幼兒園2022年學前教育宣傳月《幼小銜接,我們在行動》活動主題方案范本5篇

2022年學前教育宣傳月活動“幼小銜接，我們在行

動”活動實施方案更好地深化基礎教育改革，遵循兒童身心健康發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，建立幼兒園與小學科學銜接的長效機制，及時解決幼兒入學準備和入學適應實踐中的突出問題，加強全體教師在幼小銜接課程、教學、管理以及兒童發(fā)展等方面的研究交流，2022年4月13日我園結合“2022年全國學前教育宣傳月活動——幼小銜接、我們在行動”，特制定“__區(qū)__幼兒園學前教育宣傳月活動具體實施方案”。一、活動目標深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，解讀《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》（以下簡稱《指導意見》）和隨附的《幼兒園入學準備教育指導要點》《小學入學適應教育指導要點》，以及《__省教育廳關于印發(fā)推進幼兒園與小學科學銜接攻堅行動實施方案的通知》，引導教師和家長樹立科學理念，尊重幼兒年齡特征、發(fā)展規(guī)律和學習特點，關注幼兒身心全面發(fā)展，將入學準備教育貫穿幼兒園教育的全過程，為幼兒今后的學校生活做好準備，為其終身發(fā)展奠定良好素質基礎。二、活動重點轉變家長觀念，向家長進行有效的宣傳，禁止過度的強調知識準備的認識偏差。堅決抵制和摒棄學習小學課程和內容的“小學化”錯誤傾向。關注幼兒身心健康、學習品質及社會性發(fā)展等關鍵素質準備。注重鍛煉幼兒健康的體魄，養(yǎng)成良好的生活習慣和自理能力。激發(fā)幼兒學習興趣，培養(yǎng)勤學好問、認真專注的學習習慣。建立初步的任務意識和規(guī)則意識。形成誠實守信、團結友愛、互助合作等道德品質。引發(fā)幼兒對小學生活的積極體驗和向往。三、活動主題幼小銜接，我們在行動。四、活動時間2022年5月20日至6月20日。五、領導小組組長：副組長：成員：六、實施內容第一階段：宣傳發(fā)動，細化分工。（2022年5月16日?2022年5月25日）制定“__區(qū)__幼兒園宣傳月活動方案”，把各項工作細化分工，落實到個人，確保每項工作有條不紊開展。開展宣傳月啟動儀式。利用周一升旗儀式，開展宣傳月啟動儀式，宣傳本次宣傳月活動重點、活動主題、活動時間及活動內容，引起全體教師高度重視。3?利用LED、釘釘班級群、微信公眾號等媒體信息平臺，向老師及家長宣傳有關于2022年學前教育宣傳月相關活動報道。第二階段：有序開展，全面落實。（2022年5月26日?2022年6月18日）利用公眾號宣傳幼兒在園“去小學化”科學保教情況。（責任人：保教室）結合幼兒園保教工作實際和家庭育兒實踐，用生動真實的案例宣傳科學理念和方法，剖析片面準備的危害。（責任人：辦公室、各班老師）利用外墻宣傳欄制作宣傳板塊，宣傳幼兒社會性素養(yǎng)發(fā)展情況，重點良好的生活習慣和自理能力形成情況，勤學好問、認真專注的學習習慣培養(yǎng)情況，初步的任務意識和規(guī)則意識建立情況，誠實守信、團結友愛、互助合作等道德品質形成情況。（責任人：辦公室）開展一次“幼小銜接”專題講座。（責任人：辦公室）組織一場“參觀小學”活動。組織開展“去小學化傾向”專題送教幫扶活動。第三階段：分享經驗，總結推廣。（2022年6月19日?2022年6月20日）收集活動影像資料；撰寫活動總結，部署下階段延伸活動。七、有關要求精心組織部署。高度重視，切實把學前教育宣傳月活動納入工作內容，精心制定宣傳月活動方案，全面部署并認真組織實施。堅持科學導向。對宣傳內容要精心策劃，嚴格把關。結合實踐，傳播科學理念和方法。幼小同步行動。幼兒園指導家長為幼兒做好生活常規(guī)、學習品質、社會交往等方面的入學準備，聯(lián)手__區(qū)__小學參與支持幼兒園的入學準備教育，雙向銜接，相互配合，緩解家長擔憂。創(chuàng)新宣傳方式。結合實際，充分發(fā)揮主陣地作用，開展生動活潑、靈活多樣的公益性宣傳，注重社會影響，營造社會氛圍。學前教育宣傳月“幼小銜接，我們在行動”主題實施方案2022年按照學前教育宣傳月相關要求，堅持兒童為本，堅持雙向銜接，堅持系統(tǒng)推進，堅持規(guī)范管理，全面推進幼兒園和小學實施入學準備和入學適應教育。建立幼小的幼小協(xié)同、家校共育機制，增強入學準備和入學適應教育的科學性和有效性，健全聯(lián)合教研制度，轉變幼兒園和小學教師及家長的教育觀念與教育行為，基本形成科學銜接的教育生態(tài)?；顒又黝}幼小銜接，我們在行動活動時間2022年5月20日至6月20日一、情況分析：從幼兒園進入小學對學前幼兒來說是人生的一大轉折，有教育家甚至認為這種轉變的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要變化巨大。這個階段的家長和孩子在短時間內有著太多的不適應，作為家長面臨孩子人生的第一次考核，諸多家長有著太多的無奈和困惑。