江西省小升初語(yǔ)文真題匯編專(zhuān)題09 課內(nèi)閱讀（解析版）

文檔來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)刪除專(zhuān)題09課內(nèi)閱讀（解析版）學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________1.（2021·江西吉安·小升初真題）課內(nèi)閱讀。北京的春節(jié)（節(jié)選）元宵（湯圓）上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。除夕是熱鬧的，可是沒(méi)有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。大年初一是體面的，家家門(mén)前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美；元宵節(jié)處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)□有的一律是玻璃的□有的清一色是牛角的□有的都是紗燈□有的通通彩繪《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事□有的圖案各式各樣□這在當(dāng)年，也就是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀，晚間燈中都點(diǎn)上蠟燭，觀者就更多。這廣告可不庸俗。干果店在燈節(jié)還要做一批雜拌兒生意，所以每每獨(dú)出心裁，制成各樣的冰燈，或用麥苗做成一兩條碧綠的長(zhǎng)龍，把顧客招來(lái)。1．這段文字節(jié)選自______（作者）寫(xiě)的《北京的春節(jié)》一文?！按汗?jié)的又一個(gè)高潮到了”中“又”字讓你想起前文中還重點(diǎn)寫(xiě)了____________、____________等幾個(gè)春節(jié)期間的高潮。2．在文中“□”里加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3．文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用的寫(xiě)作手法是，并用文中的詞語(yǔ)概括出元宵節(jié)的特點(diǎn)：、。4．文中“一律”“清一色”“通通”等詞語(yǔ)能否換成“都”字，為什么？5．請(qǐng)用一句話概括這一段的內(nèi)容?！敬鸢浮?．

老舍##舒慶春

臘月初八

臘月二十三

2．：

，

，

；

，

。

3．

對(duì)比

明月當(dāng)空

火熾而美麗

4．不能，“一律”“清一色”“通通”的運(yùn)用避免了詞語(yǔ)的重復(fù)，使語(yǔ)言表達(dá)更豐富多彩。

5．元宵節(jié)到處懸燈結(jié)彩的熱鬧景象?！窘馕觥?．本題考查作者作品和文段內(nèi)容的理解?！侗本┑拇汗?jié)》是現(xiàn)代作家老舍1951年創(chuàng)作的一篇散文。文中描繪了一幅幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，表現(xiàn)了春節(jié)的隆重與熱鬧，展現(xiàn)了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨美好，同時(shí)對(duì)比新舊社會(huì)的春節(jié)，突出了新社會(huì)移風(fēng)易俗、春節(jié)過(guò)得歡樂(lè)而健康，表達(dá)了作者對(duì)新中國(guó)、新社會(huì)的贊美。在回顧全文的基礎(chǔ)上，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)和語(yǔ)段內(nèi)容可知，春節(jié)的三次高潮分別是：除夕、大年初一、元宵節(jié)?！按汗?jié)的又一個(gè)高潮到了”中“又”字讓人想起前文中還重點(diǎn)寫(xiě)了臘月初八、臘月二十三等幾個(gè)春節(jié)期間的高潮。2．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。本題中“有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)”是表示引起下文的分說(shuō)，所以用冒號(hào)；從句子中前三個(gè)“有的”可知，此句是一個(gè)排比句，是句子中間一般性停頓，所以用逗號(hào)；分句之間用分號(hào)，一般停頓用逗號(hào)，最后一個(gè)“有的”后表示一句話完了之后的停頓，所以用句號(hào)。3．本題考查了對(duì)表現(xiàn)手法的理解。閱讀畫(huà)線句子可知，句子運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，把“大年初一”與“元宵節(jié)”進(jìn)行了對(duì)比，突出了元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮。由“元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空”“元宵節(jié)處處懸燈結(jié)彩，敕條大街像是辦喜事，火熾而美麗?！笨芍谩懊髟庐?dāng)空”、“火熾而美麗”概括元宵節(jié)的特點(diǎn)。4．本題考查詞語(yǔ)的含義和作用。先表態(tài)，其次寫(xiě)出詞語(yǔ)的含義，最后說(shuō)出詞語(yǔ)的好處。一律：一個(gè)樣子，沒(méi)有例外。清一色：原指打麻將時(shí)由一種花色組成的一副牌。后比喻全部由同一種成分構(gòu)成。通通：全部。都：全，完全。在句子中用不同的詞表達(dá)同樣的意思，詞匯豐富可以避免重復(fù)，讓文章更有文采和趣味，如果全改成“都”就沒(méi)這個(gè)效果。5．本題考查概括文章內(nèi)容的能力。閱讀文章可知，這一段主要寫(xiě)了花燈數(shù)量和種類(lèi)很多，讓人感受到北京在元宵節(jié)這一天的火熱而美麗。2.（2021·江西九江·小升初真題）課內(nèi)閱讀。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去……1．這段話選自課文《_________》，作者是現(xiàn)代著名作家_____________。劃線句子描寫(xiě)了日常生活中的細(xì)節(jié)“________、_______、默默”，展示了日子在生活的不經(jīng)意間來(lái)去匆匆。2．仿寫(xiě)：聊天的時(shí)候，日子_____________；玩耍的時(shí)候，日子_____________；____________的時(shí)候，日子_______________?！敬鸢浮?．匆匆

朱自清

洗手

吃飯

2．

從嘴邊過(guò)去

從歡笑聲中過(guò)去

看電視

從屏幕上過(guò)去【分析】1．本題考查文學(xué)常識(shí)和對(duì)重點(diǎn)句子的理解。結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容和查詢資料可知，這段話選自課文《匆匆》，作者是現(xiàn)代著名作家朱自清。劃線句子“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去”主要描寫(xiě)了日常生活中的細(xì)節(jié)“洗手、吃飯、默默”，展示了日子在生活的不經(jīng)意間來(lái)去匆匆。2．本題考查仿寫(xiě)句子的能力。注意加點(diǎn)詞和例句的結(jié)構(gòu)，仿寫(xiě)要注意使用相同的修辭手法和結(jié)構(gòu)即可。注意仿寫(xiě)的合理，不要有錯(cuò)別字。例句寫(xiě)的是時(shí)間在生活的細(xì)節(jié)中不經(jīng)意地流逝，列舉了三個(gè)生活情境，其中“洗手”和“水盆”，“吃飯”和“飯碗”，“默默”和“凝然的雙眼”是一一對(duì)應(yīng)的。仿寫(xiě)時(shí)注意寫(xiě)出這個(gè)特點(diǎn)。示例：聊天的時(shí)候，日子從嘴邊過(guò)去；玩耍的時(shí)候，日子從歡笑聲中過(guò)去；看電視的時(shí)候，日子從屏幕上過(guò)去。3.（2021·江西贛州·小升初真題）課內(nèi)閱讀?！妒昵暗幕貞洝饭?jié)選在法庭上，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。“爹！”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭起來(lái)了?！安辉S亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒(méi)有說(shuō)一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。1．選文中的“父親”指的是__________________。2．選文最后一段中破折號(hào)的作用是_________________________。3．選文主要寫(xiě)的是____________________________________________。4．畫(huà)橫線的句子是對(duì)父親__________和__________的描寫(xiě)，表現(xiàn)了人物的__________________?！敬鸢浮?．李大釗

