小學(xué)道德與法治-《一方水土養(yǎng)一方人》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《一方水土養(yǎng)一方人》課標(biāo)分析《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·品德與社會(huì)（四年級(jí)上冊(cè)）》，以學(xué)生的社會(huì)生活為教材主線和重點(diǎn)，將促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展有機(jī)結(jié)合，突出了愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、生產(chǎn)與生活、交通與生活、通信與生活等方面的教育內(nèi)容，本單元主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育，這一教育內(nèi)容在低年級(jí)品德與生活課程中已出現(xiàn)過(guò)，本單元的內(nèi)容加深和拓展，增加了對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝、風(fēng)俗文化、自然環(huán)境、地域特色、歷史變遷了解方面的內(nèi)容，并注意了在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解家鄉(xiāng)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去探究其中的一些關(guān)系，如地域與民居的關(guān)系，氣候與飲食的關(guān)系，歷史與古跡的關(guān)系等等。本單元編寫(xiě)時(shí)注意了將相關(guān)的地理常識(shí)的學(xué)習(xí)與熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育相結(jié)合，將地理常識(shí)和生活知識(shí)的學(xué)習(xí)融合在熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育內(nèi)容之中，努力讓這些知識(shí)為學(xué)生的品德教育服務(wù)。使知識(shí)成為學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的拐杖和載體。本單元構(gòu)思時(shí)還注意了對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，也就是說(shuō)在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解家鄉(xiāng)的同時(shí)，也注意了培養(yǎng)學(xué)生考察事物和研究事物的基本方法?！兑环剿琉B(yǎng)一方人》教材分析《一方水土養(yǎng)一方人》是山美版四年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課。這節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)調(diào)查讓學(xué)了解家鄉(xiāng)的地形、氣候等自然環(huán)境和家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)及工業(yè)產(chǎn)品與人民生活的關(guān)系，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探究事物之間的相互聯(lián)系，如地氣候與飲食的關(guān)系，資源與人民生活的關(guān)系，使學(xué)生真正明白“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。

具有家鄉(xiāng)人的自覺(jué)意識(shí)和歸屬感，萌發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；懂得珍惜家鄉(xiāng)的自然資源，喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感和責(zé)任感?！兑环剿琉B(yǎng)一方人》學(xué)情分析了解家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)及工業(yè)產(chǎn)品與家鄉(xiāng)人民經(jīng)濟(jì)收入的關(guān)系，是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)引人入勝的實(shí)際問(wèn)題情境，讓學(xué)生在無(wú)形中產(chǎn)生探索學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓學(xué)生感受到知識(shí)來(lái)源于生活又回歸生活實(shí)際，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。四年級(jí)的學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，也具有初步的獨(dú)立思考能力，這些活動(dòng)為學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐提供了可能2

一方水土

養(yǎng)一方人教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和主要經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，懂的自然環(huán)境、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)特點(diǎn)與人們的生活有密切聯(lián)系。

2.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，開(kāi)展對(duì)家鄉(xiāng)氣候、地形、資源的探究活動(dòng)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境、資源保護(hù)。教學(xué)重、難點(diǎn)

:懂的自然環(huán)境、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)特點(diǎn)與人們的生活有密切聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.搜集家鄉(xiāng)自然環(huán)境、資源的文字、圖片等。

2.搜集家鄉(xiāng)的工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的實(shí)物、圖片、文字資料。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入。1、播放《美麗的草原我的家》MTV，談話：同學(xué)們，剛才我們欣賞了一首好聽(tīng)的歌曲，你知道歌曲中唱的是哪里的景色嗎？對(duì)，是美麗大草原的景色，草原上有什么動(dòng)物，哪個(gè)同學(xué)知道？（馬，牛，羊）同學(xué)們回答的很好，草原上因?yàn)椴荻?，適合放牧，好多人靠放馬，牛，羊取得經(jīng)濟(jì)收入，被稱為牧民。我們這里靠放這些動(dòng)物為生行不行啊？（不行）為什么？(沒(méi)有草原)對(duì)，我們這里的人多數(shù)都靠什么生活呢？（種田、打工）我們這里的土地等自然環(huán)境與草原不同，所以取得經(jīng)濟(jì)收入的手段也不同。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：板書(shū)一方水土養(yǎng)一方人。

