幼兒園一等獎(jiǎng)?wù)f課稿5篇

幼兒園一等獎(jiǎng)?wù)f課稿5篇即使天才，在生下來的時(shí)候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會(huì)就是一首好詩(shī)。因?yàn)橹赡?，?dāng)頭加以件戕賊，也可以萎死的。為了大家學(xué)習(xí)方便，我特地預(yù)備了幼兒園一等獎(jiǎng)?wù)f課稿5篇，希望可以關(guān)懷大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)！幼兒園一等獎(jiǎng)?wù)f課稿1敬重的各位評(píng)委老師：—好！我是來應(yīng)聘幼兒園教師的—號(hào)考生，今日我抽到的說課的題目是《可愛蜻蜓》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)預(yù)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延長(zhǎng)這六個(gè)方面展開我的說課。一、說教材（一）教材地位及作用《可愛蜻蜓》是大班幼兒美術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。新《綱要》提出藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)，幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和獨(dú)特化的表現(xiàn)。可愛的蜻蜓是幼兒既感興趣，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，我為幼兒提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，敬重個(gè)體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過畫可愛的蜻蜓讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩的秀麗以及活動(dòng)帶來的愉悅、滿足感、成就感。（二） 活動(dòng)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：能夠畫出可愛的小蜻蜓并進(jìn)行著色。技能目標(biāo)：通過給小蜻蜓著色，培育豐富的想象力。情感目標(biāo)：體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，培育美感。（三） 活動(dòng)重難點(diǎn)為了更好的實(shí)現(xiàn)以上三維教學(xué)目標(biāo)，我將本節(jié)課的重點(diǎn)確定為體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,培育美感。本節(jié)課的難點(diǎn)為通過給小蜻蜓著色，培育豐富的想象力。二、說學(xué)情為了更好的把握本節(jié)課的內(nèi)容，我還對(duì)學(xué)情進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。大班幼兒活潑好動(dòng)、好奇心和仿照能力強(qiáng)，寵愛與同伴交往，同時(shí)，他們的思維以具體的形象思維為主，在本活動(dòng)中，我特殊敬重幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)和生活閱歷，運(yùn)用了大量的直觀材料，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們?cè)谝杂螒驗(yàn)橹鞯幕顒?dòng)中獲得社會(huì)閱歷。三、 說活動(dòng)方法在幼兒園教育中，教師是活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。為了讓幼兒在自主探究活動(dòng)中獲得學(xué)問，獲取閱歷。因此，在本活動(dòng)中我將接受游戲法、觀看法、視聽講結(jié)合法以及表演法進(jìn)行本活動(dòng)的教學(xué)。通過多種感官的調(diào)動(dòng)，關(guān)懷幼兒理解本活動(dòng)的意義，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)能力，并從中獲得生活閱歷。四、 說活動(dòng)預(yù)備敬重幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)，珍視和愛惜幼兒的好奇心，是幼兒教育要遵循的規(guī)律和特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)中教師要做好充分的預(yù)備，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)形象直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境。