2023年第一學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié)（優(yōu)選4篇）

2023年第一學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)總結(jié)（優(yōu)選4篇）

書(shū)目

第1篇2023－2023學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

第2篇第一學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)的期末工作總結(jié)

第3篇2023－2023學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)范文

第4篇第一學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

2023－2023學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

09－10學(xué)年的第一學(xué)期，對(duì)于我們組來(lái)說(shuō)，是不同尋常的一個(gè)學(xué)期，也是最為勞碌辛苦的一個(gè)學(xué)期。之所以這么說(shuō)，是因?yàn)槲覀兘M的老師的平均年齡最大、課時(shí)任務(wù)最重（將近50歲的老師代五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)是一件極不輕松的事情）。另外還有一個(gè)很重要的緣由是上個(gè)學(xué)期我們組在全區(qū)的統(tǒng)考中成果很差，它就像一個(gè)揮之不去的陰影一樣始終覆蓋在我們?nèi)齻€(gè)人的頭上，讓我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰。沒(méi)有質(zhì)量就沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)，我們只有靜默地從自己身上找緣由、查問(wèn)題，靜默地與自己較勁、與學(xué)生較勁。一個(gè)學(xué)期就這樣在匆忙中遠(yuǎn)去，原委結(jié)果如何，我們等待著檢驗(yàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)工作：

備課：本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校下發(fā)的常規(guī)工作細(xì)則仔細(xì)進(jìn)行備課，深化鉆研教材，駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，把握關(guān)鍵，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。并嘗試運(yùn)用學(xué)案，增加教案的好用性。在以往備課要求的基礎(chǔ)上注意備好預(yù)習(xí)提綱與課堂分層練習(xí)。要求學(xué)生在課前復(fù)習(xí)舊知、預(yù)習(xí)新知，為學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)做好學(xué)問(wèn)打算和心理打算。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，我們一般分為三層，即基本練習(xí)、達(dá)標(biāo)練習(xí)和發(fā)展練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生得到不同的進(jìn)步。

上課：根據(jù)學(xué)校的先學(xué)后講、精講精練、當(dāng)堂反饋、單元過(guò)關(guān)的課堂教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)，力爭(zhēng)做到五實(shí)，即扎實(shí)、平常、豐實(shí)、充溢、真實(shí)。課堂結(jié)構(gòu)實(shí)行10＋30的模式，把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。在課堂上，加大練習(xí)的密度，做到堂堂清、日日清。

作業(yè)：本學(xué)期，我們?cè)谝酝鳂I(yè)類型的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的要求添加了預(yù)習(xí)本、草稿本，培育學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí)、仔細(xì)演算的良好習(xí)慣。對(duì)練習(xí)冊(cè)、課堂本、小狀元的作業(yè)我們都是面批面改，在批改的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正，保證作業(yè)的實(shí)效性。

考試：本學(xué)期，我們組織了兩次月考和兩次競(jìng)賽。不論是月考還是競(jìng)賽，都嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行，在月考后仔細(xì)寫(xiě)出成果分析、補(bǔ)救措施及相關(guān)的練習(xí)。真正讓月考起到摸底和查漏補(bǔ)缺的作用，剛好調(diào)整我們的教學(xué)。兩次競(jìng)賽的試卷由王老師和曹老師主要負(fù)責(zé)，仔細(xì)支配，優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步突出的學(xué)生都進(jìn)行了嘉獎(jiǎng)，這樣更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成一個(gè)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