二、調(diào)查交流，了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境。1、誰(shuí)知道我們的家鄉(xiāng)在是哪個(gè)城市？（鄒城市）大草原美麗，我們的家鄉(xiāng)也很美麗，是中國(guó)優(yōu)秀旅游城市。下面，我們一起來(lái)欣賞家鄉(xiāng)的景色。出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《美麗的鄒城》的錄象。

2、邊看邊指導(dǎo)，你看到了哪些景物？家鄉(xiāng)美不美？你熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？你了解自己的家鄉(xiāng)的自然環(huán)境嗎？

3、小組交流自己在課下收集的家鄉(xiāng)的自然環(huán)境資料。4、小組匯報(bào)，教師總結(jié)：地形：丘陵、有山有水地勢(shì)平坦；氣候：溫帶氣候，四季分明，春季多風(fēng)少雨，夏季炎熱多雨；其他：、黃沙、石頭、煤炭等資源豐富。

三、深入探討：明白一方水土養(yǎng)一方人的道理。

1、啟發(fā)談話：同學(xué)們生活在農(nóng)村，家里種地的同學(xué)請(qǐng)舉手。你知道家里都種哪些農(nóng)作物嗎？（生回答：小麥、玉米等）同學(xué)們知道的真多。大家看看大屏幕上的農(nóng)作物，你認(rèn)識(shí)嗎？出示兩張圖片。這些農(nóng)作物在我們這里生長(zhǎng)的好不好？為什么？（我們這里的自然環(huán)境適合這些農(nóng)作物生長(zhǎng)）。這些農(nóng)產(chǎn)品滿足我們的生活需求，也為我們帶來(lái)經(jīng)濟(jì)收入。2、我們家鄉(xiāng)不僅農(nóng)產(chǎn)品豐富，還有其他物產(chǎn)（煤炭、黃沙、青石、大理石等礦產(chǎn)資源）。工業(yè)產(chǎn)品也很多。你知道咱們家鄉(xiāng)有哪些工業(yè)產(chǎn)品嗎？有這些資源，所以發(fā)展這些工業(yè)。家鄉(xiāng)工業(yè)和資源的聯(lián)系。3、家鄉(xiāng)的旅游業(yè)：剛上課的時(shí)候，大家看了錄像《美麗的鄒城》，我們家鄉(xiāng)不僅物產(chǎn)豐富，還是國(guó)家級(jí)旅游城市。我們家鄉(xiāng)風(fēng)景美麗，所以大力發(fā)展旅游業(yè)，為家鄉(xiāng)人民增加經(jīng)濟(jì)收入。出示景點(diǎn)：嶧山、孟廟、美麗鄉(xiāng)村大束。4、想一想，我們家鄉(xiāng)生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)產(chǎn)品、旅游業(yè)，為我們帶來(lái)了收入，供養(yǎng)我們生活，這些都離不開(kāi)我們家鄉(xiāng)的什么??？(自然環(huán)境)對(duì)，就像草原上的人靠放牧取得收入，水鄉(xiāng)的人靠打魚(yú)取得收入一樣，每一個(gè)地方的人，獲得經(jīng)濟(jì)收入的方法也不同，和他們所處的什么有關(guān)系？(自然環(huán)境)對(duì)，這就是一方水土養(yǎng)一方人。5、自由讀課本第7頁(yè)下方的話，總結(jié)：自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)有密切關(guān)系。

四、辨析導(dǎo)行，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。

1、讀一讀：我們的家鄉(xiāng)風(fēng)景美麗，資源豐富，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，大家愛(ài)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呀？贊美家鄉(xiāng)的格言很多，大家讀一讀（出示幻燈片）。齊讀。2、出示辨析題，逐條出現(xiàn)，評(píng)評(píng)對(duì)不對(duì)。我們要利用家鄉(xiāng)的資源發(fā)展經(jīng)濟(jì)，讓我們的生活越來(lái)越好，下邊的這些做法對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)。小結(jié):我們要利用家鄉(xiāng)的資源發(fā)展經(jīng)濟(jì)，同時(shí)也要節(jié)約資源，更要保護(hù)環(huán)境。

