期中考試總結(jié)

劉莊店三中期中考試總結(jié)年12月劉莊店三中期中考試總結(jié)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)得力領(lǐng)導(dǎo)下，在我校領(lǐng)導(dǎo)班子精心組織下，在全體師生主動(dòng)參加下，我校圓滿完成了期中考試各項(xiàng)既定工作，現(xiàn)將詳細(xì)情況總結(jié)以下：一、組織形式此次期中考試,我校能嚴(yán)格按教育局要求，使用教育局統(tǒng)一提供試卷，認(rèn)真組織。考前，我校召開專門考務(wù)會(huì)議，詳細(xì)安排了各項(xiàng)考務(wù)工作，并成立了期中考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負(fù)責(zé)期中考試工作。安排七至九年級(jí)學(xué)生單人單桌、背對(duì)抽屜；考試期間，每個(gè)考場(chǎng)安排兩位教師進(jìn)行監(jiān)考（任課教師不監(jiān)考自己所教學(xué)科），教務(wù)處對(duì)各考場(chǎng)進(jìn)行不定時(shí)巡視，做到了嚴(yán)厲考紀(jì)；考試結(jié)束后密封裝訂試卷。閱卷實(shí)施分組共同批改，密封流水批閱，成績(jī)由教務(wù)處抽調(diào)專員統(tǒng)計(jì)，所測(cè)出各科成績(jī)真實(shí)可信。二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)從成績(jī)統(tǒng)計(jì)結(jié)果能夠看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待提升，各年級(jí)基本上都存在不及格現(xiàn)象，大多數(shù)科目標(biāo)優(yōu)異率不是太高；同時(shí)也能夠看出學(xué)科之間.年級(jí)之間成績(jī)差距較大,發(fā)展不平衡。九年級(jí)：500分以上32人。三、試題分析（側(cè)重于九年級(jí)試卷）1、語文此次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)，重點(diǎn)突出了學(xué)生全方面分析、技能利用等方面綜合能力測(cè)試。閱讀、習(xí)作題檢測(cè)比較靈活；試題表現(xiàn)了新課改精神，各年級(jí)均重視了課外知識(shí)考查，考查學(xué)生利用能力。詞語類檢測(cè)題，課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項(xiàng)，學(xué)生都掌握得比很好，通常得分率都在75%以上；而分析利用能力題即閱讀分析、習(xí)作，學(xué)生得分率低于60%；關(guān)于課外知識(shí)拓展得分率較低，以后各年級(jí)都要加強(qiáng)課外閱讀。。2、數(shù)學(xué)此次試卷所出試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、空間觀念以及處理實(shí)際問題能力考查。從卷面看，不論是試題類型，還是試題表示方式，都盡可能地全方面涵蓋所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，并綜合應(yīng)用。經(jīng)過不一樣形式，從不一樣側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握情況，考查知識(shí)面多而廣。尤其側(cè)重表現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡數(shù)學(xué)問題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)處理身邊數(shù)學(xué)問題合理性和靈活性。此次試卷各年級(jí)試題難易適中。3、英語試題表現(xiàn)了新課標(biāo)精神，卷面內(nèi)容新奇，圖文并茂，生動(dòng)形象，符合學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)。試題多重視基礎(chǔ)知識(shí)，又考查了學(xué)生利用英語能力，難易適中，注意新舊知識(shí)有機(jī)結(jié)合，覆蓋面廣。4、其余學(xué)科試卷試題內(nèi)容實(shí)在，重點(diǎn)考查學(xué)生記憶能力和實(shí)際操作能力，檢驗(yàn)學(xué)生是否具備科學(xué)實(shí)踐能力?？茖W(xué)試卷靈活性很強(qiáng)，要求學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，考查學(xué)生創(chuàng)造性思維、靈活利用知識(shí)能力。四、答卷分析（側(cè)重于九年級(jí)試卷）（1）、語文得分率較高有詞語類檢測(cè)題、課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項(xiàng)，這與教師日常要求多讀多背多寫密不可分。（2）、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，教師教什么就學(xué)什么，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能做到真正內(nèi)化。老師沒有講到學(xué)生做正確不多；教材中題目，學(xué)生大都寫得比很好。（3）、學(xué)生閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農(nóng)村孩子，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)、家長(zhǎng)素質(zhì)等原因，不可能也舍不得去買那么多課外讀物，只要孩子能把語文書學(xué)好就滿足了。此次各個(gè)年級(jí)試卷中考查課外知識(shí)百分比比較大，失分率也比較高（4）、試題相當(dāng)靈活，重點(diǎn)考查了學(xué)生舉一反三能力，學(xué)生死記硬背多，故這類題目失分較多。（5）、學(xué)生語言組織能力偏差，不能準(zhǔn)確表示。閱讀分析中回答下列問題及習(xí)作得分率不夠高。2、數(shù)學(xué)（1）、基本概念，基本公式掌握很好，反應(yīng)在填空題和選擇題解答上，正確率均在90％以上。