二、教研活動(dòng)：

這本教材對(duì)我們?nèi)齻€(gè)來(lái)說(shuō)都是第一次接觸，雖然細(xì)致看了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教學(xué)建議，但在實(shí)際教學(xué)中好多學(xué)問(wèn)點(diǎn)的深淺、學(xué)生的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、習(xí)題的把握上我們還是感到特別的茫然。因此這個(gè)學(xué)期我們組特殊重視每周一次的教研組活動(dòng)，加大集體備課的力度，在教研前大家必需自己先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等做好筆記，在教研活動(dòng)是輪番發(fā)表自己的見(jiàn)解，大家一起學(xué)習(xí)、探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力氣和才智，這樣在實(shí)際的教學(xué)中，我們就避開(kāi)走了許多的彎路，提高了課堂的教學(xué)效率。除了學(xué)校規(guī)定的教研活動(dòng)時(shí)間以外，我們組的老師經(jīng)常不定時(shí)的把自己在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位老師進(jìn)行溝通，相互答疑解惑，剛好駕馭好的方法，最終達(dá)到共同提高的目的。在學(xué)校組織的教研組推課活動(dòng)中，作為參賽老師中年齡最長(zhǎng)的曹老師擔(dān)當(dāng)了這次講課任務(wù)，受到了同行及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

三、學(xué)困生：

上次統(tǒng)考中，全年級(jí)出現(xiàn)了為數(shù)不少的不及格的學(xué)生，每個(gè)班平均到5－6個(gè)，可見(jiàn)，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。因此，本學(xué)期我們剛好的制定了潛能生檔案，做到心中有底、跟蹤究竟，不遺余力轉(zhuǎn)化差生。課間非常鐘的時(shí)間從來(lái)不回辦公室，抓緊一切時(shí)間扶差、補(bǔ)差，直到其次節(jié)課的鈴聲想起才戀戀不舍地離開(kāi)，匆忙趕往另一個(gè)班級(jí)。課外活動(dòng)時(shí)間我們也會(huì)爭(zhēng)分奪秒似的關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，犧牲了學(xué)困生們?cè)S多自由放松的機(jī)會(huì)，但實(shí)在是沒(méi)有方法的方法。即便這樣老師也難以顧及每一個(gè)差生，所以我們還實(shí)行兵教兵的方法，一個(gè)優(yōu)生帶一個(gè)差生，收到了較好的效果。

第一學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)的期末工作總結(jié)

第一學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)的期末工作總結(jié)

感慨于時(shí)間的匆忙，有時(shí)也愿回首走過(guò)的路，因?yàn)槟抢镉懈冻龅某湟纾灿惺斋@的喜悅。一學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。

一、學(xué)問(wèn)駕馭方面：

1、學(xué)生了解了負(fù)數(shù)的意義。駕馭了小數(shù)加、減、乘、除法的計(jì)算方法。

2、學(xué)生學(xué)會(huì)用“一一列舉”的策略解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

3、學(xué)生駕馭了平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并會(huì)計(jì)算這些圖形的面積。

4、學(xué)生相識(shí)了公頃、平方千米的意義并能進(jìn)行單位間的換算。

5、學(xué)生初步學(xué)會(huì)了數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會(huì)看和制作簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，通過(guò)有勸服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，使學(xué)生受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)科學(xué)的教化。

二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)力方面(教學(xué)工作總結(jié))

1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息做出說(shuō)明，并初步學(xué)會(huì)了用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。在探究過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。在老師的幫助下，初步學(xué)會(huì)了選擇有用信息進(jìn)行歸納和類比。在解決問(wèn)題過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的、有條理的思索。

2、能在老師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)覺(jué)并提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。了解同一問(wèn)題可以有不同解法。有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

3、在他人的激勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)系的某些事物有新奇心，能夠主動(dòng)參加生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。在他人的激勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。了解可以用數(shù)和形來(lái)描述的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并剛好改正。

為了今后能更好的提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

（1）課前打算，備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

（2）課堂上的狀況。(教學(xué)總結(jié))

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的支配時(shí)間，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的`思想教化，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先。例如，我班的劉偉、劉成杰等同學(xué)剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)月里擔(dān)心心學(xué)習(xí)上課走神、說(shuō)話，下課就往外跑不打鈴不回班，常常被拖欠作業(yè)，針對(duì)這種狀況，分析其緣由，并同其家長(zhǎng)聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和他交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，現(xiàn)在這些同學(xué)學(xué)習(xí)成果大幅度提高，其他的毛病相對(duì)就削減了。

3、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實(shí)力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

