教育見習(xí)總結(jié)2500字

教育見習(xí)總結(jié)（2500字）教育是一個互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：你們聽完課，印象最深的是什么？學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年x月x日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來到xx中學(xué)，開始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。我很開心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會，這是我夢寐以求實(shí)現(xiàn)夢想的機(jī)會，在我實(shí)現(xiàn)夢想后，我感覺真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我收獲很大的地方。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時刻牢記為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個實(shí)習(xí)階段，我從一個只會紙上談教的大學(xué)生到一個能在課堂上講課自如的準(zhǔn)老師；從一個沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。一、互相關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好實(shí)習(xí)對的工作在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù)；與隊(duì)友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。二、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作我們于2月x日下午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校xx中學(xué)，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們5個男生同住一間房子，設(shè)備簡陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個考驗(yàn)，我們及時清醒的認(rèn)識到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來生活用品，很快我們在這樣的環(huán)境中安頓下來。剛安頓好，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的徐主任就召集我們開會，在會上徐主任對我們的實(shí)習(xí)做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的情況，還向我們提出了學(xué)校對我們的要求和希望，希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成，每個實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡單的會議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。三、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平實(shí)習(xí)的第一、二周為見習(xí)階段，在這個星期里，我全面熟悉初一政治教材，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。第二階段是上課，我的指導(dǎo)老師帶的是高一兩個平行班和一個實(shí)驗(yàn)班，還當(dāng)了高三的班主任，帶了高三兩個班的政治課，所以他給我上的課很多，而且給我安排的課時間間隔比較短，不過抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，我細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外兩個實(shí)習(xí)的政治老師都堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動各方面都有了顯著的提高，老師的贊賞和學(xué)生成績的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。四、認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇他是，為人師表，積極開展班主任工作做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個平行班的班主任則是更辛苦的，當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低，這個給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級帶好。每天有三個主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽講者，下課及時找他談話，提出警告。三是第九節(jié)自習(xí)課，我要到班上看班，輔導(dǎo)個別學(xué)生，給個別學(xué)生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級情況，管理整理他們的檔案和成長袋，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。經(jīng)過不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們訴說心事的對象，我也誠懇地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。在班主任實(shí)習(xí)工作中，我學(xué)會了制定班級的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會了如何調(diào)動班干部，學(xué)會了維持班級紀(jì)律，學(xué)會對學(xué)生進(jìn)行個別教育，學(xué)會寫班主任工作計(jì)劃，學(xué)會怎樣開好主題班會，學(xué)會這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照。