大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)【】

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)【最新】_心得體會(huì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)范文一

時(shí)間飛逝，刺眼間兩年的大學(xué)生活就過去了，接下來要面臨的是緊急的就業(yè)了。作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我無疑是還沒預(yù)備好，甚至是迷茫的。學(xué)校考慮到我們的這種心情，以及缺乏閱歷的狀況，特地為我們開了“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”這門課程。以便于我們更早的了解近幾年的就業(yè)形勢(shì)和相關(guān)的學(xué)問、信息和端正我們的就業(yè)心態(tài)。

在這不長(zhǎng)的時(shí)間里我學(xué)到了很多書本上沒有的學(xué)問，也對(duì)就業(yè)形勢(shì)和擇業(yè)等各方面有了肯定的了解。下面是我學(xué)習(xí)完這門課程的一些心得與體會(huì)。

第一，作為一名大學(xué)生，畢業(yè)后想就業(yè)的話，首先，必需正確的熟悉自我，客觀、全面、綜合的評(píng)價(jià)自己，主動(dòng)的去適應(yīng)社會(huì)，正確對(duì)待社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)壓力。在選擇職業(yè)時(shí)，既要考慮個(gè)人需要，還要考慮社會(huì)需要、市場(chǎng)需要，不能只憑自己的主觀推斷和意愿。多從“我是誰”、“我想干什么，我會(huì)干什么”、“環(huán)境支持或允許我干什么”、“我的職業(yè)生涯規(guī)劃是什么”方面去考慮。針對(duì)自己的實(shí)際狀況，比方：過硬的專業(yè)學(xué)問和技能、特長(zhǎng)、愛好等，給自己一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。深入了解自我，清晰自己的優(yōu)劣勢(shì)，盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，避開自己的缺乏，這樣，才能勝利。眼光過高，擇業(yè)期望過高，反而會(huì)錯(cuò)失許多時(shí)機(jī)。

其次，要依據(jù)自己的專業(yè)、技能、用人單位的要求，確定自己的職業(yè)方向。在投簡(jiǎn)歷之前，要先上網(wǎng)了解該公司的根本狀況，是否真的有這家公司，仔細(xì)收集、分析聘用信息，區(qū)分信息的真?zhèn)?，以免上?dāng)受騙。假設(shè)自己和用人單位彼此都很滿足，應(yīng)當(dāng)做出理性的選擇，準(zhǔn)時(shí)簽訂協(xié)議。且要有主見，不要人云亦云，別人覺得這家公司不好或者很好，你也這樣覺得，患得患失，心里一片茫然，從而錯(cuò)過機(jī)遇。

第三，就業(yè)過程是一個(gè)簡(jiǎn)單的過程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，到處碰壁。這就要求我們有良好的心理承受力量和端正心態(tài)，英勇地迎接將來的種種挑戰(zhàn)。更為重要的是要承受并適應(yīng)自己從“學(xué)生”向“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變，了解校園與職場(chǎng)的不同。不沉迷大城市，大企業(yè)，只要有真才實(shí)學(xué)，腳踏實(shí)地，一樣有一番新天地。

第四，禮儀是幫忙我們獲得勝利的“通行證”。所以在面試時(shí)我們要特殊留意禮儀，言行舉止得當(dāng)?shù)脑挷粌H會(huì)為我們加分，還會(huì)加深面試官的印象。固然了，我們的綜合素養(yǎng)、專業(yè)學(xué)問等肯定要過硬才能事半功倍。然后就是面對(duì)聘用方說話時(shí)，能夠心不慌，臉不紅，說話流利，語言表達(dá)力量好，知道哪些該說、哪些詳說、哪些簡(jiǎn)說，給人以誠(chéng)懇、虛心的感覺。盡量在面試官面前展現(xiàn)自我。

第五，自薦信的書寫和簡(jiǎn)歷的制作。自薦信要揚(yáng)長(zhǎng)避短，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，用詞精確，能夠引起聘用方的留意。簡(jiǎn)歷除了根本的內(nèi)容外還要寫的簡(jiǎn)潔精練，措辭得體，濃縮大學(xué)生活的精華。站在聘用方的角度制作簡(jiǎn)歷，使他們看到自己的價(jià)值，了解自己能為他們做什么。簡(jiǎn)歷的格式篇幅要恰當(dāng)相宜，不能太長(zhǎng)。再經(jīng)過細(xì)心編排打印的簡(jiǎn)歷肯定會(huì)令聘用方眼前一亮。不過，最重要的是要本著誠(chéng)懇的態(tài)度去制作簡(jiǎn)歷，不能弄虛作假。

