《我有一個(gè)夢(mèng)想》導(dǎo)學(xué)案(教師版)

《我有一個(gè)夢(mèng)想》導(dǎo)學(xué)案(教師版)《我有一個(gè)夢(mèng)想》導(dǎo)學(xué)案(教師版)/NUM自主學(xué)習(xí)交流研討?yīng)毩⒄故旧罨季S反思教訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高能力收獲成長《我有一個(gè)夢(mèng)想》導(dǎo)學(xué)案(教師版)《我有一個(gè)夢(mèng)想》導(dǎo)學(xué)案(教師版)《我有一個(gè)夢(mèng)想》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:

1、積累詞語，品味語言的深層含義和表達(dá)作用，提高理解能力。

2、在反復(fù)誦讀中體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用；體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn)。

3、體悟馬丁路德·金的那種生命不息、為人民請(qǐng)命不止的崇高獻(xiàn)身精神?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：

1、揣摩重點(diǎn)語段和詞語的深層含義及強(qiáng)烈的感情色彩。

2、比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。

３、深層理解本文演講后產(chǎn)生的意義及其影響。

【課時(shí)安排】2課時(shí)【學(xué)習(xí)過程】一、學(xué)習(xí)情境提起美國，我們會(huì)神往那無與倫比的自由女神像：藍(lán)天白云下，和平鴿在自由地飛翔；碧波綠水前，花團(tuán)錦簇中，人們?cè)谧杂傻胤棚w夢(mèng)想。可是，四十多年前，這一切僅僅是湯姆大伯的小屋，他們復(fù)制著先輩佝僂的背影，他們延續(xù)著先輩痛苦的呻吟，他們生活在有如他們膚色一樣的黑暗里，沒有光，沒有希望……同學(xué)們，假如你是一個(gè)黑人，或者說是一個(gè)黑人斗士，你會(huì)保持沉默等待消亡嗎？馬丁-路德金沒有保持沉默，而是選擇了一種獨(dú)特的斗爭方式，究竟是一種怎樣的方式呢?讓我們一起來賞析他的《我有一個(gè)夢(mèng)想》。二、知識(shí)鏈接1、1963年8月28日，金率領(lǐng)25萬黑人在華盛頓特區(qū)林肯紀(jì)念堂前召開集會(huì)，要求政府給予黑人自由平等權(quán)利。金在集會(huì)上即興發(fā)表了《我有一個(gè)夢(mèng)想》這篇演說。隨后在全美引起強(qiáng)烈反響，各地紛紛爆發(fā)了黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)。他主張以德報(bào)怨，以愛報(bào)恨。美國第一夫人勞拉稱金“畢生致力于和平和改革事業(yè)”。她說：“我們難以想象沒有金的美國歷史，他代表真理，他遵照上帝的旨意讓美國變得更公平?！?、作者及文學(xué)常識(shí)馬丁路德·金是____美____國著名黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，于1964年獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)。1963年他在__華盛頓______領(lǐng)導(dǎo)了25萬人參加的示威游行集會(huì)，發(fā)表了著名的演說《我有一個(gè)夢(mèng)想》，抨擊_種族歧視_______政策。演講詞在內(nèi)容和語言上有哪些特點(diǎn)？本篇演講詞主要運(yùn)用了哪些修辭手法？明確;(一)在內(nèi)容上：A．有針對(duì)性，短小精悍B．有啟發(fā)性，立場(chǎng)鮮明：C．有感染力，感情強(qiáng)烈：(二)語言上，A．句式運(yùn)用，簡潔明快：多用整散結(jié)合的短句，具有整飾美、音樂美，加強(qiáng)感情的表達(dá)。B．多用人稱及呼告語，使演說充滿感情，富于感召力。C．多種修辭的靈活運(yùn)用，使文章形象生動(dòng)，富有極強(qiáng)的感染力。課前預(yù)習(xí)1、給以下加點(diǎn)字注音。祈禱（qídǎo）鐐銬（liàokào）枷鎖（ji?。┪s（wěisuō）締造者（dì）履行（lǚ）戳子（chuō）侈談（chǐ）拯救（zhěng）磐石（pán）心急如焚（fén）嶄新（zhǎn）蛻變（tuì）贖罪（shú）匿跡（nì）蜿蜒（wānyán）2、解釋下列詞語。駭人聽聞:使人聽了感到十分震驚。息息相關(guān):呼吸相關(guān)連，比喻關(guān)系密切，也做息息相通。

