加強(qiáng)高素質(zhì)農(nóng)民培育助推農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展-安順市高素質(zhì)農(nóng)民培育專題調(diào)研報(bào)告

量進(jìn)展————安順市高素養(yǎng)農(nóng)民培育專題調(diào)研報(bào)告近期，國(guó)家鄉(xiāng)村振興促進(jìn)法、中辦國(guó)辦《關(guān)于加快推動(dòng)鄉(xiāng)村人才振興的意見》對(duì)培育高素養(yǎng)農(nóng)民和農(nóng)村有用人才、推動(dòng)鄉(xiāng)村人才振興提出了明確要求。為全面貫徹中心關(guān)于鄉(xiāng)村人才振興，省、市關(guān)于推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化部署要求，加快培育更多高素養(yǎng)農(nóng)民隊(duì)伍，助推農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量進(jìn)展?，F(xiàn)將我市加強(qiáng)型職業(yè)農(nóng)民培育，推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量進(jìn)展報(bào)告如下：一、型職業(yè)農(nóng)民〔高素養(yǎng)農(nóng)民〕培育工作根本狀況近年來(lái)，型職業(yè)農(nóng)民〔高素養(yǎng)農(nóng)民〕培育工作堅(jiān)持立足確定的蔬菜、茶葉、水果、中藥材、生態(tài)畜牧業(yè)等十一大特色產(chǎn)業(yè)，緊扣產(chǎn)業(yè)“八要素”，以效勞現(xiàn)代山地特色高效農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)進(jìn)展和促進(jìn)農(nóng)業(yè)從業(yè)者職業(yè)化為導(dǎo)向，以提升農(nóng)民綜合素養(yǎng)、職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)進(jìn)展力量為核心，圍繞農(nóng)業(yè)供給側(cè)構(gòu)造性改革，加快培育一批“愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)”的高素養(yǎng)農(nóng)民，圓滿完成各年度目標(biāo)任務(wù)，時(shí)期，全市12076，202318322023662，20231423，20233869人，2023年度培育4290人，這些有效助力全市脫貧攻堅(jiān)，為促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收供給人力支撐，有效促進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)進(jìn)展。二、主要做法整合農(nóng)民教育培訓(xùn)公益機(jī)構(gòu)、社會(huì)機(jī)構(gòu)及企業(yè)資源，發(fā)揮其樂觀性和主動(dòng)性，建立和健全農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，逐步形成完善的農(nóng)民教育培訓(xùn)體系，推動(dòng)全市農(nóng)民教育培訓(xùn)與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)進(jìn)展深度融合。有序推動(dòng)高素養(yǎng)農(nóng)民培育試點(diǎn)工作，遴選建立相對(duì)固定的農(nóng)民教育培訓(xùn)公益機(jī)構(gòu)、田間學(xué)校和實(shí)訓(xùn)基地，不斷完善我市農(nóng)民教育培訓(xùn)體系網(wǎng)絡(luò)。聚合安順學(xué)院、安順職院、安順農(nóng)科院、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)以及各類型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體等社會(huì)力氣，搭建農(nóng)民教育綜合效勞平臺(tái)，供給針對(duì)農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才培育的效勞支持。三、取得的成效一是促進(jìn)特色產(chǎn)業(yè)進(jìn)展，培育了大批職業(yè)農(nóng)民。探究農(nóng)民培育模式，以提高農(nóng)民素養(yǎng)為中心培育壯大高素養(yǎng)農(nóng)民隊(duì)伍是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)快速有序進(jìn)展的根底，通過開展型職業(yè)農(nóng)民培育，使我市一大批高素養(yǎng)農(nóng)民不僅把握了2-3還傳授了農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)、智能手機(jī)應(yīng)用學(xué)問、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全學(xué)問，宣傳了黨和國(guó)家的大政方針政策、農(nóng)業(yè)法律法規(guī)等。