根據(jù)這一特點(diǎn)，在活動(dòng)中我將充分利用多媒體資源、背景音樂以及圖書引導(dǎo)幼兒看圖說話，培育語言組織及表達(dá)能力，滿足幼兒的好奇心好和求知欲。五、 說活動(dòng)過程（一）談話導(dǎo)入上課之初我將以律動(dòng)的形式整理紀(jì)律：“一二三，我坐端。左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，小手小手放哪里?小手小手，放這里（腿上）。”通過師幼互動(dòng)做動(dòng)作的方式即活躍了課堂氣氛又整理了紀(jì)律。接著以自創(chuàng)的兒歌進(jìn)行導(dǎo)入：“我是一個(gè)小蜻蜓，飛行本領(lǐng)強(qiáng);我要在那藍(lán)天下，自由的翱翔。我是一個(gè)小蜻蜓，飛行本領(lǐng)強(qiáng);我要飛到教室里，和小伴侶一起玩?！痹谘莩倪^程中充分利用多媒體資源輔之圖畫和音樂，以此來導(dǎo)入本活動(dòng)。充分利用兒童的無意留意，將他們吸引到活動(dòng)中來。（二）基本部分首先，要求幼兒描述圖片中小蜻蜓的特征，幼兒邊描述教師邊板畫。大班幼兒的思維主要以具體的形象思維為主，以多媒體的形式展示蜻蜓圖片符合幼兒的思維特點(diǎn)，能夠培育幼兒的觀看能力和描述能力。其次，讓幼兒自己動(dòng)手畫一畫，在幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作之前，教師要給予確定的引導(dǎo)，例如：給小蜻蜓著色、畫背景、多畫幾個(gè)小伙伴等。在幼兒進(jìn)行繪畫時(shí)，我會(huì)走到他們身邊，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，以此來表達(dá)教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)作用。最終是作品展示環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)我將先引導(dǎo)幼兒對(duì)他人的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，培育幼兒的觀看能力、鑒賞能力以及語言表達(dá)能力，然后我再給予贊揚(yáng)和鼓舞性的評(píng)價(jià)。六、說活動(dòng)延長(zhǎng)好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過程，特別是能力、習(xí)慣的培育，活動(dòng)延長(zhǎng)不行缺少。因此，在活動(dòng)的最終我將會(huì)延長(zhǎng)到區(qū)域角，讓幼兒到區(qū)域角表演導(dǎo)入中的兒歌，關(guān)懷幼兒把本次活動(dòng)中學(xué)到的學(xué)問繼續(xù)延長(zhǎng)。以上就是我的說課，感謝各位評(píng)委老師！幼兒園一等獎(jiǎng)?wù)f課稿2敬重的各位評(píng)委老師：—好！我是來應(yīng)聘幼兒園教師的—號(hào)考生，今日我抽到的說課的題目是《我們的身體》,下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)預(yù)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延長(zhǎng)這六個(gè)方面展開我的說課。、說教材《我們的身體》是人民教育出版社幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)?！段覀兊纳眢w》主要是介紹了身體的各個(gè)器官及其功能，引導(dǎo)幼兒了解并疼惜自己的身體，這符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出的親熱結(jié)合幼兒的生活，進(jìn)行安全保健教育，提高幼兒自我愛惜意識(shí)的要求，因此適合大班教學(xué)，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)?；顒?dòng)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，我制定了以下三維目標(biāo)：情感目標(biāo)：能夠?qū)ι眢w感興趣，培育其勤于鍛煉、疼惜身體的行為習(xí)慣。認(rèn)知目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)并描述身體各個(gè)部位及其功能。能力目標(biāo)：通過“分角色”游戲活動(dòng)，進(jìn)展表演能力和語言表達(dá)能力。根據(jù)以上對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的分析，我確定了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)器官的名稱及功能?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過“分角色”游戲活動(dòng)，進(jìn)展語言表達(dá)能力及勤于鍛煉的習(xí)慣。