3、深化：我們大束鎮(zhèn)在節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境方面現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)了，建設(shè)匡衡濕地，保護(hù)環(huán)境；興建居民小區(qū)，黃廟社區(qū)、匡莊社區(qū)等，節(jié)約土地。另外，大束鎮(zhèn)土旺村的石子開(kāi)采廠已經(jīng)關(guān)閉，鎮(zhèn)駐地肉鴨屠宰場(chǎng)也將搬出我們鎮(zhèn)。五、拓展：家鄉(xiāng)的自然環(huán)境為世代人民提供了生活所必需的資源，但是自然資源是有限的，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源呢？請(qǐng)認(rèn)真思考，每人寫(xiě)一條建議，出一個(gè)金點(diǎn)子。

《一方水土養(yǎng)一方人》評(píng)測(cè)練習(xí)我會(huì)評(píng)1、一位富商要到嶧山蓋別墅，認(rèn)為生活垃圾可以扔山溝里。2、一位富商要到鴻山建礦泉水廠，同時(shí)注意生態(tài)保護(hù)。3、大束鎮(zhèn)鴨子宰殺廠廢水污染農(nóng)田，氣味造成空氣污染。4、大束鎮(zhèn)石子、黃沙資源豐富，可以任意開(kāi)采。《一方水土養(yǎng)一方人》教學(xué)效果分析在整個(gè)活動(dòng)中學(xué)生體驗(yàn)到自主研究的快樂(lè)，交流中了解了相關(guān)知識(shí)，更激起了他們展示的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦和組織能力，激活學(xué)生的思維。讓他們真正明白是家鄉(xiāng)的自然環(huán)境資源養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)好好保護(hù)大自然。課堂氣氛活躍而不凌亂，冷靜而不沉悶。學(xué)生也成了學(xué)習(xí)真正的主人，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)新知?！兑环剿?/p>

養(yǎng)一方人》評(píng)課稿蔣老師的課能從分挖掘身邊現(xiàn)有的資源，讓學(xué)生能在觀察、思考、討論的過(guò)程中理解家鄉(xiāng)的自然資源養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)該熱愛(ài)、保護(hù)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境及資源這堂課教學(xué)效果良好，充分利用現(xiàn)代化的多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高，知識(shí)點(diǎn)形象直觀，學(xué)生易于接受?！兑环剿琉B(yǎng)一方人》教學(xué)反思一、要善于處理好教學(xué)中知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，巧妙地創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)及情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。說(shuō)說(shuō)自己“家鄉(xiāng)”在衣食住行等方面的特色，來(lái)深刻一方水土養(yǎng)一方人。這樣能不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神，使每個(gè)學(xué)生的身心都能得到充分的發(fā)展。二、課堂上要重視基本功的訓(xùn)練。若忽視了基本知識(shí)、基本技能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力下降，基本概念、基本原理不能熟練的運(yùn)用，影響解題速度和準(zhǔn)確度，組織答案時(shí)寫(xiě)不出核心概念和主干知識(shí)，答案的有效程度較底。我把這堂課放在多媒體教室上的，教學(xué)手段中的“電媒”、“聲媒”、“光媒”一個(gè)不少，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)這“滿堂電”有些越俎代庖了。在課堂中，學(xué)生只顧著看美麗的圖片、精彩的短片，卻忘了學(xué)知識(shí)，沒(méi)達(dá)到最佳的教學(xué)效果。因此，無(wú)論以怎樣的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以“學(xué)生掌握知識(shí)”為中心環(huán)節(jié)。作為一位教師，除了要鉆研教材，學(xué)習(xí)理論外，還要掌握足夠的課外知識(shí)，這樣才能在課堂上揮灑自如。還要更多地研究學(xué)生的思想和心理，要研究其需求，根據(jù)這些需求設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，最大限度地提高課堂教學(xué)效益。新課程對(duì)教師提出了新的要求，首先心態(tài)改變，其次行為轉(zhuǎn)變，再次素質(zhì)提高，要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，要探索新途徑，在互動(dòng)中生