霍蘭德職業(yè)興趣測試量表及答案對照表-職業(yè)興趣測量表實用文檔

霍蘭德職業(yè)興趣測量表人的個性與職業(yè)有著密切的關(guān)系，不同職業(yè)對從業(yè)者的人格特征的要求是有差距的，如果通過科學(xué)的測試，可以預(yù)知自己的個性特征，這有助于選擇適合于個人發(fā)展的職業(yè)。您將要閱讀的這個《職業(yè)價格自測問卷》，可以幫助您作個性自評，從而獲自己的個性特征更適合從事哪方面的工作。

請根據(jù)對每一題目的第一印象作答，不必仔細推敲，答案沒有好壞、對錯之分。具體填寫方法是，根據(jù)自己的情況，如果選擇“是”，請打“√”，否則請打“×”

1、我喜歡把一件事情做完后再做另一件事。

（）2、在工作中我喜歡獨自籌劃，不愿受別人干涉。

（）3、在集體討論中，我往往保持沉默。

（）4、我喜歡做戲劇、音樂、歌舞、新聞采訪等方面的工作。

（）

5、每次寫信我都一揮而就，不再重復(fù)。（）6、我經(jīng)常不停地思考某一問題，直到想出正確的答案。（）7、對別人借我的和我借別人的東西，我都能記得很清楚。

（）

8、我喜歡抽象思維的工作，不喜歡動手的工作。（）9、我喜歡成為人們注意的焦點。（）10、我喜歡不時地夸耀一下自己取得的好成就。（）11、我曾經(jīng)渴望有機會參加探險。（）12、當(dāng)我一個獨處時，會感到更愉快。

（）13、我喜歡在做事情前，對此事情做出細致的安排。

（）14、我討厭修理自行車、電器一類的工作。（）15、我喜歡參加各種各樣的聚會。（）16、我愿意從事雖然工資少、但是比較穩(wěn)定的職業(yè)。

（）17、音樂能使我陶醉。（）18、我辦事很少思前想后。

（）19、我喜歡經(jīng)常請示上級。（）20、我喜歡需要運用智力的游戲。（）21、我很難做那種需要持續(xù)集中注意力的工作。（）22、我喜歡親自動手制作一些東西，從中得到樂趣。（）23、我的動手能力很差。（）24、和不熟悉的人交談對我來說毫不困難。（）25、和別人談判時，我總是很容易放棄自己的觀點（）26、我很容易結(jié)識同性朋友。

（）27、對于社會問題，我通常持中庸的態(tài)度。（）28、當(dāng)我開始做一件事情后，即使碰到再多的困難，我也要執(zhí)著地干下去。（）

29、我是一個沉靜而不易動感情的人。（）30、當(dāng)我工作時，我喜歡避免干擾。（）31、我的理想是當(dāng)一名科學(xué)家。（）32、與言情小說相比，我更喜歡推理小說。（）33、有些人太霸道，有時明明知道他們是對的，也要和他們對著干。

（）34、我愛幻想。 （）35、我總是主動地向別人提出自己的建議。（）36、我喜歡使用榔頭一類的工具。

（）37、我樂于解除別人的痛苦。（）38、我更喜歡自己下了賭注的比賽或游戲。（）39、我喜歡按部就班地完成要做的工作。

（）40、我希望能經(jīng)常換不同的工作來做。（）41、我總留有充裕的時間去赴約會。（）42、我喜歡閱讀自然科學(xué)方面的書籍和雜志。（）43、如果掌握一門手藝并能以此為生，我會感到非常滿意。（）44、我曾渴望當(dāng)一名汽車司機。（）45、聽別人談“家中被盜”一類的事，很難引起我的同情。（）46、如果待遇相同，我寧愿當(dāng)商品推銷員，而不愿當(dāng)圖書管理員。（）47、我討厭跟各類機械打交道。（）48、我小時候經(jīng)常把玩具拆開，把里面看個究竟。（）49、當(dāng)接受新任務(wù)后，我喜歡以自己的獨特方法去完成它。

（）50、我有文藝方面的天賦。（）51、我喜歡把一切安排得整整齊齊、井井有條。（）52、我喜歡作一名教師。（）53、和一群人在一起的時候，我總想不出恰當(dāng)?shù)脑拋碚f。（）54、看情感影片時，我常禁不住眼圈紅潤。（）55、我討厭學(xué)數(shù)學(xué)。（）56、在實驗室里獨自做實驗會令我寂寞難耐。（）57、對于急躁、愛發(fā)脾氣的人，我仍能以禮相待。（）58、遇到難解答的問題時，我常常放棄。

（）59、大家公認我是一名勤勞踏實的、愿為大家服務(wù)的人.（）60、我喜歡在人事部門工作。（）

"職業(yè)人格的類型：（符合以下“是”或否答案的記1分，不符合的記0分）

"常規(guī)型：“是”（7，19，29，39，41，51，57），否（5，18，40）

"現(xiàn)實型“是”（2，13，22，36，43），否（14，23，44，47，48）

"研究型“是”（6，8，20，30，31，42），否（21，55，56，58）

"管理型“是”（11，24，28，35，38，46，60），否（3，16，25）

"社會型“是”（26，37，52，59），否（1，12，15，27，45，53）

"藝術(shù)型“是”（4，9，10，17，33，34，49，50，54），否（32）

請將得分最高的三種類型從高到低排列，得出一個（或兩個）三位組合答案，再對照《人格類型與職業(yè)環(huán)境的匹配》和《測試結(jié)果與職業(yè)匹配對照表》得出人格類型所匹配的職業(yè)。人格類型與職業(yè)環(huán)境的適配型態(tài)人格傾向典型職業(yè)現(xiàn)實型R具有順從、坦率、謙虛、自然、堅毅、實際、有禮、害羞、穩(wěn)健、節(jié)儉的特征，表現(xiàn)為1、喜愛實用性的職業(yè)或情境，以從事所喜好的活動，避免社會性的職業(yè)或情境2、用具體實際的能力解決工作及其他方面的問題，較缺乏人際關(guān)系方面的能力。3、重視具體的事物，如金錢，權(quán)力、地位等。工人農(nóng)民土木工程師研究型I具有分析、謹慎、批評、好奇、獨立、聰明、內(nèi)向、條理、謙遜、精確、理發(fā)、保守的特征，表現(xiàn)為1、喜愛研究性的職業(yè)或情境，避免企業(yè)性的職業(yè)或情境2、用研究的能力解決工作及其他方面的問題，即自覺、好學(xué)、自信，重視科學(xué)，但缺乏領(lǐng)導(dǎo)方面的才能?？蒲腥藛T數(shù)學(xué)、生物方面的專家藝術(shù)型A具有復(fù)雜、想象、沖動、獨立、直覺、無秩序、情緒化、理想化、不順從、有創(chuàng)意、富有表情、不重實際的特征，表現(xiàn)為1、喜愛藝術(shù)性的職業(yè)或情境，避免傳統(tǒng)性的職業(yè)或情境2、富有表達能力和直覺、獨立、具創(chuàng)意、不順從（包括表演、寫作、語言），并重視審美的領(lǐng)域詩人、藝術(shù)家社會型S具有合作、友善、慷慨、助人、仁慈、負責(zé)、圓滑、善社交、善解人意、說服他人、理想主義等特征，表現(xiàn)為1、喜愛社會型的職業(yè)或情境，避免實用性的職業(yè)或情境，并以社交方面的能力解決工作及其他方面的問題，但缺乏機械能力與科學(xué)能力2、喜歡幫助別人、了解別人，有教導(dǎo)別人的能力，且重視社會與倫理的活動與問題。教師、牧師、輔導(dǎo)人員企業(yè)型E具有冒險、野心、獨斷、沖動、樂觀、自信、追求享受、精力充沛、善于社交、獲取注意、知名度等特征，表現(xiàn)為1、喜歡企業(yè)性質(zhì)的的職業(yè)或環(huán)境，避免研究性質(zhì)的職業(yè)或情境，會以企業(yè)方面的能力解決工作或其他方面的問題能力2、有沖動、自信、善社交、知名度高、有領(lǐng)導(dǎo)與語言能力，缺乏科學(xué)能力，但重視政治與經(jīng)濟上的成就。推銷員、政治家企業(yè)家傳統(tǒng)型C具有順從、謹慎、保守、自控、服從、規(guī)律、堅毅、實際穩(wěn)重、有效率、但缺乏想象力等特征，表現(xiàn)為1、喜歡傳統(tǒng)性質(zhì)的的職業(yè)或環(huán)境，避免藝術(shù)性質(zhì)的職業(yè)或情境，會以傳統(tǒng)的能力解決工作或其他方面的問題2、喜歡順從、規(guī)律、有文書與數(shù)字能力，并重視商業(yè)與經(jīng)濟上的成就。出納會計秘書測試結(jié)果與職業(yè)匹配對照表RIA：牙科技術(shù)員、陶工、建筑設(shè)計員、模型工、細木工、制作鏈條人員。RIS：廚師、林務(wù)員、跳水員、潛水員、染色員、電器修理、眼鏡制作、電工、紡織機器裝配工、服務(wù)員、裝玻璃工人、發(fā)電廠工人、焊接工。RIE：建筑和橋梁工程、環(huán)境工程、航空工程、公路工程、電力工程、信號工程、工程、一般機械工程、自動工程、礦業(yè)工程、海洋工程、交通工程技術(shù)人員、制圖員、家政經(jīng)濟人員、計量員、農(nóng)民、農(nóng)場工人、農(nóng)業(yè)機械操作、清潔工、無線電修理、汽車修理、手表修理、管工、線路裝配工、工具倉庫管理員。RIC：船上工作人員、接待員、雜志保管員、牙醫(yī)助手、制帽工、磨坊工、石匠、機器制造、機車(火車頭)制造、農(nóng)業(yè)機器裝配、汽車裝配工、縫紉機裝配工、鐘表裝配和檢驗、電動器具裝配、鞋匠、鎖匠、貨物檢驗員、電梯機修工、裝配工、托兒所所長、鋼琴調(diào)音員、印刷工、建筑鋼鐵工作、卡車司機。RAI：手工雕刻、玻璃雕刻、制作模型人員、家具木工、制作皮革品、手工繡花、手工鉤針紡織、排字工作、印刷工作、圖畫雕刻、裝訂工。RSE：消防員、交通巡警、警察、門衛(wèi)、理發(fā)師、房間清潔工、屠夫、鍛工、開鑿工人、管道安裝工、出租汽車駕駛員、貨物搬運工、送報員、勘探員、娛樂場所的服務(wù)員、起卸機操作工、滅害蟲者、電梯操作工、廚房助手。RSI：紡織工、編織工、農(nóng)業(yè)學(xué)校教師、某些職業(yè)課程教師(諸如藝術(shù)、商業(yè)、技術(shù)、工藝課程)、雨衣上膠工。REC：抄水表員、保姆、實驗室動物飼養(yǎng)員、動物管理員。REI：輪船船長、航海領(lǐng)航員、大副、試管實驗員。RES：旅館服務(wù)員、家畜飼養(yǎng)員、漁民、漁網(wǎng)修補工、水手長、收割機操作工、搬運行李工人、公園服務(wù)員、救

