2022年牛津譯林版Unit2-Travelling-Grammar練習(xí)(無答案)

Unit2TravellingGrammarI.用have/hasbeento/in,havegoneto及go的各種形式填空。1)—Whereisyourbrother—He____________theshop.He’llbebacksoon.2)David________theparkjustnow.3)John_______Englandsincehecameback.4)Howlong_____they_____thisvillage5)TheSmiths______Beijingforyears.6)_____youever____America--Yes,I_____theremanytimes.7)I_____thisschoolsincethreeyearsago.8)WhereisJimHe_____thefarm.9)When_____he_____He_______anhourago.10)Wouldyouliketo_____tothezoowithme---Yes,butI_____therebefore.11)Where_____you_____now---I____tothezoo.12)Heoften_____swimming.II.用since和for填空.______threehours______threeo’clock______twodays______yesterdayafternoon______Icamehere______lastSunday______threehours______threeo’clock______twodays______yesterdayafternoon______Icamehere______lastSundayTheyhavebeenlearningChinese_____theycametoChina.2.Ihaven’tseenher_____alongtime.3.Hehasbeenlivinghere_____2021.4.Shehasbeendoingherhomework____twohours.5.It’s5years_____weleftschool.6.–HowlonghasMarybeenateacher–_____twoyearsago.III.用所給詞的適當(dāng)形式填空。1.She's_____________(live)hereeversinceshewasten.

2.Bothofthem________________(be)inHongkongfortendays.

3.Bothofthem____________(come)toHongkongtendaysago.

4.Halfanhour__________(pass)sincethetrain__________(leave).

5.Mary________(lose)herpen.________you_______(see)ithereandthere

6._________you_____(find)yourwatchyet

7.---Areyouthirsty---NoI_________just_________(have)someorange.

8.We----already_________(return)thebook.

9.________they_______(build)anewschoolinthevillage。

10.I_____________(notfinish)myhomework.Canyouhelpme？

11.Myfather_____(read)thenoveltwice.

12.I_________(buy)abookjustnow.

13.I_________(lost)mywatchyesterday.

14.Myfather___________(read)thisbooksinceyesterday。15.______he______(see)thisfilmyetNo.When_____he_____(see)itHe______ittomorrow.16.Howmanytimes_____you______(come)hereOnce.VI.Choosethebestanswer.Jimwithhisparents_____abroad.They____backintwoweeks.

A.havegone；willcomeB.hasgone；willcomeC.havebeento；havecomeD.hasbeen；come2.—Ihavefinishedmyhomework.—When

___you

___itA.have;finished

B.do;finishC.did;finish

D.will;finish3.I_____mymobilephonesincefiveyearsago.A.boughtB.haveboughtC.hadboughtD.havehad4.

---HaveyouseenBill---Yes,he

tothelibrary.A.hasgone

B.hadgone

C.hasbeen5.—Doyouknowhimwell—Sure.Wefriendssincetenyearsago.A.wereB.havebeenC.havebecomeD.havemade6.—MayIspeaktoJohn—Sorry,heJapan.Butheintwodays.A.hasbeento,willcomebackB.hasgoneto,willbebackC.hasbeenin,wouldcomebackD.hasgoneto,won'tcomeback7.—Lucy,______you____yourticket—Notyet.A.did,findB.have,foundC.has,foundD.do,find8.Ithisbookfortwoweeks.Ihavetoreturnitnow.A.borrowedB.haveborrowed C.keptD.havekept9.It____tenyearssincewelast_____inBeijing.A.was,metB.hasbeen,metC.was,meetD.is,meet10.I______theLeaguefor5yearssofar.A.joinedB.havejoinedC.havebeenin11.Thefactory________sincetheFebruaryof1988.A.hasbeenopenB.hasopenedC.wasopenD.opened12.Themeeting_______foraweeknow.A.hasfinishedB.hasendedC.hasbeenover13.I______homeforaweek.A.havereturnedB.havebeenbackC.returned14.Mother__meanewcoatyesterday.I____iton.Itfitsmewell.A.hadmade…h(huán)avetriedB.made…h(huán)avetriedC.hasmade…triedD.made…tried15.“Why______she_______angry〞“Becausehe_____atherjustnow.〞

