我也體會到了做一名老師的酸甜苦辣。盡管如此，我在工作中卻始終如一，盡職盡責(zé)地去完成它，在理論中我也深入體會到——要想當(dāng)一名好老師就要從“心”開場，用“心”對待，用愛教書，用情育人。老師是一個受人尊重的職業(yè)，那么就讓我用實(shí)際行動來證明這一點(diǎn)，努力做一個好老師吧。怎么樣的老師才算是好老師呢？我認(rèn)為，要做一名好老師，就應(yīng)該學(xué)會用愛教書，用情育人。一、用愛教書。做一個好老師，只有業(yè)務(wù)的精與博是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是愛——是對學(xué)生的愛，給學(xué)生傾注自己的愛心，這真不是一件容易的事情。但你的這份愛，學(xué)生可以用他的心靈來感受，從而激發(fā)出他內(nèi)心的原動力，你的這份愛，學(xué)生可以用他的情感來感受，從而體驗(yàn)到他周圍的人間真情與社會責(zé)任。在我剛剛踏入老師行業(yè)的時候，校長要我上一年級學(xué)生的語文課程，并擔(dān)任一年級班主任。我欣然容許了。當(dāng)時認(rèn)為一年級學(xué)生小，知識淺，好教。但是到了上課的時候，我才感到一年級的學(xué)生有多難教育：上課精神不集中，舉手答復(fù)下列問題常常答非所問，課后不完成作業(yè)，喜歡打小報告……我開場被學(xué)生弄得暈頭轉(zhuǎn)向。于是，我找到了校長，找到了老老師，讓他們幫我“出謀劃策”。從與他們的交談中，我找到了好的方法，用愛心和耐心教育學(xué)生。只有這樣，才能教育好這些小孩子?？椿ㄈ菀桌C花難，我開場用自己的愛跟學(xué)生交流：上課不再兇巴巴，而是耐心地引導(dǎo)；課后，我和學(xué)生一起跳皮筋，一起捉迷藏，一起跳繩……放學(xué)了，我叫學(xué)習(xí)比擬差的學(xué)生留下來，然后耐心地輔導(dǎo)他們功課。半個學(xué)期下來，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)逐漸有所進(jìn)步。但是陳xx同學(xué)，學(xué)習(xí)仍然很差，半期考試，語文只考了19分。我很生氣，我花了這么多時間，怎么對他一點(diǎn)用途沒有？我真想放棄了，但轉(zhuǎn)念一想，怎么這樣輕易放棄呢？再堅(jiān)持。就這樣，我在課余時間輔導(dǎo)他，周末到他家補(bǔ)課。談到補(bǔ)課，我印象太深入了——xx鎮(zhèn)xx村團(tuán)巖組，一個非常偏僻的村子，一條小路剛好走一個人，再有一個人迎面而來，必須踩在荊棘上，路邊長滿了荊棘、雜草和小樹木。從學(xué)校到團(tuán)巖，需要兩個小時。早晨，我吃好早餐就上路了，到了他家，我?guī)退a(bǔ)了兩個小時課就匆匆回來了。第一次補(bǔ)課，我的腳就起了幾個大水泡！我也是農(nóng)民的兒女，我深深知道農(nóng)村孩子上學(xué)的不易。當(dāng)我說自己去團(tuán)巖跟學(xué)生補(bǔ)課時，我們的校長——甘校長都佩服三分。以后，補(bǔ)課就是家常便飯了。陳xx同學(xué)的成績也從19分，到20多分，30多分……就這樣，我從一年級把這群孩子帶到了六年級，他們的學(xué)習(xí)成績在鎮(zhèn)里也逐年上升。陳xx同學(xué)在六年級的升學(xué)考試中，考了60多分！這點(diǎn)成績對別人而言不算什么，而對我和陳xx來說，就是最好的答卷！只有好老師才可以將他自己的愛奉獻(xiàn)給他的學(xué)生。用愛教書，這正是成為一個好老師的必經(jīng)之路。在我的教學(xué)生涯中，像陳xx這樣的學(xué)生太多了。在xx鎮(zhèn)教學(xué)的這幾年，什么后進(jìn)生都遇到。我還記得在干橋小學(xué)任教時候的情景，學(xué)生不會寫作文，因?yàn)槟切┠辏麄冞B最根本的漢語言都說不清楚。