生員、登山導(dǎo)游、火車工程技術(shù)員、建筑工作、鋪軌工人。RCI：測量員、勘測員、儀表操作者、農(nóng)業(yè)工程技術(shù)、化學(xué)工程技師、民用工程技師、石油工程技師、資料室管理員、探礦工、煅燒工、燒窖工、礦工、炮手、保養(yǎng)工、磨床工、取樣工、樣品檢驗員、紡紗工、漂洗工、電焊工、鋸木工、刨床工、制帽工、手工縫紉工、油漆工、染色工、按摩工、木匠、農(nóng)民建筑工作、電影放映員、勘測員助手。RCS：公共汽車駕駛員、一等水手、游泳池服務(wù)員、裁縫、建筑工作、石匠、煙囪修建工、混凝土工、修理工、爆炸手、郵遞員、礦工、裱糊工人、紡紗工。RCE：打井工、吊車駕駛員、農(nóng)場工人、郵件分類員、鏟車司機、拖拉機司機。IAS：普通經(jīng)濟學(xué)家、農(nóng)場經(jīng)濟學(xué)家、財政經(jīng)濟學(xué)家、國際貿(mào)易經(jīng)濟學(xué)家、實驗心理學(xué)家、工程心理學(xué)家、心理學(xué)家、哲學(xué)家、內(nèi)科醫(yī)生、數(shù)學(xué)家。IAR：人類學(xué)家、天文學(xué)家、化學(xué)家、物理學(xué)家、醫(yī)學(xué)病理、動物標(biāo)本剝制者、化石修復(fù)者、藝術(shù)品管理者。ISE：營養(yǎng)學(xué)家、飲食顧問、火災(zāi)檢查員、郵政服務(wù)檢查員。ISC：偵察員、電視播音室修理員、電視修理服務(wù)員、驗尸室人員、編目錄者、醫(yī)學(xué)實驗定技師、調(diào)查研究者。ISR：水生生物學(xué)者，昆蟲學(xué)者、微生物學(xué)家、配鏡師、矯正視力者、細菌學(xué)家、牙科醫(yī)生、骨科醫(yī)生。ISA：實驗心理學(xué)家、普通心理學(xué)家、發(fā)展心理學(xué)家、教育心理學(xué)家、社會心理學(xué)家、臨床心理學(xué)家、目標(biāo)學(xué)家、皮膚病學(xué)家、精神病學(xué)家、婦產(chǎn)科醫(yī)師、眼科醫(yī)生、五官科醫(yī)生、醫(yī)學(xué)實驗室技術(shù)專家、民航醫(yī)務(wù)人員、護士。IES：細菌學(xué)家、生理學(xué)家、化學(xué)專家、地質(zhì)專家、地理物理學(xué)專家、紡織技術(shù)專家、醫(yī)院藥劑師、工業(yè)藥劑師、藥房營業(yè)員。IEC：檔案保管員、保險統(tǒng)計員。ICR：質(zhì)量檢驗技術(shù)員、地質(zhì)學(xué)技師、工程師、法官、圖書館技術(shù)輔導(dǎo)員、計算機操作員、醫(yī)院聽診員、家禽檢查員。IRA：地理學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家、聲學(xué)物理學(xué)家、礦物學(xué)家、古生物學(xué)家、石油學(xué)家、地震學(xué)家、聲學(xué)物理學(xué)家、氣象學(xué)家、原子和分子物理學(xué)家、電學(xué)和磁學(xué)物理學(xué)家、設(shè)計審核員、人口統(tǒng)計學(xué)家、數(shù)學(xué)統(tǒng)計學(xué)家、外科醫(yī)生、城市規(guī)劃家、氣象員。IRS：流體物理學(xué)家、物理海洋學(xué)家、等離子體物理學(xué)家、農(nóng)業(yè)科學(xué)家、動物學(xué)家、食品科學(xué)家、園藝學(xué)家、植物學(xué)家、細菌學(xué)家、解剖學(xué)家、動物病理學(xué)家、作物病理學(xué)家、藥物學(xué)家、生物化學(xué)家、生物物理學(xué)家、細胞生物學(xué)家、臨床化學(xué)家、遺傳學(xué)家、分子生物學(xué)家、質(zhì)量控制工程師、地理學(xué)家、獸醫(yī)、放射性治療技師。IRE：化驗員、化學(xué)工程師、紡織工程師、食品技師、漁業(yè)技術(shù)專家、材料和測試工程師、電氣工程師、土木工程師、航空工程師、行政官員、冶金專家、原子核工程師、陶瓷工程師、地質(zhì)工程師、電力工程量、口腔科醫(yī)生、牙科醫(yī)生。IRC：飛機領(lǐng)航員、飛行員、物理實驗室技師、文獻檢查員、農(nóng)業(yè)技術(shù)專家、生物技師、動植物技術(shù)專家、油管檢查員、工商業(yè)規(guī)劃者、礦藏安全檢查員、紡織品檢驗員、照相機修理者、工程技術(shù)員、編計算程序者、工具設(shè)計者、儀器維修工。CRI：簿記員、會計、記時員、鑄造機操作工、打字員、按鍵操作工、復(fù)印機操作工。CRS：倉庫保管員、檔案管理員、縫紉工、講述員、收款人。CRE：標(biāo)價員、實驗室工作者、廣告管理員、自動打字機操作員、電動機裝配工、縫紉機操作工。CIS：記賬員、顧客服務(wù)員、報刊發(fā)行員、土地測量員、保險公司職員、會計師、估價員、郵政檢查員、外貿(mào)檢查員。CIE：打字員、統(tǒng)計員、支票記錄員、訂貨員、校對員、辦公室工作人員。CIR：校對員、工程職員、海底電報員、檢修計劃員、發(fā)扳員。CSE：接待員、通訊員、接線員、賣票員、旅館服務(wù)員、私人職員、商學(xué)教師、旅游辦事員。CSR：運貨代理商、鐵路職員、交通檢查員、辦公室通信員、薄記員、出納員、銀行財務(wù)職員。CSA：秘書、圖書管理員、辦公室辦事員。CER：郵遞員、數(shù)據(jù)處理員、辦公室辦事員。CEI：推銷員、經(jīng)濟分析家。CES：銀行會計、記賬員、法人秘書、速記員、法院報告人。ECI：銀行行長、審計員、信用管理員、地產(chǎn)管理員、商業(yè)管理員。ECS：信用辦事員、保險人員、各類進貨員、海關(guān)服務(wù)經(jīng)理、售貨員，購買員、會計。ERI：建筑物管理員、工業(yè)工程師、護士長、農(nóng)場管理員、農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理人員。ERS：倉庫管理員、房屋管理員、貨棧監(jiān)督管理員。ERC：郵政局長、漁船船長、機械操作領(lǐng)班、木工領(lǐng)班、瓦工領(lǐng)班、駕駛員領(lǐng)班。EIR：科學(xué)、技術(shù)和有關(guān)周期出版物的管理員。EIC：專利代理人、鑒定人、運輸服務(wù)檢查員、安全檢查員、廢品收購人員。EIS：警官、偵察員、交通檢驗員、安全咨詢員、合同管理者、商人。EAS：法官、律師、公證人。EAR：展覽室管理員、舞臺管理員、播音員、訓(xùn)獸員。ESC：理發(fā)師、裁判員、政府行政管理員、財政管理員、工程管理員、售貨員、職業(yè)病防治、商業(yè)經(jīng)理、辦公室主任、人事負責(zé)人、調(diào)度員。ESR：家具售貨員、書店售貨員、公共汽車的駕駛員、日用品售貨員、護士長、自然科學(xué)和工程的行政領(lǐng)導(dǎo)。ESI：博物館管理員、圖書館管理員、古跡管理員、飲食業(yè)經(jīng)理、地區(qū)安全服務(wù)管理員、技術(shù)服務(wù)咨詢者、超級市場管理員、零售商品店店員、批發(fā)商、出租汽車服務(wù)站調(diào)度。