小學(xué)二年級上冊語文教案：流動的畫

小學(xué)二年級上冊語文教案：流動的畫這首小詩既布滿了款款深情，又隱藏著濃濃情趣。它文質(zhì)兼美，語言生動形象，讀起來瑯瑯上口，特別適合學(xué)生的口味。

教學(xué)目標(biāo)

１．學(xué)生自主識字１２個。

２．引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的讀，漸漸感受詩的內(nèi)涵，能有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的詩句。

３．培育學(xué)生喜愛祖國的漂亮河山，并且能夠以實際行動愛惜她的情感。在當(dāng)前狀況下跟上

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們坐過火車嗎?在火車上你們都看到過什么?今日我們就和小朋友一起登上火車，去看一幅流淌的畫。(板書課題)(生發(fā)言)

二、整體感知，讀準(zhǔn)字音

１．把預(yù)習(xí)中畫出的生字讀一讀，看看都熟悉了沒有。(自由讀課文)

２．你讀了課文，知道了什么?

三、自主識字實踐

１．請同學(xué)回憶學(xué)過的識字方法。(學(xué)生回憶學(xué)過的識字方法并溝通)

２．(１)出示課件，請同學(xué)們觀看這排字有什么特點?你發(fā)覺了什么?你喜愛說哪一個就說哪一個。(觀看思索后，說一說自己是用什么識字方法來記住這些字的。)

(２)這里有兩個難字：“梭”“橘”，誰能想出記住它的方法?(出示課件，并談熟悉兩個字的方法。)

(３)出示課件，熟悉“忽”“弄”，前面我們熟悉的那些字都是左右構(gòu)造的，這兩個字你發(fā)覺了什么?留意“弄”字的讀音。(指名讀)

３．穩(wěn)固識字。(嬉戲法檢測)

看!現(xiàn)在開來了一列火車，滿載著我們今日剛剛熟悉的生字朋友，誰情愿來讀一讀這些詞語。讀對了，小火車就會連續(xù)前進。(指名讀詞語)

四、學(xué)習(xí)課文

第一小節(jié)：

１．創(chuàng)設(shè)情境讀課文。請認(rèn)真聽，這是什么聲音?火車就要開了，讓我們坐上這列火車，一起去看這幅流淌的畫，你都看到了什么?它們都是怎樣的?(學(xué)生聽火車開的聲音，然后自由讀課文的第一小節(jié)，學(xué)生答復(fù)所看到的車窗外的風(fēng)光。)

２．讓我們透過車窗來看看這幅流淌的畫，(出示課件)你看了這幅流淌的畫，你覺得怎么樣，你有什么要說的?(學(xué)生看圖，想像并答復(fù)。)

３．請同學(xué)們帶著感情讀讀書中對這一幅流淌的畫的描寫。(自己在小組里練讀并指名讀)

４．出示比照句子，請學(xué)生讀，說說你喜愛哪個句子，為什么?(學(xué)生自由讀)

５．發(fā)散思維：火車在不斷地前進，它又到了哪里，你又看到了什么?(學(xué)生想像后答復(fù))

其次小節(jié)：(出示課件)

１．看圖談感受。面對這樣一幅幅漂亮的風(fēng)光，你會怎么做，文里的小朋友是怎么做的學(xué)生談感受，看圖說意思。

２．讀課文其次小節(jié)，思索：你認(rèn)為這是個怎樣的娃娃?為什么?

讀句子：“窗外是祖國的畫，千萬不要弄臟它!”你是怎樣理解這句話的，你知道不能弄臟它的緣由了嗎?板書：愛(看課件，指名讀、齊讀。)

３．看到他如此喜愛祖國的美景，媽媽是怎么做的?誰來讀一讀?(指名讀)

４．國慶節(jié)就要到了，你也可能跟隨父母坐上火車去外地旅游，你會怎么做呢?(結(jié)合實際，自由發(fā)言。)

五、總結(jié)全文

１．配樂朗讀。

２．自由選擇自己喜愛的小節(jié)讀。

３．完畢語