2．解釋說(shuō)明，“偉大的力量”是“對(duì)革命事業(yè)的信心”。

3．“父親”在法庭上的表現(xiàn)。

4．

外貌

神態(tài)

臨危不懼、生死置之度外的高尚品質(zhì)。【解析】1．本題考查的是課文的理解。本文出自中國(guó)現(xiàn)代作家李星華寫(xiě)的《十六年前的回憶》，寫(xiě)了作為父親的李大釗對(duì)家人的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，作為革命者的李大釗對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)。2．本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。破折號(hào)的作用有：解釋說(shuō)明、補(bǔ)充說(shuō)明、表示聲音延長(zhǎng)、表示轉(zhuǎn)折。在本題中的作用是：解釋說(shuō)明，“偉大的力量”是“對(duì)革命事業(yè)的信心”。3．本題考查的是課文的理解與分析。選文主要寫(xiě)了“父親”在法庭上的表現(xiàn)，是沉著安定的，因?yàn)樗麑?duì)革命事業(yè)有信心。4．本題考查的是句子的理解。畫(huà)線句子“穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”是對(duì)父親進(jìn)行了外貌描寫(xiě)，“平靜而慈祥的臉?！笔菍?duì)父親進(jìn)行了神態(tài)描寫(xiě)。從而表現(xiàn)了“父親”臨危不懼、生死置之度外的高尚品質(zhì)。4.（2021·江西贛州·小升初真題）閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。《表里的生物》節(jié)選沒(méi)有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)。父親取出一把小刀，把表蓋撥開(kāi)，我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來(lái)擺去。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。但是，過(guò)了一會(huì)兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。1．這段話前后照應(yīng)，寫(xiě)出了“我”對(duì)父親的表的贊美，請(qǐng)用“”畫(huà)出前后照應(yīng)的兩個(gè)句子。2．“小尾巴似的東西不停地?cái)[來(lái)擺去?！边@個(gè)“東西”是指_____________。3．將描寫(xiě)父親的表的內(nèi)部構(gòu)造的句子畫(huà)上“~~~~”。4．你的家里一定有表或者鐘，請(qǐng)你運(yùn)用學(xué)過(guò)的修辭手法描述一下你家的鐘表?！敬鸢浮?．父親取出一把小刀，把表蓋撥開(kāi)，我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。

2．指針

3．藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來(lái)擺去。

4．我有一塊既美麗又先進(jìn)的手表。它的身子圓圓的，披著黑色的外衣，帥氣十足。它還有一個(gè)“特異功能”，晚上光線不足時(shí)，只要按下旁邊的按鈕，表盤(pán)上便亮如白晝，特別神奇！【解析】1．本題考查的是課文的理解。2.本題考查理解詞語(yǔ)意思。聯(lián)系上下文可知，“這個(gè)“東西”是指指針。3.本題考查對(duì)文章的掌握情況，注意聯(lián)系上下文理解。4.本題考查了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。解答時(shí)注意題目要求，運(yùn)用學(xué)過(guò)的修辭手法描述一下自己家的鐘表情況，言之有理即可。5.（2020·江西上饒·小升初真題）課內(nèi)閱讀。《十六年前的回憶》節(jié)選【甲】局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開(kāi)北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢？”母親只好不再說(shuō)什么了。【乙】父親瞅了瞅我們，沒(méi)有說(shuō)一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。1．在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。嚴(yán)重——()

容易——()

冷靜——()2．【乙】片段中破折號(hào)的作用是（

）A．解釋說(shuō)明 B．遞進(jìn) C．轉(zhuǎn)折 D．引出下文3．【甲】片段中對(duì)父親的描寫(xiě)方法主要是（

）A．語(yǔ)言描寫(xiě) B．動(dòng)作描寫(xiě) C．神態(tài)描寫(xiě) D．心理描寫(xiě)4．“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著”，偉大的力量指的是什么？5．通過(guò)這兩個(gè)片段，再聯(lián)系課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為李大釗是一個(gè)什么樣的人？【答案】1．

嚴(yán)峻

輕易

沉著

2．A

3．A

4．他對(duì)于革命事業(yè)的信心。

5．李大釗是一位忠于革命事業(yè)、臨危不懼，將生死置之度外的革命者?！痉治觥?．此題考查學(xué)生對(duì)近義詞的理解判斷。嚴(yán)重：不容易解決的、很重要的。與文中“嚴(yán)峻”意思相近。容易：簡(jiǎn)單，輕易。與文中“輕易”相近。冷靜：指人少而靜，不熱鬧或是人沉著而不感情用事。與文中“沉著”相近。2．此題考查學(xué)生對(duì)破折號(hào)的掌握?！斑@個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心?！边@句話中的破折號(hào)是在對(duì)“這個(gè)力量”的解釋說(shuō)明。3．此題考查學(xué)生對(duì)描寫(xiě)方法的掌握。我們常見(jiàn)的有語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等?！炯住科沃饕ㄟ^(guò)父親的語(yǔ)言進(jìn)行了刻畫(huà)。4．此題查看學(xué)生對(duì)文本的理解分析能力。聯(lián)系下文“這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心?！笨芍鸢?。5．此題考查學(xué)生對(duì)人物品質(zhì)的總結(jié)概括。通過(guò)兩個(gè)文段的刻畫(huà)，李大釗是一個(gè)忠于革命，遇事沉著冷靜的革命工作者。6.（2020·江西九江·小升初真題）課內(nèi)閱讀。《十六年前的回憶》節(jié)選①局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開(kāi)北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢？”母親只好不再說(shuō)什么了。②父親瞅了瞅我們，沒(méi)有說(shuō)一句話。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。1．第②段中破折號(hào)的作用是（

）A．解釋說(shuō)明 B．遞進(jìn)C．轉(zhuǎn)折D．引出下文2．仿照文中畫(huà)“

”的句子，用“越來(lái)越……越來(lái)越……”寫(xiě)句子。3．這兩個(gè)片段對(duì)父親的描寫(xiě)方法有（

）（多選）A．語(yǔ)言描寫(xiě) B．動(dòng)作描寫(xiě)C．神態(tài)描寫(xiě) D．心理描寫(xiě)4．為什么父親的神情是“非常安定，非常沉著”的？5．將第①段中劃“______”的句子改為陳述句，再比較一下哪個(gè)句式的表達(dá)效果更好。6．“父親瞅了瞅我們，沒(méi)有說(shuō)一句話?！碑?dāng)時(shí)“父親”心里會(huì)想些什么？寫(xiě)一寫(xiě)?！敬鸢浮?．A

2．雨下的越來(lái)越大，我的心情也越來(lái)越沉重。

3．AC

4．因?yàn)楦赣H即使面對(duì)災(zāi)難也是非常的冷靜，以及他的對(duì)于祖國(guó)的強(qiáng)烈的熱愛(ài)及革命事業(yè)事業(yè)成功的強(qiáng)烈的信心。

5．我不能離開(kāi)。反問(wèn)句的表達(dá)效果更好。因?yàn)榉磫?wèn)句突出的情感更加的強(qiáng)烈，更加的襯托出了父親迎難而上的品質(zhì)。