對于幼兒來說從幼兒園的小朋友成長為學校的小學生，角色變了，要求也變了，小學和幼兒園的生活又存在著一定的差異，如活動的組織形式，學習的習慣等，面臨著許多不適應，所以幼兒園應進行有目的，有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養(yǎng)成良好的生活能力和學習習慣，認真做好幼兒園與小學的銜接工作，幫助孩子們順利度過這個轉折期，減少家長的焦慮和擔憂，為幼兒入小學學習從多方面打好基礎。二、銜接目標：從心理準備入手，培養(yǎng)孩子入學前良好的心理品質。（情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等）以培養(yǎng)孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，為幼兒做好入學前必要的心理準備。家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同為幼兒入小學做好準備。三、具體方案。身體方面的準備：（1）保證每天幼兒再園內戶外活動一小時的活動，通過戶外活動，增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學。2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活,我們將采取適當延長幼兒上課時間、減少游戲時間等。（3）在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。（4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警員，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。獨立生活能力的準備：（1）良好的作息習慣。讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等。要適當調整孩子的作息時間，每天6：50左右起床，早晨8：30以前入園。晚上9：00上床入睡。晚飯前后與孩子共同商量一些活動內容，如畫畫，彈琴，玩玩具，看書等,動靜搭配，使孩子每天的生活富有節(jié)奏，與小學生的生活相接近。（2）自己收拾東西的習慣。學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。每晚還要讓孩子養(yǎng)成檢查學習用品的習慣。同時我們老師會在離園時，檢查孩子的書包整理情況和學習用品保管情況。并對做的好的幼兒提出表揚。學習方面的準備：（1）培養(yǎng)孩子的效率意識。現(xiàn)代社會是一個高效社會，機會無處不在，卻又轉眼即逝、生活節(jié)奏愈來愈快，所以教孩子學會做人的第一步是做一個適應現(xiàn)代社會的具有高效率的人，首先讓孩子學會管理時間，這一點很重要，比方說，這個時候該為孩子買個小鬧鐘，天天晚上自己上好鬧鐘，第二天自己起床，每個人都是有懶性的，何況是小孩，鬧鐘響了，沒起床，咱們就又去叫了，這時候我介意您沉住氣，讓他睡，睡到他認為合適，讓老師去評價他的遲到行為，讓他們從小懂得，每個人都要對自己的行為負責。（2）孩子做作業(yè)要有質有量，這方面我們在班內要求幼兒不僅要寫好而且必需在規(guī)定時間內完成，對完成好的幼兒提出表揚，完成不好的進行指導。（3）做事專注的習慣培養(yǎng)幼兒專注的習慣是一年級孩子最為重要的學習習慣。我們班開設了紅花臺，每節(jié)課評選一名幼兒，并以紅花表示獎勵，每周做一小結看看誰的紅花最多，并把照相貼在紅花臺上，從而激發(fā)孩子的好勝心理。（4）學習習慣中最重要的是傾聽習慣。學前教育宣傳月“幼小銜接，我們在行動”主題活動

方案按照2022年學前教育宣傳月活動要求，以“幼小銜接，我們在行動”為主題，拉開線上家長會的序幕。接著，各班老師分別從班級概況、教育教學要點、衛(wèi)生保健、家園共育、疫情防控等方面向家長介紹本學期的工作重點與相應措施，就如何做好幼小銜接期間的家庭教育以及幼小銜接中的習慣品質潤養(yǎng)等方面與家長們進行交流與溝通。對話中明確了家園工作前進的方向，讓家園合作更具連續(xù)性、一致性。特制定本方案。一、活動主題幼小銜接，我們在行動二、活動時間2022年5月20日至6月20日三、幼兒入學的心理準備首先，注意為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。其次，注意改變活動室的布局，在實驗的后期將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，根據(jù)教學活動的需要,有時又按小學班級式環(huán)境體量，這不僅擴展了幼兒的活動空間，又讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境的體驗,促進幼兒身心的發(fā)展。