教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年05月11日-8226)

教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年05月11日-8226)1：人借助于骨骼、肌肉實現(xiàn)的，通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式，稱之為（）。

單項選擇題

A、心智技能

B、演講技能

C、駕駛技能

D、操作技能

2：所謂的準時復習，應當是指（）。

單項選擇題

A、在學習結束立即復習

B、一周之后復習

C、在大面積遺忘開頭之前復習

D、當天復習

3：認知方式只是表現(xiàn)為對同學信息加工方式的某種偏愛，它不影響同學的學習方式。（）

推斷題

對

錯

4：皮亞杰認為心理進展涉及的幾個極其重要的概念分別是（）

多項選擇題

A、圖式

B、同化

C、順應

D、平衡

E、原型

5：最近進展區(qū)是指同學原有的學問水平或心理進展水平對新的學習的適應性。（）

推斷題

對

錯

6：人的學習主要通過（）。

單項選擇題

A、視覺

B、聽覺

C、嗅覺

D、觸覺

7：皮亞杰認為心理進展涉及的重要概念主要有（）

多項選擇題

A、認知

B、圖式

C、同化

D、順應

E、平衡

8：睡覺前喝了咖啡、茶或者可樂之類的飲料，經常導致興奮，消失失眠現(xiàn)象，這種失眠屬于（）。

單項選擇題

A、假性失眠

B、情境性失眠

C、失律性失眠

D、藥物性失眠

9：瞬時記憶的貯存時間大約為（）。

單項選擇題

A、0．25～2秒

B、0．2～25秒

C、2秒到1分鐘

D、5秒到2分鐘

10：心理學，特殊是學校教育心理學討論最多、最活躍的一個領域是（）

單項選擇題

A、心理健康

B、記憶

C、智力

D、學習

11：言語包括聽、說、讀、寫，可以把言語形式分為外部言語和（）

單項選擇題

A、內部言語

B、口頭言語

C、書面言語

D、對自言語

12：定勢有助于問題的解決，不會阻礙問題的解決。（）

推斷題

對

錯

13：以飲食文化為例，美國人吃牡蠣而不吃蝸牛，猶太人吃魚而不吃豬肉等，體現(xiàn)了文化的（）

單項選擇題

A、差異性

B、多樣性

C、共同性

D、詳細性

14：領悟超越了單純的記憶，代表最低水平的（）。

單項選擇題

A、信息加工

B、學習活動

C、簡單記憶

D、理解

15：下面屬于內部感覺的是（）

多項選擇題

A、味覺

B、嗅覺

C、平衡覺

D、運動覺

E、機體覺

16：倫理道德開頭形成，但簡單發(fā)生兩極分化，這一階段是（）

單項選擇題

A、學校階段

B、學校階段

C、高中階段

D、高校階段

17：教學媒體是教學內容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。（）

推斷題

對

錯

18：人格的進展是個體社會化的結果。（）

推斷題

對

錯

19：教育心理學界普遍認為，西方第一本《教育心理學》出版于（）。

單項選擇題

A、1903年

B、1913年

C、1914年

D、1900年

20：下列選項中哪些屬于人類學習與動物學習的區(qū)分（）。

多項選擇題

A、人類學習需把握世代積累起來的閱歷和文化學問

B、人類學習通過語言的中介作用進行

C、人類學習是無目的的

D、人類學習是有目的的、樂觀的、主動的

21：請問下列哪項動機屬于社會性動機？（）。

單項選擇題

A、繁衍后代

B、獵取食物

C、躲避危急

D、參與交往

22：自編測試的常見錯誤有（）。

多項選擇題

A、老師過于信任自己的主觀推斷而忽視測驗的信度和效度指標

B、老師對測驗預備不夠充分

C、測驗太簡潔，題量小

D、老師對無關細節(jié)過于強調

E、老師對測驗的項目分類比例不全都

23：“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會認知效應稱為（）。

單項選擇題

A、刻板效應

B、近因效應

C、暈輪效應

D、首因效應