ESA：博物館館長、報刊管理員、音樂器材售貨員、廣告商售畫營業(yè)員、導(dǎo)游、（輪船或班機上的）事務(wù)長、飛機上的服務(wù)員、船員、法官、律師。ASE：戲劇導(dǎo)演、舞蹈教師、廣告撰稿人，報刊、專欄作者、記者、演員、英語翻譯。ASI：音樂教師、樂器教師、美術(shù)教師、管弦樂指揮，合唱隊指揮、歌星、演奏家、哲學(xué)家、作家、廣告經(jīng)理、時裝模特。AER：新聞攝影師、電視攝影師、藝術(shù)指導(dǎo)、錄音指導(dǎo)、丑角演員、魔術(shù)師、木偶戲演員、騎士、跳水員。AEI：音樂指揮、舞臺指導(dǎo)、電影導(dǎo)演。AES：流行歌手、舞蹈演員、電影導(dǎo)演、廣播節(jié)目主持人、舞蹈教師、口技表演者、喜劇演員、模特。AIS：畫家、劇作家、編輯、評論家、時裝藝術(shù)大師、新聞攝影師、男演員、文學(xué)作者。AIE：花匠、皮衣設(shè)計師、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計師、剪影藝術(shù)家、復(fù)制雕刻品大師。AIR：建筑師、畫家、攝影師、繪圖員、雕刻家、環(huán)境美化工、包裝設(shè)計師、繡花工、陶器設(shè)計師、漫畫工。SEC：社會活動家、退伍軍人服務(wù)官員、工商會事務(wù)代表、教育咨詢者、宿舍管理員、旅館經(jīng)理、飲食服務(wù)管理員。SER：體育教練、游泳指導(dǎo)。SEI：大學(xué)校長、學(xué)院院長、醫(yī)院行政管理員、歷史學(xué)家、家政經(jīng)濟學(xué)家、職業(yè)學(xué)校教師、資料員。SEA：娛樂活動管理員、國外服務(wù)辦事員、社會服務(wù)助理、一般咨詢者、宗教教育工作者。SCE：部長助理、福利機構(gòu)職員、生產(chǎn)協(xié)調(diào)人、環(huán)境衛(wèi)生管理人員、戲院經(jīng)理、餐館經(jīng)理、售票員。SRI：外科醫(yī)師助手、醫(yī)院服務(wù)員。SRE：體育教師、職業(yè)病治療者、體育教練、專業(yè)運動員、房管員、兒童家庭教師、警察、引座員、傳達員、保姆。SRC：護理員、護理助理、醫(yī)院勤雜工、理發(fā)師、學(xué)校兒童服務(wù)人員。SIA：社會學(xué)家、心理咨詢者、學(xué)校心理學(xué)家、政治科學(xué)家、大學(xué)或?qū)W院的系主任、大學(xué)或?qū)W院的教育學(xué)教師、大學(xué)農(nóng)業(yè)教師、大學(xué)法律教師、大學(xué)工程和建筑課程的教師、大學(xué)數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、物理教師大學(xué)社會科學(xué)、生命科學(xué)教師、研究生助教、成人教育教師。SIE：營養(yǎng)學(xué)家、飲食學(xué)家、海關(guān)檢查員、安全檢查員、稅務(wù)稽查員、校長。SIC：描圖員、獸醫(yī)助手、診所助理、體檢檢查員、娛樂指導(dǎo)者、監(jiān)督緩刑犯的工作者、咨詢?nèi)藛T、社會科學(xué)教師。SIR：理療員、救護隊工作人員、手足病醫(yī)生、職業(yè)病治療助手。智能發(fā)育測試（1個月）分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)大動作俯臥片刻抬頭寶寶趴在床上，臉向下，雙臂放在頭兩側(cè)，前面用搖鈴逗引其抬頭自行抬頭，下頜離開床面2秒精細動作握筆桿一會兒即掉寶寶仰臥，將筆桿放在其手中可握筆桿2—3秒認知能力聽聲音用眼睛找聲源寶寶仰臥，距一側(cè)耳9厘米搖鈴眼睛向生源方向移動言語會發(fā)細小喉音寶寶仰臥清醒時，觀察其發(fā)音能發(fā)出除哭意外的任何一種細小柔和的聲音情緒與社會行為與父母眼對眼注視寶寶清醒時與父親或母親對視能發(fā)出除哭以外的任何一種細小柔和的聲音逗引會微笑寶寶仰臥，用語言、表情逗他，但不要用手觸及他有微笑等愉快反應(yīng)智能發(fā)育測試（2個月）分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)大動作俯臥抬頭離床頭45度寶寶俯臥，雙手放在兩側(cè)，前面用玩具逗引可自抬頭離創(chuàng)面，面部與床呈45度注視自己的手寶寶仰臥，讓手臂能自由活動手臂在眼前注視5秒以上精細動作把小手放進嘴里寶寶仰臥，讓手臂能自由活動主動將手放進嘴里認知能力追視玩具超過90度（過中央線）寶寶仰臥，距眼20厘米搖動一紅線球（直徑10厘米），引起其注意，然后慢慢將球移動向頭的一側(cè)，再由一側(cè)經(jīng)過中央移向另一側(cè)眼或頭隨紅球轉(zhuǎn)動>90度言語會發(fā)a、o、e等單個韻母面對寶寶，用豐富的表情和親切的語言逗引他會發(fā)a、o、e等音情緒與社會行為笑出聲音用玩具或語言逗引寶寶，但是要接觸其身體能發(fā)出“咯咯”笑聲“天真快樂”反應(yīng)寶寶仰臥，家長站在寶寶面前，不要逗引寶寶觀察他的表現(xiàn)見人能自動微笑、發(fā)聲或揮手蹬腳、發(fā)現(xiàn)出可快了的神情智能發(fā)育測試（3個月）分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)大動作俯臥抬頭離床面90°寶寶俯臥，兩臂放在頭兩側(cè)，前面用玩具逗引頭抬離床并與床面呈90°頭能豎直且平穩(wěn)抱直寶寶，觀察其頭豎直情況豎直超過10秒鐘俯臥前臂撐起寶寶俯臥，兩臂放在頭兩側(cè)，前面用玩具逗引用張開的雙手或前臂支持身體，臉正視前方仰臥轉(zhuǎn)為側(cè)臥寶寶仰臥在平板床上，用玩具在一側(cè)逗引不用幫助，自己能從仰臥翻成側(cè)臥精細動作手握著手寶寶仰臥，穿著寬松，使手臂能自由活動，觀察兩手在胸前的位置兩手在胸前接觸、互握握住撥浪鼓半分鐘寶寶仰臥，將撥浪鼓或帶細餅玩具塞入寶寶的手中握住玩具半分鐘分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)認知能力眼隨玩具移動180°寶寶仰臥，距眼20厘米處搖紅線球(直徑10厘米)引起其注意，然后慢慢將球移到頭的一側(cè)，再由一側(cè)經(jīng)過中央移向另一側(cè)（180度）眼或頭隨紅球轉(zhuǎn)動180度言語與人“交談”寶寶仰臥，家長與其面對面，用豐富的表情和親切的語言逗引寶寶發(fā)音能“一問一答”的發(fā)出聲音情緒與社會行為認媽媽高興寶寶見到母親時，觀察其是否有特殊表現(xiàn)，如發(fā)出聲音、急切的看或揮動手腳表示愉快能表現(xiàn)出對母親的偏愛智能發(fā)育測試（4個月）分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)大動作會翻身（仰臥變俯臥）寶寶仰臥，用玩具在其一側(cè)逗引能從仰臥翻成側(cè)臥再俯臥扶髖能坐抱寶寶坐在大人腿上，用兩手扶住其腰下的髖部能靠大人的幫助自己坐穩(wěn)5秒以上精細動作主動夠取桌面上距手2.5厘米的玩具并緊握抱坐，將玩具如搖鈴放在桌面上距手2.5厘米處主動夠取桌面上距手2.5厘米的玩具并緊握認知能力頭轉(zhuǎn)向聲源抱坐，在距寶寶耳側(cè)水平方向15厘米處搖鈴能轉(zhuǎn)頭找到聲源言語大聲笑逗引寶寶，如胳癢、抱到戶外等，引起愉快情緒笑聲響亮獨自一人咿呀作語寶寶