第六，我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)，要遵守崗位的職業(yè)道德，不要為了一點(diǎn)點(diǎn)利益就違反公司規(guī)定和職業(yè)道德。作為一個(gè)勞動(dòng)者在自己的崗位上連必需遵守的職業(yè)道德都做不到，還談什么做好工作呢。

第七，俗話說：活到老，學(xué)到老。在以后的工作生涯中，我們要連續(xù)保持著學(xué)習(xí)的心態(tài)，與社會(huì)接軌，不斷學(xué)習(xí)新事物。連續(xù)努力完善自己，提高自身的素養(yǎng)以及職業(yè)力量。

最終，最為一名大學(xué)生，初入社會(huì)工作，要多聽，多看，多做，少說，盡量積存多點(diǎn)閱歷。不要好高騖遠(yuǎn)，眼光高，也不要自我期望過高和物質(zhì)要求高，那樣的話會(huì)得不償失的。誰不想有份好的工作呢，但重點(diǎn)是自己要有那個(gè)力量。力量是靠我們自己在社會(huì)工作中長(zhǎng)期積存的，不是一朝一夕就可以形成的。信任自己，從基層做起，從零開頭，我們會(huì)找到自己的位置，活的很精彩。

就業(yè)指導(dǎo)課心得體會(huì)范文二

隨著近幾年高等院校擴(kuò)招工作的綻開，大學(xué)生越來越多，可是社會(huì)需求卻并沒有明顯的增長(zhǎng)。人們發(fā)覺，大學(xué)生好像沒有過去那么搶手了，他們也開頭掙不到錢，也開頭為找不到工作而發(fā)愁。今年我市的高校畢業(yè)大軍更是讓人見識(shí)了什么是人才市場(chǎng)的供過于求。就在大局部學(xué)生還在為怎樣才能夠在千軍萬馬中求一份平穩(wěn)工作而焦急上火的時(shí)候，我院組織教師給我們上了幾堂有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的課程。它的消失，如同一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨，滋潤(rùn)著每一位馬上畢業(yè)的大學(xué)生心田。作為其中之一的我，聽了這幾堂就業(yè)指導(dǎo)課，頗有受益，感受良多!

以前我總是對(duì)就業(yè)布滿著恐驚，擔(dān)憂畢業(yè)找不到工作而無顏見“江東父老“，也可怕看到父母為我的就業(yè)擔(dān)憂。從由中國(guó)石油大學(xué)畢業(yè)的哥哥身上我也看到了就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，以前從來沒有擔(dān)憂名牌大學(xué)的哥哥也會(huì)找不到工作，何況我他始終以來都是比擬優(yōu)秀的人，可是他畢業(yè)之后的工作并不滿足，春節(jié)之前就辭職回家了，回到家里，父母特別為他擔(dān)憂，處處托人找關(guān)系結(jié)果一無所獲。這讓我也對(duì)學(xué)習(xí)失去了信念，覺得念書沒有用處，幸好哥哥通過努力在年初的聘請(qǐng)會(huì)上獲得了一席之地。這雖然讓我們?nèi)咳瞬辉贋樗麚?dān)憂，可是卻讓我的心里蒙上了一層對(duì)工作恐驚的陰影，總是擔(dān)憂畢業(yè)后的就業(yè)問題，四周的同學(xué)也常常給我灌輸一些畢業(yè)就等于失業(yè)的觀念，這些外在的環(huán)境讓我對(duì)就業(yè)有一種特殊的恐驚感。幸好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺了我們的就業(yè)心理問題同時(shí)樂觀實(shí)行了措施，開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，這門課的開設(shè)徹底轉(zhuǎn)變了我的就業(yè)觀念，讓我不再自卑不再恐驚也不再對(duì)前途失去信念。

在第一節(jié)課上，教師首先就給我們明確了就業(yè)指導(dǎo)課開設(shè)的意義即：對(duì)我們進(jìn)展比擬系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的訓(xùn)練。幫忙我們正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會(huì)需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和擇、就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握肯定的就業(yè)技巧，增加適應(yīng)社會(huì)的力量，以保證我們將來能順當(dāng)就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)展相關(guān)的職業(yè)學(xué)問、道德、素養(yǎng)訓(xùn)練，使我們了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必需具備的素養(yǎng)和力量，使我們?cè)诋厴I(yè)后能夠進(jìn)展獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為國(guó)家排憂解難。

其次教師給我們分析了目前的就業(yè)形勢(shì)：我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家、勞動(dòng)力資源最豐富的進(jìn)展中國(guó)家，也是世界上就業(yè)壓力最大的國(guó)家之一。由于人口眾多，失業(yè)現(xiàn)象始終很嚴(yán)峻，尤其是近幾年，由于產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整，大批生產(chǎn)線上的工人失業(yè)，官方統(tǒng)計(jì)的失業(yè)率始終在4~5%之間，在國(guó)際公認(rèn)的失業(yè)率的戒備線上下。固然國(guó)家也在不斷拓寬就業(yè)途徑，盡力改善這種局面。