（2）、大部分教師能把握住數(shù)學(xué)特點(diǎn)，加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，學(xué)生因計(jì)算丟失分不多。（3）、操作題完成不太好，有不少同學(xué)因不了解題意或作圖不精準(zhǔn)而失分。（4）、處理問題分析能力較以前有進(jìn)步，只有部分學(xué)生在書寫數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯(cuò)誤；大部分學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)但失分失在計(jì)算上。（5）、少數(shù)學(xué)生未能形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，“粗心”仍是答題中一大“頑敵”。（6）利用所學(xué)知識(shí)處理綜合問題能力不強(qiáng)，銜接性比較強(qiáng)題目，少數(shù)學(xué)生得分率偏底。3、英語（1）、聽力部分中基礎(chǔ)部分掌握不好，得分率都在60％以下，失分原因在于平時(shí)聽太少，尤其是聽錄音時(shí)間太少。（2）、

筆試部分：依照情境，選出適宜詞句；翻譯詞組；交際語匹配和選詞填空失分較多，失分率均在60％以上。失分原因在于學(xué)過課文，單詞并不了解其意思。4、其余學(xué)科。（1）填空題得分率較高，均在90％以上。失分地方要么是術(shù)語記憶錯(cuò)誤，要么就是字詞寫錯(cuò)。（2）判斷題，選擇題完成很好，能夠看出對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)掌握熟練。（3）操作題，簡(jiǎn)答題得分率不高，原因是部分同學(xué)不了解題意，或?qū)σ恍┰囼?yàn)過程不熟悉。五、改進(jìn)意見：（側(cè)重于九年級(jí)試卷）1、語文（1）、教師應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法：a、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。b、拓展學(xué)生知識(shí)面。c、不但要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。（2）、加強(qiáng)教學(xué)與生活聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生發(fā)覺生活中語文，聯(lián)絡(luò)生活學(xué)語文。教學(xué)每一篇課文，應(yīng)該作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生，教師在教會(huì)學(xué)生讀同時(shí)要讓學(xué)生了解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練，開拓學(xué)生創(chuàng)造思維。（3）、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合利用語言能力。（4）、加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)，關(guān)心后進(jìn)生。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。2、數(shù)學(xué)（1）、立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，又要緊密聯(lián)絡(luò)生活，讓學(xué)生多了解生活中數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)處理生活問題。（2）、重視過程，培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生思維得到充分展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計(jì)處理策略，提升教學(xué)效率。多做多練，重視聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，拓展思維，靈活把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。（3）、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力，平時(shí)有部分學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，我們平時(shí)只是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生使用計(jì)算器，了解其功效，并不提倡作業(yè)中使用。（4）、數(shù)學(xué)課堂也要提倡培養(yǎng)學(xué)生口頭表示能力，加強(qiáng)訓(xùn)練說數(shù)學(xué)，有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)信心和分析能力。（5）、加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗(yàn)算、檢驗(yàn)方法等。3、英語。（1）端正學(xué)生學(xué)英語態(tài)度，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。提倡“讀”英語，“說”英語，“用”英語，讓學(xué)生在使用對(duì)話中掌握對(duì)話，不能僅滿足于學(xué)生會(huì)讀，會(huì)背。（2）努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，課堂上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語興趣，為學(xué)生學(xué)英語營(yíng)造良好氣氛，努力提升英語課堂效率。（3）重視基本語法教學(xué)，要結(jié)合詳細(xì)語境進(jìn)行語法操演，切實(shí)做到“抓住話題，聯(lián)絡(luò)語境，確定語法”，培養(yǎng)學(xué)生綜合利用英語能力。（4）因