24：客觀性原則是心理學及一切科學應遵循的原則。（）

推斷題

對

錯

25：廣義的學問可以分為（）

多項選擇題

A、概念

B、公式

C、定理

D、陳述性學問

E、程序性學問

26：沒有意識到或沒有清晰意識到的動機是（）

單項選擇題

A、意識動機

B、外在動機

C、無意識動機

D、內在動機

27：人們?yōu)榱烁玫赜涀≌瑢W的東西而對學習材料作充實意義性的添加、構建和生發(fā)的斃習策略是（）

單項選擇題

A、組織策略

B、精加工策略

C、元認知策略

D、復述策略

28：教學設計的開頭環(huán)節(jié)為（）

單項選擇題

A、教學內容分析

B、教學對象分析

C、學習目標編寫

D、學習需要分析

29：合作學習中，合作性講解的兩個參加者都能從這種學習活動中受益，而且聽者比主講者收益更大。（）

推斷題

對

錯

30：教科書中的練習題多屬于（）的問題。

單項選擇題

A、制造性

B、無結構

C、有結構

D、一般性

31：經典性條件反射學習理論的創(chuàng)立者是巴甫洛夫和（）

單項選擇題

A、華生

B、桑代克

C、斯金納

D、班杜拉

32：提出“智商”概念的是（）

單項選擇題

A、高爾頓

B、推孟

C、比奈

D、韋克斯

33：智力測驗獲得智商140分以上者被稱為（）

單項選擇題

A、稟賦優(yōu)異兒童

B、智能不足兒童

C、學習困難兒童

D、心情困擾兒童

34：個體對一個問題所達到的全部熟悉狀態(tài)，即為（）。

單項選擇題

A、問題空間

B、問題表征

C、問題搜尋

D、問題解決

35：閱讀、心算技能屬于（）力量。

單項選擇題

A、動作技能

B、智力技能

C、閱讀技能

D、思維技能

36：官能訓練注意訓練的（）而不注意內容。

單項選擇題

A、技能

B、形式

C、方法

D、技巧

37：下列不屬于老師職業(yè)共性品質的是（）。

單項選擇題

A、反思力量

B、寬容

C、敏感性和移情理解

D、心情的調控力量和自信

38：下列不屬于觀看評價技術的是（）。

單項選擇題

A、行為檢查單

B、軼事記錄

C、成長記錄袋

D、等級評價量表

39：同學已有了“四邊形”的學問，現(xiàn)在讓同學學習“梯形”的相關學問，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、上位學習

B、下位學習

C、概念學習

D、并列學習

40：同學的學習內容有（）

多項選擇題

A、學問、技能的把握

B、學習策略的把握

C、潛意識的挖掘

D、問題解決力量和制造性的進展

E、道德品質和健康心理的培育

41：依據(jù)歸因理論，同學將失敗閱歷歸因于力量比歸因于努力會產生更劇烈的心情體驗。（）

推斷題

對

錯

42：__________是構成一個人的思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含了一個人區(qū)分于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質。（）

單項選擇題

A、氣質

B、性格

C、人格

D、自我

43：依據(jù)阿拉斯沃等的分類法，情感的教學目標有五個程序，即接受、反應、評價、組織和（）

單項選擇題

A、價值的性格化

B、非語言溝通

C、理解

D、綜合

44：行為主義心理學的代表人物是美國心理學家（）

單項選擇題

A、華生

B、弗洛伊德

C、馬斯洛

D、杜威

45：制造性思維表現(xiàn)為思維的（）。

多項選擇題

A、獨創(chuàng)性

B、發(fā)散性

C、敏捷性

D、突發(fā)性

E、活躍性

46：同學做作業(yè)時，有的同學喜愛和別人對答案，不敢確定自己的回答；有的同學堅持自己的答案。堅信自己答案的同學認知風格屬于（）。

單項選擇題

A、深思型

B、沖動型

C、場獨立型

D、場依存型

47：一般遷移也稱普遍遷移、非特別遷移，是將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學習中去。（）