6．孩子，對(duì)不起了，為了革命的勝利我必須這樣做。勝利一定會(huì)來(lái)的。我相信雖然我不在了，同志們一定會(huì)照顧好你們的，相信你們一定會(huì)過(guò)得很好。再見(jiàn)了！【分析】1．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。破折號(hào)：短橫線，表示解說(shuō)、話題轉(zhuǎn)（1）用于行文中解釋說(shuō)明的部分。例如：邁進(jìn)金黃色的大門(mén)，穿過(guò)寬敞的風(fēng)門(mén)廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分——中央大廳。（2）用于話題突然轉(zhuǎn)變。例如：“今天好熱啊!——你什么時(shí)候去上海?”張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門(mén)的小王說(shuō)。（3）用于聲音延長(zhǎng)的擬聲詞后面。例如：“嗚——”火車(chē)開(kāi)動(dòng)了。（4）用于事項(xiàng)列舉分承的各項(xiàng)之前。例如：根據(jù)研究對(duì)象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個(gè)分支學(xué)科：——環(huán)境聲學(xué)；——環(huán)境光學(xué)；——環(huán)境熱學(xué)；——環(huán)境電磁學(xué)；——環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)。“這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心?！边@里的破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明。2．本題考查仿寫(xiě)句子。仿照題中所給的例句，仿寫(xiě)一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。如：我們的國(guó)家越來(lái)越繁榮，人民的生活越來(lái)越富裕。3．本題考查賞析描寫(xiě)方法。語(yǔ)言描寫(xiě)：語(yǔ)言描寫(xiě)是塑造人物形象的重要手段。語(yǔ)言描寫(xiě)包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。獨(dú)白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段。對(duì)話可以是兩個(gè)人的對(duì)話，也可以是幾個(gè)人的相互交談。描寫(xiě)人物的語(yǔ)言，不但要求做到個(gè)性化，而且還要體現(xiàn)出人物說(shuō)話的藝術(shù)性。成功的語(yǔ)言描寫(xiě)總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界。文中“父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢？”母親只好不再說(shuō)什么了?！睂儆谡Z(yǔ)言描寫(xiě)。神態(tài)描寫(xiě)：神態(tài)描寫(xiě)專(zhuān)指臉部表情，描寫(xiě)時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)，例如哭喪著臉，專(zhuān)注的神情等。神態(tài)描寫(xiě)主要描寫(xiě)的是臉上的表情。文中“他的神情非常安定，非常沉著。”屬于神態(tài)描寫(xiě)。4．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心?！笨芍?，父親即使面對(duì)災(zāi)難也是非常的冷靜，以及他的對(duì)于祖國(guó)的強(qiáng)烈的熱愛(ài)及革命事業(yè)事業(yè)成功的強(qiáng)烈的信心。5．本題考查句型轉(zhuǎn)換和理解句子意思。反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等；第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。反問(wèn)句表達(dá)效果更好，因?yàn)榭梢约訌?qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)所要表達(dá)的意思，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象；反問(wèn)句還可以增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說(shuō)服力，為文章奠定一種激昂的感情基調(diào)，更加的襯托出了父親迎難而上的品質(zhì)。6．本題考查開(kāi)放性試題。首先需要聯(lián)系上下文，理解描寫(xiě)人物句子的大致內(nèi)容，思考句子運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。從對(duì)李大釗的語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，可以清楚地分析出人物具有堅(jiān)定的革命精神，可知父親雖然愛(ài)家人，但是為了祖國(guó)他選擇舍棄小家為大家。如：孩子，對(duì)不起了，為了革命的勝利我必須這樣做。勝利一定會(huì)來(lái)的。我相信雖然我不在了，同志們一定會(huì)照顧好你們的，相信你們一定會(huì)過(guò)得很好。再見(jiàn)了！7.（2020·江西撫州·小升初真題）閱讀選段，完成后面練習(xí)。深藍(lán)的天空中掛著一輪（

）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著（

）的碧綠的西瓜。其間有一位十一二歲的少年，項(xiàng)（

）銀圈，手捏一柄鋼又，像一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的（

）逃走了。1．根據(jù)課文內(nèi)容填空。2．與語(yǔ)段中的加點(diǎn)字“捏”意思相近的動(dòng)詞有、、、。3．“其間”在本課是指4．用“____”畫(huà)出描寫(xiě)閏土外貌及動(dòng)作的句子。5．請(qǐng)你找出表示猹?jiǎng)幼鞯膬蓚€(gè)詞語(yǔ)____________、____________，這兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了猹的____________特性，如果用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容閏土與猹之間的較量，這個(gè)成語(yǔ)是_________________。6．這段話寫(xiě)閏土__________的場(chǎng)景，環(huán)境描寫(xiě)突出了閏土的______________。（這兩空請(qǐng)你各用四個(gè)字概括）【答案】1．金黃

一望無(wú)際

帶

胯下

2．

拿

握

抓

掇（duō）端

3．西瓜地里

4．其間有一位十一二歲的少年，項(xiàng)（）銀圈，手捏一柄鋼叉，像一匹猹盡力地刺去。

5．

扭

逃

伶俐

棋逢對(duì)手

6．月夜刺猹

聰明勇敢【分析】1．本題考查按課文內(nèi)容填空。根據(jù)原文回答：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。2．本題考查近義詞。捏，動(dòng)詞。即用手將柔軟的東西做成一定形狀，或用手指夾住、壓扁某物。也可代表抽象的意義，即創(chuàng)造某物、促成某事等。所以近義詞有：拿、握、抓等。3．本題考查理解詞語(yǔ)意思。聯(lián)系上下文可知，“其間”是指前面一句?！捌溟g”在本課是指西瓜地里。4．本題考查描寫(xiě)方法。閱讀句子可知，“其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去?！边@句話描寫(xiě)了閏土的外貌和動(dòng)作。5．本題考查文章內(nèi)容的掌握。“那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！笔菍?xiě)猹的，其中“扭”、“逃”是寫(xiě)猹的動(dòng)作，寫(xiě)出了猹的聰明伶俐。本文的閏土機(jī)智勇敢，閏土與猹之間是棋逢對(duì)手。6．本題考查概括文章內(nèi)容。這段話寫(xiě)閏土月夜刺猹，環(huán)境描寫(xiě)突出了閏土的聰明勇敢。8.（2020·江西贛州·小升初真題）課內(nèi)閱讀。《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》節(jié)選在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，這說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若千個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。當(dāng)然，見(jiàn)微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只會(huì)給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。1．聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。見(jiàn)微知著：鍥而不舍：2．“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”是本文的中心論點(diǎn)，你是怎樣理解這句話的？3．“這樣的事例還有很多”，你能再舉兩個(gè)這樣的事例嗎？①②【答案】1．

見(jiàn)到一點(diǎn)苗頭就能發(fā)現(xiàn)它的發(fā)展趨向或問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。

不斷的雕刻而不停下，形容有恒心、有毅力。

2．真理的發(fā)現(xiàn)并非偶然，它需要人們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且勤于思考，不斷探索。

3．

牛頓發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果落下發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。

