黃鸝教案樣本

《黃鸝》課案教學目標經(jīng)過對課文研讀，幫助學生了解課文蘊含深刻哲理。了解文章寫作意圖教學重點和難點經(jīng)過分析課文，引導學生了解作者寫作意圖教學方法分析討論品讀教學工具多媒體第一課時導入新課多媒體出示黃鸝圖片同學們，你們知道這是什么鳥嗎？那你們以為黃鸝美嗎？黃鸝不不過一個漂亮鳥，而且?guī)缀醭蔀橐粋€文化象征，在古代詩人筆下多有描寫，同學們能吟幾句關(guān)于“黃鸝”詩句嗎？兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。----杜甫映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。----杜甫千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。------杜牧幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥？----白居易這些詩句寫真很美，詩人經(jīng)過描寫黃鸝啼鳴、飛舞，表現(xiàn)了黃鸝美好形象，同時也抒發(fā)了作者對黃鸝熱愛之情。今天我們要學習是當代著名作家孫犁一篇散文《黃鸝》。介紹作者2．多媒體出示學生需要注意生字詞勾當（gòudàng）一幢（zhuàng）窠（kē）巢乍（zhà）雨乍晴二、初讀課文1．學生帶著問題自讀課文思索：統(tǒng)計出本文作者總共幾次見到黃鸝；每次見到黃鸝時分別是怎樣描寫黃鸝情況和外部環(huán)境；（用筆在書上勾畫整理出來）（多媒體出示表格）學生依照表格小組討論全班交流討論結(jié)果，完成表格2．作者總共是四次看到了黃鸝，那么作者對黃鸝情感又是怎樣改變呢？（師生共同分析作者情感改變呢？三、再讀課文同學們，這是一篇文字優(yōu)美，內(nèi)涵深邃，值得我們重復品味文章。學生再讀課文1．思索：課文是從哪幾個方面寫了黃鸝美？（用筆畫出關(guān)于句子）學生兩人小組討論師生交流討論結(jié)果經(jīng)過分析，讓學生了解作者所要表示深刻人生哲理。（師生共同討論）作者寫了這么多黃鸝美，哪一次，作者才真正看到了黃鸝“全部漂亮”作者第四次看到了黃鸝“全部漂亮”是否對黃鸝進行了詳細描繪？作者既然不是詳細寫黃鸝全部漂亮，而是很概括，只用一個“全部漂亮”，那么作者濃筆重墨寫是什么？為何作者要寫環(huán)境而不直接寫黃鸝美?教師小結(jié)：作者是想從環(huán)境看黃鸝生存狀態(tài)，突出黃鸝自由和漂亮來之于環(huán)境寬大，只有在寬大和優(yōu)美環(huán)境下才能發(fā)揮它“極致”，而前三次之所以沒有展示全部漂亮就是因為沒有發(fā)揮極致環(huán)境。作者從黃鸝極致聯(lián)想到哪些動物極致？作者從黃鸝還有虎、魚、駝、雁等極致，得出一個怎樣人生哲理？文眼：各種事物都有它極致。在一定環(huán)境里，才能發(fā)揮這種極致。四、學生依照中國現(xiàn)當代文學發(fā)展史，談談作者寫這篇文章意圖學生小組討論，依照學生討論教師總結(jié)出寫作意圖意圖：表示了作者呼喚人生美，呼喚創(chuàng)作自由心聲，期待出現(xiàn)能夠容忍發(fā)展美新代，為文藝發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。五、總結(jié)同學們，這節(jié)課我們初步掌握了《黃鸝》疑問大意和作者寫作意圖，我們已經(jīng)知道作者所要闡述深刻人生哲理，下節(jié)課我們將詳細觀賞本文語言特色。六、作業(yè)1．將你認為精彩語句摘錄下來，說明理由。2．背誦課文最終五段。板書：黃鸝-----孫犁次數(shù)狀況環(huán)境情感初見黃