A.did…get…shoutedB.has…got…shouted

C.did…get…h(huán)asshoutedD.has…got…h(huán)asshouted16…been…h(huán)asgoneB.has…gone…h(huán)asbeenC.did…go…wentD.did…be…went17、Hehas_______beentoShanghai,hasheＡ.alreadyＢ.neverＣ.everＤ.still18、HaveyoumetMr.Li______？Ａ.justＢ.agoＣ.beforeＤ.amomentago19、Thefamouswriter_____onenewbookinthepasttwoyear.Ａ.iswritingＢ.waswritingＣ.wroteＤ.haswritten20、—Ourcountry______alotsofar.—Yes.Ihopeitwillbeeven____Ａ.haschanged;wellＢ.changed;goodＣ.haschanged;betterＤ.changed;better21、HarryPotterisaverynicefilm.I_______ittwice.22、—______you___yourhomeworkyet—Yes.I_____itamomentago.Ａ.Did;do;finishedＢ.Have;done;finishedＣ.Have;done;havefinishedＤ.will;do;finish23、Hurryup!Theplay__________fortenminutes.Ａ.hasbegunＢ.hadbegunＣ.hasbeenonＤ.Began24、It_____tenyearssinceheleftthearmy.Ａ.isＢ.hasＣ.willＤ.Was25、Thestudentshavecleanedtheclassroom,A.sotheyB.don’ttheyC.havetheyD.haven’tthey26、hasMrWhitebeenamemberofGreenerChinasincehetoChinaA.Howsoon,comesB.Howoften,gotC.Howlong,cameD.Howfar,arrived27.Mygrandpadied_________.A.attheageofmy2B.for2yearsC.whenIwas2.D.myagewas6.Unit6FoodandlifestyleGrammar教學(xué)目標(biāo)1識別并學(xué)會使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。2掌握可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，包括規(guī)那么變化和不規(guī)那么變化。3學(xué)會正確使用量詞修飾不可數(shù)名詞。教學(xué)內(nèi)容四會內(nèi)容詞匯：pieceglasssaltcupkilobottle詞組：apieceofaglassofapacketoftwobagsofthreecupsoffourkilosofsixbottlesof句型：Whatdoweneedtobuy三會內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備1有關(guān)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞食物的圖片或?qū)嵨铩?幾個用來裝不可數(shù)名詞實(shí)物的容器或容器圖片。教學(xué)步驟StepI呈現(xiàn)1用實(shí)物呈現(xiàn)可數(shù)名詞單數(shù)以及不定冠詞修飾單數(shù)名詞的區(qū)別。教師拿出一本書問：What’sthisIt’sabook.將abook寫在黑板上。接著拿出一個蘋果問：What’sthisIt’sanapple.將anapple寫在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)a和an在修飾單數(shù)可數(shù)名詞時的區(qū)別。當(dāng)單數(shù)可數(shù)名詞以元音音素開頭時，使用an來修飾，其他以輔音音素開頭的單數(shù)可數(shù)名詞用a來修飾。以元音字母開頭的單詞，當(dāng)該元音字母發(fā)元音音素時，使用an來修飾，否那么使用a來修飾，如：Thisisanumbrella.Thatisauniversity.2用實(shí)物呈現(xiàn)可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。教師拿出兩本書問：WhataretheyTheyaretwobooks.將twobooks寫在黑板上，用紅色將books的s標(biāo)注出來。以此方法再引出pens，rulers，bags等。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)黑板上列出的名詞復(fù)數(shù)與單詞的不同：Whatisthedifferencebetweenbookandbooks請一位學(xué)生總結(jié)：名詞復(fù)數(shù)是在名詞單數(shù)后面加s。