二、說學(xué)情大班的幼兒好動(dòng)、好問、好奇心強(qiáng)。這一階段的幼兒處于具體形象思維階段,我將會(huì)借助人體掛圖，視頻等直觀教具，通過“分角色，說身體”的游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，敬重幼兒的主體地位，同時(shí)也符合了幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)。三、 說活動(dòng)方法教師是活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，教師在活動(dòng)開展過程中應(yīng)做到心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)開放的理念引導(dǎo)幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，在本次活動(dòng)中我將接受的是觀看法、講解法及電教法，吸引幼兒的留意力，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。四、 說活動(dòng)預(yù)備具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象才能關(guān)懷幼兒更好的理解身體各個(gè)器官的名稱及其功能，針對(duì)本次活動(dòng)我將接受的是人體掛圖及種類多樣的帽子來開展，關(guān)懷幼兒清晰精確的認(rèn)識(shí)我們的身體。五、 說活動(dòng)過程導(dǎo)入是活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，精彩的導(dǎo)入能激發(fā)幼兒的興趣，因此我接受的是兒歌的方式導(dǎo)入，首先演唱《健康歌》:“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭”，這種方式可以引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的身體，到達(dá)“課未始、興已濃”的狀態(tài)。下面是活動(dòng)的基本部分，包括四個(gè)部分：認(rèn)一認(rèn)，說一說，想一想，編一編。首先認(rèn)一認(rèn)，我會(huì)展示一幅人體掛圖，然后指幾個(gè)常見部位依次向?qū)W生提問：“大家看一看，這是什么部位呢?”逐步介紹五官、內(nèi)臟等身體部位的具體位置，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的身體。再是說一說。我先向大家提問："小伴侶們知道我們的眼睛、鼻子、嘴巴能干什么呢？”請(qǐng)幼兒自主作答，對(duì)于回答優(yōu)秀的小伴侶，我會(huì)給予表揚(yáng)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際生活，學(xué)習(xí)常見部位的基本功能，再通過觀看視頻引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)能力。第三步是想一想。鼓舞幼兒多問多想，通過提問“為什么有人會(huì)戴眼鏡，又為什么有的小伴侶會(huì)長(zhǎng)蛀牙呢？”這樣的方式，引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，提升語言表達(dá)能力，培育幼兒勤于鍛煉、疼惜身體的行為習(xí)慣。最終一步是編一編。我將制作好的嘴、眼睛、耳朵、鼻子等身體部位的小帽子分發(fā)給小伴侶，然后我先示范戴上眼睛的小帽子：“我是眼睛，我是用來看書的”接著分組引導(dǎo)幼兒分角色表演，對(duì)于表現(xiàn)突出的小伴侶我會(huì)嘉獎(jiǎng)一朵小紅花，通過這樣的游戲活動(dòng)，培育幼兒的表演能力和語言表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并把握身體各個(gè)器官的名稱及功能。下面是活動(dòng)的結(jié)束部分。為了引導(dǎo)幼兒能夠輕松快樂的氣氛下結(jié)束活動(dòng)，我將接受談話法進(jìn)行結(jié)束部分，通過提問：“小伴侶們，這次活動(dòng)你們學(xué)習(xí)到了什么呢？”這樣有利于幼兒穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。六、說活動(dòng)延長(zhǎng)好的教育活動(dòng)不是止于某一特定的活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過程，特別是對(duì)幼兒能力、習(xí)慣的培育，活動(dòng)延長(zhǎng)是不行缺少的。因此，我接受的是家園共育的方法進(jìn)行活動(dòng)延長(zhǎng)，請(qǐng)小伴侶們向父母講解并描述身體部位的名稱及功能，關(guān)懷幼兒把本次活動(dòng)中所學(xué)到的學(xué)問繼續(xù)延長(zhǎng)。