愛(ài)迪生發(fā)明電燈泡?！痉治觥?．該題考查的是對(duì)詞語(yǔ)含義的正確理解，要學(xué)會(huì)掌握理解其中的重要的字，通過(guò)聯(lián)系上下文就容易理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思了，還要注意平時(shí)的積累。見(jiàn)微知著：見(jiàn)到一點(diǎn)苗頭就能發(fā)現(xiàn)它的發(fā)展趨向或問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。鍥而不舍：不斷的雕刻而不停下，形容有恒心、有毅力。2．本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。聯(lián)系全文，我們可以這樣理解：真理的發(fā)現(xiàn)并非偶然，它需要人們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且勤于思考，不斷探索。3．考查學(xué)生的課外積累?！斑@樣的事例還有很多”就是指科學(xué)發(fā)現(xiàn)真理這樣的事情，例如牛頓發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果落下發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，愛(ài)迪生發(fā)明電燈泡等9.（2020·江西撫州·小升初真題）課內(nèi)閱讀。閱讀《我的伯父魯迅先生》選段，完成后面練習(xí)。就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晩餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō)我讀《水滸傳》不過(guò)囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候□我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣□伯父摸著胡子□笑了笑□說(shuō)□哈哈□還是我的記性好□聽(tīng)了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書(shū)都不再馬馬虎虎了。1．請(qǐng)?jiān)谄蔚姆娇騼?nèi)填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．寫(xiě)“我”讀書(shū)態(tài)度不好和讀書(shū)方法不對(duì)的成語(yǔ)是_____________，寫(xiě)“我”因讀書(shū)態(tài)度和方法不對(duì)造成后果的成語(yǔ)是_____________。3．概括出這個(gè)片段的小標(biāo)題：______________4．“聽(tīng)了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。”中的“這句話”指的是它的意思是。5．伯父的話有沒(méi)有讓“我”受到教育呢？你從哪個(gè)句子看出來(lái)？聯(lián)系自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)?！敬鸢浮?．，

。

，

，

：“

！

。”

2．

囫圇吞棗

張冠李戴

3．談讀《水滸傳》

4．哈哈！還是我的記性好。

魯迅表面是夸自己記性好，其實(shí)是委婉地批評(píng)“我”讀書(shū)不認(rèn)真

5．有。從此，我讀什么書(shū)都不再馬馬虎虎了。伯父魯迅先生含蓄幽默的批評(píng)讓“我”認(rèn)識(shí)并徹底改掉了讀書(shū)馬虎的壞習(xí)慣。我以后也要認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)、學(xué)習(xí)?！痉治觥?．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用?！安竼?wèn)我的時(shí)候”與“我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣”句子中間一般性停頓，使用逗號(hào)，句子陳述語(yǔ)氣結(jié)束，使用句號(hào)?！安该印薄靶α诵Α薄罢f(shuō)”句子中間一般性停頓，使用逗號(hào)?！罢f(shuō)”后面是伯父說(shuō)的話語(yǔ)，后面使用冒號(hào)加雙引號(hào)。“哈哈”是伯父自豪的語(yǔ)氣，使用感嘆號(hào)，“還是我的記性好”句子陳述語(yǔ)氣完結(jié)，使用句號(hào)加雙引號(hào)。2．本題考查文章內(nèi)容的理解。寫(xiě)“我”讀書(shū)態(tài)度不好和讀書(shū)方法不對(duì)的成語(yǔ)是“囫圇吞棗”，意思是把棗子整個(gè)吞下去。比喻讀書(shū)等不經(jīng)消化理解，籠統(tǒng)接受。在文中指“我”沒(méi)有仔細(xì)看《水滸傳》。寫(xiě)“我”因讀書(shū)態(tài)度和方法不對(duì)造成后果的成語(yǔ)是“張冠李戴”，意思是比喻認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象或者弄錯(cuò)了事實(shí)。在文中指“我”將《水滸傳》中這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。3．本題考查片段內(nèi)容的概括與取小標(biāo)題。文段寫(xiě)了“我”到伯父家里，伯父跟“我”談起《水滸傳》里的故事和人物。伯父問(wèn)“我”的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父說(shuō)，還是他的記性好，聽(tīng)了伯父這句話，“我”又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，“我”讀什么書(shū)都不再馬馬虎虎了?？蓢@“讀《水滸傳》”取一個(gè)小標(biāo)題。4．本題考查句子的理解與分析。由“伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：‘哈哈！還是我的記性好?！?tīng)了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。”可知，“這句話”指的是伯父說(shuō)的話：哈哈！還是我的記性好。它的意思是伯父魯迅表面是夸自己記性好，其實(shí)是委婉地批評(píng)“我”讀書(shū)不認(rèn)真。5．本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。由“聽(tīng)了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書(shū)都不再馬馬虎虎了?！笨芍?，伯父的話使“我”受到了教育，伯父魯迅先生含蓄幽默的批評(píng)讓“我”認(rèn)識(shí)并徹底改掉了讀書(shū)馬虎的壞習(xí)慣。將自己的體會(huì)寫(xiě)出來(lái)即可，如：我以后也要認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)、學(xué)習(xí)。10.（2020·江西贛州·小升初真題）閱讀芳草地。人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死□就比泰山還重□替法西斯賣(mài)力□替剝削人民和壓迫人民的人去死□就比鴻毛還輕□張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。1．短文選自《______________》，是______________同志在1944年9月8日為紀(jì)念______________同志而作的演講。2．本段共有______________句話，中心句是第______________句。3．在□里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4．語(yǔ)言有溫度，字字總關(guān)情，畫(huà)“___”的句子的兩個(gè)“死”字分別表達(dá)不同的含義；第一個(gè)“死”字表達(dá)了對(duì)為人民利益而死的人的崇敬之情，可以換成“______________”等詞語(yǔ)；另一個(gè)“死”字表達(dá)了對(duì)法西斯的痛恨之情，可以換成“______________”等詞語(yǔ)。5．下列人物中，()的死重于泰山，()的死輕于鴻毛。（填序號(hào)）①劉胡蘭

②汪精衛(wèi)

③雷鋒

④秦檜【答案】1．

為人民服務(wù)

