小班主題教案-汽車嘟嘟

第第頁小班主題教案:汽車嘟嘟

小班主題教案:汽車嘟嘟1

活動目標(biāo)：

1、有初步的交通規(guī)章意識。

2、有愛好的滾畫線條，知道車輪有不同的花紋，提高手眼協(xié)調(diào)技能。

3、感受色調(diào)美，加強安全意識。

中班主題

名稱：汽車嘟嘟

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解車的不同類型及其功用，掌控一些生活中的常識。

2、提高幼兒對觀測活動的愛好，進(jìn)展幼兒的`語言表達(dá)技能、形象概括技能，培育幼兒的審美技能。

3、通過幼兒自由選擇美術(shù)材料，設(shè)計、制作各種汽車。

大班主題活動

名稱：汽車的本事真大

活動目標(biāo)：

1.在采訪活動的基礎(chǔ)上，通過觀測汽車、乘汽車等活動，讓幼兒進(jìn)一步了解汽車內(nèi)外部的特征及用途。

2.進(jìn)展幼兒的語言描述技能。

小班主題教案:汽車嘟嘟2

活動目標(biāo)：

1、有初步的交通規(guī)章意識。

2、有愛好的滾畫線條，知道車輪有不同的花紋，提高手眼協(xié)調(diào)技能。

3、感受色調(diào)美，加強安全意識。

活動預(yù)備：

各種路障標(biāo)識、樹、房子等;各種顏色的水粉顏料，海綿;托盤、籮筐假設(shè)干;小汽車假設(shè)干輛;供擺放路障的大鉛化紙4張;錄音機，磁帶;圍都人手一件

活動過程：

1、師帶幼兒聽音樂開汽車。。

師：今日天氣可真好呀，我們開著汽車去外面玩玩吧!手握方向盤，神氣一點，我們一輛跟著一輛。預(yù)備好了嗎?出發(fā)!(依據(jù)音樂做出紅燈停，綠燈行，繞樹、房子開的動作進(jìn)場)。

2、圍坐在樹下休息，爭論簡約的交通規(guī)章。

剛才我們開汽車時遇到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出紅綠燈)應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?

3、出示圖示

1)假如遇到樹、房子，汽車應(yīng)當(dāng)該怎樣開?對，漸漸繞過去，不要遇到房子、樹。師邊說邊用汽車示范繞過樹、房子。

2)誰想先來開一開，玩一玩，怎樣漸漸繞過去，不遇到房子、樹。請一幼兒玩。

3)我們怎么知道他開過哪些路徑，老師這里有個好方法，示范：選一輛汽車，轉(zhuǎn)動車輪，手指顏料盤，汽車從盤子這頭滾到那頭，滾兩遍，蘸上顏料后在圖示中開，沒顏色了，再蘸同一種顏色繼續(xù)，不能蘸別的顏色，不然人家不知道你開的路徑?？矗议_過的地方看線就知道了。

小結(jié)：開汽車時肯定要留意安全，遵守交通規(guī)章，看見紅燈亮了就要停下來，綠燈亮了才能開，看見有房子、樹，就要漸漸地繞過去，不要遇到，不然就出交通事故啦!你們想不想開開看?

4、幼兒操作。

那邊有很多玩具汽車，每人從籮筐里拿一輛喜愛的小汽車，汽車旁邊是哪種顏料你就蘸那種顏料，像崔老師那樣玩，沒顏色了，再蘸同一種顏色繼續(xù)，不能蘸別的顏色，不然人家不知道你開的路徑。聽到音樂將汽車放回籮筐，到老師這里來。聽清晰了嗎?

幼兒自由玩車，師指導(dǎo)，提示幼兒漸漸繞樹、房子。

5、老師講評。

爭論：你們看紙上的線條是怎樣來的?有什么顏色?哪條線長哪條短，有的線彎彎的，有的線直直的，線上還有花紋呢!怎么會有花紋?(原來輪子上有花紋，蘸上顏料，滾出來的就是花紋)，我們再來開汽車，你可以拿剛才不一樣的汽車，看看誰的花紋線最美麗!里面有很多線路你可以找邊上空的地方開。幼兒再次開車。放音樂，回來，師小結(jié)：這些花紋線真美麗，你的是哪條?你的呢?今日小伙伴都很能干，開著小汽車，又會留意安全，又能用小汽車開出漂亮的線路，而且都不一樣，下次活動我們再來討論輪子上的花紋，好嗎?

活動反思：

通過學(xué)習(xí)過保教管理指南后，知道對于小班而言集體活動時間盡量少，要多多安排游戲時間和戶外體育時間，因此在教參之外我又找了很多智力游戲等各類體育活動，《汽車嘟嘟嘟》是一堂簡約的游戲課，主要使幼兒簡約的認(rèn)識交通信號燈，學(xué)會聽清晰口令并按口令行動，在上這堂課的時候首先我收集許多圓形的方向盤，另外制作了紅路燈信號燈，并在教室內(nèi)的地上劃了藍(lán)線作為公路線。

在教學(xué)組織上我首先通過一幅畫引出：“這幅畫有什么?公路上有什么?司機叔叔是怎么開車的?遇到紅燈怎么樣?綠燈怎么樣?”通過一系列的問題引導(dǎo)幼兒簡約的掌控交通知識。接著出示圓圓的方向盤，請幼兒來坐小司機，最末在司機叔叔累了要休息了簡約的結(jié)束了。

整堂課原先的.設(shè)計是引導(dǎo)幼兒在藍(lán)線上有序的開車，整個活動下來發(fā)覺許多幼兒都不能在藍(lán)線上行駛，可能對于游戲興奮，當(dāng)我一出示綠燈標(biāo)識一群小伙伴處處開車，但是有幾個幼兒在我出示了紅燈后還是繼續(xù)開車，我立刻喊停在說：“警察叔叔違反交通規(guī)章了，已經(jīng)紅燈了還能不能開啊?”許多幼兒都會回答“不能開了?！钡菫楹蔚綄嶋H操作的時候還是有一小部分的幼兒不能聽清晰口令。于是我選擇一部分技能好的幼兒做司機開車，其余的小伙伴坐在位置上觀看，等紅燈時我問了坐在位置上的幼兒：“你們看紅燈了還能不能開啊?還有哪些司機還在開啊?對不對啊?”許多坐在位置上的幼兒都能主動的回答并指出，這樣反復(fù)2-3次，我再請全部的幼兒一同參加，這次的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好多了，我發(fā)覺許多幼兒能一邊開一邊時常的看著我手里的信號燈有沒有變。我計劃在戶外嘗試一下這個游戲，場地變大，不像在教室里那么局限。

通過反思其實我可以早早的想到先請