教師帶讀名詞復(fù)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生注意并模仿s的發(fā)音。3練習(xí)可數(shù)名詞直接加s變復(fù)數(shù)，如：hamburger，orange，carrot，apple，pear，cake，cabbage，vegetable。請幾位學(xué)生將它們的復(fù)數(shù)在黑板上寫出來，并嘗試把它們讀出來，教師注意正音。4呈現(xiàn)可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的其他規(guī)那么。給知名詞family，提問：Doyouknowhowtochangeitintopluralform將family-families寫在黑板上，請學(xué)生說出這個單詞的變化過程。比照boy-boys，請學(xué)生思考同樣是以y結(jié)尾的單詞，為什么變化方式不同。然后將規(guī)律告訴學(xué)生，以輔音字母加y結(jié)尾的名詞才去y加ies。以此方法將名詞變復(fù)數(shù)的其他幾條規(guī)那么教授給學(xué)生，然后請學(xué)生根據(jù)所給例詞總結(jié)出規(guī)那么。注意在教授過程中不斷強(qiáng)化名詞復(fù)數(shù)的讀音。5呈現(xiàn)可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的不規(guī)那么變化。將man-men，woman-women，foot-feet，tooth-teeth，sheep-sheep，child-children列在黑板上，讓學(xué)生討論它們的變化規(guī)律是什么。告訴學(xué)生我們之所以找不到規(guī)律是因?yàn)樗鼈兪遣灰?guī)那么變化，需要我們一個一個單獨(dú)去記憶。教師帶讀這些詞匯。StepII操練1讓學(xué)生寫出以下名詞的復(fù)數(shù)形式，對名詞復(fù)數(shù)的變化進(jìn)行穩(wěn)固。eggstoryfactoryclasspotatoknifehalftomatopicturekilowatchdishsweetdrinkboy2核對答案后，教師帶讀這些名詞的復(fù)數(shù)形式。StepIII呈現(xiàn)1用實(shí)物呈現(xiàn)不可數(shù)名詞。教師拿出一瓶水，問：WhatisitIt’swater.Butcanwesayit’sawaterNo,becausewaterisuncountable.Waterisanuncountablenoun.Now,canyoutellmesomemoreuncountablenouns結(jié)合學(xué)生給出的答案，將以下例詞寫在黑板上：juice，rice，tea，meat，milk，chicken，salt，bread.。請學(xué)生根據(jù)所給例詞總結(jié)什么是不可數(shù)名詞。2告訴學(xué)生，可數(shù)名詞是可以用來計數(shù)的名詞，可數(shù)名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)形式，如：desk-desks，apple-apples等。不可數(shù)名詞是不可以直接用來計數(shù)的名詞，不可數(shù)名詞沒有復(fù)數(shù)形式。特別要注意的是，有些不可數(shù)名詞在表達(dá)種類或具體情況時可被用作可數(shù)名詞，如：(1)Therearethreehairsinmysoup.(2)Therearemanydifferentnoisesinthejungle.3教師再次舉起那瓶水說：Wecan’tsayit’sawater,butwecansayit’sabottleofwater.So,whenwetalkabouttheamountoftheuncountablenouns,wecanusenounsbeforethem.Forexample,abagofrice,twocupsofcoffeeandthreekilosofbeef.教師給出一些裝在容器里的不可數(shù)名詞的實(shí)物或圖片，請學(xué)生描述。StepIV練習(xí)1朗讀第74頁的單詞及短語。2請學(xué)生完成該頁下半局部的對話填空，核對答案后，請兩位學(xué)生分別將其中的可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞總結(jié)出來。3請學(xué)生分角色將對話朗讀一遍。StepV家庭作業(yè)1記憶名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)那么和典型例詞，以及常用的名詞復(fù)數(shù)不規(guī)那么變化。2搜集所學(xué)過的名詞，為它們進(jìn)行可數(shù)或不可數(shù)的劃分，并將可數(shù)名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)。