然后分析了大學(xué)生就業(yè)難的緣由：

1、高等訓(xùn)練改革進(jìn)展因素

在市場(chǎng)規(guī)模已經(jīng)成為配置人才資源和勞動(dòng)力資源的根底的今日，我國(guó)的高等訓(xùn)練在教學(xué)質(zhì)量、培訓(xùn)構(gòu)造和教學(xué)模式等方面，還存在很多與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不相適應(yīng)的地方：從學(xué)生的培育質(zhì)量和模式上看，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)問灌輸、靜態(tài)評(píng)估，缺乏實(shí)際操作力量和創(chuàng)新力量，缺乏共性化特征。使學(xué)生難以適應(yīng)生產(chǎn)力的進(jìn)展變化和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步;從學(xué)科設(shè)置方面看，專業(yè)的劃分、招生比例和教學(xué)的組織缺乏應(yīng)變力量，對(duì)專業(yè)及課程的設(shè)置去哦法科學(xué)的需求猜測(cè)和規(guī)劃，具有肯定的盲目性，對(duì)當(dāng)前電子信息、計(jì)算機(jī)科學(xué)、軟件工程、電子商務(wù)、國(guó)際金融、市場(chǎng)營(yíng)銷等熱門專業(yè)盲目追求，使這些專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)大量增加，導(dǎo)致學(xué)校專業(yè)失衡，加大了就業(yè)的壓力與難度。另外，大局部高校還沒有系統(tǒng)的就業(yè)引導(dǎo)機(jī)構(gòu)，不能行之有效地為處于迷茫中的學(xué)生指路，從而使得原本就沒有社會(huì)閱歷的畢業(yè)生找不到方向和目標(biāo)。

2.、勞動(dòng)力市場(chǎng)日漸飽和。

近幾年國(guó)家大量的轉(zhuǎn)業(yè)軍隊(duì)干部、退伍兵、志愿兵的安置，農(nóng)村人口的大量涌入等使得就業(yè)崗位更加擁擠。再加上現(xiàn)存的十年以來累計(jì)的國(guó)有和集體下崗職工，使得城鎮(zhèn)需要安排的就業(yè)勞動(dòng)力不斷膨脹，因此，今后幾年勞動(dòng)力市場(chǎng)都將呈現(xiàn)嚴(yán)峻的供大于求的局面。

3、用人單位的要求不斷提高，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇

當(dāng)前用人單位對(duì)人才的學(xué)問構(gòu)造和外語水平提出了更高的要求：要求員工具備綜合素養(yǎng)高、專業(yè)素養(yǎng)過硬、懂外語、熟識(shí)國(guó)際法律和懂得國(guó)際慣例，要求員工具有開拓創(chuàng)新的力量和對(duì)待工作持之以恒、堅(jiān)韌不拔的態(tài)度，一些偏科的學(xué)生就會(huì)由于某一方面的缺乏而失去被錄用的時(shí)機(jī)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，企業(yè)在員工的聘任、培訓(xùn)、評(píng)估、待遇、溝通、敬重等方面在逐步向國(guó)際接軌。

4、畢業(yè)生自身因素

一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有仔細(xì)想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。

二是不能正確地評(píng)價(jià)自己。畢業(yè)生普遍的就業(yè)期望值偏高，導(dǎo)致許多大學(xué)生眼高手低，不切實(shí)際，從而失去了很多就業(yè)的時(shí)機(jī)。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價(jià)自己，自我定位過高工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個(gè)適合自己的就業(yè)崗位，到最終反而“嫁不出去”。

三是社會(huì)因素的干擾。些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個(gè)職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合力量，可四周的親友一有反對(duì)之聲，自己就開頭動(dòng)搖了?，F(xiàn)實(shí)生活中存在的社會(huì)職位競(jìng)爭(zhēng)的不公正、操作的不標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象，也經(jīng)常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準(zhǔn)位置，看不清方向。

其四是心理素養(yǎng)不過硬。當(dāng)前我國(guó)正處于深刻的社會(huì)變革時(shí)期，一些畢業(yè)生沒有完全適應(yīng)這種變革，在職業(yè)定位時(shí)往往為心理因素左右，因此很準(zhǔn)做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反;不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會(huì)對(duì)自考畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)形成巨大的障礙。

其五是價(jià)值觀不夠樂觀。由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的某些負(fù)面影響，功利主義較突出，社會(huì)價(jià)值觀淡化。現(xiàn)實(shí)主義傾向取代抱負(fù)主義傾向，注意職業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益，追求安逸舒適的工作環(huán)境，不愿去老少邊窮地區(qū)、基層單位、中西部地區(qū)等等。另一方面就業(yè)觀陳舊，盼望進(jìn)國(guó)企，享受醫(yī)療、養(yǎng)老保障制度等。