培訓(xùn)模式方面。既保存了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，又承受了實(shí)訓(xùn)+參觀+溝通模式進(jìn)展教學(xué)。如拓展課教學(xué)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要組2家庭農(nóng)場(chǎng)〔實(shí)訓(xùn)基地、田間學(xué)校、創(chuàng)業(yè)孵化基地〕進(jìn)展實(shí)訓(xùn)、參觀、溝通和學(xué)習(xí)，并就地聘請(qǐng)2個(gè)以上企業(yè)高管講授現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)治理專題課，不僅讓學(xué)員學(xué)習(xí)和借鑒成功的農(nóng)業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式，同時(shí)也提高了高素養(yǎng)農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)行業(yè)的信念。培訓(xùn)內(nèi)容方面。既教授學(xué)員根底的專業(yè)理論學(xué)問，同時(shí)又與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)教授學(xué)員電商等學(xué)問，如圍繞電商農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)紅直播，手把手教學(xué)員們?cè)诙兑簟⒖焓值然ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)創(chuàng)立賬號(hào)、打造個(gè)人特色、營(yíng)銷方式等技術(shù)。通過這些形式的培訓(xùn)，很多學(xué)員都萌生了互聯(lián)網(wǎng)銷售的想法，并開頭著手實(shí)施。通過對(duì)高素養(yǎng)農(nóng)民的技術(shù)指導(dǎo)和后續(xù)跟蹤效勞，涌現(xiàn)出了一批帶動(dòng)農(nóng)民進(jìn)展、促進(jìn)農(nóng)村貧困人口脫貧的先進(jìn)型職業(yè)農(nóng)民典型人物。二是參訓(xùn)農(nóng)民更了觀念，增加了收入。通過集中培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)踐、參觀學(xué)習(xí)等培訓(xùn)方式，90%以上農(nóng)民思想觀念得到更，增加了致富本領(lǐng)，局部高素養(yǎng)農(nóng)民開頭創(chuàng)業(yè)，領(lǐng)辦農(nóng)民專業(yè)合作社，有的高素養(yǎng)農(nóng)民成為農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的技術(shù)工人，大幅增加了收入，農(nóng)民專業(yè)合作社是聯(lián)結(jié)農(nóng)戶、企業(yè)和市場(chǎng)的重要紐帶，是推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；?，帶動(dòng)農(nóng)民增收，有力助推脫貧攻堅(jiān)的重要力氣。樂觀引導(dǎo)合作社與農(nóng)戶特別是貧困戶建立嚴(yán)密的利益聯(lián)結(jié)機(jī)制，鼓舞農(nóng)戶直接以土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)、資金、技術(shù)、勞動(dòng)力等生產(chǎn)要素合作或入股合作社，實(shí)行按股分紅，形成合作社、農(nóng)戶強(qiáng)弱聯(lián)合、共同富有的進(jìn)展格局。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，截止202364008個(gè)中約90%以上的合作社負(fù)責(zé)人參與過型職業(yè)〔高素養(yǎng)〕農(nóng)民培訓(xùn)，高素養(yǎng)農(nóng)民掩蓋了農(nóng)村全部集體經(jīng)濟(jì)組織；通過大力推廣“公司+合作社+農(nóng)戶”、“龍頭企業(yè)+村公司+農(nóng)戶”、“村社合一”等模式，有力地推動(dòng)了我市農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)展。四、存在的主要問題高素養(yǎng)農(nóng)民隊(duì)伍與全面推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的任務(wù)要求相比，還存在總量缺乏、構(gòu)造不合理等問題，全市農(nóng)村勞動(dòng)力中型高素養(yǎng)農(nóng)民數(shù)量約為1.6萬(wàn)人，高素養(yǎng)農(nóng)民中大專及以上學(xué)歷缺乏13％，中職及以上缺乏50％，農(nóng)村高技能人才、雙創(chuàng)帶頭人等格外緊缺；全市農(nóng)村居民家庭戶主文化程度在初中及以下約占86％，鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)“誰(shuí)來(lái)振興”還未完全破題，農(nóng)民教育培訓(xùn)亟須進(jìn)一步加強(qiáng)。