我在作文課時就讓學(xué)生根據(jù)老師的要求，先同學(xué)之間用瑤族話說一說，然后再一句一句把要說的話連起來。剛開場的時候，學(xué)生寫不通順，也不完好，但我知道他們要說什么，于是我?guī)蛯W(xué)生修改，把他們說不清楚的地方說清楚，把他們寫不完好的地方補(bǔ)充完好，在作文講評課上，我念了學(xué)生的作文，我還扯謊著說，這是某某同學(xué)自己寫的，學(xué)生體驗(yàn)到了被表揚(yáng)的快樂，寫作積極性很高。就這樣，學(xué)生漸漸喜歡上了寫作。回家都會自覺地寫寫日記，習(xí)作程度不斷得到進(jìn)步。我認(rèn)為愛學(xué)生就要理解他們，理解他們的愛好與才能，理解他們的個性特點(diǎn)，理解他們的精神世界。總之，學(xué)生的成長離不開老師的愛。二、用情育人。常言道：人非草木，孰能無情。情感是一個教育者育人的力量泉。作為老師，特別是班主任應(yīng)當(dāng)特別注重情感教育，用真摯的愛心澆灌學(xué)生，用老師的情感來引發(fā)學(xué)生的情感潛勢，使學(xué)生為之所動，從而轉(zhuǎn)化為改變的熱情，使他們有一種戰(zhàn)勝舊的自我、創(chuàng)造新的自我的信心。我班有個叫蘇xx的學(xué)生，家里母親多病，父親是個繼父。二年級的時候從xx教學(xué)點(diǎn)來到xx學(xué)校上學(xué)。剛剛來到學(xué)校的時候，一年級的漢語拼音不會讀，26個大寫字母不會讀，為了合并來的學(xué)生，我重新教學(xué)漢語拼音和26個大寫字母，他們都學(xué)得很快，特別是蘇xx同學(xué)，她學(xué)習(xí)非?？炭?。在后來的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)她可以直呼音節(jié)了。九幾年的時候，學(xué)生上學(xué)是要交學(xué)費(fèi)的。她雖然年幼，但是很懂事。看到可憐的母親，她幾度想輟學(xué)回家，都被我苦口婆心地勸了回來。當(dāng)時我就與學(xué)校反映了此事，要求學(xué)校不收她的學(xué)費(fèi)，學(xué)校同意了。她自然很感謝學(xué)校，同時也感謝我。窮人的孩子早當(dāng)家，三年級的時候，她小小年紀(jì)就利用寒、暑假的時間去打工——其實(shí)就是篩礦。一年可以攢到三五百塊，學(xué)校不要交學(xué)費(fèi)了，她就拿給媽媽看病，給家里買點(diǎn)油鹽。他們家家庭成員很復(fù)雜，我關(guān)心她，教育她能用知識改變自己的命運(yùn)。也常常叫她到家里坐坐，跟她談?wù)勑?，我們情同姐妹，無所不談。因?yàn)橛欣蠋煹年P(guān)心和教育，也因?yàn)樗緛砭吞熨Y聰明，她來到學(xué)校的時候，我就讓她當(dāng)班長，她感受到了老師愛，老師的信任，倍加刻苦努力了。一晃，小學(xué)生活就完畢了，她以優(yōu)異的成績考入了初中。到了初中、高中、大學(xué)，甚至參加了工作，她都不忘我這個小學(xué)老師。還常說是因?yàn)橛辛宋疫@個小學(xué)老師，她才懂得了怎樣去學(xué)習(xí)，怎樣去生活，她的成功，是我用情培育出來的。澆花要澆根，育人要育心，我們只有把純潔的愛心奉獻(xiàn)給孩子，真正成為他們的良師益友，才能贏得學(xué)生的信賴與欽佩，才能真正成為他們?nèi)松膶?dǎo)師。當(dāng)然，我的付出也得到了我知足的回報：每年的老師節(jié)和春節(jié)到來之前，我的手機(jī)就會接到許多學(xué)生的短信祝福，我不禁熱淚盈眶，并思念著在各條戰(zhàn)線工作戰(zhàn)斗的學(xué)生。近二十年來，不知有多少個學(xué)生在無意中叫我老師時錯喊成“媽”。記得有一次，劉xx在課堂上叫我一聲媽時，學(xué)生都在起哄，而她卻理直氣壯地說：“難道不像嗎？