毛澤東

張思德

2．

4

3

3．，

；

，

，

。

4．

犧牲、就義

伏誅、處決

5．①③

②④【解析】1．本題主要考查對(duì)作家作品的識(shí)記能力。《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上的演講稿。2．本題主要考查數(shù)句子與找中心句的能力。結(jié)尾用句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、省略號(hào)表示一句話說(shuō)完了。中心句：能夠概括文章主要內(nèi)容的句子就是“中心句”。尋找中心句的方法有：1．從題目去找。題目是文章的眼睛，往往有的題目就是中心句。如《手術(shù)臺(tái)就是陣地》這一題目，實(shí)際上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。2．從總起句去找。文章開(kāi)頭的總起句，一般都揭示了全文內(nèi)容，所以就是中心句。3．從結(jié)尾上去找。有些文章的結(jié)尾，往往總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。4．從反復(fù)句上去找。有的文章為了突出某種意思，并給讀者留下深刻的印象，往往反復(fù)出現(xiàn)同一個(gè)句子，它就是中心句。5．從議論句上去找。文中議論處往往透露出文章的中心，因此，議論句中的關(guān)鍵句就是中心句。6．從哲理性句上去找。有的句子很有哲理性，這個(gè)句子就是中心句。7．從含義深長(zhǎng)的句子上去找。3．本題主要考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。一句話說(shuō)完用句號(hào)，中間停頓用逗號(hào)，句子并列用分號(hào)。4．本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的識(shí)記與理解能力。犧牲：為了某種目的，而付出自己的生命或權(quán)益。就義：為正義事業(yè)而被敵人殘殺。伏誅：被處死刑。處決：依法依照命令執(zhí)行死刑。5．本題主要考查課外積累。劉胡蘭：原名劉富蘭，山西省呂梁市文水縣云周西村人。著名的革命先烈，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。汪精衛(wèi)：抗戰(zhàn)時(shí)期的天字第一號(hào)漢奸。雷鋒：原名雷正興，是一位生于湖南省長(zhǎng)沙市望城縣（今望城區(qū)雷鋒街道）的中國(guó)人民解放軍中士及共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他于1954年加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)，1960年參加中國(guó)人民解放軍，並於同年11月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1962年8月15日，雷鋒因公殉職，年僅22歲。秦檜：字會(huì)之，生于黃州，籍貫江寧（今江蘇南京）。南宋初年宰相、奸臣，主和派的代表人物。政和五年（1115年），秦檜進(jìn)士及第，中詞學(xué)兼茂科，任太學(xué)學(xué)正。宋欽宗時(shí)，歷任左司諫、御史中丞。11.（2020·江西上饒·小升初真題）課內(nèi)閱讀。北京的春節(jié)（節(jié)選）元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭，觀者就更多。小孩子們買(mǎi)各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵呀！這的確是美好快樂(lè)的日子。1．文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了________修辭手法，寫(xiě)出了：______________。2．“處處張燈結(jié)彩”說(shuō)明，“各形各色”說(shuō)明。3．文中最能說(shuō)明“有聲有光”的句子是。4．從哪句話可以看出作者喜歡北京的元宵節(jié)？讀這句話要讀出怎樣的感情？【答案】1．排比

元宵節(jié)燈的數(shù)量和種類(lèi)多

2．燈的數(shù)量多

燈的種類(lèi)多

3．家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。4．這的確是美好快樂(lè)的日子。讀出對(duì)元宵節(jié)的喜愛(ài)的感情?！痉治觥?．本題考查了從修辭角度對(duì)文段內(nèi)容的理解。本文在介紹有名的老鋪?zhàn)訏斐龅臒魰r(shí)，采用了排比的手法，用連續(xù)四個(gè)“有的”描寫(xiě)了形形色色的燈，表現(xiàn)了元宵節(jié)的紅火而美麗。2．本題考查了對(duì)詞語(yǔ)和文本內(nèi)容的理解?！疤幪帍垷艚Y(jié)彩”中“處處”，意思為在各個(gè)地方，在各個(gè)方面，在所有地方。說(shuō)明燈的數(shù)量多。“各形各色”不同形狀不同顏色，形容不同的種類(lèi)，是形容（種類(lèi)繁多）。說(shuō)明燈的種類(lèi)多。3．本題考查篩選信息的能力。通讀全文，題目要求畫(huà)出“有聲有光”的句子，選文中描寫(xiě)燈光的句子很多，第-、二自然段都有，而描寫(xiě)聲音的，只有第二自然段中有個(gè)“叮叮地響”同時(shí)這一句也描寫(xiě)了燈光。4．本題考查了對(duì)作者感情的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，從“這的確是美好快樂(lè)的日子?！笨芍?，作者喜歡北京的元宵節(jié)，因?yàn)楸磉_(dá)了作者的對(duì)北京的元宵節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛(ài)之情，讀這句話時(shí)要讀出高興、幸福的感情。12.（2020春·江西贛州·小升初真題）課內(nèi)閱讀。我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來(lái)，并且聽(tīng)得見(jiàn)母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”那個(gè)星期天，本該是出去的，去哪兒不記得了。男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。1．從“光線漫長(zhǎng)而急遽的變化”和“母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音”中，我們可以體會(huì)到“我”________的心情。2．文中的“我”之所以哭是因?yàn)開(kāi)__________________。3．“母親驚惶地甩了甩手上的水”中，母親“驚惶”的原因是（

）A．母親不知道怎么安慰“我”。B．“我”流淚的行為很不懂事，讓母親很生氣。C．母親沒(méi)有考慮到“我”的感受，為自己沒(méi)有兌現(xiàn)承諾而自責(zé)、不安。4．有人說(shuō)文中的母親沒(méi)有考慮孩子的感受，不愛(ài)孩子。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？【答案】1．從期盼到惆悵、傷心、失望

2．母親答應(yīng)帶“我”出去,“我”期盼良久但母親最終沒(méi)有兌現(xiàn)承諾。

3．C

4．不同意。文中的母親是為了生活而操勞，才疏忽了孩子的感受。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)孩子傷心難過(guò)時(shí)，驚惶地把孩子摟在懷里，不住地親吻并道歉，這些行為都體現(xiàn)了她對(duì)孩子的愛(ài)?！窘馕觥?．本題考查體會(huì)人物思想感情，要結(jié)合句子認(rèn)真分析。結(jié)合文章內(nèi)容，“漫長(zhǎng)”指等待時(shí)間長(zhǎng)，“急遽”寫(xiě)出“我”希望白天能再長(zhǎng)一些，可是黃昏很快到來(lái)了，時(shí)間又很短，“母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音”讓“我”明白了母親不會(huì)兌現(xiàn)自己的承諾，寫(xiě)出了“我”從期盼惆悵、傷心、失望的心情。2．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解，注意聯(lián)系上下文理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，母親答應(yīng)帶“我”出去，“我”期盼良久，但母親因?yàn)槊β刀鴽](méi)有兌現(xiàn)承諾。據(jù)此可以整理出答案。3．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解，注意聯(lián)系上下文理解。抓住關(guān)鍵句子“母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：‘噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……’”分析，可以知道，母親對(duì)自己沒(méi)有考慮到“我”的感受，沒(méi)有兌現(xiàn)承諾而感到自責(zé)、不安，試圖來(lái)安慰“我”。故選C。4．這是一道開(kāi)放性的人物形象評(píng)價(jià)題，要聯(lián)系文章內(nèi)容具體分析。這位母親既要照顧家庭又要照顧孩子，所以要綜合評(píng)價(jià)這位母親。因?yàn)楣ぷ魈﹄y免對(duì)孩子有照顧不周的地方，也突出了母親的無(wú)奈。據(jù)此，可以組織語(yǔ)言，如：不同意。文中的母親是為了生活而操勞，才疏忽了孩子的感受。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)孩子傷心難過(guò)時(shí)，驚惶地把孩子摟在懷里，不住地親吻并道歉，這些行為都體現(xiàn)了她對(duì)孩子的愛(ài)。13.（2020·江西贛州·小升初真題）課內(nèi)閱讀。去的盡管去了來(lái)的時(shí)候盡（jǐn

jìn）管來(lái)著去來(lái)的中間又怎樣地匆匆呢早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是--洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯（碗