主要問題：一是教育培訓(xùn)內(nèi)容還不能完全滿足農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民現(xiàn)代化進(jìn)展需要，方式手段還不能適應(yīng)農(nóng)民多樣化學(xué)習(xí)需求。二是專兼職教師隊(duì)伍總量缺乏，理論和實(shí)踐指導(dǎo)及跟蹤服務(wù)不夠，力量水平需要進(jìn)一步提升。三是農(nóng)民承受培訓(xùn)和學(xué)歷教育渠道尚未有效連接，農(nóng)民成長(zhǎng)成才渠道尚未暢通。四是培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)的完成難度不斷加大。局部縣區(qū)專項(xiàng)培訓(xùn)資金連續(xù)多年被整合使用，培訓(xùn)資金不能真正用來(lái)實(shí)施農(nóng)民教育培訓(xùn)工作，導(dǎo)致局部縣〔區(qū)〕培訓(xùn)工作持續(xù)停滯，培育任務(wù)無(wú)法完成。五是人員組織難度逐年加大。目前我市農(nóng)民培訓(xùn)工作漸漸呈現(xiàn)多元化進(jìn)展趨勢(shì)，扶貧、人社等部門均開展各類農(nóng)民培訓(xùn)，輪番培訓(xùn)導(dǎo)致農(nóng)民參與意愿漸漸淡化弱化。五、工作建議：“”時(shí)期，堅(jiān)持圍繞蔬菜、茶葉、水果、中藥材、生態(tài)畜牧業(yè)等九個(gè)特色產(chǎn)業(yè)，以效勞現(xiàn)代山地特色高效農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)進(jìn)展和促進(jìn)農(nóng)業(yè)從業(yè)者職業(yè)化為導(dǎo)向，以提升農(nóng)民綜合素養(yǎng)、職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)進(jìn)展力量為核心，圓滿完成時(shí)期高素養(yǎng)農(nóng)民培育目標(biāo)任務(wù)，助力全市鄉(xiāng)村振興，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收供給人力支撐。一是持續(xù)加強(qiáng)政策支持。鼓舞農(nóng)業(yè)農(nóng)村系統(tǒng)科研人員、技術(shù)專家及涉農(nóng)院校教師參與農(nóng)民教育培訓(xùn)，在工程申報(bào)、職稱評(píng)定、人才鼓勵(lì)等方面予以傾斜；健全更加公正普惠的培訓(xùn)政策，建立農(nóng)民就地就近承受非全日制中等職業(yè)教育的免學(xué)費(fèi)和助學(xué)政策，鼓舞對(duì)農(nóng)民承受高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育賜予學(xué)費(fèi)補(bǔ)助，構(gòu)建技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)教育相連接的農(nóng)民終身學(xué)習(xí)體系；整合促進(jìn)農(nóng)民進(jìn)展相關(guān)政策，加大產(chǎn)業(yè)進(jìn)展、用地政策、信貸擔(dān)保、金融保險(xiǎn)方面的對(duì)接效勞，建立高素養(yǎng)農(nóng)民培育、評(píng)價(jià)、使用、鼓勵(lì)、保障有機(jī)連接長(zhǎng)效機(jī)制。二是統(tǒng)籌用好用活中心、省級(jí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)展〔高素養(yǎng)農(nóng)民教育〕專項(xiàng)資金，確保專項(xiàng)資金落地落實(shí)。以開展問題整改為契機(jī)，明確農(nóng)民培育工程資金專款專用，推動(dòng)各年度目標(biāo)任務(wù)按時(shí)完成。三是強(qiáng)化農(nóng)民教育培訓(xùn)體系建設(shè)。依據(jù)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向、科學(xué)布局、主體自愿、政府引導(dǎo)、穩(wěn)步推動(dòng)、統(tǒng)籌進(jìn)展、標(biāo)準(zhǔn)治理，突出實(shí)效的原則。立足我市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)進(jìn)展需求，結(jié)合高素養(yǎng)農(nóng)民培育規(guī)劃，整合農(nóng)民教育培訓(xùn)公益機(jī)構(gòu)、社會(huì)機(jī)構(gòu)及企業(yè)資源，發(fā)揮其樂觀性和主動(dòng)性，建立和健全農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，逐步形成完善的農(nóng)民教育培訓(xùn)體系，推動(dòng)全市農(nóng)民教育培訓(xùn)與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)進(jìn)展深度融