《口技》說課稿設(shè)計

《口技》講課稿設(shè)計《口技》講課稿各位評委,位老師:大伙兒好!我叫周承坤,來自豐收中學(xué)、我講課的題目是《口技》,選自義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書初中語文第二冊第四單元。這是第二課時,前一課時,我們主要預(yù)習(xí)了課文,朗讀了課文,掃除了字詞障礙;通過文下注釋初步了解了課文的大意;理清文章的層次、下面我就按講教材、講教法、講學(xué)法、講教學(xué)程序、理念闡釋五個方面向各評委老師講課。一、講教材課文內(nèi)容本文記敘了一場精彩的口技表演,表現(xiàn)了一位口技人高超的技藝,令人深切感受到這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。教學(xué)目標(biāo),重難點的確立依照教材的特點,結(jié)合新課標(biāo)的要求,本課制定如下目標(biāo):知識目標(biāo):掌握積累本文一些重點虛實詞的用法。如:古今異義,一詞多義,表時間的詞,數(shù)詞的異用等。能力目標(biāo):學(xué)習(xí)本文正面描摹與側(cè)面烘托相結(jié)合的手法,并能在作文中運用。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):深切感受口技這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力,激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)的熱情。重點放在字詞的落實積累上,難點放在本文表現(xiàn)手法的研究上、3、學(xué)情分析這是七年級下的一篇課文、這一時期,同學(xué)們差不多學(xué)過了許多文言文了,有了一定學(xué)文言文的基礎(chǔ),學(xué)生學(xué)起來應(yīng)該不太吃力、另處,本文情節(jié)波瀾起伏,扣人心弦,學(xué)生應(yīng)該特別感興趣。這些都是學(xué)好本課的優(yōu)勢條件、二、講教法本課擬采納下列教學(xué)方法:朗讀法:“書讀百篇,其義自現(xiàn)?！边@是學(xué)文言文的好方法。發(fā)現(xiàn)法:本課難點的突破擬引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題——研究問題——得出結(jié)論。討論法:與發(fā)現(xiàn)法配合使用,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮集體智慧,合作探究,解決問題。三、講學(xué)法一個差的老師只會奉獻,而好的老師則讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)趔,教給學(xué)生學(xué)法。這正是實現(xiàn)葉圣陶先生提出的“凡為教者必期達到不教”的目標(biāo)。朗讀法:反復(fù)朗讀,明了意思,領(lǐng)悟?qū)懛?。勾畫圈點法:讓學(xué)生勤動筆墨,積極讀書。討論法:引導(dǎo)學(xué)生積極參與,合作探究。四、講教學(xué)程序（一）、開門見山直截了當(dāng)導(dǎo)入,交待學(xué)習(xí)要求今天,我們一起來研究一篇課文《口技》,這個地方講“研究”而不講“學(xué)習(xí)”,是希望本節(jié)課同學(xué)們要以研究的態(tài)度,發(fā)現(xiàn)的精神來學(xué)習(xí)這節(jié)課、（如此導(dǎo)入,直奔主題、針對農(nóng)村學(xué)生新課標(biāo)學(xué)習(xí)理念沒轉(zhuǎn)變過來,只知教師講,學(xué)生記的情況,強調(diào)學(xué)習(xí)要求是十分必要的。）（二）、聽讀課文,請您發(fā)現(xiàn)1、文中有一句話能夠概括全篇的內(nèi)容,請發(fā)現(xiàn),找出來。2、文中有一個字能夠拎起全篇,請發(fā)現(xiàn),找出來。（如此切入應(yīng)該講是比較省力的,扣一句話,一個字就能夠掌握全篇。）（三）、研究課文1、文章是如何表現(xiàn)口技表演之“善”的？找出相關(guān)的語句,研究一下。2、請您講話:用“口技人表演之善,從這幾句能夠看出,它寫出了 ”的句式,講講您的研究成果。3、請您歸結(jié)文章表現(xiàn)口技人表演之善,主要表現(xiàn)在①對 的描?、谟?的烘托③4、請您思悟研究了本文表現(xiàn)口技表演人表演之善的方法,對我們今后的寫作有什么啟迪?請講講看、（這一步的研究,嚴(yán)格遵循了發(fā)現(xiàn)事物,研究事物的一般規(guī)律,確立目標(biāo)——分析材料——交流看法——得出結(jié)論——應(yīng)用規(guī)律）（四）、請您發(fā)現(xiàn)、落實字詞1、概括老師的示例,分組發(fā)現(xiàn)第一組:發(fā)現(xiàn)文中用法特不的字詞第二組:發(fā)現(xiàn)文中古今異義的字詞第三組:發(fā)現(xiàn)文中表示時間的字詞第四組:發(fā)現(xiàn)文中一詞多義的字詞2、交流3、請您做做,課堂訓(xùn)練（這一步注重讓學(xué)生個不發(fā)現(xiàn),然后集體交流,以點江成面,既能夠注重學(xué)生個人的發(fā)現(xiàn),又可形成完整的知識休系、）（五）、課堂小結(jié)（六）、板書設(shè)計《口技》講課稿對聲響的正面描摹《口技》講課稿口技善用觀眾反應(yīng)側(cè)面的烘托道具（七）、時間分配導(dǎo)入2分鐘聽課文,整體感知5分鐘研究課文20分鐘發(fā)現(xiàn),落實字詞10分鐘課堂訓(xùn)練5分