推斷題

對

錯

48：說的簡潔一點，技能就是人的本能活動。（）

推斷題

對

錯

49：美國心理學家韋納提出的動機理論為（）。

多項選擇題

A、強化說

B、動機歸因理論

C、自我效能感理論

D、成就動機理論

E、概括說

50：教學的作用表現(xiàn)在兩個方面：一方面可以打算著兒童進展的內容、水平、速度等，另一方面也制造著最近進展區(qū)。

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案D

解析

2：答案A

解析【解析】學習20分鐘之后，遺忘達42%，所以應當在學習結束立即復習。

3：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

4：答案A,B,C,D

解析皮亞杰認為心理進展涉及的重要概念有：圖式、同化、順應、平衡、適應和組織、守恒、運算等。(本解析由張恩凱供應)

5：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

6：答案A

解析人的學習83%通過視覺。

7：答案B,C,D,E

解析

8：答案D

解析

9：答案A

解析

10：答案D

解析學校教育心理學討論最多、最活躍的一個領域是學習。

11：答案A

解析

12：答案錯誤

解析定勢也會阻礙問題的解決。

13：答案B

解析

14：答案D

解析

15：答案C,D,E

解析

16：答案B

解析

17：答案正確

解析略

18：答案正確

解析略

19：答案A

解析

20：答案A,B,D

解析人類學習與動物學習有本質區(qū)分：一是人類學習需把握世代積累起來的閱歷和文化學問；二是人類學習通過語言的終結作用進行；三是人類學習是有目的的、樂觀的、主動的。

21：答案D

解析【解析】依據(jù)需要的不同性質，可將動機分為生理性動機和社會性動機。人在成長的過程中要漸漸社會化，為得到社會的認同，同時也滿意自己的社會文化需要，就會產生各種社會性動機，如工作動機、交往動機、成就動機、成長動機等。社會性動機推動人們從事社會活動，參加社會團體，并在其中獲得認可、地位與勝利感。

22：答案A,B,C,D

解析E項不是自編測試的常見錯誤。

23：答案C

解析平常的印象影響到當前的評價屬于暈輪效應。

24：答案正確

解析略。

25：答案D,E

解析

26：答案C

解析

27：答案B

解析

28：答案D

解析考察教學設計的程序。

29：答案錯誤

解析在這種方式中，主講者比聽者獲益更大，由于講的過程是一個進一步發(fā)掘的過程。

30：答案C

解析

31：答案A

解析

32：答案B

解析

33：答案A

解析稟賦優(yōu)異兒童：凡智力測驗獲得智商140分以上者，或者在特別性向測驗有突出表現(xiàn)者，或在制造性力量測驗得分超群者等，均可認為是稟賦優(yōu)異的兒童。因此，本題選擇A選項。

34：答案A

解析認知心理學將問題看作是在頭腦中形成問題空間的過程，問題空間是個體對一個問題所達到的全部熟悉狀態(tài)，包括問題的起始狀態(tài)、目標狀態(tài)及由前者過渡到后者的各中間裝填和有關的操作。教育心理學大綱P140（本解析由小魚缸泡泡供應）

35：答案B

解析心智技能也稱智力技能、認知技能，是通過學習而形成的合法則的心智活動方式。閱讀技能、運算技能、記憶技能等都是常見的心智技能。

36：答案B

解析由于內簡單遺忘，其作用是臨時的，但形式是永久的。

37：答案A

解析對教學閱歷的反思．即反思性實踐．是“一種思索教育問題的方式，要求老師具有做出理性選擇并對這些選擇擔當責任的力量，建立在對教學的道德責任以及技術性教學的實際效果的分析基礎上”。（本解析由考試高校員供應）

38：答案C

解析

39：答案B

解析

40：答案A,B,D,E

解析同學學習不但要把握學問、技能還要進展智能、培育行為習慣以及修養(yǎng)道德品質和促進人格的進展。

41：答案正確

解析略。

42：答案C

解析

43：答案A

解析依據(jù)阿拉斯沃等的分類法，情感的教學目標有五個程序，即接受、反應、評價、組織和價值的性格化(本解析由張恩凱供應)

44：答案A

解析

45：答案A,B,C

解析制造性思維表現(xiàn)為獨創(chuàng)性、發(fā)散性、變通性(敏捷性)。

46：答案C

解析堅信自己答案的同學不受外界的影響，其認知風格屬于場獨立型。

47：答案正確

解析

48：答案錯誤

解析技能是通過學習或練習而形成的，不同于本能行為。

49：答案