將遇到的疑問記錄下來，與教師討論。3預(yù)習(xí)下一課時的生詞。Unit6FoodandlifestyleGrammar教學(xué)目標(biāo)1識別并學(xué)會使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。2掌握可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，包括規(guī)那么變化和不規(guī)那么變化。3學(xué)會正確使用量詞修飾不可數(shù)名詞。教學(xué)內(nèi)容四會內(nèi)容詞匯：pieceglasssaltcupkilobottle詞組：apieceofaglassofapacketoftwobagsofthreecupsoffourkilosofsixbottlesof句型：Whatdoweneedtobuy三會內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備1有關(guān)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞食物的圖片或?qū)嵨铩?幾個用來裝不可數(shù)名詞實(shí)物的容器或容器圖片。教學(xué)步驟StepI呈現(xiàn)1用實(shí)物呈現(xiàn)可數(shù)名詞單數(shù)以及不定冠詞修飾單數(shù)名詞的區(qū)別。教師拿出一本書問：What’sthisIt’sabook.將abook寫在黑板上。接著拿出一個蘋果問：What’sthisIt’sanapple.將anapple寫在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)a和an在修飾單數(shù)可數(shù)名詞時的區(qū)別。當(dāng)單數(shù)可數(shù)名詞以元音音素開頭時，使用an來修飾，其他以輔音音素開頭的單數(shù)可數(shù)名詞用a來修飾。以元音字母開頭的單詞，當(dāng)該元音字母發(fā)元音音素時，使用an來修飾，否那么使用a來修飾，如：Thisisanumbrella.Thatisauniversity.2用實(shí)物呈現(xiàn)可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。教師拿出兩本書問：WhataretheyTheyaretwobooks.將twobooks寫在黑板上，用紅色將books的s標(biāo)注出來。以此方法再引出pens，rulers，bags等。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)黑板上列出的名詞復(fù)數(shù)與單詞的不同：Whatisthedifferencebetweenbookandbooks請一位學(xué)生總結(jié)：名詞復(fù)數(shù)是在名詞單數(shù)后面加s。教師帶讀名詞復(fù)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生注意并模仿s的發(fā)音。3練習(xí)可數(shù)名詞直接加s變復(fù)數(shù)，如：hamburger，orange，carrot，apple，pear，cake，cabbage，vegetable。請幾位學(xué)生將它們的復(fù)數(shù)在黑板上寫出來，并嘗試把它們讀出來，教師注意正音。4呈現(xiàn)可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的其他規(guī)那么。給知名詞family，提問：Doyouknowhowtochangeitintopluralform將family-families寫在黑板上，請學(xué)生說出這個單詞的變化過程。比照boy-boys，請學(xué)生思考同樣是以y結(jié)尾的單詞，為什么變化方式不同。然后將規(guī)律告訴學(xué)生，以輔音字母加y結(jié)尾的名詞才去y加ies。以此方法將名詞變復(fù)數(shù)的其他幾條規(guī)那么教授給學(xué)生，然后請學(xué)生根據(jù)所給例詞總結(jié)出規(guī)那么。注意在教授過程中不斷強(qiáng)化名詞復(fù)數(shù)的讀音。5呈現(xiàn)可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的不規(guī)那么變化。將man-men，woman-women，foot-feet，tooth-teeth，sheep-sheep，child-children列在黑板上，讓學(xué)生討論它們的變化規(guī)律是什么。告訴學(xué)生我們之所以找不到規(guī)律是因?yàn)樗鼈兪遣灰?guī)那么變化，需要我們一個一個單獨(dú)去記憶。教師帶讀這些詞匯。StepII操練1讓學(xué)生寫出以下名詞的復(fù)數(shù)形式，對名詞復(fù)數(shù)的變化進(jìn)行穩(wěn)固。eggstoryfactoryclasspotatok