高考語文閱讀如何拿高分

高考語文閱讀如何拿高分

1.推斷和想象主要包括哪幾個方面的內(nèi)容?

(1)依據(jù)文中的材料推斷新的結論。這實際上是對原文所供應的材料，在原文允許的范圍內(nèi)，通過想象進展再制造，推斷出原文沒有直接表述的觀點，得出原文沒有直接得出的結論，或者提出新的看法。

(2)依據(jù)在文中的觀點態(tài)度推斷和想象對相關問題的看法。這一類推斷比上一類推斷要困難一些。困難主要表現(xiàn)在對在文中的觀點把握不準，也表現(xiàn)為對“相關問題”了解得不夠深入，還表現(xiàn)為在推斷和想象中簡單參加主觀臆斷的成分。

2.如何分析（文章）構造，把握文章思路呢?

(1)辨明文體，選準角度。劃分層次，就是要以肯定的標準對文章進展內(nèi)容上的歸類整合。不同文體用以劃分歸類的標準不同，如記敘性文體，可依據(jù)人或事的不同，依據(jù)時間、空間的變化來劃分;談論性文體，可從總體上依據(jù)引論、本論來劃分，也可以按論證構造(并列、總分、層進)來劃分;說明性文體，應緊扣說明對象，依據(jù)其特定的說明挨次，或按時間、空間挨次，或按事物自身的構成局部，或按大事進展挨次，或按事理規(guī)律(由輕到重、由簡潔到簡單)來劃分。

(2)辨明重要的文句。文章中的有些（句子），如領起句、過渡句、前后照顧句、構造相像句(包括文中反復消失的文句)，往往能表達文章思路，為考生劃分文章段落層次供應了重要依據(jù)。

(3)審辨標志性詞語。有些文章，為了表達得清楚，往往用一些標志性的詞語來說明上下文內(nèi)容間的關系。找出這些詞語并認真區(qū)分其代表的意思，有助于考生對文章構造進展分析。可以作為標志性詞語的有：①表挨次的詞;②關聯(lián)詞;③指代詞;④表范圍的詞;⑤表類別的詞。此外，還有文中不同地方反復消失的（同義詞）或（近義詞）。

高考語文現(xiàn)代文（文章閱讀）策略

(1)邊閱讀邊勾畫。留意副詞、代詞與關聯(lián)詞。比方“可能”、“根本”、“主要”等詞語。

(2)邊閱讀邊歸納。每讀完一段，邊歸納出段意。文章讀完，文章的根本構造便（總結）出來。

(3)標出文章中提醒主旨的句子。

(4)閱讀題目，找出選擇肢相對應的區(qū)域。劃出選項對應的區(qū)域，標出1A1B等字樣，比對原文與選項的內(nèi)容。

(5)比對過程中，將題干中否認陳述轉換為確定陳述。有“依據(jù)”“證據(jù)”“緣由”等字樣的題干，選項與題干之間要能構成因果關系。將稱代內(nèi)容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內(nèi)容保持全都。將選項與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進展比擬、對比。推導的選項要在原文中找到依據(jù)，要有前因后果。留意未然與已然、緣由與結果、先與后、夸張與縮小、局部與全體的區(qū)分?？赡芟o中生有;偷換概念;以偏概全;答非所問;因果倒置;強加因果;夸張其辭;隨便逆推;篡改文義等錯誤。

(6)選擇分析概括在文中的觀點態(tài)度

即對某詳細事物的主觀傾向，或贊同或反對，或寵愛或憎惡，帶有鮮亮的個人主觀顏色。其表述因文體而有差異。有的直接說出，有的則分散在字里行間，若隱若現(xiàn)。在詳細的分析概括時，首先要抓住文體特點，其次，要抓住一些標志性詞句，如“認為”、“覺得”和一些主旨句等。必需從整體上把握文章的內(nèi)容、思想、主題。

分析的詳細做法是：①統(tǒng)觀全文，篩選出能直接表達觀點和態(tài)度的句子;②從材料的中心內(nèi)容入手來分析的觀點和態(tài)度;③從作品的表達方式入手來分析的觀點和態(tài)度。

高考（散文）閱讀答題技巧及套路

行文思路類

【一】行文思路(或構造)

1、常見題型

①文章以什么為線索?請你進一步地理解文章思路。②本文主要分幾個畫面來寫，這些

畫面是如何組織到一起的?③請概括文章寫了哪些方面?或概括特點?④為什么從這里

寫起;先寫這個后寫那個，為什么?為什么在文章開頭寫某某內(nèi)容?

2、解題思路：答題程序應當是分析層次構造，把握段落大意，然后精確切分文章層次并概括層意，最終把層意根據(jù)先后挨次組合起來。一般從構造、內(nèi)容(表現(xiàn)形象，思想情感、主題思想)與藝術手法三個方面答復。

3、答題格式：

先寫了什么，然后寫了什么，再寫了什么，最終寫了什么。

【附】（記敘文）(散文)的文章構造