獨自一人安靜時觀察其發(fā)音咿咿呀呀自言自語無意義情緒與社會行為見實物（母乳放）有興奮模樣觀察寶寶見到母親乳房或奶瓶時的表情見食物兩眼盯著看有興奮表情見母親伸手要抱觀察見母親時的反應(yīng)伸手要求抱辨認生熟人（見生人盯看、躲避、哭等）觀察見生人的反應(yīng)見生人盯看、躲避、哭智能發(fā)育測試（5個月）分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)大動作扶掖下能站立雙手扶寶寶腋下，站在床上或大腿上能站立2秒以上精細動作抓住懸吊玩具寶寶仰臥，逗引他夠取懸吊在胸前的玩具能主動夠取、抓住玩具兩手各握一玩具抱坐，大人先遞一塊放積木讓寶寶抓住，再向另一手呈示一塊方積木能先后用兩手拿住兩塊方積木認知能力玩具失落后，兩眼跟著我抱坐，用紅線球（直徑10厘米）在寶寶眼睛水平方向引起其注視時，將球滾落在地上，大人手仍保持原姿態(tài)，觀察寶寶反應(yīng)球落地后，寶寶立即低頭尋找言語叫名字會注視和笑大人在寶寶面前呼喚其名字寶寶注視大人并笑看到熟悉的人或玩具會咿呀發(fā)聲觀察寶寶對熟悉的人或玩具的發(fā)音咿咿呀呀，像在對人“說話”能模仿大人發(fā)出的重復(fù)音節(jié)寶寶醒著高興時，大人與其面對面，對出重復(fù)音節(jié)，如baba,dada,mama等語會模仿大人發(fā)出重復(fù)音節(jié)情緒與社會行為望鏡中人笑抱寶寶到穿衣鏡前，逗引他觀看鏡中的人像對鏡中人笑智能發(fā)育測試（6個月）分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)大動作獨坐片刻讓寶寶坐在床上，不扶，給其玩具玩耍能獨自坐半分鐘以上扶著站立扶寶寶雙臂站立能扶站5秒以上精細動作積木從一手傳至另一手寶寶抱坐，遞一方積木給寶寶拿住后，再向拿積木的手前遞另一塊積木將第一塊積木直接傳至另一手后，再去拿遞來的第二塊積木認知能力抓去蒙在臉上的手帕寶寶仰臥，將一塊干凈手帕蒙在其臉上能用手抓去臉上的手帕?xí)J物品（注意是注視還是用手指）抱起寶寶，大人說出他熟悉的物品觀察反應(yīng)聽到物品的名稱，會用眼注視或用手指言語聽到“媽媽”朝媽媽看父親或其他人抱起寶寶，母親站在一旁，父親問寶寶：“媽媽呢？聽到問話朝媽媽看情緒與社會行為開始認生觀察寶寶對生人的反應(yīng)有明顯的害怕、焦慮、哭鬧等反應(yīng)捕捉并拍打鏡中人置寶寶于大鏡子前對鏡中人影有捕捉、拍打、親吻等反應(yīng)奪走玩具發(fā)脾氣直接奪起寶寶手中正在玩的玩具喊叫，表示不高興或哭鬧區(qū)別嚴(yán)厲切與親切的語言觀察寶寶對嚴(yán)厲或親切的語言的理解程度對親切的語言表示愉快、對嚴(yán)厲的語言表示不安或哭泣等反應(yīng)智能發(fā)育測試（7個月）分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)大動作獨坐自如讓寶寶獨坐在床上，給其玩具能獨坐10分鐘，無需用手支撐身體扶雙手站立扶寶寶雙手腕站立扶站10秒以上精細動作拇指和其他手指配合抓起玩具寶寶坐在床上，將一塊小積木放在其手能抓到的地方能用拇指和其他四指配合抓起小積木耙弄到桌上的小丸寶寶坐位，將小丸如魚肝油膠丸，大米花等放在桌面上，鼓勵其取小丸會將所有手指彎曲耙弄到小丸用一個玩具敲打另一個玩具讓寶寶手中拿一只帶柄塑料玩具，大人示范用小勺敲擊桌面活一塊小積木會用帶柄玩具敲擊另一個玩具認知能力找當(dāng)面藏起來的玩具會模仿拍手當(dāng)面將一玩具藏在枕頭下面大人說“拍拍手”并示范能找到玩具會模仿拍手會認新物品大人說出寶寶物品名稱，觀察其是用眼注視還是用手指會注視或手指聽到的物品言語發(fā)出“爸爸，媽媽”聲音寶寶愉快時觀察他是否發(fā)出過這些音并無所指能發(fā)這些音，但無所指聽到“爸爸”把頭轉(zhuǎn)向爸爸一方（懂“爸爸”的語意）父親站在寶寶面前，母親問寶寶：“爸爸能”？觀察反應(yīng)聽到“爸爸”能把頭轉(zhuǎn)向爸爸情緒與社會行為見父母熟人要求抱觀察寶寶見到父母活其他經(jīng)常照料他的人時的反應(yīng)主動要求抱智能發(fā)育測試（8個月）分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)大動作會自己匍行寶寶俯臥，前面用玩具逗引，鼓勵其匍行會以手、腹為支點向前匍行會自己起坐、躺下寶寶仰臥，鼓勵其坐起再躺下能自己從仰臥變俯臥，再變成坐位，并會自己躺下用一條腿支持體重想走讓寶寶靠欄邊站立，前面用玩具逗引抬起一只腳，用一條腿支持體重想走精細動作用兩塊積木在手中對擊讓寶寶一手拿一塊積木，大人示范將積木對擊能把兩手合到中間，用一只手中的積木，明確打擊另一只手中的積木2次以上用拇指食指對捏米花寶寶坐在桌旁，將達米花放在桌上，鼓勵其捏取能用拇指和食指對捏起米花認知能力會認新物品（用手指）說出寶寶周圍熟悉的物品或其身體部位，鼓勵其指出來能聽名稱指出相應(yīng)的物品或身體部位言語懂得語意、模仿動作或聲音和寶寶做游戲時，鼓勵他模仿大人的動作或聲音如“碰碰頭”、點頭“謝謝”或咳嗽弄舌等聲音會模仿動作或聲音情緒與社會行為會推掉自己不要的東西在寶寶面前出示兩物，故意將其不要的東西給他，觀察反應(yīng)會用手推掉自己不要的東西注意觀察大人的行動大人在寶寶面前做事時，觀察其是否注意觀看會注視大人的行動智能發(fā)育測試（9個月）分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)大動作扶雙手走步將寶寶立于地面，扶住雙手能邁3步以上雙手扶欄站起鼓勵其邁步寶寶坐在床上，將一玩具放在床欄上，鼓勵扶欄站起來能自己扶欄站起直立半分鐘精細動作開抽屜取玩具當(dāng)著寶寶的面將玩具放在抽屜里（抽屜僅放一玩具便于開關(guān)）先示范取出再鼓勵其取出能打開抽屜取到玩具認知能力會認新物品（用手指）讓寶寶聽名稱指出相應(yīng)物品活自己身體的部位能聽名稱指出言語招收“再見”大人說“再見”時招手，讓寶寶模仿動作會招手表示“再見”招收“歡迎”大人說“歡迎”時招手，讓寶寶模仿動作會招手表示“歡迎”情緒與社會行為聽到表揚會重復(fù)動作寶寶模仿大人動作時，及時用言語、表情喝彩聽到表揚重復(fù)剛做的動作智能發(fā)育測試（10個月）分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)大動作能獨站片刻扶椅或推車走幾步扶寶寶站立后松開手讓寶寶扶著椅子、床沿活小推車，鼓勵其邁步能獨站2秒以上能邁3步以上精細動作把一件玩具放進另一件中讓寶寶將眼前的玩具放進一個較大的容器（如小箱子、小籃子）里能將1-2件玩具放進容器內(nèi)食-拇指動作熟練抱坐，將一米花放在桌上，鼓勵寶寶捏取能熟練用拇指食指捏起米花，動作協(xié)調(diào)、迅速認知能力認識的新物品（用手指）讓寶寶聽名稱指出相應(yīng)物品或身體部位能聽聲指物言語會叫“媽媽”觀察寶寶叫媽媽時是否特指自己的媽媽叫“媽媽特指媽媽”會叫“爸爸”觀察寶寶叫爸爸時是否特指自己的媽媽叫“爸爸特指爸爸”情緒與社會行為懂得命令吩咐寶寶做三件事，如“把**拿來”“坐下”、“把**給媽媽”等，不要做手勢能懂得并服從大人的指令，做相應(yīng)的事理解“不”寶寶拿一玩具時，大人說“不要拿，不要動”但不做手勢寶寶立刻停止拿玩具的動作智能發(fā)育測試（11個月）分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