鄉(xiāng)愁說(shuō)課稿樣本

《鄉(xiāng)愁》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《鄉(xiāng)愁》是語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)第四單元一篇詩(shī)歌。本單元所選四首詩(shī)都是當(dāng)代詩(shī)歌中名家名篇，具備豐富人文教育資源，本單元教學(xué)內(nèi)容是為詳細(xì)落實(shí)國(guó)家“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)”要求編排。余光中《鄉(xiāng)愁》選擇了特定歷史時(shí)期四個(gè)意象，表示了千萬(wàn)游子思鄉(xiāng)之情，表示了他們期望民族分裂局面早日結(jié)束，祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)盡快實(shí)現(xiàn)心情。學(xué)情分析：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生能“觀賞文學(xué)作品，能設(shè)身處地地體驗(yàn)和了解作品”，“對(duì)作品思想感情傾向作出自己評(píng)價(jià)”，“品味作品中富有表現(xiàn)力語(yǔ)言”。初一學(xué)生因?yàn)楸旧砣松啔v缺乏和知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善，對(duì)鄉(xiāng)愁了解、對(duì)領(lǐng)悟詩(shī)歌意境有一定困難，所以，我教學(xué)設(shè)計(jì)是把本課教學(xué)分為四大模塊，即“聽(tīng)讀——朗誦——品味——遷移”。經(jīng)過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀品等一系列以學(xué)生為主體活動(dòng)，在互動(dòng)中使了解加深，對(duì)鄉(xiāng)愁這一中國(guó)詩(shī)歌中歷久常新普遍主題有一定認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)這首詩(shī)，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)當(dāng)代詩(shī)基本朗誦技巧，學(xué)會(huì)劃分節(jié)奏、重音，能有感情地朗誦。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)與觀賞詩(shī)歌中美能力。情感目標(biāo)：經(jīng)過(guò)誦讀體會(huì)作者深沉思鄉(xiāng)之情和愛(ài)國(guó)情懷。余光中自稱(chēng)《鄉(xiāng)愁》具備“縱歷史感，橫地域感，縱橫相交而成十字路口現(xiàn)實(shí)感，又依照當(dāng)代詩(shī)歌特點(diǎn)，本詩(shī)教學(xué)重點(diǎn)為學(xué)習(xí)當(dāng)代詩(shī)歌基本朗誦技巧，學(xué)會(huì)劃分節(jié)奏、重音，能有感情朗誦;經(jīng)過(guò)朗誦體會(huì)作者深沉思鄉(xiāng)之情，讓學(xué)生體會(huì)美。而教學(xué)難點(diǎn)則是經(jīng)過(guò)誦讀體會(huì)作者深沉思鄉(xiāng)之情，培養(yǎng)學(xué)生想象和聯(lián)想能力。為了愈加好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合教材本身特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，我決定花兩課時(shí)完成這篇課文教學(xué)。第一課時(shí)重在文本解讀，在聽(tīng)說(shuō)讀品等一系列活動(dòng)中，體會(huì)詩(shī)歌音樂(lè)美、節(jié)奏美、情感美;第二課時(shí)是拓展與實(shí)踐，讓學(xué)生了解古今不一樣作家就鄉(xiāng)愁這一主題寫(xiě)不一樣格調(diào)與類(lèi)型詩(shī)文，還有學(xué)生本身對(duì)詩(shī)解讀與拓充。這次我說(shuō)是第一課時(shí)設(shè)計(jì)。二、說(shuō)教法《鄉(xiāng)愁》是一首新格律詩(shī)，也能夠說(shuō)是一篇帶有淡淡哀傷情思美文，依照本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，我準(zhǔn)備采取觀賞法、誦讀法、發(fā)覺(jué)法、聯(lián)想法。觀賞法：經(jīng)過(guò)觀賞歌曲《鄉(xiāng)愁四韻》和配樂(lè)詩(shī)《鄉(xiāng)愁》，感受詩(shī)歌音樂(lè)美。誦讀法：這是本課教學(xué)主要方法，正所謂：“熟讀百遍，其意自現(xiàn)?！闭b讀可讓學(xué)生體會(huì)情感美，節(jié)奏美。發(fā)覺(jué)法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)、體會(huì)作者情感改變，比如由家愁到國(guó)愁升華。聯(lián)想法：讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌意境美。三、說(shuō)學(xué)法古人云：品韻方曉絲竹雅，執(zhí)毫始覺(jué)草篆神。本詩(shī)則可用一個(gè)字來(lái)概括，那就是“美”。我將結(jié)合教學(xué)中四大模塊，聽(tīng)讀、朗誦、品味、遷移，指導(dǎo)學(xué)生“美美地聽(tīng)”、“美美地讀”、“美美地品”、“美美地說(shuō)”。力爭(zhēng)能經(jīng)過(guò)這四個(gè)步驟使學(xué)生感受詩(shī)歌意境之美并在此過(guò)程中培養(yǎng)能力。四、說(shuō)教學(xué)程序(一)導(dǎo)入1、我們常說(shuō)好開(kāi)始是成功二分之一，于是我就采取在課前3分鐘播放臺(tái)灣親民黨主席宋楚瑜在湘潭祭祖時(shí)錄像并配以羅大佑演唱歌曲《鄉(xiāng)愁四韻》，營(yíng)造氣氛。