我的說課完畢，感謝！幼兒園一等獎(jiǎng)?wù)f課稿3敬重的各位評(píng)委老師:—好！我是來應(yīng)聘幼兒園教師的—號(hào)考生，今日我抽到的說課的題目是《相反動(dòng)作》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)預(yù)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延長(zhǎng)這六個(gè)方面展開我的說課。一、說教材本次活動(dòng)是一節(jié)幼兒大班上冊(cè)語言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。主要內(nèi)容是由五組簡(jiǎn)潔對(duì)應(yīng)的相反動(dòng)作，每組有兩個(gè)相反動(dòng)詞構(gòu)成，例如：睜開眼一一閉上眼。由此構(gòu)成朗朗上口的口訣，可以在邊說邊作的過程中，促進(jìn)幼兒對(duì)相反動(dòng)作的把握，符合《綱要》中提出的“幼兒的語言是在活動(dòng)過程中進(jìn)展起來的”這一基本要求，同時(shí)在活動(dòng)過程中，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒社會(huì)性的進(jìn)展。在上述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，并結(jié)合《綱要》中對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的具體要求，我將本次活動(dòng)的三維目標(biāo)表述為：認(rèn)知目標(biāo)：了解生活中存在很多相反動(dòng)作。能力目標(biāo)：通過相反動(dòng)作的游戲，進(jìn)展口語表達(dá)能力和思維的反應(yīng)能力。情感目標(biāo)：在游戲的過程中，體會(huì)到學(xué)習(xí)“相反動(dòng)作”的樂趣。為了更好的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，還需要考慮活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能更好的把握活動(dòng)的整個(gè)過程的側(cè)重點(diǎn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：把握活動(dòng)過程中的相反動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)語言的興趣。二、 說學(xué)情一次好的活動(dòng)，不僅僅要關(guān)注教材的性質(zhì)，更要了解幼兒的具體狀況，這樣才能做到因材施教，有的放矢。接下來我將就大班幼兒的狀況進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。大班幼兒以具體形象思維為主，但是其規(guī)律抽象思維已經(jīng)開始萌芽，這說明其在心理上已經(jīng)可以理解和接受事物“相反”這一特征。但是，由于幼兒的學(xué)問閱歷比較比較零散，不夠具體，仍需要教師在活動(dòng)過程中的具體指導(dǎo)和引導(dǎo)。三、 說活動(dòng)方法新《綱要》指出“幼兒園教育應(yīng)充分敬重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的閱歷和體驗(yàn)”。在活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)充分敬重幼兒的主體性和主動(dòng)性，因此，本次活動(dòng)的組織摒棄了傳統(tǒng)活動(dòng)中簡(jiǎn)潔說教的方法，而是接受了很多以兒童為主體的活動(dòng)方法，例如：游戲法、全身反應(yīng)法、直觀法和啟發(fā)提問法。通過直觀的呈現(xiàn)和啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入到一個(gè)學(xué)習(xí)“相反動(dòng)作”的語言環(huán)境中，再利用全身反應(yīng)法和游戲法組織幼兒在邊說邊做的過程中進(jìn)一步感知和把握“相反動(dòng)作”的口語表達(dá)。四、 說活動(dòng)預(yù)備此外，活動(dòng)的順利進(jìn)行還需要做到有預(yù)備，本次活動(dòng)的預(yù)備包括兩個(gè)方面：閱歷預(yù)備：幼兒具有相關(guān)動(dòng)作的閱歷，例如“睜眼、閉眼”。物質(zhì)預(yù)備：關(guān)于幼兒相反動(dòng)作的視頻。