)大動作會扶家具行走將寶寶領(lǐng)至小床邊有欄桿處或長沙發(fā)邊用玩具逗引能扶家具走3步以上獨站穩(wěn)扶寶寶站穩(wěn)，給他手中放一玩具后松手能獨站10秒鐘精細動作打開包積木的紙在寶寶注視下，用一張信紙包起一塊積木打開，再包上，鼓勵寶寶找積木寶寶主動打開包積木的紙尋找積木，將積木拿到手把硬皮書打開合上在寶寶眼前示范將硬皮書打開再合上能模仿大人將硬皮書打開合上將圓環(huán)套在細柱子上向?qū)殞毷痉队弥睆郊s10厘米的環(huán)套在筆桿上，鼓勵其學(xué)著做能準(zhǔn)確將環(huán)套在筆桿上認知能力能聽聲指物活圖各3種讓寶寶聽名稱指物活圖片各3種能準(zhǔn)確無誤的指出大人說出的物品活圖片知道用棍子夠玩具將玩具放到寶寶可望而不可及的地方，在寶寶身邊放一支棍子，看他是否知道用棍子夠玩具只要知道能用棍子夠取玩具即可，不一定要取到玩具言語說些莫名其妙的話寶寶安靜、愉快時，觀察他的自言自語說出聽不懂的由2-3個子組成的一句話有意識發(fā)“爸爸媽媽”以外的一個字音（如要、走、拿等）觀察寶寶是否能有意識的發(fā)一個字音，表示一個特定的意思，如“要”表示要什么東西能發(fā)一個字音，表示特定的意思或動作情緒與社會行為隨音樂或歌謠做動作“如點頭、拍手、踏腳、搖身等”放音樂或念兒歌，鼓勵寶寶隨節(jié)奏做點頭、拍手、踏腳、搖身等動作能隨音樂或兒歌的節(jié)奏做簡單的動作智能發(fā)育測試（12個月）分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)大動作獨走幾步讓寶寶獨站，鼓勵他在父母之間獨自在2-3步能獨走2-3步精細動作用蠟筆在紙上戳出點示范用蠟筆在紙上戳出點活畫道道能用手握蠟筆在紙上戳出點活道道認知能力搭積木1-2塊示范將1-2塊方積木搭在同樣的積木上會搭1-2塊積木不倒會蓋瓶蓋將瓶蓋蓋在瓶上，鼓勵寶寶蓋（瓶蓋反方在桌上）會將瓶蓋翻正后蓋在瓶口上，不必擰緊拉雙繩取物用120厘米長的繩子穿過一個杯把手，繩子兩端放在桌上寶寶能夠得著的地方，鼓勵寶寶將杯子拿過來知道同時抓住繩子的兩頭，將杯子拉過來豎起食指表示自己1歲問寶寶“幾歲了”，要求豎起食指回答會豎起食指表示自己1歲言語說2-3個字如“要，走，拿”等觀察寶寶有意識地說話的情況由意識說出2-3個以上的單字“爸媽除外”情緒與社會行為要東西知道給向?qū)殞氁涫种械耐婢呋蚴澄锢斫庹Z言知道將大人要的東西給出要點頭、搖頭表示同意或不同意觀察寶寶表示同意或不同意時的動作會用點頭表示同意。要搖頭表示不同意智能發(fā)育測試（1歲1個月）分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)大動作手足并用爬上1-2級臺階在樓梯上放一玩具，鼓勵寶寶去取能手足并用爬上1-2級臺階精細動作堆砌2塊積木示范搭高2塊方積木，推倒后鼓勵寶寶搭高搭高2塊方積木，3試2成即可認知能力指身體3個部位家長問寶寶“鼻子在哪”眼睛在哪，耳朵在哪？能用手一一正確指出身體的3個部位，5試3成即可言語說出兒歌的最后一個字對寶寶念3個字一句話的一首兒歌，鼓勵他說出每句兒歌的最后一個押韻的字能跟說2句兒歌的最后一個字情緒與社會行為聽到叫自己的名字會走過來家長在寶寶背后叫他的名字聽到叫自己名字后知道自己走過來，不會走的孩子會扶住家具想法走到大人身邊智能發(fā)育測試（1歲2個月）分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)大動作雙臂隨大人上下運動在寶寶注視下，大人舉起雙臂過肩、再放下，鼓勵寶寶模仿雙臂能隨著大人的口令上下運動精細動作投一個小丸入瓶鼓勵寶寶將1粒葡萄干投進瓶口直徑約2.5厘米的瓶子里能準(zhǔn)確投入小丸認知能力知道燙的東西不去動觀察寶寶對燙的東西如熱水瓶等不能摸，是否有記憶知道燙的東西不能摸言語說2-3個字的話觀察寶寶有意識的講話的情形能有意識的說出2-3個子組成的話（如“媽媽抱”）情緒與社會行為完成指令“撿起玩具”在寶寶的玩具掉在地上時，大人要她把玩具撿起來能完成大人的指令智能發(fā)育測試（1歲3個月）分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)大動作向前方拋示范過肩向前方拋球，鼓勵寶寶做能向一個方向拋球，拋球時手和身體都不應(yīng)靠在墻上和家具上精細動作用4塊積木排火車示范用4塊方積木排成一列火車，推掉后鼓勵寶寶做會排出“火車”，3試2成即可認知能力會指出紅色出示紅、黃、藍、綠四色積木或圖片，請寶寶說出各自的顏色能正確指出紅色或其他1種顏色，3試2成即可言語會叫爺爺奶奶觀察平時在適當(dāng)情景是否會叫爺爺奶奶只在叫爺爺或奶奶時發(fā)“爺爺”或“奶奶”的聲音情緒與社會行為有同情心觀察別的小朋友哭了，寶寶是否也表示難過能受他人痛苦的感染，表現(xiàn)出痛苦的表情或跟著哭智能發(fā)育測試（1歲4個月）分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)大動作雙臂隨大人上下前后運動示范舉臂上下前后方向運動，鼓勵寶寶跟著做能隨著大人的動作上、下、前、后運動兩臂精細動作用4塊積木造搭示范用2塊方積木造搭，推倒后一塊一塊出世方積木，鼓勵寶寶搭高搭高4塊積木，3試1成即可認知能力會指眼、耳、鼻、口、手大人問寶寶“眼在哪兒？”“手在哪兒？”以此類推能用手一一正確指出4個部位以上，5試3成即可言語發(fā)出6-8個字音觀察寶寶有意識的說話的情形能有意識的說出6-8個單字（名詞或動詞，爸媽除外）情緒與社會行為對環(huán)境積極探索在寶寶情緒好時，讓他一個人在家里自由活動（大人在一旁觀察，注意安全）主動在室內(nèi)到處翻東西觀察物品智能發(fā)育測試（1歲5個月）分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)大動作牽大人手上樓梯把寶寶領(lǐng)至樓下，牽他一只手鼓勵他走上去，兩步邁一級臺階自己用力邁步上2級臺階精細動作把三角形塊放進三角形板穴內(nèi)用厚硬紙板（3-4毫米）刻出圓形、方形和三角形各一塊，大人示范將圓形板放入圓形板穴內(nèi)，鼓勵寶寶將三角形放入三角形板空內(nèi)能將三角形板放入板穴內(nèi)（3試2成即可）認知能力看圖指物4種出示圖片7-8張，大人說出圖片中物品的名稱，讓寶寶找出來能正確找出圖片4種言語說出自己的名字問寶寶：“你叫什么？”