古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？實(shí)習(xí)期間，在不斷的成長中，我們經(jīng)驗(yàn)豐富了許多，教學(xué)技巧和班級管理理念成熟了許多。三個月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間來的一切，我們在許多方面都是嶄新的，也使我們的教育實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束。這次支教實(shí)習(xí)，在我們的人生經(jīng)歷中添加上了難以銘滅的啟示。第二篇：教育見習(xí)總結(jié)終版1800字教育見習(xí)總結(jié)見習(xí)時間：20xx年x月---6月見習(xí)地點(diǎn)：*市第七中學(xué)見習(xí)班級：13*班指導(dǎo)老師：班級：英語（教育方向）*級*班姓名：學(xué)號：教育實(shí)習(xí)是師范教育培養(yǎng)合格中小學(xué)教師的綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)前須制訂出計(jì)劃。計(jì)劃包括實(shí)習(xí)的目的和要求、內(nèi)容安排、指導(dǎo)教師配備、實(shí)習(xí)組的劃分以及組織領(lǐng)導(dǎo)等項(xiàng)。教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容,應(yīng)包括課堂上課實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和課外輔導(dǎo)工作實(shí)習(xí)，使學(xué)生受到全面鍛煉，培養(yǎng)教育和教學(xué)工作的能力。在*系領(lǐng)導(dǎo)老師的多方協(xié)調(diào)下，外語系英語（教育方向）*級*班的全體同學(xué)得到了赴*市第七中學(xué)參加教育見習(xí)活動的機(jī)會。我也有幸作為外語系英語（教育方向）2*級*班的一員參加了此次教育見習(xí)活動。按照活動的計(jì)劃和安排，我所在的見習(xí)班級為137班，見習(xí)班級指導(dǎo)老師是黃濤老師。通過見習(xí)班級指導(dǎo)老師的交流，我了解到該班同學(xué)在教育背景、成長歷程以及英語教與學(xué)過程當(dāng)中的一些大致情況。根據(jù)見習(xí)的計(jì)劃、安排及要求，我和所在小組的其他成員參加了課堂觀摩、試講、興趣班培訓(xùn)和文藝晚會節(jié)目準(zhǔn)備等工作。其中：一、課堂觀摩方面。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，是育人的主渠道。通過課堂觀摩，我進(jìn)一步認(rèn)識到了課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，在具體的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)必要的教學(xué)情境，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中進(jìn)行課內(nèi)實(shí)踐活動，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)活動，通過有形無形的的方法和手段，讓學(xué)生達(dá)到塑造價值觀、規(guī)范自身行為、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚情操的目的。英語課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、鍛煉英語語言技能的重要場所。在跟班見習(xí)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣并不是十分地濃厚，存在很大程度壓迫性。主要表現(xiàn)在課前預(yù)習(xí)不夠、課堂學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ?、課后復(fù)習(xí)幾乎為零、考試測驗(yàn)不理想以及日常校園生活幾乎從不主動使用英語語言。我覺得問題主要存在于我們百色地區(qū)從來缺少對英語學(xué)習(xí)環(huán)境的氛圍，對英語學(xué)科的重視程度不夠，包括從政者、從教者、學(xué)生以及家長。此外，缺乏對英語的有效評價，對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的評價手段基本全部依靠考試這樣的終結(jié)性評價。這是不利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)長期有效進(jìn)行的錯誤做法。在百色市第七中學(xué)五樓會議室的課堂觀摩中我發(fā)現(xiàn)，對于英語老師而言，一節(jié)完整的高質(zhì)量的課堂必須要有高強(qiáng)度的備課作為基本的保證。此外，通過兩次英語課堂觀摩，我發(fā)現(xiàn)自身也同樣存在很多的不足。比如備課的重點(diǎn)如何把握，課件的制作如何更加科學(xué)有效，學(xué)生的提問、評價如何更好地開展，學(xué)生課后的學(xué)習(xí)情況如何進(jìn)行監(jiān)督等等。教學(xué)之路漫漫兮，吾將上下而求索。二、試講方面。在百色市第七中學(xué)的教育見習(xí)過程中，我參加了三次的教學(xué)試講活動。主要內(nèi)容有組織學(xué)生聽寫單詞、講解一般過去時語法練習(xí)講解。通過這三次試講，我發(fā)現(xiàn)了一個很大的問題就是采取怎么樣的措施才能夠讓班級人數(shù)將近80的大班級的英語課堂效率提高起來。此外，如何讓學(xué)生集中更多注意力在有限的40分鐘課堂也是一個重要的思考。為此我還跟百色市第七中學(xué)的見習(xí)指導(dǎo)老師做了交流。