In the classroom的說課稿樣本

Intheclassroom說課稿今天，我說課課題是三年級上冊《Intheclassroom》，下面我主要從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、教學反思五個方面來展開我說課。一、說教材:1、教學內容和地位首先，我來說一說本課內容和教學地位，本課是上海版英語3A教材第三模塊第七單元。主要是談論關于教室里事物，很靠近學生日常生活，所以學生會以為學習起來較感興趣。學生即使首次接觸本課新單詞，但學生天天都會接觸到，所以比較輕易讓學生掌握本課單詞。2、教學目標依照課程標準總體目標和詳細要求以及我對教材了解和學生實際情況，我把教學目標設計以下:1認知目標:○詞匯初步掌握backboard/window/classroom/door等詞語。會話掌握Open\Clean\Close引領祈使句句子表示。培養(yǎng)學生語言利用能力2智能目標○培養(yǎng)學生進行類似對話。幫助學生愈加好地了解對話和提升四項基本技能。3德育目標○培養(yǎng)學生學習英語興趣性，讓孩子們知道應該愛護公物。3、教學重點本課單詞和句型。4、教學難點利用本課單詞和句型進行會話練習。二、說學生:本課教學對象是小學三年級學生，因為他們是學習英語起始階段，在聽說讀寫方面還不夠成熟，首要任務就是先抓孩子們學習興趣，再進行有效教學。本單元中部分單詞學生們在日常生活中都接觸過，再經過本單元學習學生對詞匯和句子基本掌握和基本能利用。但這些內容有難度，不輕易記憶，所以要針對本課中形式重點復習句型Thisisa?。三、說教法、學法：1、TPR活動法用TPR活動法生動愉快地讓學生適應上課，開始進入狀態(tài)，同時更是一個對以前學習內容復習，為下面學習內容做鋪墊，為學生展開新內容提供知識基礎，也為課堂氣氛增色不少。2、詞不離句、單詞與句子教學相結合:每一個單詞或詞組出現后作對應利用，以及替換練習，這是一個語言內化和創(chuàng)造過程，使學生更易接收和了解單詞，并有利于單詞利用以及接下來會話教學。3、小組學習法：每四、五人一組，在互動中相互啟發(fā)產生思維碰撞，同時注意確保每個學生都有機會參加學習、而培養(yǎng)學生和搭檔合作意識和策略，提升人際交往能力。學生也在獨立與合作交織中調控了本身學習，變得自信、自強。4、練習法：最終設置一個讀短文和寫練習，讓小學英語從聽說走向聽說讀寫，為以后“寫”做準備。5、競爭學習法：本節(jié)課中兩大組竟賽描述教室事物，能夠激發(fā)他們主動性，使他們將注意力高度集中在所學內容上，提升學習效率。四、說教學過程本著以學生學習為主體，教師啟發(fā)為引導，我把教學過程分成三個步驟來完成。（一）熱身和復習Singthesong（MynameisBeeno）和Lookandsay。這一過程既是學生復習舊語言知識（I'm?），為下一步學習Itis?作好鋪墊，也是經過TPR活動讓學生把全部注意力集中到課堂中來，為英語學習創(chuàng)造了一個良好氣氛。（二）新課展現1、新單詞用多媒體課件展示，蝴蝶停留在教室中各個實物上，隨即顯示該物體英語單詞，-老師領讀，學生跟讀（同時把新單詞書寫在黑板上）用備好單詞卡片教讀并拼寫。師說單詞，讓學生出示正確實物卡片，鞏固單詞。2、新句型（Game1）師飾演蝴蝶提問：Whatisthis?學生依照蝴蝶停留實物回答：Itisadesk/chair/blackboard/window/door…并把主要句型寫在黑板上展示。讓學生分組練習會話，選出幾個小組上臺演出會話。3、Let’sdo讓學生利用書本后面粘貼畫完成31頁PictureDictionary中Intheclassroom。（及時鞏固新學詞匯desk,chair,blackboard,window,door,wall）4、聽錄音，同桌共找，后再跟讀聽音比試找單詞，以促進其認真聽而且主動辯音，又能讓學生自覺做到眼、耳、手、腦共到，跟錄音則是讓學生接觸到有英語本土味道，較純真語音，模仿地道語言、語氣。這對與我們這些沒有在大語言環(huán)境中學習語言學生來說非常必要。（三）鞏固和延伸：①鞏固做游戲“找朋友”師生進行對話完成，這么能使學生在情景中自覺主動大膽利用英語交流，興趣是最好老師，能提升學生學習英語興趣，熱愛學習英語，重復操演，使學生對所學知識掌握更牢靠。②延伸準備了一個寫練習，選取詞匯，寫全短文〈發(fā)揮學生創(chuàng)新精神，給學生一個展示自己舞臺，更是為以后寫作作準備，真正落實英語教學聽、說、讀、寫〉。（四）板書設計在板書設計上我用直觀，明了板書形式展現本課時要寫課題，單詞和句子。板書分為三部分，一部分讓學生知道本課學習內容，鞏固英語單詞，另一部分是本節(jié)課重點操演句型問答，讓學生一目了然地看清楚所學習內容，整個板書重點突出，簡練易記。五、教學反思：總而言之，在這節(jié)課上，我一直關注學生情感，營造出寬松、民主、友好教學氣氛，經過提供趣味性較強活動和內容，激發(fā)學生學習興趣和學習動機，聯絡學生實際生活，我設置了盡可能真實語言利用情景，組織有交際意義語言實踐活動，并創(chuàng)設出各種合作學習活動，促使學生相互學習、相互幫助，發(fā)展合作精神。本課以素質教育為目標，結合教材重點、難點及英語學科特點，從視、聽、說等方面使學生得到鍛煉，在愉快、輕松氣氛中溫故而知新，達成初步利用英語交際能力。俗話說，教學有法、教無定法，貴在得法。教師要善于結合實際教學需要，靈活地和有創(chuàng)造地使用教材，對教