鼓勵寶寶回答能說出自己的名字（小明）情緒與社會行為會替大人拿東西吩咐寶寶去拿3種東西，如小汽車‘球、小板凳會按大人吩咐正確拿來3種東西智能發(fā)育測試（1歲6個月）分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)大動作牽著大人手下樓梯牽寶寶一只手上2層樓梯后牽他一只手，鼓勵他走下來自己邁步下2級臺階，兩步邁一級臺階精細動作從瓶中倒出10個小丸鼓勵寶寶把10粒葡萄干放入直徑2.5厘米的透明藥瓶內(nèi)，然后讓寶寶將葡萄干拿出來，但不要說‘‘倒出來’’能把10粒全部小丸拿出或倒出認知能力認出自己的東西把寶寶的鞋，襪，帽等衣服或玩具3件和大人的衣服放在一起，要求寶寶：“把**（寶寶的名字）的東西拿來”能把自己的3件東西挑出來，3試2成即可言語說出10個字音觀察寶寶有意識地說話的情形能有意識地說出10個名詞或動詞情緒與社會行為會護自己的玩具寶寶玩玩具時，有小朋友來拿，觀察他的反應(yīng)別人來參與玩他的玩具時，不給智能發(fā)育測試（1歲7個月）分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)大動作向不同的地方拋球父母站在寶寶對面兩個不同方向（90度內(nèi)）鼓勵寶寶分別向父母過肩拋球會向父母兩個不同方向拋出球精細動作用蠟筆劃出直線示范用蠟筆在紙上畫直線，鼓勵寶寶用手指出來能畫出直線，不否與大人畫的直線相交認知能力只認身體5-6部位，鼓勵寶寶用手指出來能一一正確指出5-6個身體部位，3試2成言語模仿念兩句3個字的兒歌給寶寶念3個字一句的兒歌，可重復(fù)多次會模仿念一首兒歌中的2句情緒與社會行為有意模仿大人的家務(wù)大人掃地、擦桌子時，給寶寶一只小掃帚，一塊干凈抹布，鼓勵他與大人干同樣的事寶寶有意模仿大人，不一定像智能發(fā)育測試（1歲8個月）分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)大動作用腳尖走路3-4步示范用腳尖走路1米，鼓勵寶寶模仿做會用腳尖走3-4步，不穩(wěn)精細動作用方積木搭高6塊示范搭高2塊方積木，推倒后鼓勵寶寶搭（大人應(yīng)一塊一塊出示積木）能搭高6塊，3試1成即可認知能力能找出方形和三角形將圓形、方形和三角形畫在紙上，讓寶寶指出方形和三角形能正確指出方形和三角形，3試2成言語說3-5個字的句子觀察寶寶有意識說話的情形能說出3-5個字組成的句子（有主語和謂語）情緒與社會行為能等待食物或玩具讓寶寶坐在椅子上，在給他取東西前告訴她：“等著，媽媽去拿**，一會就回來”可以安靜3-5分鐘，有期待表情智能發(fā)育測試（1歲9個月）分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)大動作會跑大人距寶寶2米外，用新穎玩具逗引寶寶跑過來能向大人方向跑2米，但還不會自己停下來精細動作用玻璃絲穿進扣子洞里示范用玻璃絲穿過扣眼，鼓勵寶寶做能將玻璃絲穿過扣眼5毫米以上，不必拉線認知能力會回答最簡單的問題觀察寶寶聽到大門響，有人進門之后，問他：“誰來了？”他是否準(zhǔn)確回答會用人稱回答“誰”(1-2人)言語說出20個單詞觀察記錄平時寶寶有意識的說出的詞有多少個能有意識的說出20個詞（疊字如“娃娃”算一個詞）情緒與社會行為開口表達個人需要觀察寶寶能否用語言表示自己的需要會說出3種以上自己的需要，如“上街、吃飯、喝水、玩球”等，僅用手勢表示，不算通過智能發(fā)育測試（1歲10個月）分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)大動作向兩個方向踢球父母站在寶寶對面，兩個方向（90度內(nèi)）令寶寶將皮球（直徑10厘米以上）分別踢向父母能向父母兩個不同方向踢球精細動作扭門把開門家人要出門時，鼓勵寶寶把暗鎖上的門把扭動并開門能將們上暗鎖的把手扭動并開門，3試1成即可認知能力會指“1”和“許多”在寶寶面前分別放1塊和3塊糖果，讓寶寶指出“1”和“許多”能正確指出“1”和“許多”，3試2成言語說出常見物用途分別問寶寶“碗”和“板凳”等兩種以上物品的用途（干什么用）能說出2種以上物品的用途，4次3成情緒與社會行為親人不在場能獨玩一會兒不鬧寶寶肚子玩玩具，大人離去親人離開10分鐘左右，不鬧智能發(fā)育測試（1歲11個月）分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)大動作奔跑、較穩(wěn)用皮球向前拋出4-5米，鼓勵寶寶跑去將皮球撿來能跑4-5米遠自己停下，撿起皮球精細動作用棍子夠取大小玩具鼓勵寶寶將一大玩具和一小玩具（如乒乓球）用棍子從桌子底下夠出來能夠取到玩具認知能力會數(shù)1-5鼓勵寶寶用口數(shù)數(shù)能順數(shù)1-5言語說“我的”拿著寶寶的東西向他提問：“這是誰的？”會回答“我的”情緒與社會行為喜歡聽小故事給寶寶講一個小故事能集中注意聽3-5分鐘智能發(fā)育測試（2歲）分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)大動作雙足跳離地面示范雙足同時跳離地面，鼓勵寶寶模仿可雙足同時跳離地面2次以上（同時離地，同時落地）精細動作一頁頁翻書示范一頁一頁翻書，鼓勵寶寶做用手翻書頁，每次一頁，連續(xù)翻3頁以上認知能力聽完故事能說出講的是什么人、什么事給寶寶看圖將一個簡短的故事如“小兔子乖乖”。然后指著圖中的任務(wù)問寶寶“這是誰？”“它在干什么呢？”能說出1-2個人物，干1-2件事情言語說自己幾歲問寶寶“你幾歲了？”回答“2歲”情緒與社會行為能控制情緒觀察寶寶在一種不愉快的情景種，經(jīng)勸說能否不哭在不高興時，能控制感情不哭鬧智能發(fā)育測試（2歲3個月）分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)大動作立定跳遠15厘米示范跳過15厘米寬的兩條線，鼓勵寶寶跳兩足同時離地跳過線，腳后跟不得踩到線接到滾來的球?qū)殞毝紫伦龊媒忧虻臏?zhǔn)備，你在離他2米遠的地方把大皮球（直徑約10-15厘米）滾到他的面前讓他接住，抱起球能熟練的接住球并抱起來，3試2成即可接反跳的球離寶寶1.5米處，將大皮球與地面呈約45度角輕輕拍出，使球反跳后恰好落在寶寶胸前，讓寶寶接球能雙手接住球，3試1成即可精細動作會畫豎線、平行線示范畫一豎線（與寶寶身體垂直）鼓勵寶寶畫；然后畫平行線，再讓寶寶學(xué)畫會模仿畫豎線長度超過2.5厘米，傾斜度與垂直線的夾角小于30度。會畫平行線，只要兩條直線不相交即可積木砌金字塔用6塊方積木示范搭金字塔（下3塊、中2塊、上1塊），推倒后鼓勵寶寶搭能搭起金字塔不倒，3試1成即可認知能力分清長短出示長短兩根繩子，問寶寶“哪根繩子長？”指出以后，再問“哪根繩子短？”能正確指出長和短的繩子分前后囑寶寶將手放到前面、后面（若寶寶不懂可示范一次，如把手放到“前面”，然后讓寶寶自己做）能分清前后，3試2成分左右囑寶寶伸出左手、右手、左腳、右腳(若寶寶不會，如“右手”-------畫畫的手，其余讓寶寶自己做)能按指令伸出相應(yīng)肢體，4試2成辨認1、2、3將數(shù)字1、2、3分別寫在小卡片上，先將1和2拿出，要求寶寶指出1和2：再將2和3放在一起，要求寶寶辨認能分別辨認出1和2、2和3這三個數(shù)字，3試2成分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)言語知道自己冷餓渴困時怎么辦分別問寶寶冷餓渴困時怎么辦能正確回答知道物品用途(刀、剪、鑰匙等5-6種)問寶寶“媽媽切菜用什么？”“把繩子剪開用什么？”“畫畫用什么？”“喝水用什么？”“盛飯用什么？”