你們的媽媽對你們這么好嗎？”這時候，沒有一個人說話。這些年來，我送出小學(xué)的學(xué)生雖然不多，因?yàn)樾W(xué)要六年才能送一批學(xué)生，但是不管已經(jīng)送走的還是正在教學(xué)的學(xué)生，我都會用我的真情愛他們，呵護(hù)他們，培育他們。畢業(yè)離校前的最后一節(jié)課，是我心情最糾結(jié)的一節(jié)課，我不忍心看到孩子們那即將分開我時雙眼欲滴的淚水，更不忍看到學(xué)生們分開學(xué)校前，集體圍在我身邊戀戀不舍的情景。我把自己全身心的愛都奉獻(xiàn)給我的工作，并灑向每一個學(xué)生的心田。熊xx——一個我曾經(jīng)教過的學(xué)生，由于家境貧寒，父親老實(shí)，母親外出打工不再回來，她很傷心痛苦，于是我讓她每天中午在我家吃飯，她就像我的女兒一樣，這樣堅(jiān)持了三年多。如今，她已經(jīng)結(jié)婚生子了。當(dāng)她結(jié)婚的時候，告訴我一定要去參加她的婚禮，說因?yàn)槲沂撬缃裎ㄒ坏摹皨寢尅?；?dāng)她生孩子時，第一時間告訴我，讓我不要為她擔(dān)憂，她很幸?！€有宋xx……我是多么的想念他們??！師生一場，感情深沉。我任教的第一個班級，是在xx鎮(zhèn)xx小學(xué)。我?guī)缀鮾A注了所有時間、精力和愛。我把他們從一年級帶到六年級，這個班學(xué)生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和我的精心管理下，連續(xù)幾年被學(xué)校評為“優(yōu)秀班級”，而且學(xué)習(xí)成績也很讓老師和家長滿意。人們都說“名師出高徒”，而我可能是“高徒知名師”吧，我被縣政府評為“優(yōu)秀班主任”。20xx年，我送走的那屆xx畢業(yè)生，他們就要中考了，我便常常到學(xué)?？赐麄儯o他們介紹一些學(xué)習(xí)方法。中考前一個星期，我和愛人、孩子專程從xx去杏中看望他們，學(xué)生仍然像小學(xué)那樣團(tuán)結(jié)〔20xx年6月19日，他們中考完后，要看望的不是教他們?nèi)甑某踔欣蠋?，而是來看我——已分開他們?nèi)?、且調(diào)離了原來學(xué)校、曾經(jīng)帶他們六個年頭的小學(xué)班主任?！承腋?，此時，我真的感受到了當(dāng)老師真正的幸福！任教以來，我一直擔(dān)任班主任工作。無論當(dāng)哪個班的班主任，我都會用自己的真情去關(guān)心保護(hù)學(xué)生，讓我的學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和生活。十幾年的教學(xué)工作使我深深認(rèn)識到，一個立志為教育事業(yè)做奉獻(xiàn)的人，關(guān)心保護(hù)學(xué)生才是事業(yè)成功的根底，我的事業(yè)就在三尺講臺上延伸，我要把我的愛、我的智慧和我的整個生命都獻(xiàn)給學(xué)生，在教育這塊平凡而孕育著無限活力的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。老師教書育人的優(yōu)秀演講稿篇13尊敬的老師們：你們好！很快樂能有這樣一個時機(jī)，和大家分享我的教育故事。每朵花都是美麗的，每一個孩子都有閃光點(diǎn)，沒有賞識就沒有教育！作為教育工作者，應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去挖掘孩子的潛能，特別是對那些學(xué)習(xí)根底差，紀(jì)律松散的學(xué)生，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)放大，讓每個學(xué)生都有展示自己才華的時機(jī)，讓每個學(xué)生都在成就感中獲得自信。