五、 說活動(dòng)過程以上對(duì)于教材和幼兒的分析都是為我活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)做鋪墊的，因此接下來我將重點(diǎn)說說我的活動(dòng)過程，我的活動(dòng)過程分為三個(gè)部分：（一）導(dǎo)入部分“好的開始是勝利的一半”O(jiān)一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的勝利也離不開一個(gè)“好的開始”。因此，我接受了“視頻”導(dǎo)入的方式，主要是播放無聲的相反動(dòng)作的視頻，由此來引導(dǎo)幼兒去直觀的感知相反動(dòng)作，并激發(fā)他們的好奇心。然后我會(huì)問幼兒一個(gè)問題：“小伴侶們，你們看到視頻中的小伴侶在干什么？”引導(dǎo)幼兒區(qū)分視頻中動(dòng)作相反的特點(diǎn)。（二）基本部分順利導(dǎo)入以后，我會(huì)接受試聽結(jié)合的方式將從前的視頻重新播放一遍，并嘗試帶著小伴侶和著口令跟我一起做動(dòng)作。這一過程可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣和對(duì)相反動(dòng)作的感知。接下來，我會(huì)運(yùn)用全身反應(yīng)法繼續(xù)組織活動(dòng)。主要分為三遍：首先，我來說并且做動(dòng)作，幼兒只是跟做動(dòng)作;第二遍，我和幼兒一起邊說邊做動(dòng)作;第三遍，我不說也不做，幼兒自己邊說邊做動(dòng)作。通過這一環(huán)節(jié)，使幼兒把握相反動(dòng)作的表達(dá)，以及活動(dòng)的動(dòng)作。緊接著我再通過游戲的方式繼續(xù)下面的活動(dòng)，游戲的規(guī)則是：我說動(dòng)作的一面，比方“睜開眼”，幼兒快速說出動(dòng)作的另一面“閉上眼”，并作相關(guān)動(dòng)作。由此可以更好的進(jìn)展幼兒語言的聽說能力，同時(shí)還進(jìn)展了幼兒的反應(yīng)能力。（三）結(jié)束部分我會(huì)問小伴侶們：“小伴侶們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了以上的相反動(dòng)作，大家一起來想一下，我們的生活中還有哪些相反動(dòng)作呢?”由此可以在一種比較平穩(wěn)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒的溝通合作能力和發(fā)散思維的進(jìn)展。另外整個(gè)過程，我會(huì)重視鼓舞幼兒大膽的表現(xiàn)。六、說活動(dòng)延長(zhǎng)教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，某一次活動(dòng)即使再精彩，也需要后續(xù)活動(dòng)的繼續(xù)進(jìn)展和補(bǔ)充。因此，活動(dòng)的延長(zhǎng)是必不行少的，本次活動(dòng)的延長(zhǎng)是讓幼兒在社區(qū)和家庭中覺察相反動(dòng)作，并在第二天回到幼兒園說給其他小伴侶聽。以上就是我的說課，感謝各位評(píng)委老師！幼兒園一等獎(jiǎng)?wù)f課稿4敬重的各位評(píng)委老師：—好！我是來應(yīng)聘幼兒園教師的—號(hào)考生，今日我抽到的說課的題目是《幼兒園真快樂》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)預(yù)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延長(zhǎng)這六個(gè)方面展開我的說課。一、說教材《幼兒園真快樂》是幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容。幼兒園是每個(gè)幼兒第一次體驗(yàn)集體生活的地方，也是幼兒成長(zhǎng)和進(jìn)展的重要場(chǎng)所。本次活動(dòng)主要通過學(xué)習(xí)一首關(guān)于幼兒園生活的兒歌，引導(dǎo)幼兒寵愛幼兒園生活，寵愛集體生活，感受集體生活的快樂。本次活動(dòng)特殊貼近幼兒的實(shí)際生活。符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)的要求。通過本次活動(dòng)能夠引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)教學(xué)活動(dòng)三維目標(biāo)的要求，以及大班幼兒身心進(jìn)展的具體狀況，我將本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)制定為以下三個(gè)方面：認(rèn)知目標(biāo)：能夠有感情、有動(dòng)作的表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。能力目標(biāo)：通過商議、表演等活動(dòng)，增添合作能力和集體意識(shí)。情感目標(biāo)：感受集體生活的快樂，樂于參加集體活動(dòng)。根據(jù)以上三維目標(biāo)，我將活動(dòng)的重點(diǎn)確定為：理解詩(shī)歌的語言和內(nèi)容，能夠聲情并茂的表演兒歌。