能正確回答情緒與社會行為懂得批評、避免大人批評在適當(dāng)場合如寶寶要打人時用語言、手勢、眼神批評寶寶懂得批評（不繼續(xù)這種行為）、知道避免批評（不做禁止過的行為）有簡單的是非觀念智能發(fā)育測試（2歲4個月）分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)大動作足尖走路在地上畫一條約10米長的Z字形的線，囑寶寶在線上用足尖走路能用足尖自如的走在線上，拐彎不摔倒單足站穩(wěn)3-5秒囑寶寶不扶物單足站立能不扶物站穩(wěn)3-5秒精細動作為大中小瓶配蓋找出大小不同的三個螺口瓶子，將三個蓋子擰下，放在一旁打亂，囑寶寶為三個瓶子配蓋、擰好能準(zhǔn)確的為瓶子配蓋、擰好倒米粒不灑出在無把的小杯子里盛上3/1的米，示范將米粒倒入另一只同樣大小的杯子來回倒2次，鼓勵寶寶做能來回倒2次米粒不灑出認知能力分清晴、陰、風(fēng)、雨、雪將分別表示晴、陰、風(fēng)、雨、雪等天氣情況的圖片拿出，讓寶寶分別找出表示這些天氣的圖片能分清不同天氣情況的圖片認識水果4種，動物5種，植物2種給寶寶出示表示水果、動物、植物的圖片，鼓勵寶寶說出他們的名稱能正確說出4種水果、5種動物、2種植物的名稱言語背誦唐詩鼓勵寶寶背誦唐詩能背誦1-2首唐詩說4個英語單詞鼓勵寶寶用英語說“您早”、“謝謝”、“再見”以及幾種食物，如“香蕉、蘋果、橘子”等能用英語說2種禮貌用語，2種水果名稱智能發(fā)育測試（2歲5個月）分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)大動作在單排磚上順利行走將普通長方形的磚10-20塊放倒，窄面連接成平衡木，鼓勵寶寶在上邊行走能行走自如精細動作會寫0和1囑寶寶用蠟筆寫0和1兩個數(shù)字“0”能封口，“1”能豎直會按秩序放好套筒6層用市售套筒玩具(6-9個筒狀帶蓋的小盒子)示范套筒，鼓勵寶寶做能按由小到大的順序套上6個以上認知能力認識交通工具6種準(zhǔn)備交通工具圖片8-12長，請寶寶說出交通工具名稱和在什么情況下應(yīng)用能認識并說出6種交通工具的名稱和用途，如飛機在空中飛，船在水上走，汽車、自行車在街上跑，火車在鐵軌上行，救護車送病人等等知道5以內(nèi)一樣多在寶寶面前放2堆糖果，一堆在兩邊分別放3塊（或4塊或5塊）糖果，問寶寶兩邊都是幾？再在另一堆兩邊分別放1塊或3塊糖果，問寶寶兩邊各是幾？要求寶寶指出兩邊一樣多的一堆糖能指出5以內(nèi)兩邊一樣多的糖果，3試2成即可言語會復(fù)述3位數(shù)以每秒1個數(shù)字的速度讀“421”，要求寶寶復(fù)述能準(zhǔn)確復(fù)述3位數(shù)字能聽懂耳語正確傳3-4個字的話用3-4個字為一句與寶寶做傳話游戲能準(zhǔn)確的傳3-4個字的話，3試2成情緒與社會行為幫助成人干一點事如分糖果、掃地、洗玩具等當(dāng)你做家務(wù)時，觀察寶寶是否知道幫忙干點事如掃地、洗玩具等能幫助干一點需要配合的家務(wù)活智能發(fā)育測試（2歲6個月）分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)大動作走平衡木示范在離地10厘米、寬約15厘米的平衡木上行走，鼓勵寶寶做能在平衡木上行走自如精細動作畫“十”字和正方形示范畫十字、正方形、鼓勵寶寶畫“十”字兩天線長短大致相同，要基本垂直；正方形為閉合的四邊形，允許某邊的長度稍長，以及某個角與90度稍偏離會解結(jié)按扣在寶寶脫按扣上衣時，囑其解開或按上扣子能不用幫助解結(jié)暗扣開合拉索示范開合末端封閉的拉索，鼓勵寶寶做能自己開合拉索認知能力認識4種顏色將紅、黃、黑、拜4色的積木或珠子放在寶寶面前，囑其按顏色的名稱拿出相應(yīng)的積木或珠子能準(zhǔn)確取出相應(yīng)顏色的積木或珠子，4試2成認識4種幾何圖形將圓、三角形、正方形及菱形分別畫在白紙上，要求寶寶按照你說的名稱指出4種幾何圖形來能準(zhǔn)確指出圖形，3試2成指導(dǎo)3種動物的特點和生活習(xí)性給寶寶出示幾種動物圖片，或帶寶寶到動物園玩時，要求寶寶說出動物的習(xí)性，如小白兔有兩只長耳朵，愛吃蘿卜愛吃菜；小鳥有翅膀，會在天空飛等能說出3種動物的名稱、特征及生活特點和習(xí)慣分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)言語言語會敘述10種圖片，每幅圖講述1個特點給寶寶出示16-18種圖片，包括動物、植物、食物、衣服、家具、交通工具等，要求寶寶說出物品的名稱和他的特點（形狀特點活用戶等）能說出3種動物的名稱、特征及生活特點和習(xí)慣學(xué)會唱2-3首歌曲寶寶愉快時，囑其唱歌（在3個階段內(nèi)的兒童歌曲）會唱2-3首歌曲，節(jié)拍、旋律、吐詞較準(zhǔn)情緒與社會行為能玩過家家，會表達意見，服從命令讓寶寶與其他小朋友在一起玩，引導(dǎo)他玩“過家家”游戲，觀察其表現(xiàn)樂意與小朋友在一起玩“過家家”之類的合作游戲，會服從命令，表達意見智能發(fā)育測試（2歲7個月）分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)大動作登上三層的攀登架鼓勵寶寶在兒童游樂場或托幼園所的攀登架下往上爬，大人在一旁看護能爬上3層攀登架（每層間距約12-15厘米）精細動作會捏面塑用一個小面團示范捏成盤子、碗、蘋果等，鼓勵寶寶模仿能捏成2-3件小物品認知能力認識4-5種不同職業(yè)向?qū)殞毘鍪静煌殬I(yè)圖片，問寶寶“這是誰”“他是干什么的”？能正確回答6-8種職業(yè)及作用，如“司機叔叔開汽車，農(nóng)民伯伯種糧食，警察叔叔捉壞人，醫(yī)生阿姨給人看病”等背數(shù)、點數(shù)‘按數(shù)取物要求寶寶口頭背數(shù)；然后出示20個口子讓寶寶將口子逐個點數(shù)放進盒子里，點數(shù)到口述與實物不符為止，再囑其“拿3個給我“能口頭數(shù)數(shù)到20；點數(shù)到3；能拿出3個口子言語回答故事中的問題給寶寶講一個他已經(jīng)熟悉的故事，如《拔蘿卜》，講完后提問：“誰先去拔，拔什么，怎么樣才能拔出來”。能準(zhǔn)確回答故事中的問題回答“如果”后面的結(jié)果用寶寶熟悉的故事如《小兔乖乖》提問：“如果小白兔以為是媽媽回來了，把門打開了會怎么樣”？能準(zhǔn)確回答情緒與社會行為學(xué)會等待觀察寶寶在適當(dāng)?shù)膱龊先缗抨犢I東西或玩耍需要等待時的表現(xiàn)知道要排隊，并耐心等待智能發(fā)育測試（2歲8月）分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)大動作舉手過肩投球2米以上示范舉手過肩向遠處拋小皮球，鼓勵寶寶做能舉手過肩向遠處拋球，球落地處離寶寶2米以上，3試2成熟練騎足踏三輪車讓寶寶騎足踏三輪車熟練騎三輪車，會走直路，轉(zhuǎn)彎精細動作定形撕紙用縫紉機在白紙上扎成圓形、三角形、長方等形狀，示范照著針孔將紙撕成相應(yīng)形狀，鼓勵寶寶做會撕圓形、三角形、長方形等形狀會寫2-4個數(shù)字示范書寫1、7、4、2等數(shù)字，鼓勵寶寶寫會正確書寫2-4個數(shù)字認知能力初步理解時間概念當(dāng)寶寶有某種強烈的要求時，告訴她“等吃過飯再------，或等爸爸回來后在再------”，觀察到時間后他是否還有這種要求到時間時，仍有要求，或準(zhǔn)備做所要求的事認識6-8個數(shù)字出示數(shù)字卡片，讓寶寶指認會認6-8個數(shù)字，3試2成顏色、子卡、數(shù)字配對讓寶寶在10張彩色圖片中將顏色相同的兩張圖片找出來；將寶寶認得的漢字或數(shù)字每個字各寫兩張混一起，要求寶寶將相同的字找出來能按指定的顏色、漢字、數(shù)字在卡片中找出來言語介紹家庭相冊中的人和職業(yè)當(dāng)家里來了相冊中有的親戚或客人時，請寶寶向他介紹相冊中的的人，告訴來人他們是誰，干什么職業(yè)，在哪工作等能說出來家里的親朋好友的職業(yè)，在哪工作等情緒與社會行為購物當(dāng)助手帶寶寶到商店購物時，讓他幫助購物取物并介紹該物品的名稱和用途，回家后讓寶寶復(fù)述喜歡幫助大人購物，能說出所購的2-3種物品的用途智能發(fā)育測試（2歲9個月）分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)大動作會接距離1米拋過來的球與寶寶對面而立，相距一米左右，將大皮球直接拋向?qū)殞毜男厍?