所以，今天我演講的主題是《賞識，孩子信心的泉》。前不久我上了這樣一節(jié)音樂課。那是七年級某班的音樂課，師生互相問過好后，孩子們坐了下來。我掃視了一下全班，發(fā)現(xiàn)一個叫張俊的孩子兩眼空洞，神思似乎飛去了遠(yuǎn)方。這個同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好，班主任說起他來就頭疼，說他語、數(shù)、英三科成績加起來還不夠一百分，也因?yàn)檫@樣，所以沒有人愿意跟他玩?？粗菑埌l(fā)愣的臉，我不由得想，他應(yīng)該很不快樂吧，如今的獨(dú)生子女其實(shí)很孤獨(dú)，很渴求友誼和平等的尊重。我決心拉他一把?；剡^神的時候，我微笑著說：“今天老師要表揚(yáng)你們，排隊(duì)進(jìn)課室的時候特別安靜，坐也坐得特別端正，你們看看，張俊同學(xué)坐得多好呀！”同學(xué)們的目光刷的一下都集中在張俊身上了，他有點(diǎn)慌神，腰條件反射地挺得更直了，我對他翹了翹大拇指，他有點(diǎn)不好意思地笑了笑。那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》，讓學(xué)生邊聽邊想象：“在音樂中你聽到了什么，看到什么？”放音樂的時候我注意看了一下張俊，發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的，似乎在邊聽邊考慮。放完音樂之后，讓我意想不到的事情發(fā)生了，張俊第一個舉起了手。我讓他起來答復(fù)下列問題，老實(shí)說我對他的答復(fù)不抱有太大的期望。他站起來結(jié)結(jié)巴巴地說：“剛……剛開頭的地方有……有湖水的波紋，然后……然后風(fēng)，風(fēng)是輕輕的，天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他，課室里鴉雀無聲，同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中。這首樂曲的開頭3432121，旋律線就是小波浪線，而在器樂曲的中間局部，小提琴在上方拉出了飄逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有點(diǎn)沖動地說：“你能不能把你想象的畫到黑板上？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，走到黑板前畫起畫來，畫波浪線的時候他還特別選了藍(lán)色的粉筆，不一會，湖水，白云都畫出來了。我在旁邊提示他，你覺得剛剛音樂表現(xiàn)的是夜晚還是白天？他想了想，又畫了一彎月亮?！八嫷妹绬?？”我大聲問孩子們，全班異口同聲地說“美！”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接著問小朋友：“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺覺，舒適嗎？假設(shè)我們在旁邊，我們說話或者唱歌應(yīng)該怎么去做？“應(yīng)該輕輕地說話輕輕地唱”。張俊沒等大家答復(fù)就立即搶著說，我贊許地對他點(diǎn)點(diǎn)頭。在接下來的上課過程中，張俊屢次舉手，雖然他的答復(fù)并不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動和自信，而那雙剛剛還失去榮耀的眼睛，此刻充滿了靈氣。下課的時候我對孩子們說：“今天老師特別快樂，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了咱們班有個同學(xué)原來是很有音樂想象力的，你們說是誰呀？”