最后，我知道了要讓學(xué)生更好地把注意力集中在課堂上必須要實(shí)施“恩威并施”的政策，對好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對違反和擾亂課堂秩序的學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)決打壓。通過試講我也發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的課堂并沒有理論學(xué)習(xí)中的那么美好。課堂是殘酷的，學(xué)生是不容易對付的，要好教學(xué)的路還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。三、興趣班培訓(xùn)方面。根據(jù)教育見習(xí)的安排，我所在的第四小組為百色市第七中學(xué)英語興趣班的學(xué)生上了一節(jié)寫作課。寫作課的內(nèi)容由我擬定，并且按照要求寫了教案、準(zhǔn)備好了相關(guān)資料。由于興趣班的組成學(xué)生都是各班英語學(xué)習(xí)的尖子，所以整個課堂進(jìn)展非常順利，達(dá)到了預(yù)期的效果。此外，通過后面作文習(xí)作的批改，只有個別的沒有達(dá)到A以上的等級。但是，通過批改也同樣發(fā)現(xiàn)了很大的問題。即便是各個班挑選出來的尖子，在寫作方面，書寫大部分相當(dāng)糟糕，基本的語法句型掌握得都不是很扎實(shí)，就連be動詞的人稱也有很多是錯誤的，第三人稱很被忽略。因此，不管在哪里，面對什么樣的學(xué)生都必須加強(qiáng)基本的詞匯積累和語法練習(xí)。四、文藝晚會準(zhǔn)備方面。按照計(jì)劃，本次教育見習(xí)活動將在百色市第七中學(xué)舉辦英語晚會。因此，我所在的見習(xí)小組帶領(lǐng)所在班級進(jìn)行了英語歌曲表演的準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備的過程當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)，相對于傳統(tǒng)的說教，學(xué)生更喜歡通過唱英文歌曲達(dá)到轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)壓力、豐富課余生活和提高學(xué)習(xí)英語的興趣。因此在今后的實(shí)際教育實(shí)踐中，我將盡最大努力，讓課堂多樣化，讓班級文化多樣化，讓學(xué)生的個性發(fā)展多樣化，最終達(dá)到英語教學(xué)效率的提高。此外，教育見習(xí)過程中由于雙邊溝通不夠充分，有些具體的工作沒有很好地進(jìn)行交涉，導(dǎo)致了有時雙邊認(rèn)識不夠和見習(xí)效率不高等問題。最后，感謝學(xué)校給我創(chuàng)造了這個機(jī)會，讓我增長了見識，鍛煉了能力。第三篇：教育見習(xí)總結(jié)3500字3月x日，我們在薛麗芳老師的帶領(lǐng)下去到溫州市重點(diǎn)初中秀山中學(xué)聽課。以下是我本次聽課的收獲與反思，也是本次綜合實(shí)踐活動中印象最深刻的一次聽課。首先是第一節(jié)課的張老師。本節(jié)課是初中英語必修四第7單元“Shoppingonline”。老師主要是以groupwork形式開展的教學(xué)過程。從warmingup到while-reading環(huán)節(jié)的回答問題，都是同一個形式pairwork，并且在問題一拋出就馬上讓學(xué)生進(jìn)行討論。很明顯，這堂課老師采用的是語法教學(xué)，用語法知識貫穿整堂課。值得一提的是，教學(xué)過程中有很大一部分時間用于“Guessingmeaning”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生找出文章上下文的“keywords”，猜出文章中生詞的意思。從pressure引入到鞏固上節(jié)課布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，再開展本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，這就是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。我的評價：1、課堂積極性?？赡苁怯捎诼犝n老師過多的原因，本節(jié)課學(xué)生們的表現(xiàn)并不是那么積極，從一開始就比較沉悶，但老師也沒有準(zhǔn)備個英語課堂小游戲調(diào)動學(xué)生的積極性，這是我認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)牡胤健Ｒ粋€好的開始是一堂好課成功的一半。既然學(xué)生比較沉悶，那老師隨機(jī)應(yīng)變也要先用小游戲讓大家活躍起來，才可以幫助學(xué)生更好的參與后面的教學(xué)過程。2、教學(xué)形式。雖然評課時，校長說明了該學(xué)校正在推行的一個教學(xué)改革----以學(xué)生為中心，讓學(xué)生幫助學(xué)生，開展“學(xué)習(xí)型課堂”，這也就解釋了本節(jié)課穿插如此多groupwork的原因。但是課堂上如果只有g(shù)roupwork，那教學(xué)形式未免過于單調(diào)，兩次以后學(xué)生一定會失去興趣。還有一個問題，張老師每次都在問題一拋出就馬上進(jìn)行小組討論，我的建議是，在小組討論前學(xué)生自己要先有兩分鐘時間獨(dú)立思考，這一點(diǎn)在后面一節(jié)課的陳老師教學(xué)過程有所體現(xiàn)。3、問題設(shè)置。從老師課前發(fā)給我們的學(xué)習(xí)任務(wù)單上可以看出老師在課堂學(xué)習(xí)中設(shè)置了很多問題，但是每次PPT上總是一起跳出5個問題讓學(xué)生回答，而且問題的設(shè)置沒有層層遞進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)很大一部分學(xué)生站起來回答問題都會沒有頭緒（可能也有一部分班級平均水平不高的原因），這說明教學(xué)過程的“input”還不夠，學(xué)生當(dāng)然無法進(jìn)行語言的“output”。其次是陳老師的課。教學(xué)內(nèi)容選自初中英語必修四第5單元“Canyouhelpmetakeouttherubbish?”。相比于上一堂課，這節(jié)課會更有吸引力一些。開始老師利用生活中學(xué)習(xí)中隨處可見的素材進(jìn)行導(dǎo)入，“0。youlikeourclassroom？”