難點(diǎn)是：感受集體生活的溫和，能夠在幼兒園快樂的生活。二、 說學(xué)情了解學(xué)生才能更好的進(jìn)行教學(xué)，因此，我對(duì)中班幼兒的身心特點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析：中班的幼兒已經(jīng)在幼兒園中生活了一年。他們的集體意識(shí)正在形成過程中。這時(shí)候的幼兒在活動(dòng)中慢慢學(xué)會(huì)交往。他們的規(guī)則意識(shí)也開始萌芽，能夠遵循確定的社會(huì)規(guī)則。但不同孩子的心理進(jìn)展水平不盡相同。有些幼兒可能特殊寵愛幼兒園的集體生活，但有些幼兒還不能很好的處理集體生活，簡(jiǎn)潔出現(xiàn)以自我為中心的狀況,需要老師予以引導(dǎo)。因此，在教學(xué)中，我會(huì)充分重視和敬重的幼兒的心理進(jìn)展水平。引導(dǎo)幼兒體會(huì)集體生活的快樂和與人交往的奇妙。三、 說活動(dòng)方法根據(jù)《指南》精神。在本次活動(dòng)中我將充分敬重和發(fā)揮幼兒的主體性，接受情境教學(xué)法、游戲法、商議法等教學(xué)形式引導(dǎo)幼兒直觀、具體的感知幼兒園生活的奇妙;并設(shè)置多種開放性的問題讓幼兒進(jìn)行思索和探究。指導(dǎo)幼兒在探究中獲取學(xué)問,在溝通中獲得閱歷。四、 說活動(dòng)預(yù)備世界幼教之母蒙臺(tái)梭利曾說過：“一個(gè)有預(yù)備的環(huán)境是關(guān)鍵?！睘榱岁P(guān)懷幼兒把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，更好的完成活動(dòng)內(nèi)容。我會(huì)細(xì)心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，做好充分的物質(zhì)預(yù)備與心理預(yù)備。物質(zhì)預(yù)備：幼兒園實(shí)景照片、《打電話》歌曲、喜洋洋與灰太狼動(dòng)畫等多種材料。引導(dǎo)幼兒具體、形象的感知幼兒園中的奇妙生活。閱歷預(yù)備：中班的幼兒已經(jīng)有了一年的幼兒園生活閱歷。在本次活動(dòng)中我會(huì)鼓舞幼兒大膽的發(fā)表自己對(duì)幼兒園生活的看法，提升他們的口語表達(dá)能力與溝通溝通能力，進(jìn)一步提升他們對(duì)幼兒園生活的寵愛。五、 說活動(dòng)過程（一）開始部分我會(huì)用歌曲導(dǎo)入本次活動(dòng)，請(qǐng)全班小伴侶跟我一起唱“打電話”的兒歌。通過全班幼兒的演唱，引出本節(jié)課的主題：幼兒園，真快樂。接著我會(huì)把幼兒園中小伴侶生活的相關(guān)照片貼在黑板上關(guān)懷幼兒獲得更直觀的感受。吸引他們的學(xué)習(xí)興趣。從而引出本課的主題。（二）展開部分創(chuàng)設(shè)情境，初步感知我會(huì)給幼兒講一個(gè)喜洋洋與灰太狼的故事?！岸ｂ忊?。上課鈴聲響了，羊村幼兒園的小羊們開始上課了。這一節(jié)課是體育課，慢羊羊老師正在交給大家學(xué)游泳。游泳池里的水好清呀，涼涼的，游起來真快樂。小羊們都游的很高興。這時(shí)候一雙烏溜溜的眼睛正偷偷的看著小羊們，原來是灰太狼!它又來做什么壞事呢?喜洋洋、美羊羊、還有沸羊羊好多小羊們有點(diǎn)拿著掃把，有的拿著小棒子。一起把灰太狼給揪了出來。他們要問問灰太狼到底想干嘛?；姨强戳丝创蠹液芪恼f，我我……我就是想給小灰灰報(bào)名上你們羊村幼兒園。它一個(gè)人在家太孤獨(dú)了，也沒有老師教他,沒有小伴侶和它玩。嗚嗚嗚……原來是這樣啊，哈哈。慢羊羊村長(zhǎng)明白了緣由，就同意讓小灰灰來上幼兒園啦。這下，小灰灰可高興啦。它最終可以上幼兒園和小樣們玩啦。太歡樂啦，它說：“我最寵愛幼兒園啦。小伴侶們你們呢?”師幼互動(dòng)，深入理解通過這個(gè)故事，幼兒們懂得了幼兒園生活的快樂，明白了集體的力量大。接下來，我會(huì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)本活動(dòng)的兒歌。通過這樣的形式，幼兒們能夠輕松的學(xué)習(xí)歌曲，并能體會(huì)其中的意義。遷移內(nèi)化，想象創(chuàng)編在這一步我會(huì)請(qǐng)小伴侶們進(jìn)行商議，鼓舞幼兒們思索在幼兒園生活的這一年里，你學(xué)會(huì)了什么?懂得了什么?有什么能夠和大家共享的?通過這樣的方式，既能培育幼兒語言表達(dá)能力，又能加強(qiáng)集體凝聚力。穩(wěn)固提升，領(lǐng)域拓展我會(huì)請(qǐng)幼兒們將自己的幼兒園生活畫出來。并貼在區(qū)域角中。引導(dǎo)幼兒們體會(huì)集體生活的快樂。（三）小結(jié)部分我會(huì)請(qǐng)幼兒表演本活動(dòng)的兒歌。并引導(dǎo)幼兒自己做總結(jié)。說說這節(jié)課學(xué)到了什么。六、說活動(dòng)延長(zhǎng)為了更好的讓幼兒把握學(xué)問，我接受家園合作的方式，讓幼兒回家和爸爸媽媽說一說自己在幼兒園里這一年的成長(zhǎng)。