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說：“你今天表現(xiàn)很棒，繼續(xù)加油哦！”張俊臉都紅了，聽音樂分開課室的時候，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。下課后我感慨萬千，自己不過是很輕松地表揚(yáng)了幾句，就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得，在音樂課堂教學(xué)中，老師一個贊許的眼神，一句鼓勵、夸獎的話語，對于學(xué)生來講，都是莫大的鼓勵，能自然激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)欲望和參與音樂活動的積極性。要知道，好孩子是夸出來的。我記得著名的教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛頓；你的嘲笑中有愛迪生?！彼挥脦装烟菐拙湓挘透谢艘粋€打架的孩子，讓他痛哭流涕地認(rèn)識到自己的錯誤。而周弘，中國一位普通的爸爸，把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國式的海倫·凱勒，讓她成為了中國第一位少年聾人大學(xué)生，留美碩士。他成功靠的是什么？就是通過賞識教育！我知道，在以后的音樂課里，張俊可能還會神游太虛，教育不是一時半刻就可以成功，它是一個長期積累的過程，路何其漸漸兮，但我會時刻提醒自己，愛孩子，賞識孩子。因?yàn)橘p識教育，就是愛的教育，它是孩子學(xué)習(xí)的動力，它信心的泉。最后，我引用周弘先生的一段話完畢我的演講：每一個孩子，都有自己的獨(dú)立人格，有自己的生命權(quán)，我們要懂得尊重；每一個孩子，都有宏大的不可估量的開展?jié)摿?，我們要懂得信任；每一個孩子，都有自己的獨(dú)特個性，有與眾不同之處，我們要懂得理解；每一個孩子，都有長處、閃光點(diǎn)，我們要懂得熱情鼓勵；每一個孩子都有短處，都有缺點(diǎn)，我們要懂得耐心和寬容；每一個孩子都免不了會犯錯誤，我們要懂得友誼提醒。老師教書育人的優(yōu)秀演講稿篇14各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！“幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在……”與學(xué)生朝夕相伴的日子，我每天都在享受著：感恩的幸福。當(dāng)著世界上最小的主任，看著孩子們一天天的成長，我的心里有著說不出的感覺，即便喜、怒、哀、樂也覺甘之如飴。一個陰雨天，我們在室內(nèi)上大課間，當(dāng)做完手語操后，我讓孩子們大聲的對同桌或老師說出自己心底的感恩，氣氛很融洽，于是，我便趁熱打鐵地問道：“或許爸爸媽媽會告訴你，我們不需要你的感恩，只要你好好學(xué)習(xí)，好好成長，那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎？”“我知道，他們的心思就是想讓我們成績好，將來考個好大學(xué)?！薄拔抑溃职謰寢寣ξ易畲蟮钠谕褪俏夷芎煤脤W(xué)習(xí)，找個好工作?！蔽椅⑿Φ乜粗@幫天真活潑的孩子們，心里也在漸漸地被他們的天真，被他們的懂事，被他們細(xì)膩的情感所感動。這時，平時因?yàn)樘詺鈸v蛋沒少挨我批評的蘇威同學(xué)在下面嘀咕了一句：“爸媽的心思我知道，老師的心思我也知道……”我一下愣住了，這幾個平時分開來說聽起來那么平凡的字湊在一起，怎么讓人覺得那么的震撼。