液體的壓強說課稿

《液體壓強》說課稿發(fā)放九年制學(xué)校胡兆雄一、教材分析：（一）、教材地位和作用：《液體壓強》是人教版《物理》八年級第九章第二節(jié)內(nèi)容，《液體壓強》是學(xué)生學(xué)習(xí)了《壓強》后對壓強知識延伸。學(xué)習(xí)本課既能鞏固前面所學(xué)知識；也能讓學(xué)生知道不但固體會產(chǎn)生壓強，液體也會產(chǎn)生壓強。而且了解液體壓強特點也為今后學(xué)習(xí)浮力做好知識鋪墊。所以本節(jié)是聯(lián)絡(luò)前后知識橋梁，起著承上啟下作用。本節(jié)課我安排了“設(shè)計試驗感受液體壓強存在”和“探究影響液體壓強大小原因”。讓學(xué)生在自我探究過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)，激發(fā)學(xué)生探究意識。（二）、教學(xué)目標1、知識與技能目標：1）經(jīng)過試驗觀察，使學(xué)生認識到液體內(nèi)部和液體對容器底部、側(cè)壁都有壓強。2）經(jīng)過試驗探究：了解影響液體內(nèi)部壓強大小原因，并學(xué)會解釋生活中一些現(xiàn)象。2.過程與方法目標：經(jīng)過對演示試驗觀察，自主設(shè)計試驗了解液體內(nèi)部存在壓強，經(jīng)過利用控制變量法研究問題，培養(yǎng)學(xué)生各方面探究能力。3、情感態(tài)度價值觀目標：經(jīng)過對看書，滲透愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操。經(jīng)過科學(xué)研究方法教學(xué)過程，讓學(xué)生在體驗探究過程，感悟研究物理過程和方法，享受學(xué)習(xí)樂趣。（三）、教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：感受液體壓強存在和探究影響液體內(nèi)部壓強大小原因教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生進行自主性探究影響液體內(nèi)部壓強大小原因（四）、教學(xué)準備：1.對學(xué)生分組，前后桌4人為一小組2.演示器材：四面貼有橡皮膜立方體一個、液體底部和側(cè)壁壓強演示儀一套、U型管壓強計一套、燒杯、水、2個塑料瓶、水槽、紅色鹽水。3.學(xué)生試驗器材：大燒杯、刻度尺、水和鹽水、U型管壓強計二、學(xué)生情況分析八年級學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期物理學(xué)習(xí)，已具備了初步觀察試驗、分析試驗?zāi)芰Γ瑢每刂谱兞糠?，進行科學(xué)探究過程、方法已不再陌生，詳細操作時，教師適當(dāng)引導(dǎo)即可。三、教法學(xué)法分析依照新課標要求這堂課我采取了情景教學(xué)法，演示試驗和自主探究相結(jié)合教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動探究問題、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神。四、教學(xué)互動設(shè)計：（一）、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課提出問題。引入課題，激發(fā)學(xué)生好奇心。（二）、演示試驗，探知液體內(nèi)部朝各個方向有壓強、液體容器底和容器壁側(cè)壓1、將四面貼有橡皮膜立方體豎直放入水中，可看到立方體四面橡皮膜都有不一樣程度向框內(nèi)凹陷。2、在裝滿水塑料瓶側(cè)壁扎個小孔，觀察現(xiàn)象。3、在裝滿水塑料瓶瓶底扎個小孔，觀察現(xiàn)象。（三）、探究影響液體內(nèi)部壓強大小原因這個問題探究，能讓學(xué)生體驗整個探究過程，是本堂課重點。而其中設(shè)計試驗及學(xué)生完成試驗操作既是本堂課重點，又是難點，詳細教學(xué)過程為1、提出問題：液體內(nèi)部壓強大小與哪些原因關(guān)于。2、引導(dǎo)學(xué)生進行合理猜測：為引導(dǎo)學(xué)生依照直觀現(xiàn)象進行合理猜測，我設(shè)計以下：試驗演示1：把一個頂部和底部扎有小孔空塑料瓶壓入一桶水中，可觀察到底部水流速快。試驗演示2：在水槽中裝一定量水，將兩側(cè)扎孔，裝有紅色鹽水礦泉水瓶放入水槽中，使瓶內(nèi)、外液面相平時，松開堵在小孔手指，可看見紅色鹽水流入水槽。展示學(xué)生可能猜測：猜測1：液體壓強大小可能與液體深度關(guān)于；猜測2：液體壓強大小可能與液體密度關(guān)于；猜測3：液體壓強大小可能與方向關(guān)于??試驗時需要比較液體內(nèi)部壓強大小，教師出示測量工具：U形管壓強計，簡單解釋其結(jié)構(gòu)、原理及使用方法。3、依照猜測，設(shè)計試驗：依照猜測，小組間經(jīng)過討論，共同設(shè)計試驗步驟：探究1:研究在水下同一深度處液體壓強特點探究2：研究在水下不一樣深度處液體壓強特點探究3：研究液體內(nèi)部大小與液體密度關(guān)系（師：試驗過程中，嚴格按照控制變量法要求）依照探究步驟，設(shè)計統(tǒng)計試驗數(shù)據(jù)表格4、依照設(shè)計，進行試驗試驗指導(dǎo)：（1）老師提醒：提醒試驗中可能出現(xiàn)問題（課件展示）。（2）試驗過程中巡視學(xué)生，多發(fā)覺學(xué)生亮點和不足，適時幫助，評價學(xué)生，使之操作規(guī)范，達成自主探究目標。5、對比交流，歸納結(jié)論：各小組派代表展示自己試驗統(tǒng)計及現(xiàn)象，并進行交流討論、評定，然后師生共同整理，得出結(jié)論。（經(jīng)過此過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用表格數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力）6、聯(lián)絡(luò)生活實際回答1：你見過活深水魚嗎？為何？3：為何水壩總是上窄下寬？經(jīng)過對實際生活中問題解答，讓學(xué)生感受到應(yīng)用物理知識處理實際問題成就感，體驗“從生活走向物理，從物理走向社會”愉悅。五、課堂小結(jié)：讓學(xué)生小結(jié)經(jīng)過這堂課學(xué)習(xí)有何收獲六、板書設(shè)計：（課件展示）一、液體壓強1、液體對容器底部和側(cè)壁有壓強