以上就是我的說課，感謝各位評(píng)委老師！幼兒園一等獎(jiǎng)?wù)f課稿5敬重的各位評(píng)委老師：大家好！我是來應(yīng)聘幼兒園教師的—號(hào)考生，我今日抽到的說課題目是《一米線》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)預(yù)備、說活動(dòng)過程以及說活動(dòng)延長(zhǎng)這六個(gè)方面來進(jìn)行我的說課。一、說教材《一米線》選自于江蘇教育出版社大班社會(huì)領(lǐng)域大家一起來主題活動(dòng)當(dāng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)通過兒童常見到的生活中的事物，貼近幼兒的生活。引起幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式對(duì)身邊常見事物也能細(xì)致觀看的意識(shí)，遵守社會(huì)規(guī)則。正如《綱要》明確指出，社會(huì)學(xué)習(xí)具有“潛移默化”的特點(diǎn)，尤其是社會(huì)看法和社會(huì)情感的學(xué)習(xí)，往往不是教師直接“教”的結(jié)果，幼兒主要是通過在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的閱歷和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。教師要留意通過環(huán)境影響幼兒。活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，在《綱要》精神的指導(dǎo)下，我制定出如下三維目標(biāo)：情感目標(biāo)：從自我做起，激發(fā)樂于參與集體活動(dòng)的興趣。能力目標(biāo)：通過觀看、商議、游戲等方法，提高觀看能力與表達(dá)能力。認(rèn)知目標(biāo)：了解一米線的作用，并知道遵守規(guī)則在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的重要作用。根據(jù)以上對(duì)教材及其目標(biāo)的分析，我確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)為：了解一米線的作用，并知道遵守規(guī)則在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的重要作用。由于幼兒的認(rèn)知水平缺乏，本次活動(dòng)的難點(diǎn)為：通過觀看、商議、游戲等方法，提高觀看能力與表達(dá)能力，激發(fā)樂于參與集體活動(dòng)的興趣。二、 說學(xué)情教師應(yīng)當(dāng)充分的把握幼兒的基本狀況，以幼兒為主體，因此接下來我將對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析。大班幼兒已經(jīng)具備了確定的認(rèn)知能力與學(xué)問儲(chǔ)備，他們能夠初步理解四周世界中比較隱藏的因果關(guān)系，能生動(dòng)、有表情地描述事物。但是在教學(xué)中，應(yīng)將重點(diǎn)放在幼兒理解方面，充分敬重幼兒，以便他們將留意更多地投向?qū)W習(xí)過程的理解和思索，只有借助事物的具體形象，才能關(guān)懷幼兒更好地理解內(nèi)容。三、 說活動(dòng)方法在活動(dòng)當(dāng)中，我充分貫徹《綱要》與《指南》精神，以互動(dòng)、開放、商量的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，因此，我將以電教法和提問法為主，同時(shí)輔以情景教學(xué)法，在相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo)要求下，運(yùn)用情景化教學(xué)既能滿足幼兒的需要，又能到達(dá)提高表達(dá)能力和創(chuàng)造力的目標(biāo)，同時(shí)，在多元化的活動(dòng)方法中，充分的調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)主動(dòng)性。四、說活動(dòng)預(yù)備活動(dòng)預(yù)備工作是完成活動(dòng)設(shè)計(jì)以后，開始轉(zhuǎn)向具體實(shí)施的過渡環(huán)節(jié)，那么教師是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，必需為幼兒提供一個(gè)有預(yù)備的環(huán)境，因此我預(yù)備了多媒體課件、小狐貍到銀行的視頻、掛圖、圖片，在活動(dòng)中為幼兒的配置充分的物質(zhì)材料，隨時(shí)滿足幼兒求知欲的需要。五、說活動(dòng)過程接下來就說到我說課的核心環(huán)節(jié)，說活動(dòng)過程。我的過程一共分為三個(gè)部分。首先是我的開始部分也就是我的導(dǎo)入，我將接