周圍的學(xué)生開場小聲議論起來：“你知道你說說看呀，老師的心思誰都猜不到……”“不，我知道，我們都應(yīng)該知道，老師的心思就是希望我們有好的表現(xiàn)，能好好學(xué)習(xí)……”聽了他的反駁，我再一次的震撼了，驚訝與這樣的話會出自一個如此另老師頭疼的學(xué)生身上，看著他那認(rèn)真的樣子，我突然覺得心里酸酸的……過了幾天，他在作文中寫到：“老師的心思我知道，所以我要為辛苦的老師創(chuàng)造一種萬能講臺，可不要小看它哦，它的功能可強(qiáng)大了……上課時老師寫字總會斷筆頭，在這時，老師只要把斷了的筆頭放到講臺的柜子里，再按一下紅色的按鈕，它就可以發(fā)動強(qiáng)化再生功能，這樣老師就可以安心寫字了……”看著這還略顯稚嫩的文字，我是多么的幸福呀！那幸福來自于被你所關(guān)注的人對你的理解呀。去年六一前夕，我給學(xué)生布置了一項(xiàng)特殊的六一作業(yè)?！叭齻€一”，即：算一筆感恩帳，寫一封感恩信，唱一首感恩歌。假期完畢后收上來的作業(yè)，他的習(xí)作深深地打動了我：“尊敬的呂老師，您好！在這里我非常想感謝你。您，我們最貼心的班主任。鮮花奉獻(xiàn)給春天，彩虹奉獻(xiàn)給長空，我常問自己，我拿什么奉獻(xiàn)給您——我親愛的呂老師。每當(dāng)我看到您那親切的笑臉，就像見到了媽媽似的，一點(diǎn)兒也不生疏。您的心和我們的心緊貼在一起，您那親切的教誨，讓我永遠(yuǎn)也忘不了?！币恢币詠恚叶荚诜浅ＥΦ膶W(xué)習(xí)著如何去當(dāng)好一個班主任，如何讓學(xué)生真正能在我的“領(lǐng)導(dǎo)”下安康快樂的成長起來，從未想過會有一個學(xué)生對我如此感恩，從未想過，他們會用稚嫩的語句寫出對我的感恩。多么懂事的孩子，他讓我在情緒低落時又找回了英勇面對工作甚至面對生活的勇氣，因?yàn)槲抑溃心菢右蝗憾碌暮⒆釉谀年P(guān)注著我，有那樣一群得意的精靈在滿懷感恩之心微笑著祝福著我，人生如此，還有什么好苛求的呢？幸福是綠色的生活，幸福是遠(yuǎn)離塵囂的凈土，幸福是置身事外的安閑……而今，當(dāng)我站在這神圣的講臺，當(dāng)著這最小的主任，面對那些天真活潑的孩子們，我的幸福就是每天修改那成堆的作業(yè)，我的幸福就是每天去糾正他們成長中的錯誤，我的幸福就是有他們的陪伴，陪伴我哭過，笑過，心酸過，感動過的所有感覺。而這些感覺，自那些每天與我朝夕相伴的孩子們。最后，我想用一首小詩來完畢我的演講，也把這首詩送給在座的老師：有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福。享受著教育幸福，你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛；享受著教育幸福，你就多了一份快樂的心情；享受著教育幸福；你就多了一股創(chuàng)造的激情，享受著教育幸福；你就多了一種生活的詩意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出失敗的成就，你會驚奇的發(fā)現(xiàn)，幸福從此熙熙攘攘。老師教書育人的優(yōu)秀演講稿篇15各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是體育老師馬xx，今天我講話的題目是：《重體測，勤鍛煉，育人才》。“12.88”，這是一個讓我們炎黃子孫為之驕傲的數(shù)字，它就是2023年雅典奧運(yùn)會劉翔110米欄的成績，他打破了封塵___年的男子110米欄的世界紀(jì)錄，創(chuàng)造了中國人在男子110米欄工程上的神話。我們再來看看下面這些數(shù)字：從20xx年的中小學(xué)生常見病檢測數(shù)據(jù)來看，學(xué)生的近視率高到達(dá)71.56%，體重超標(biāo)的數(shù)量也超過了20%。從已有數(shù)據(jù)來看，學(xué)生的近視眼、體質(zhì)差、體育測試不達(dá)標(biāo)等情況已嚴(yán)重影響了學(xué)生的體質(zhì)安康。