4、仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好補(bǔ)漏。

作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的檢驗(yàn)，從作業(yè)中可以發(fā)覺(jué)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況和存在的問(wèn)題。所以，對(duì)學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會(huì)仔細(xì)批改，細(xì)致分析，剛好發(fā)覺(jué)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。確保每一個(gè)學(xué)問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。

本學(xué)期工作做得也有不足之處，如對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，一如既往，再接再厲，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

2023－2023學(xué)年第一學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)范文

09－10學(xué)年的第一學(xué)期，對(duì)于我們組來(lái)說(shuō)，是不同尋常的一個(gè)學(xué)期，也是最為勞碌辛苦的一個(gè)學(xué)期。之所以這么說(shuō)，是因?yàn)槲覀兘M的老師的平均年齡最大、課時(shí)任務(wù)最重（將近50歲的老師代五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)是一件極不輕松的事情）。另外還有一個(gè)很重要的緣由是上個(gè)學(xué)期我們組在全區(qū)的統(tǒng)考中成果很差，它就像一個(gè)揮之不去的陰影一樣始終覆蓋在我們?nèi)齻€(gè)人的頭上，讓我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰。沒(méi)有質(zhì)量就沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)，我們只有靜默地從自己身上找緣由、查問(wèn)題，靜默地與自己較勁、與學(xué)生較勁。一個(gè)學(xué)期就這樣在匆忙中遠(yuǎn)去，原委結(jié)果如何，我們等待著檢驗(yàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)工作：

備課：本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校下發(fā)的常規(guī)工作細(xì)則仔細(xì)進(jìn)行備課，深化鉆研教材，駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，把握關(guān)鍵，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。并嘗試運(yùn)用“學(xué)案”，增加教案的好用性。在以往備課要求的基礎(chǔ)上注意備好預(yù)習(xí)提綱與課堂分層練習(xí)。要求學(xué)生在課前復(fù)習(xí)舊知、預(yù)習(xí)新知，為學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)做好學(xué)問(wèn)打算和心理打算。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，我們一般分為三層，即基本練習(xí)、達(dá)標(biāo)練習(xí)和發(fā)展練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生得到不同的進(jìn)步。

上課：根據(jù)學(xué)校的“先學(xué)后講、精講精練、當(dāng)堂反饋、單元過(guò)關(guān)”的課堂教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)，力爭(zhēng)做到“五實(shí)”，即扎實(shí)、平常、豐實(shí)、充溢、真實(shí)。課堂結(jié)構(gòu)實(shí)行“10＋30”的模式，把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。在課堂上，加大練習(xí)的密度，做到堂堂清、日日清。

作業(yè)：本學(xué)期，我們?cè)谝酝鳂I(yè)類型的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的要求添加了預(yù)習(xí)本、草稿本，培育學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí)、仔細(xì)演算的良好習(xí)慣。對(duì)練習(xí)冊(cè)、課堂本、小狀元的作業(yè)我們都是面批面改，在批改的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正，保證作業(yè)的實(shí)效性。

考試：本學(xué)期，我們組織了兩次月考和兩次競(jìng)賽。不論是月考還是競(jìng)賽，都嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行，在月考后仔細(xì)寫(xiě)出成果分析、補(bǔ)救措施及相關(guān)的練習(xí)。真正讓月考起到摸底和查漏補(bǔ)缺的作用，剛好調(diào)整我們的教學(xué)。兩次競(jìng)賽的試卷由王老師和曹老師主要負(fù)責(zé)，仔細(xì)支配，優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步突出的學(xué)生都進(jìn)行了嘉獎(jiǎng)，這樣更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成一個(gè)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