惋）里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝（ní

níng）然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便（伶伶

憐憐）俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影子又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。1．用“\”劃去不正確的選項(xiàng)。2．朗讀這段的感情基調(diào)是________。（豪邁、堅(jiān)定、感慨）。3．《匆匆》是一篇______（體裁），作者是現(xiàn)代作家_________。文章緊緊圍繞“_________”二字，細(xì)膩的刻畫(huà)了________。表達(dá)了作者對(duì)______________。4．時(shí)光究竟是怎樣從我們身邊悄悄溜走的？請(qǐng)用“”畫(huà)出有關(guān)的句子，并在下面仿寫(xiě)幾句?！敬鸢浮?．jìn

惋

ní

憐憐

2．感慨

3．散文

朱自清

匆匆

時(shí)間流逝的蹤跡

對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜

4．于是--洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。仿寫(xiě)：讀書(shū)的時(shí)候，日子從文字中過(guò)去；奔跑的時(shí)候，日子從步伐中過(guò)去；嬉鬧時(shí)，日子便從歡聲笑語(yǔ)中過(guò)去?！窘馕觥?．本題考查字音、字形辨析?！氨M管”中“盡”的讀音為：jǐn?！澳弧敝小澳钡淖x音為：níng。飯碗：盛飯用的碗。伶伶俐俐：指機(jī)靈，靈活的意思。2．本題考查朗讀的感情基調(diào)。本文是感慨時(shí)間流逝的文章，所以要用感慨的感情基調(diào)。3．本題考查課文的理解?！洞掖摇肥乾F(xiàn)代作家朱自清寫(xiě)的散文，文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。4．本題考查課文內(nèi)容的理解。時(shí)光從我們身邊悄悄的溜走。在洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；在吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；在默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。仿寫(xiě)句子時(shí)，要依照“什么”的時(shí)候，日子從“什么”過(guò)去。14.（2020·江西贛州·小升初真題）課內(nèi)閱讀。我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來(lái)，并且聽(tīng)得見(jiàn)母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”那個(gè)星期天，本該是出去的，去哪兒不記得了。男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。（《那個(gè)星期天》節(jié)選）1．聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。惆悵：急遽：2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。驚惶——()

消逝——()3．選段中畫(huà)“”的句子運(yùn)用了________的修辭手法，“我”感覺(jué)“那光線漫長(zhǎng)”是因?yàn)開(kāi)________________，“急遽”是因?yàn)開(kāi)___________________。4．母親為什么“驚惶”？表現(xiàn)在哪些行動(dòng)上？【答案】1．傷感；愁?lèi)?；失?/p>

極快地

2．驚慌

消失

3．比喻

等待母親的時(shí)間長(zhǎng)

時(shí)間過(guò)得快，轉(zhuǎn)眼到了傍晚

4．母親發(fā)現(xiàn)“我”在哭，所以驚惶。表現(xiàn)在：甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”【解析】1．本題考查詞語(yǔ)理解。學(xué)生作答時(shí)要聯(lián)系文本內(nèi)容。惆：傷感。悵：失意，不痛快。惆悵：傷感；愁?lèi)?；失意。遽：急，倉(cāng)猝。急遽：極快地。2．本題考查近義詞辨析，結(jié)合詞語(yǔ)的意思進(jìn)行辨析。驚惶的意思是震驚惶恐。近義詞有：惶恐、驚慌、張惶、驚懼、慌張、驚恐、恐慌等。消逝的意思是慢慢逝去，不再存在。近義詞有：湮滅、消散、消亡、消失、消除等。3．本題考查修辭手法的辨析和理解能力，學(xué)生要注意根據(jù)上下文理解。這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭，把“母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音”比作“時(shí)光的腳步”。結(jié)合“我”的等待分析“那光線漫長(zhǎng)”，可知“我”感覺(jué)“那光線漫長(zhǎng)”是因?yàn)榈却赣H的時(shí)間長(zhǎng)。結(jié)合"時(shí)光的腳步"“時(shí)間的消逝”可知，“急遽”是因?yàn)闀r(shí)間過(guò)得快，轉(zhuǎn)眼到了傍晚。4．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解，注意聯(lián)系上下文理解。抓住關(guān)鍵句子“母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：‘噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……’”分析概括，可以得到答案。15.（2020·江西贛州·小升初真題）閱讀短文，完成練習(xí)。匆匆去的盡管去了，來(lái)的時(shí)候盡（jǐn

jìn）管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯（挽

碗

惋）里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝（nín

níng）然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便（伶伶憐憐冷冷）俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影子又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。1．用“√”選出加點(diǎn)字的正確讀音和正確的字詞。2．文中破折號(hào)的作用是：_____________。3．這段最后連用()()()()四個(gè)動(dòng)詞，形象準(zhǔn)確地表達(dá)了4．仿寫(xiě)句子。()的時(shí)候，日子從()過(guò)去了。()的時(shí)候，日子從()過(guò)去了。5．由于時(shí)間是這樣的來(lái)去匆匆，自古有志者都很珍惜時(shí)間，請(qǐng)你寫(xiě)一句珍惜時(shí)間的名言，送給同學(xué)?！敬鸢浮?．jǐn

碗

níng

伶伶

2．解釋說(shuō)明

3．

跨

飛

溜

閃

時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息中快速流逝

4．寫(xiě)字

筆尖上

看書(shū)

文字里

56．一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！窘馕觥?．考查漢字字音和形近字辨析。根據(jù)詞語(yǔ)選擇拼音這是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最基本的能力，要求學(xué)生克服方言困擾，讀音正確標(biāo)準(zhǔn)即可。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。因此可以根據(jù)形旁字義來(lái)區(qū)分。2．考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，文中“洗手的時(shí)候”是對(duì)“于是”的解釋說(shuō)明。3．考查理解句子的含義?！翱?、飛、溜、閃”四個(gè)動(dòng)詞用擬人的手法突出了時(shí)間過(guò)得很快，這里寫(xiě)出了時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息中快速流逝。4．考查仿寫(xiě)句子。要注意例句的寫(xiě)作手法，如修辭手法、對(duì)偶、排比等。詞性要與例句中的詞語(yǔ)相當(dāng)。5．考查珍惜時(shí)間的名言，比如少壯不努力，老大徒傷悲。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲。16.（2020·江西贛州·小升初真題）課內(nèi)閱讀。人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。（）我們是為人民服務(wù)的，（），我們（）有缺點(diǎn)，（）不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。“精兵簡(jiǎn)政”這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。1．請(qǐng)用“”畫(huà)出第1自然段的中心句。2．給短文第二自然段填上合適的關(guān)聯(lián)詞。3．“鼎”字用部首查字法應(yīng)先查()部，第六畫(huà)的筆畫(huà)名稱是()，我能寫(xiě)出帶有“鼎”字的兩個(gè)四字詞語(yǔ)：()()4．“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”其中“固”的意思是()，“或”的意思是()，你對(duì)這句話是怎樣理解的？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。【答案】1．人總是要死的，但死的意義有不同。

2．因?yàn)?/p>

所以

如果

就

3．目

豎折折

一言九鼎

三足鼎立

4．本來(lái)