氣壯山河:形容氣概如同高山大河般雄偉豪邁。義憤填膺:形容心中充滿了憤怒。安之若素:對(duì)于危困境地或異常情況，一如平常，泰然處之。

大失所望:原來的希望全部落空。公之于眾:把事實(shí)向眾人公開。無濟(jì)于事:對(duì)事情沒有幫助，解決不了什么問題。濟(jì)，有益。搖搖欲墜:搖擺晃動(dòng)，就掉下去的樣子。多形容情勢(shì)危急或地位不穩(wěn).不言而喻:不用解釋就可以明白。形容道理顯而易見。

手足之情:兄弟間血肉相連的情誼。崇山峻嶺:高大險(xiǎn)峻的山嶺。整體感知通讀這篇演講辭，查閱資料和結(jié)合文章思考以下問題。演講對(duì)象：主要是針對(duì)美國黑人，同時(shí)也包括美國政府。時(shí)間：1963年8月28日地點(diǎn)：華盛頓廣場(chǎng)，林肯雕像前。場(chǎng)合：在華盛頓特區(qū)組織25萬人的集會(huì)上。涉及內(nèi)容：要求民主、自由、種族的平等。演講目的：進(jìn)一步推動(dòng)黑人要求自由、公正、平等的運(yùn)動(dòng)，加快實(shí)現(xiàn)理想的步伐。五、文本鑒賞1、“我有一個(gè)夢(mèng)想”中的“夢(mèng)想”包含哪些內(nèi)容？試用自己的話加以概括。明確：美國真正實(shí)現(xiàn)人人平等

“夢(mèng)想”的內(nèi)容：

讓黑人享有政治平等權(quán)，

擁有正義和自由

，消除種族歧視和隔離

，

黑人和白人能和睦共處，親如兄弟

。2、“我”為什么有這樣一個(gè)“夢(mèng)想”？明確：黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，美國沒有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言，今天討回權(quán)利已是迫不及待的事，如若不能實(shí)現(xiàn)，美國將出現(xiàn)叛亂?！拔摇痹鯓訉?shí)現(xiàn)這個(gè)“夢(mèng)想”？明確:斗爭的方式：采用非暴力手段、

斗爭的手段：團(tuán)結(jié)白人、長期堅(jiān)持以徹底達(dá)到目的

斗爭的態(tài)度：堅(jiān)決、毫不退縮、徹底。

六、深度研習(xí)（1）“美國沒有履行這種神圣的義務(wù)，只是給人開了一張空頭支票，支票上蓋著‘資金不足’的戳子后便退了回來，但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)。”這里的“空頭支票”指什么？這樣表達(dá)有什么效果？明確：本句用了比喻的修辭手法，把美國政府比作支票的簽字者，而把美國公民比作支票的合法持有人?！翱疹^支票”指的就是政府違背諾言，對(duì)有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣，讓聽眾明白他們和政府之間的關(guān)系，促使聽眾放棄幻想，更加清醒，警覺地投入戰(zhàn)斗。自由和平等的爽朗秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過去。（這里的“爽朗的秋天”與“酷暑”分別指什么？）明確：本句同樣使用了比喻的修辭手法，把黑人也享有自由平等、擺脫貧困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受，生動(dòng)而直觀地傳達(dá)給聽眾。和“爽朗的秋天”形成對(duì)比的則為“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀，二是指黑人胸中的怒火。文本第二段如果刪掉“一百年后的今天”，表達(dá)效果有何不同？（從中了解《我有一個(gè)夢(mèng)想》是怎樣運(yùn)用排比句演講的，運(yùn)用這樣的排比句演講有什么效果。）明確：去掉后面三個(gè)“一百年后的今天”，主要內(nèi)容不變，但語氣顯然不如原文更有氣勢(shì)。作者為什么強(qiáng)調(diào)一百年后的今天說明黑人遭受壓榨的時(shí)間之長，增強(qiáng)了文字的感染力。七、課外作業(yè)面對(duì)水污染、空氣污染、垃圾成山、沙塵暴，請(qǐng)你也以“我有一個(gè)夢(mèng)想”為題寫一段排比句，表明自己對(duì)治理環(huán)境的渴望。參考答案：我有一個(gè)夢(mèng)想，讓所有的沙漠都變成綠洲，再也沒有鋪天蓋地的沙塵暴，遮擋我們的雙眼；