組織銜接實驗班幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，而且還把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發(fā)他們上學的欲望。回園后我們教師有目的，有計劃的進行指導，引導幼兒自己主動參與環(huán)境的創(chuàng)設。以“我心中的學校”為主題，讓他們自己動手，動腦，設計出一組生動形象的，有趣的小學生生活場景圖，其中有小學生上學，升旗，上課，鍛煉，課間活動等情景。利用小學領辦的有利條件把幼兒園，小學教學設施交叉使用，銜接班幼兒的舞蹈，微機，外語學習活動均在小學的舞美室，微機房和語言實驗進行。還請小學教師到幼兒園兼任英語、微機等興趣課，使幼兒進一步熟悉環(huán)境，增強了幼兒人際交往的能力，促進小學，幼兒園的有機滲透和適應，在獲取新的信息同時，增強了當一名合格新生的自信心和緊迫感。第三，進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成；幼兒所適應的以游戲為主要形式的活動改變?yōu)橐詫W習為主要形式的活動。課后還要預習、復習功課或做作業(yè)；另外，學習以口頭語言為主改為學習以文字或符號寫成的教科書。第四，加強紀律教育。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要；能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務;應具有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力，初步具備熱愛集體等道德品質。四、幼兒入學準備的具體措施提高自理能力要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋，會保管自己的學習用品，懂得自我保護。我們可以組織各種形式的競賽活動來強化幼兒的自理能力。增強文明禮貌要求幼兒會用日常禮貌用語;在成人提醒下，能遵守班級常規(guī)，注意自己的行動不影響集體；學會傾聽、不亂插嘴;養(yǎng)成良好的行為習慣、不亂翻別人的東西;自覺遵守公共秩序。講究個人衛(wèi)生做到飯前便后洗手；會正確使用手帕；注意個人衛(wèi)生;保持環(huán)境整潔。改變作息制度和環(huán)境布置為了使幼兒入學后，能較快地適應小學的生活節(jié)奏，在大班第二學期，可延長時間，適當增加課時，并逐步減少睡眠時間；另外，在環(huán)境布置上，可按小學桌椅的形式排列課桌，并設立黑板。帶領幼兒參觀小學讓幼兒熟悉小學和激發(fā)幼兒入學的愿望，還可與小學生聯(lián)歡，搞“大手拉小手”活動，使幼兒從思想上、感情上做好入學準備。進一步加強幼兒獨立生活能力和勞動習慣的培訓小學生課間和課余時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強的獨立生活能力。所以，在大班要特別注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念，增強幼兒的獨立意識，讓幼兒學會自理、自立，逐漸養(yǎng)活成人的直接照顧。搞好幼小的知識銜接幼兒園大班教師應適時參加培訓，了解小學的知識體系及學習內容，對于一些知識的傳授能與小學銜接，并適當增加一些漢語拼音和執(zhí)筆姿勢及書寫習慣的教學。做好幼小銜接，小學和幼兒園都要調整，在教育方法、形式上要逐步靠攏，小學低年級教師應該學一些幼兒心理學、幼兒教育學之類的學科，增加教學趣味性，另外，還可以開展知識講座，讓家長進一步了解小學與幼兒園的不同，總之，搞好幼小銜接工作，需要多方面共同努力。幼兒園2022年學前教育宣傳月“幼小銜接，我們在行動”活動方案一、指導思想為進一步深化基礎教育改革，推進幼兒園與小學科學有效銜接，根據(jù)《教育部辦公廳關于開展2022年全國學前教育宣傳月活動的通知》精神和省教育廳有關要求，營造有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境，推進學前教育科學發(fā)展。進一步提高廣大教師、家長及社會的法規(guī)意識和責任意識，營造全社會高度關心、重視和理解學前教育的濃厚氛圍，形成全社會共同關心支持學前教育的良好局面，全面提升學前教育整體水平。我園開展學前教育宣傳月活動，現(xiàn)結合我園實際，制定本方案。二、活動主題幼小銜接，我們在行動三、領導小組為進一步加強對學前教育宣傳活動的領導，成立學前教育宣傳月活動領導小組，小組成員如下:組長:XX副組長:XX成員：XX四、活動時間2022年5月20日至6月20日五、實施步驟1、動員階段:月11日至4月30日為宣傳動員階段，制定宣傳工作方案，召開幼兒園教師會議，廣泛進行宣傳動員。2、實施階段:月5日至6月16日為宣傳實施階段，根據(jù)宣傳工作方案和幼兒園實際情況，向教師和廣大家長宣傳國家和省市學前教育政策，同時抓好活動的落實。3、總結階段:月17日至6月20日為活動總結階段。在本次活動結束后，將活動開展情況及時寫出書面總結報告，并整理裝訂活動過程性資料。