最終給我們提出了一些措施：

1、進(jìn)展職業(yè)規(guī)劃

在熟悉自我表現(xiàn)，了解職業(yè)的根底上，從自身的喜好、優(yōu)勢(shì)和社會(huì)的需求動(dòng)身，確定職業(yè)的進(jìn)展方向，明確職業(yè)目標(biāo)，制定一系列長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)，實(shí)踐打算，擬定階段性的目標(biāo)，不斷的挑戰(zhàn)自我表現(xiàn)，超越自我，一步一步的為總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打好根底。

2、精確把握自身優(yōu)勢(shì)

我們必需較精確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向、學(xué)問、力量、特長(zhǎng)、興趣、愛好等與聘用單位有共同之處。由于歷史的、現(xiàn)實(shí)的、主觀的、客觀的緣由，三類學(xué)校的畢業(yè)生在社會(huì)職業(yè)的選擇上卻經(jīng)常處于劣勢(shì)。由于一些用人單位對(duì)其抱有偏見，甚至明確宣布“只要211工程學(xué)?！?，從而給廣闊“三流學(xué)生”擇業(yè)就業(yè)帶來了很大困難。事實(shí)上，無論專業(yè)學(xué)問積存還是動(dòng)手力量，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比其還更勝一籌。因此，我們必需充分熟悉自身的特點(diǎn)，清晰自己的特長(zhǎng)和弱點(diǎn)，在求職擇業(yè)過程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。

3、努力克制心理弱點(diǎn)

對(duì)于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來說.能否戰(zhàn)勝自身心理弱點(diǎn)，直接影響到其擇業(yè)的成敗。一是自愧不如的心理。面對(duì)劇烈的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，不少畢業(yè)生簡(jiǎn)單在“本科生擇業(yè)難”的影響下產(chǎn)生自卑心理和示弱心態(tài)：“我能競(jìng)爭(zhēng)過討論生，名校生嗎?”“要是碰釘子多丟人!”“萬一失敗了怎么辦?”這種自我設(shè)置的心理障礙，往往使自考畢業(yè)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)的士氣和獲勝的時(shí)機(jī)。

4、留意求職細(xì)節(jié)

首先寫謀職信時(shí)盡量使用簡(jiǎn)潔明白的語句使你所求的工作在信中的以明析的表達(dá)。寫自薦書信時(shí)，盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要，措辭奇妙，精辟，以便引起閱讀者的重視。同時(shí)在簡(jiǎn)歷中真實(shí)的寫明自己的專業(yè)特長(zhǎng)。其次，面試的時(shí)候要舉止大方，虛心熱忱。進(jìn)入面試場(chǎng)應(yīng)先敲門，得到允許前方可進(jìn)入，順手、輕聲關(guān)門;在對(duì)方介紹狀況時(shí)要面帶笑容、仔細(xì)傾聽，并適時(shí)點(diǎn)頭、答話，一般不要打斷主考官的說話更不能搶問搶答;交談時(shí)要輕松自如目光對(duì)接;回答下列問題時(shí)要口齒清晰聲音適度，語氣適中簡(jiǎn)明扼要，條理清晰，有理有據(jù)。同時(shí)還要自信，誠(chéng)坦率懇。在回答下列問題時(shí)要據(jù)實(shí)答復(fù)遇到自己不知或不懂的問題，不要閃耀其辭，默不做聲，牽強(qiáng)附會(huì)，不懂裝懂，應(yīng)當(dāng)懇切的成認(rèn)自己的缺乏或表示自己曾經(jīng)學(xué)過但一時(shí)想不起來，這樣反而會(huì)贏得主考官的理解、信任和好感。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)會(huì)說話，面對(duì)聘用單位人員說話時(shí)，能夠心不慌、臉不紅，知道該說、詳說那些，那些該回避，簡(jiǎn)談，說話當(dāng)中能給人以誠(chéng)懇、虛心、穩(wěn)重和成熟之感等。面試時(shí)還應(yīng)當(dāng)抓住時(shí)機(jī)主動(dòng)提問，充分西顯示自己對(duì)謀職企業(yè)以及職位很感興趣。

5、多樣化求職途徑

既要利用校內(nèi)途徑也要利用社會(huì)途徑。在校內(nèi)可以參與校園聘請(qǐng)會(huì)，樂觀協(xié)作學(xué)校推舉。同時(shí)留意學(xué)校的聘請(qǐng)信息網(wǎng)上的聘請(qǐng)信息。在社會(huì)