設(shè)計(jì)意圖：錄像播放首先結(jié)合時(shí)政，另首先使學(xué)生對(duì)游子思鄉(xiāng)情節(jié)有了一定感性認(rèn)識(shí)。歌曲《鄉(xiāng)愁四韻》是依照余光中《鄉(xiāng)愁四韻》所譜曲子，播放這首曲子能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)《鄉(xiāng)愁》印象。經(jīng)過(guò)音畫(huà)結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生觀賞美、感受情。2、了解作者有利于了解詩(shī)主題，所以我將在教學(xué)本課前向?qū)W生介紹作者經(jīng)歷及其作品?？偨Y(jié)主題：鄉(xiāng)愁。(二)詩(shī)歌賞析這是本課重點(diǎn)部分，教學(xué)步驟與學(xué)法相對(duì)應(yīng)即：美美地聽(tīng)——美美地讀——美美地品——美美地說(shuō)第一個(gè)步驟：美美地聽(tīng)——引人入勝聽(tīng)詩(shī)是一個(gè)高雅活動(dòng)，聽(tīng)美好詩(shī)能讓我們陶醉。播放配樂(lè)詩(shī)朗誦《鄉(xiāng)愁》，讓學(xué)生仔細(xì)地聆聽(tīng)。這時(shí)我將率領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)中美妙境界。第一遍聽(tīng)，要求學(xué)生感受詩(shī)中真情，邊聽(tīng)邊想象詩(shī)句展現(xiàn)畫(huà)面;第二遍聽(tīng)，要求學(xué)生注意聽(tīng)朗誦技巧。第二個(gè)步驟：美美地讀——聲情并茂(本節(jié)教授重點(diǎn))讀詩(shī)更是很高雅事，它能幫助我們愈加好地了解詩(shī)歌內(nèi)涵，也能激起我們內(nèi)心深處情感火花。在美美地讀這一步驟中我首先配樂(lè)范讀一遍給學(xué)生聽(tīng)，講解其中韻味。再請(qǐng)一學(xué)生朗誦，最終齊讀。接下來(lái)以第一節(jié)為例，分小組討論，讓學(xué)生從節(jié)奏、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)氣四個(gè)方面來(lái)處理這四個(gè)章節(jié)。(一生試讀，師生評(píng)價(jià)、明確)一讀：讀出節(jié)奏與重音，把握好語(yǔ)速和語(yǔ)氣。二讀：把感情加進(jìn)去。三讀：在二讀基礎(chǔ)上進(jìn)行指導(dǎo)，爭(zhēng)取讀得更美。第三個(gè)步驟：美美地品——評(píng)頭論足品詩(shī)是一個(gè)個(gè)性化閱讀行為，請(qǐng)大家從詩(shī)語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、情感幾個(gè)方面，自選內(nèi)容，說(shuō)一句品評(píng)詩(shī)歌句子。(讓學(xué)生自由發(fā)揮)第四個(gè)步驟：美美地說(shuō)——揮灑詩(shī)情品味了余光中先生鄉(xiāng)愁，我就率領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美美地說(shuō)這一步驟，讓學(xué)生嘗試著仿句練習(xí)，以“鄉(xiāng)愁是……”句式說(shuō)一兩句或一段有詩(shī)意話(huà)。比如：鄉(xiāng)愁是一輪皎潔明月鄉(xiāng)愁是(天邊那輪圓圓月亮，我走到哪，它便伴隨我到哪……)設(shè)計(jì)理念：能力訓(xùn)練。教學(xué)怎樣將抽象意象物化成形象東西，掌握比喻修辭手法。(三)深情朗誦，課堂小結(jié)設(shè)計(jì)理念：鍛煉學(xué)生自主，探究，合作精神。為了檢驗(yàn)全體學(xué)生對(duì)朗誦技巧掌握情況以及所定目標(biāo)完成情況，從內(nèi)容、語(yǔ)言、音韻等方面引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)課文作小結(jié)，給學(xué)生提供一個(gè)充分表現(xiàn)自己才華機(jī)會(huì)。最終再以朗誦結(jié)束課堂。(四)布置作業(yè)：1、背誦《鄉(xiāng)愁》——下節(jié)課課前背誦比賽。設(shè)計(jì)意圖：寓教于樂(lè)，讓學(xué)生自愿而又歡快地背誦詩(shī)歌，同時(shí)掌握怎樣完整地背誦詩(shī)歌。在語(yǔ)音、感情、流暢度上下功夫。2、課后搜集古今抒發(fā)思鄉(xiāng)之情詩(shī)歌，準(zhǔn)備下節(jié)課共同探討。3、選取課文中任選一節(jié)詩(shī)，發(fā)揮想象，給它補(bǔ)充情節(jié)，寫(xiě)成一篇200字左右散文。注意要突出原詩(shī)感情——鄉(xiāng)愁，可借助景物描寫(xiě)來(lái)渲染。想象情節(jié)應(yīng)緊緊圍繞郵票、船票等。準(zhǔn)備下節(jié)課共同賞析。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)好板書(shū)能幫助學(xué)生愈加好了解文章，掌握課文，并給學(xué)生以?xún)?yōu)美享受。本課板書(shū)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想是內(nèi)容和形式統(tǒng)一。板書(shū)設(shè)計(jì)：鄉(xiāng)愁托物寄情小時(shí)候-郵票-母子分離個(gè)人故鄉(xiāng)之思長(zhǎng)大后-船票-夫妻分離主題日后—-墳?zāi)?母子死別升華現(xiàn)在--海峽-兩岸分離普遍家國(guó)之思六、說(shuō)課結(jié)語(yǔ)鄉(xiāng)愁是中國(guó)詩(shī)歌一個(gè)歷久常新普遍主題，余光中《鄉(xiāng)愁》，就是其中情深意長(zhǎng)、音調(diào)感人一曲。對(duì)于它內(nèi)