有的人

人總是要死的，有的人死得有價(jià)值、有意義，比泰山還重；有的人死得毫無(wú)價(jià)值、無(wú)意義，比鴻毛還輕?！窘馕觥?．本題主要考查對(duì)段落主旨的理解能力，與中心句的定位能力。首先需要思考題目中的重點(diǎn)信息并抓住要點(diǎn)。第一自然段首先寫(xiě)了“人總是要死的，但死的意義有不同?！焙竺嬗峙e例了不同人死的意義，有些人死比鴻毛還輕，有些人死比泰山還重，因此該自然段的中心句是“人總是要死的，但死的意義有不同?！?．此題是對(duì)關(guān)聯(lián)詞的考查，要明確關(guān)聯(lián)詞的正確用法。在解答時(shí)只要弄清楚句與句之間存在的關(guān)系，然后選用正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)就可以了。“我們是為人民服務(wù)的”與后半句是因果關(guān)系，前兩個(gè)空填因果關(guān)系連詞即可?！坝腥秉c(diǎn)”與“不怕別人批評(píng)指出”之間是假設(shè)關(guān)系，用合適的關(guān)聯(lián)詞填在后兩個(gè)空即可。3．此題考查漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫(huà)筆順、成語(yǔ)積累等方面的知識(shí)。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。鼎：拼音為dǐng，結(jié)構(gòu)為上下結(jié)構(gòu)，筆順為：豎、橫折、橫、橫、橫、豎折折、橫、撇、豎、橫、豎、橫折。鼎，是三根立腿，兩只提耳，是用來(lái)調(diào)和各種味料的寶器。相關(guān)的成語(yǔ)有：一言九鼎、三足鼎立、大名鼎鼎、鐘鳴鼎食、鼎鼎大名等。4．本題主要考查對(duì)文章主旨的理解、分析能力。首先需要理解段落想要表達(dá)的內(nèi)容，并組織語(yǔ)言回答。第二自然段寫(xiě)了人總有一死，但不同的人死有不同的意義，有的人死輕如鴻毛，有的人死重如泰山，因此可知我們要樹(shù)立正確的生死觀。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛：出自西漢司馬遷《報(bào)任安書(shū)》，意思是：人意思是人終究免不了一死，但死的價(jià)值不同，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。常用來(lái)比喻人生價(jià)值的輕重懸殊。固：本來(lái)；或：有的人。17.（2020·江西贛州·小升初真題）課內(nèi)閱讀。在法庭上，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！暗　蔽胰滩蛔『俺雎晛?lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭起來(lái)了。“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。1．這個(gè)片段節(jié)選自課文《________》，作者是_________。2．選文第①自然段是對(duì)父親的_______、________描寫(xiě)，其中“________、________”說(shuō)明父親已經(jīng)受過(guò)刑，“________”一詞說(shuō)明父親經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)，“_________”一詞體現(xiàn)了父親對(duì)親人的愛(ài)。3．“偉大的力量”指的是。4．通過(guò)選文的描述，你覺(jué)得李大釗是個(gè)怎樣的人？你有什么話想對(duì)他說(shuō)呢？【答案】1．十六年前的回憶

李星華

2．外貌

神態(tài)

沒(méi)戴眼鏡

亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)

平靜

慈祥

3．父親對(duì)于革命事業(yè)的信心

4．我覺(jué)得李大釗是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、慈祥、對(duì)黨忠誠(chéng)、對(duì)革命事業(yè)有堅(jiān)定信念的人。我想對(duì)他說(shuō)：您是一個(gè)偉大的人，您為了民族解放和人民幸福，不惜拋頭顱、灑熱血，我們將永遠(yuǎn)懷念您！【解析】1．本題考查對(duì)課文的掌握。這個(gè)片段節(jié)選自課文《十六年前的回憶》，《十六年前的回憶》是革命先驅(qū)李大釗的女兒、中國(guó)現(xiàn)代作家李星華于1943年創(chuàng)作的一篇散文。此文是回憶錄，寫(xiě)了作為父親的李大釗對(duì)家人的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，作為革命者的李大釗對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。作者采用第一人稱，回憶了父親被害的全過(guò)程，內(nèi)容真實(shí)可信，語(yǔ)言樸素自然，既具有文學(xué)價(jià)值，又具有很強(qiáng)的史料價(jià)值。2．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。從“父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡”可知運(yùn)用了外貌描寫(xiě)；從“平靜而慈祥的臉”可知運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)；從“沒(méi)戴眼鏡”、“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”可知父親已經(jīng)受過(guò)刑；從“平靜”一詞可知父親經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)；從“慈祥”可知父親對(duì)親人的愛(ài)。3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。從句子“這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心?！笨芍鸢浮?．本題考查人物形象。從人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)中分項(xiàng)人物形象。根據(jù)李大釗的人物形象，把你想對(duì)他說(shuō)的話表達(dá)清楚即可。從“我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！笨芍莻€(gè)慈祥的人；從“他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心?！笨芍莻€(gè)對(duì)黨忠誠(chéng)、對(duì)革命事業(yè)有堅(jiān)定信念的人。18.（2020·江西贛州·小升初真題）課內(nèi)閱讀。人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或，或。”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝（bō

bāo）削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。（

）你說(shuō)得對(duì)，我們（

）改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。“精兵簡(jiǎn)政”這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興（xìng

xīng）旺起來(lái)。1．短文選自《》，用橫線畫(huà)出第一自然段的中心句。2．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打√。3．詞語(yǔ)解釋。精兵簡(jiǎn)政：__________固：________或：________

鴻毛：_______4．按課文內(nèi)容填空。5．怎樣的死是有意義的、比泰山還要重的？你還能舉例說(shuō)明誰(shuí)的死是比泰山還要重的嗎？【答案】1．《為人民服務(wù)》人總是要死的，但死的意義有不同。

2．bōxīng

3．意思是精減人員，縮減機(jī)構(gòu)。

本來(lái)

有的人

本來(lái)是指大雁的羽毛在這里作者用鴻毛比喻人死得不值得，毫無(wú)意義。

4．只要……就……

6．張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。董存瑞、黃繼光、劉胡蘭。【解析】1．語(yǔ)段選自《為人民服務(wù)》。本題考查了對(duì)語(yǔ)段中心句的掌握情況。語(yǔ)段引用我國(guó)古代文學(xué)家司馬遷的話“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”闡述了人生的意義，贊揚(yáng)了張思德同志為人民利益而死是比泰山還要重的，從而告訴我們“人總是要死的，但死的意義有不同?！币虼?，這句話就是語(yǔ)段的中心句。2．此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。剝削，讀音bōxuē；興旺，讀音xīngwàng。3．該題考查的是對(duì)詞語(yǔ)含義的正確理解，要學(xué)會(huì)掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思了，還要注意平時(shí)的積累。精兵簡(jiǎn)政：意思是精減人員，縮減機(jī)構(gòu)。固：本來(lái)。或：有的人。鴻毛：本來(lái)是指大雁的羽毛在這里作者用鴻毛比喻人死得不值得，毫無(wú)意義。4．本題主要考查了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，做這一類(lèi)題，先要仔細(xì)讀句子，確定分句之間的關(guān)系，然后根據(jù)分句的關(guān)系選擇至于對(duì)應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)?！澳阏f(shuō)得對(duì)”和“我們改正”之間表示條件關(guān)系，故用表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞只要……就……。5．本題考查了思維拓展。結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，緊扣為人民利益而死，比泰山還重這一要求即可，“張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的”這句話充分肯定了張思德同志的死是有意義的，張思德同志是為人民利益而死的，他的死是重于泰山的，是有價(jià)值的。死得比泰山是重要的人。例如：董存瑞、黃繼光、劉胡蘭他們都是為人民利益而死的。19.（2020·江西贛州·小升初真題）課內(nèi)閱讀。我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那線漫長(zhǎng)而（