隨后PPT上放出一張圖片一-臟亂的房間，詢問學(xué)生“Whatdoyouthinkwillhelpoutaroundthekitchen？”鞏固了學(xué)生上節(jié)課學(xué)過的打掃衛(wèi)生的詞組。隨后也是根據(jù)文章拋出一系列問題，和前一位老師不同的是，陳老師在問題拋出后，先讓全班集體朗讀問題，隨后叫某位學(xué)生站起用中文翻譯該問題，幫助所有學(xué)生理解問題。問題一理解，學(xué)生們回答起來也就積極多了。然后，老師用一系列活動幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文，活動包括“情景模擬”、“分角色朗讀”、“現(xiàn)場還原”等等，運(yùn)用情景教學(xué)很好的吸引學(xué)生的注意力。最后布置家庭作業(yè)是劇本改編，讓學(xué)生理解媽媽的辛苦，達(dá)到了教學(xué)中情感態(tài)度的目標(biāo)。我的評價：首先最重要的一點(diǎn)，老師可以從課文中在情感態(tài)度方面總結(jié)出“學(xué)生要幫助媽媽做家務(wù)，媽媽會很開心”這一點(diǎn)，讓本節(jié)課顯得與眾不同。教師善于運(yùn)用半控制半開放教學(xué)策略，讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)同時領(lǐng)會英語語言的魅力。而且，上文中也提到過，該老師會在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論教學(xué)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性。3月x日，我們又聽了兩堂受益匪淺的課。巧的是這次給我們上課的兩個老師都是我們專業(yè)的校友，這也首先讓我對自己充滿了信心。這兩堂課讓我收獲的教學(xué)方法有以下幾點(diǎn)。首先，老師的上課思路都非常清晰，能夠按照教學(xué)計(jì)劃很順的上下來。而且教師指令明確，學(xué)生的反應(yīng)都比較好。其次，在課后的交流過程中，其中一位老師說自己在備課時，先設(shè)計(jì)好的是最后那個大活動，從而再設(shè)計(jì)前面的流程。比如，這個單元是“Whatwereyoudoingwhenitwas廠21山口8”。為了讓學(xué)生在最后的大活動環(huán)節(jié)能運(yùn)用到這個巨型，老師設(shè)計(jì)了“大偵探環(huán)節(jié)”，因此前面整體的情境都是按“名偵探柯南”進(jìn)行設(shè)計(jì)的，從一而終，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，教師也適當(dāng)改編了教材，比如將素材圖片換成柯南的頭像等，讓學(xué)生更能在實(shí)際情境中聯(lián)系對話。另外，我發(fā)現(xiàn)這兩個老師的上課方式也有一個共同特點(diǎn)：課堂上有頻繁的小組活動。但是由于學(xué)生水平的不同，小組活動取得的課堂效果也不一樣。前一個班的學(xué)生水平較低，所以課堂氣氛不太活躍，但是老師也沒有就此采取什么特別的措施，這是我感到失望的一點(diǎn)。后來的課后交流中，老師說在平時課堂中，學(xué)生都是很活躍的，沒有今天這么拘束，可能是因?yàn)槿硕嗑o張了。至于在教學(xué)活動中多采用“pairwork”和“groupwork”形式，是由于溫州中學(xué)新開展的教學(xué)措施“學(xué)本課堂”。就是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師只是組織、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如一個知識點(diǎn)的掌握，教師不會直接將知識點(diǎn)用傳統(tǒng)的方式教學(xué)生，而是讓學(xué)生在活動中，在小組討論中自己去歸納總結(jié)語言規(guī)律，再在老師布置的課堂任務(wù)中練習(xí)targetlanguage,這會讓他們的印象更為深刻。在4月份的聽課活動中，溫州南浦實(shí)驗(yàn)中學(xué)特地開了兩堂“完形和閱讀題型的解題方法與技巧”的課，專門針對九年級面臨中考的學(xué)生的。這對我們來說非常難得。在這兩堂課中，雖然題型不一樣，但是我發(fā)現(xiàn)老師上課的方法都是類似的。先是用一篇例題，讓學(xué)生校對每道題的答案，再將所有題進(jìn)行歸納，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在完形的課中，我們發(fā)現(xiàn)，一篇完型15道小題，其中有70%都是根據(jù)詞匯語法知識的，15%是根據(jù)上下文語境得出的，而剩下的15%則是根據(jù)生活常識得出的。在閱讀理解的課中，我們發(fā)現(xiàn)，有將近75%的題都是可以從文中準(zhǔn)確找出答案的，而20%的題靠歸納總結(jié)推理得出，剩下的5%則是在全文理解的基礎(chǔ)上選擇正確的標(biāo)題等。對此，老師利用這點(diǎn)鼓勵了同學(xué)們：所以大部分題都還是簡單的，大家只要有信心，一定可以做好。簡簡單單一句話，卻在很大程度上安慰了那些成績中下等的同學(xué)，也達(dá)到了本節(jié)課情感態(tài)度的目標(biāo)。這次的聽課讓我印象最深刻的就是這一點(diǎn)：不只要關(guān)注成績佼佼者，對那些成績中下等的孩子，作為老師的我們也要給予關(guān)心。所以，我在練習(xí)教案設(shè)計(jì)時，因?yàn)檫@次聽課的影響，會在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中考慮到這一類學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是那么好的學(xué)生。那最后一次的聽課過程，讓我收獲最大的是老師的mind-map思想。在這次去聽課之前，老師剛剛才在課上教我們mind-map在教學(xué)過程中的重要性，下午過去聽課就感受到了他的應(yīng)用。這次上課教材內(nèi)容是人教版的Journeytothewest，我覺得是一篇具有中國特色的文章。這位老師的上課思路非常清晰，先用一段西游記的視頻吸引學(xué)生注意力，再討論有關(guān)西游記的話題，很自然的引入了今天上課的主題。老師將上課的文章每一段都設(shè)計(jì)了mind-map，那她是