為建立健全國家學(xué)生體質(zhì)安康監(jiān)測評價機(jī)制，鼓勵學(xué)生積極參加體育鍛煉，教育部印發(fā)《國家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)》，要求各學(xué)校每學(xué)年開展全校學(xué)生的《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作，而我們附小的體質(zhì)達(dá)標(biāo)測試也將在11月22日舉行。下面我將為同學(xué)們解讀此次體質(zhì)測試的工程：1.體重指數(shù)，也稱為BMI指數(shù)，它是評價學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育程度和營養(yǎng)狀況及身體勻稱度的重要指標(biāo)。假設(shè)同學(xué)們所測體重指數(shù)不在正常范圍內(nèi)，那么需要通過體育鍛煉以及飲食營養(yǎng)調(diào)節(jié)來進(jìn)展改善。2.肺活量，它是用來評定小學(xué)生的肺通氣功能，是評價呼吸系統(tǒng)機(jī)能以及生長發(fā)育程度的機(jī)能指標(biāo)，旨在鼓勵學(xué)生多參加耐力性運(yùn)動。3.50米跑，50米跑是通過較短間隔的高強(qiáng)度跑來測試速度素質(zhì)。4.坐位體前屈，它是用來反映人體柔韌性的素質(zhì)指標(biāo)。5.1分鐘跳繩，跳繩是反映小學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)性、靈敏性、下肢力量、彈跳才能以及心肺功能的指標(biāo)。6.1分鐘仰臥起坐，它是評價小學(xué)生腰腹肌肉力量和肌肉耐力的一項(xiàng)測試。小學(xué)生腰腹肌力好，核心穩(wěn)定，有助于形成良好的體態(tài)，預(yù)防脊柱問題。7.50米x8往返跑，它是用以評價小學(xué)生耐力素質(zhì)以及速度、靈敏素質(zhì)。8.視力，全國大中小學(xué)均增加的測試工程，它共分為：左/右眼裸眼視力、左/右眼串鏡、左/右眼屈光不正。以上是我對小學(xué)生體質(zhì)測試工程做出的解讀，希望同學(xué)們可以認(rèn)真對待此次體質(zhì)測試。在日常生活中，每天可以進(jìn)展適量的體育鍛煉，首先，同學(xué)們可以認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂體育課。其次，利用課余時間積極參加體育活動，掌握兩項(xiàng)以上的體育技能；再者，可以在家里練習(xí)跳繩，從小培養(yǎng)我們的身體協(xié)調(diào)才能，爭取每天做到運(yùn)動一小時?！胺e跬步，至千里，積小流，成江?！?，相信經(jīng)過同學(xué)們的堅(jiān)持，將每日適量的體育鍛煉做實(shí)做好，你們的身體素質(zhì)定會得到進(jìn)步，每天都能以最正確狀態(tài)去戰(zhàn)勝來自學(xué)習(xí)的壓力，因?yàn)轶w育是力量的角逐，體育是智慧的比賽，讓我們從此刻就行動起來，爭做一個會學(xué)習(xí)、會運(yùn)動的明日之子吧！奮斗吧，附小之子！我今天的國旗下講話到此完畢，謝謝大家！老師教書育人的優(yōu)秀演講稿篇16尊敬的各位評委老師：大家好！今天，我演講的題目是《誠信傳道，育人唯美》。誠信，為做人之本；傳道，乃師者之責(zé)；育人，為師者之職；唯美，乃畢生追求。作為鹽城中學(xué)的一名普通，每天，我在晨霧蒙蒙中帶著激情與理想前行；在暮色沉沉中帶著疲憊和欣慰歸來。誠信傳道，焚膏油以繼晷；育人唯美，恒兀兀以窮年。鹽中校園，共青山上，誠信之木郁郁蔥蔥，少先湖邊，美德之花馥郁芬芳。朋友們，早在兩千多年前，一位睿智的老人——孔子，深入闡述誠信是立身之本，興業(yè)