二、教研活動(dòng)：

這本教材對(duì)我們?nèi)齻€(gè)來(lái)說(shuō)都是第一次接觸，雖然細(xì)致看了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教學(xué)建議，但在實(shí)際教學(xué)中好多學(xué)問(wèn)點(diǎn)的深淺、學(xué)生的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、習(xí)題的把握上我們還是感到特別的茫然。因此這個(gè)學(xué)期我們組特殊重視每周一次的教研組活動(dòng)，加大集體備課的力度，在教研前大家必需自己先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等做好筆記，在教研活動(dòng)是輪番發(fā)表自己的見(jiàn)解，大家一起學(xué)習(xí)、探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力氣和才智，這樣在實(shí)際的教學(xué)中，我們就避開(kāi)走了許多的彎路，提高了課堂的教學(xué)效率。除了學(xué)校規(guī)定的教研活動(dòng)時(shí)間以外，我們組的老師經(jīng)常不定時(shí)的把自己在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位老師進(jìn)行溝通，相互答疑解惑，剛好駕馭好的方法，最終達(dá)到共同提高的目的。在學(xué)校組織的教研組“推課”活動(dòng)中，作為參賽老師中年齡最長(zhǎng)的曹老師擔(dān)當(dāng)了這次講課任務(wù)，受到了同行及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

三、學(xué)困生：

上次統(tǒng)考中，全年級(jí)出現(xiàn)了為數(shù)不少的不及格的學(xué)生，每個(gè)班平均到5－6個(gè)，可見(jiàn)，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。因此，本學(xué)期我們剛好的制定了“潛能生”檔案，做到心中有底、跟蹤究竟，不遺余力轉(zhuǎn)化差生。課間非常鐘的時(shí)間從來(lái)不回辦公室，抓緊一切時(shí)間扶差、補(bǔ)差，直到其次節(jié)課的鈴聲想起才“戀戀不舍”地離開(kāi)，匆忙趕往另一個(gè)班級(jí)。課外活動(dòng)時(shí)間我們也會(huì)“爭(zhēng)分奪秒”似的關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，犧牲了學(xué)困生們?cè)S多自由放松的機(jī)會(huì)，但實(shí)在是沒(méi)有方法的方法。即便這樣老師也難以顧及每一個(gè)差生，所以我們還實(shí)行“兵教兵”的方法，一個(gè)優(yōu)生帶一個(gè)差生，收到了較好的效果。

第一學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

本人擔(dān)當(dāng)五年級(jí)(1)、(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

剛接手這兩個(gè)班，我首先通過(guò)分析摸底，訪問(wèn)相關(guān)老師，大致駕馭一些狀況。針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，尤其是(1)班后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中仔細(xì)鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，依據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂(lè)，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、開(kāi)心。做到了以下幾點(diǎn)：①降低起點(diǎn)，設(shè)置小臺(tái)階、拉著學(xué)生漸漸往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個(gè)層次，由淺入深，步步深化，一道題拆成幾個(gè)小題，最終組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會(huì)到勝利的喜悅;②查漏補(bǔ)缺，鋪路搭橋。新學(xué)問(wèn)孕育在舊學(xué)問(wèn)中，在學(xué)生基礎(chǔ)差的狀況下，每節(jié)課支配一些復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)的時(shí)間，這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新學(xué)問(wèn)，跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。我有的放矢地依據(jù)兩班學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，等等，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。最終，我利用各種機(jī)會(huì)，常常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利與歡樂(lè)。

上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有仔細(xì)上好每一節(jié)課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)實(shí)力。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅留意學(xué)生學(xué)問(wèn)的駕馭狀況，而且還非常留意學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，除了要求他們“學(xué)會(huì)”，更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”。課堂上，對(duì)于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強(qiáng)，愛(ài)動(dòng)、貪玩、馬虎，懂一點(diǎn)就聽(tīng)不進(jìn)去，留意力很難集中的學(xué)生，上課時(shí)就對(duì)他們多提問(wèn)，多盯著他們，把他們的留意力集中到“學(xué)習(xí)”這個(gè)焦點(diǎn)上來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)主動(dòng)地參加教學(xué)活動(dòng)，而不只是簡(jiǎn)潔的老師教，學(xué)生聽(tīng)?？偟膩?lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和主動(dòng)性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問(wèn)題的思路比較清楚，考慮問(wèn)題也比以前全面、周到了。

作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的檢驗(yàn)，從作業(yè)中可以發(fā)覺(jué)學(xué)生對(duì)