六、宣傳內容1、廣泛宣傳解讀《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》（以下簡稱《指導意見》），及《幼兒園入學準備教育指導要點》《小學入學適應教育指導要點》，推動幼兒園和小學深入理解和落實國家相關政策要求。2、深入開展園內宣傳。在宣傳月期間要全園教師集中學習，同時向廣大幼兒家長宣傳國家和省市里有關學前教育政策。尤其要教師通過撰寫學習筆記、交流、專家解讀等方式，學習《幼兒園工作規(guī)程》、《陜西省學前教育條例》、《幼兒園教育指導綱要》、《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《教育部關于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象》等一系列學前教育法規(guī)、規(guī)章制度及地方的相關管理文件，深刻理解規(guī)范辦園、科學保教，以及幼兒園辦園各個環(huán)節(jié)的具體要求，增強規(guī)范辦園、科學保教的自覺性和主動性。七、科學保教相關活動，具體安排如下:（一）加大宣傳力度幼小銜接的主人是孩子，但制約銜接效果的人群是教育的實施者，包括幼兒園教師、家長、小學老師，針對以上人群，制定不同的宣傳方案。教師方面。組織全體教師學習“幼小銜接指導要點”以及“2022年全國教育宣傳月的具體內容”，清楚幼小銜接的只要做法以及具體內容。同時由業(yè)務副園長呂寧寧組織教師開展“幼小銜接”相關專題培訓，王鋒副園長組織教師學習《陜西省學前教育條例》，教師學習后撰寫出心得體會并交流。家長方面。（1）由園長XX為家長做“幼小銜接”方面專題講座，幫助家長正確認識“幼小銜接”；（2）發(fā)動全園教師及幼兒家長收看教育電視臺和中國學前教育研究會聯(lián)合制作的系列談話節(jié)目《回歸快樂童年》；（3）通過召開家長會、舉辦“幼小銜接”主題沙龍，引導家長認真學習《幼兒園入學準備教育指導要點》，關注幼兒社會交往、自我調控、規(guī)則意識、專注堅持等小學所需的關鍵素質，采取科學有效的途徑和方法，家園攜手，針對性做好入學準備教育。（4）以班級為單位開展“快樂生活，健康成長”的主題活動并向家長開放。社會層面。（1）以“幼小銜接我們在行動”為進行活動宣傳，傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識。（2）與對應小學取得聯(lián)系，宣傳幼小銜接重要性及需要配合適宜，制定雙向銜接方案。（二）落實銜接重任。將銜接工作貫穿于幼兒一日活動之中。幫助孩子建立良好的時間關鍵，養(yǎng)成良好的生活自理能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，具備良好的學習品質，對學習感興趣。將銜接工作貫穿于幼兒園課程建設之中。利用5月份、6月份開展園本課程《探秘小學》《再見了，幼兒園》主題活動，幫助幼兒了解小學生活，為順利幼小銜接打好基礎。將銜接工作貫穿于幼兒社會實踐之中。組織大班幼兒走進虢鎮(zhèn)小學，開展“小學，我來啦”體驗活動，帶領幼兒走進小學課堂、操場、部室，實地參觀小學教學環(huán)境，感受小學學習氛圍，激發(fā)幼兒對小學生活的期待和向往。支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗等方式積累經驗。八、活動要求1.統(tǒng)一部署、加強領導。要根據(jù)實施方案，結合我園特點，緊扣主題，精心設計，制定切實可行的活動計劃，充分體現(xiàn)特色，統(tǒng)一安排部署，認真實施，形成上下聯(lián)動、齊抓共辦的工作格局。2.廣泛發(fā)動、深入宣傳。應充分利用網站、宣傳欄、懸掛標語、活動觀摩、講座、座談討論等形式開展有、有計劃的宣傳活動。在加大宣傳力度的同時要提高宣傳質量，進一步擴大學前教育宣傳月活動在全社會的影響。精心、確保安全。高度重視宣傳活動的安全工作，保障所有活動在安全的前提下順利進行。通過開展學前教育宣傳月活動，以期取得社會對學前教育更多的理解和支持，推動學前教育工作再上新臺階。及時整理活動后的宣傳資料，歸檔。幼兒園學前教育宣傳月“幼小銜接，我們在行動”主題活動方案從幼兒園進入小學對學前幼兒來說是人生的一大轉折,有教育家甚至認為這種轉變的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要變化巨大。這個階段的家長和孩子在短時間內有著太多的不適應，作為家長面臨孩子人生的第一次考核，諸多家長有著太多的無奈和困惑。對于幼兒來說從幼兒園的小朋友成長為學校的小學生，角色變了，要求也變了，小學和幼兒園的生活又存在著一定的差異，如活動的組織形式，學習的習慣等，面臨著許多不適應，所以幼兒園應進行有目的，有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養(yǎng)成良好的生活能力和學習習慣，認真做好幼兒園與小學的銜接工作，幫助孩子們順利度過這個轉折期，減少家長的焦慮和擔憂，為幼兒入小學學習從多方面打好基礎?；顒又黝}幼小銜接，我們在行動—、活動目的：1.通過幼