）的變化，孤獨(dú)而（

）的黃昏的到來(lái)，并且得見(jiàn)母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。我感到母親（

）甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不得地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”那個(gè)星期天，本該是出去的，去哪兒記不得了。男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地（

），一派荒涼。——《那個(gè)星期天》（節(jié)選）1．把下面的詞語(yǔ)填人正確的括號(hào)里。驚惶

惆悵

消逝

急遽2．用“”畫(huà)出母親的動(dòng)作描寫(xiě)；用波浪線畫(huà)出母親的語(yǔ)言描寫(xiě)。

3．末尾那句話表現(xiàn)了小男孩什么情感？說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這位母親的看法?！敬鸢浮?．急遽

惆悵

驚惶

消逝

2．我感到母親（驚惶）甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不得地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”

3．表現(xiàn)了小男孩的傷心、絕望和委屈的心情。這位母親既有對(duì)孩子的疏忽，又有對(duì)孩子發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)。母親用話語(yǔ)敷衍孩子，最終沒(méi)有遵守承諾，是她對(duì)孩子感受的疏忽。但從她始終沒(méi)有拒絕孩子和看到孩子傷心難過(guò)時(shí)驚惶失措并且道歉，又體現(xiàn)了她對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)?！窘馕觥?．本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的識(shí)記能力、理解和運(yùn)用能力。結(jié)合原文，通過(guò)語(yǔ)境填上正確的詞語(yǔ)。驚惶：亦作“驚皇”。震驚惶恐；驚慌。惆悵：傷感；愁?lèi)灒皇б?。消逝：指慢慢逝去，不再存在；消失。急遽?．極快地2．匆忙；倉(cāng)促2．本題考查了尋找課文關(guān)鍵性語(yǔ)句。解答時(shí)注意題目要求，根據(jù)主要信息需要。本文對(duì)母親的動(dòng)作描寫(xiě)是：“我感到母親（驚惶）甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里?！蹦赣H的語(yǔ)言描寫(xiě)是：“我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不得地說(shuō)：‘噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……’”3．本題旨在考查學(xué)生對(duì)課文的掌握情況，體會(huì)作者的情感，對(duì)文中主要人物進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。根據(jù)課文信息抓住小男孩情感變化“傷心、絕望和委屈的心情”這一條主線，評(píng)價(jià)母親時(shí)抓住母親的動(dòng)作與語(yǔ)言感受她的愧疚與關(guān)愛(ài)即可作答。20.（2020·江西贛州·小升初真題）課內(nèi)閱讀。沒(méi)有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)。父親取出一把小刀，把表蓋(拔撥)開(kāi)，我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似(shìsì)的東西不停地?cái)[來(lái)擺去。這小世界()被表蓋保護(hù)著，()被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上?？墒沁^(guò)了一會(huì)兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。1．用“”從文中括號(hào)里選出正確的漢字和音節(jié)。2．從下面選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),填入文中的括號(hào)里。雖然……但是……不但……還……3．哪些文字在具體描寫(xiě)“一個(gè)美麗的世界”？用“”從文中畫(huà)出來(lái)。4．你從文中讀出了“我”是一個(gè)怎樣的孩子？【答案】1．撥shì

2．不但……還……

3．藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來(lái)擺去。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。

4．“我”是一個(gè)有強(qiáng)烈的好奇心、善于觀察的孩子?！窘馕觥?．本題考查字音字形辨析。“撥”讀作“bō”，意思是用手指或棍棒等推動(dòng)或挑動(dòng)。組詞“撥開(kāi)”。“拔”讀作“bá”，意思是把固定或隱藏在其他物體里的東西往外拉。組詞“拔出”。根據(jù)字義，結(jié)合具體語(yǔ)境，應(yīng)選“撥”?！八啤倍嘁糇郑x“sì”時(shí)意思是如同，好像的意思。組詞“似乎”。讀“shì”時(shí)意思是跟某種情況或事物相似，組詞“似的”。根據(jù)字義，結(jié)合具體語(yǔ)境，應(yīng)選“shì”。后面，表示跟某種事物或情況相似。2．本題考查關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用。短文中“這小世界被表蓋保護(hù)著”與“被一層玻璃蒙著”這兩個(gè)分句之間是遞進(jìn)關(guān)系，可以用表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將兩個(gè)句子連接起來(lái)，如：這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。故選“不但……還……”。3．本題考查尋找關(guān)鍵句子。語(yǔ)段主要描寫(xiě)了父親把表蓋撥開(kāi)后“我”看到了“一個(gè)美麗的世界”，“一個(gè)美麗的世界”后面的冒號(hào)表示后面的內(nèi)容是列舉說(shuō)明上文的具體描寫(xiě)，即：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來(lái)擺去。4．本題考查了對(duì)短文中人物的評(píng)價(jià)。語(yǔ)段選自《表里的生物》，這篇課文主要講述了小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活物，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說(shuō)的表里有個(gè)小蝎子。表現(xiàn)了童年的“我”對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心，是個(gè)善于觀察、愛(ài)思考的孩子。21.（2020·江西贛州·小升初真題）課內(nèi)閱讀，我能延伸練?！洞掖摇菲稳サ谋M管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地nuóyí(

)了，我也茫茫然跟著xuánzhuǎn(

)。于是□洗手的時(shí)候□日子從水盆里過(guò)去□吃飯的時(shí)候□日子從飯碗里過(guò)去□默默時(shí)□便從凝然的雙眼前過(guò)去。1．根據(jù)拼音在文中括號(hào)里寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。2．在選文中的□處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3．畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了的修辭手法，以具體的為例，詳寫(xiě)時(shí)光一去不復(fù)返。4．請(qǐng)寫(xiě)一句珍惜時(shí)間的名言或詩(shī)句?！敬鸢浮?．挪移

旋轉(zhuǎn)

2．，

，

；

，

；

，

3．

排比

生活細(xì)節(jié)

4．少壯不努力，老大徒傷悲【解析】1．本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“挪、移、旋、轉(zhuǎn)”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．本題考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)文章的掌握能力。原文：于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。3．本題考查學(xué)生理解句子的能力。從連續(xù)的“洗手的時(shí)候”“吃飯的時(shí)候”“默默時(shí)”可知這是使用了排比的修辭手法。結(jié)合所寫(xiě)的內(nèi)容，可知這是生活中的細(xì)節(jié)，從而告訴我們時(shí)光一去不復(fù)返的道理。4．本題考查學(xué)生對(duì)名言警句的識(shí)記能力。結(jié)合題干要求，學(xué)生寫(xiě)出任意一句關(guān)于珍惜時(shí)間的名言或詩(shī)句即可。答案不唯一，合理即可。示例：少壯不努力，老大徒傷悲。少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕?！祆?2.（2020·江西贛州·小升初真題）課內(nèi)閱讀。人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為