，鼓勵他用雙手接住能接住距一米左右直接拋來的球，3試1成即可精細動作每分鐘穿上10個珠子用紙繩和內(nèi)徑約5毫米的木珠與寶寶穿珠比賽，看其1分鐘能穿上幾個1分鐘能穿上10個，3試1成即可認知能力扣子分類將一堆扣子倒在紙上，先示范取出4-5個不同的扣子做樣板，讓寶寶從一大堆扣子里挑出與樣板顏色、大小、形狀完全相同的扣子。再讓寶寶將分好的扣子先按顏色合攏，再按大小或形狀合攏能按照大人的指令給扣子分類言語反義詞配對出示10對反義詞卡片中任一個詞，囑寶寶從卡片種找到反義詞能準(zhǔn)確找出6-7對反義詞，每對詞3試2成即可會用相冊講自己小時候的故事在適當(dāng)場合，鼓勵寶寶向他的小朋友或他喜歡的大人用相冊介紹自己過去的事情能說出3-4句話，講述自己小時候的故事情緒與社會行為能幫大人做家務(wù)如收衣服大人收拾晾干的衣服時，請寶寶幫忙，將每個人的衣服分別放在衣柜中一定位置，適當(dāng)?shù)臅r候讓他取出自己的衣服樂意幫助大人收拾衣服，能記住自己放衣服的地方智能發(fā)育測試（2歲10個月）分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)大動作交替雙足下樓梯示范交替雙足扶欄下樓梯，鼓勵寶寶做自己扶欄一步一階下樓梯，每階高15厘米以下，3-4階即可單足跳遠示范用左右腳單腳跳遠，鼓勵寶寶做能單腳跳遠12厘米，左腳或右腳一側(cè)通過即可，3試1成精細動作會用刀子將饅頭切開示范用鈍的餐刀將饅頭片（約1厘米厚）一切兩半，鼓勵寶寶做能一手按住饅頭片另一手持刀將其切成兩半，3試1成即可認知能力能按吃、穿、用、玩等將物品分類分別問寶寶鉛筆、鑰匙、皮鞋、皮球、大衣、槍、香蕉、枕頭、門、汽車10種東西（可用圖片或?qū)嵨铮┦歉墒裁从玫哪馨础俺缘?、穿的、用的、玩的”等用途進行分類，10種答對8種即可鑒別包剪錘游戲中誰輸誰贏與寶寶做包剪錘游戲，觀察寶寶是否懂輸贏能懂輸贏，做5次種4次判斷正確言語復(fù)述4位數(shù)字和自己家的樓號、樓層、門牌的號碼以每秒一個字的熟讀，讀6413和5314，鼓勵寶寶復(fù)述，告訴家庭所在門牌號碼，讓寶寶復(fù)述能正確重復(fù)讀4位數(shù)字，能復(fù)述家庭門牌號碼情緒與社會行為做客有禮貌，懂得行為要有分寸帶寶寶去做客時，事先要求寶寶有禮貌，如進門問人好，送給客人的禮物不能爭著打開，客人給食品或玩具時，要表示感謝，不亂動可人家的東西等等懂得做客時要有禮貌，行為有分寸，能基本按照大人的要求做智能發(fā)育測試（2歲11個月）分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)大動作距離1米處踢球入門用兩只小板凳相距1米作為球門，在距球門1米處示范踢球入門，鼓勵寶寶做能踢球入門，3試1成即可雙足立定跳遠在地上相距33厘米處各畫一條線，示范雙足立定起跳從一條線跳過另一條線能兩足立定跳過33厘米的距離，腳不踩著線，3試2成即可精細動作粘貼畫在白紙上畫一個女孩臉，用黑毛線剪成頭發(fā)、辮子，用紅毛線剪成蝴蝶結(jié)，人那個寶寶用膠水涂在紙上，將頭發(fā)、紅頭繩貼在女孩的頭上能按要求粘貼好頭發(fā)、頭繩畫人囑寶寶畫一幅站著的全身的人像，男女都可；再畫一個人頭的輪廓，添上頭發(fā)、眼等，讓寶寶添上其他部位自己能畫人的2-3個部位能在人像上添上2-3個部位認知能力知道父母工作單位和地點問寶寶：“爸爸在哪里上班，在什么地點”能正確說出父母的工作單位及地點分清冬夏天的衣服和食物用兩張分別表示冬天和夏天的圖片或掛歷，作參考圖，問寶寶：“冬天要穿什么衣服，吃什么東西？夏天穿什么衣服，吃什么東西？”能分別說出2-3種冬夏季節(jié)的衣著和食品言語簡要復(fù)述去新地方的經(jīng)歷在寶寶要去一個地方之前，可作番介紹，寶寶從新地方回來之后鼓勵他簡要復(fù)述自己的經(jīng)歷能用4-5句話，簡要復(fù)述自己的新經(jīng)歷情緒與社會行為做完整自我介紹鼓勵寶寶以一問一答的形式向別人做完整的自我介紹，可問姓名、性別、父母姓名、工作單位、家庭住址（市、區(qū)、胡同或小區(qū)、樓號、單元、門牌號等）能正確回答問題智能發(fā)育測試（3歲）分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)大動作跳高10厘米用高約10厘米的紙盒作為障礙物，示范跳過去，鼓勵寶寶做能跳過高10厘米的障礙物，3跳1成精細動作將紙剪成小口或紙條用兒童專用鈍頭剪刀示范將紙剪開一個口子，再剪成紙條，鼓勵寶寶做能剪開一個小口或剪成紙條，3試1成折紙成長方形、三角形或狗頭用2張正方形的紙（10厘米*10厘米），示范對折成長方形、三角形，再將三角形的兩個銳角向前折作為狗的耳朵（在中間畫出狗臉），鼓勵寶寶做能模仿折成長方形、三角形和狗頭用筷子夾花生米示范用筷子夾起花生米到盤中，鼓勵寶寶做1分鐘內(nèi)能用筷子夾起2-3?；ㄉ追湃氡P中拼圖5-6塊將一張動物賀年片切成5-6塊，示范拼出原形，鼓勵寶寶拼能在2分鐘內(nèi)正確拼出動物原形（若第一次失敗，可在示范一次）認知能力找出圖中缺少的部位在紙上畫一些動物或人像或用具故意少畫1-2個部位（如兔子少耳朵人少嘴、椅子缺腿、汽車少輪子等）能正確指出圖中缺少的主要部位，6幅圖指對4幅為通過查地圖示范在世界地圖中找到中國，在中國地圖中找到居住的城市，在本地區(qū)圖上找到家庭居住地，鼓勵寶寶一次找出能在地圖上找到中國，自己居住的城市和家庭居住地數(shù)概念讓寶寶口頭數(shù)數(shù)、點數(shù)扣子，復(fù)述5位數(shù)（64157、24751），取5個扣子，辨認數(shù)字（方法同前）能背數(shù)1-20，點數(shù)到8，取5個扣子，認識6-10個數(shù)字認漢字將寶寶認識的漢字填在表下能認識20-30個字認顏色讓寶寶在紅、黃、藍、黑、白、綠、紫中找出你要她找的顏色來認識4-6種顏色分類項目測評方法通過標(biāo)準(zhǔn)認知能力認幾何圖形讓寶寶在畫有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形、橢圓形、菱形、五角星中的圖中找出你要求他找的圖形認識4-6種幾何圖形言語會說英語單詞將寶寶會說的英語單詞填在表下會說10個左右的英語單詞（主要是名詞、動詞和禮貌用語）猜謎語家長可根據(jù)物品的特點編謎語10個，讓寶寶猜一猜是什么能猜中7-8個背誦兒歌或唐詩鼓勵寶寶將學(xué)過的兒歌或唐詩背出來能背誦8-10首兒歌或唐詩情緒與社會行為幫成人做些力所能及的家務(wù)活在適當(dāng)?shù)膱龊希鐙寢屨χ黾覄?wù)時，觀察寶寶是否主動幫著干一些力所能及的家務(wù)活，如摘菜、掃垃圾等主動并樂意幫助大人干些家務(wù)活公稱

外徑

dnmmSDR26SDR21SDR17SDR13.6SDR110.6MPa0.8MPa1.0MPa1.25MPa1.6MPa公稱

壁厚價格元/m公稱

壁厚價格元/m公稱

壁厚價格元/m公稱

壁厚價格元/m公稱

壁厚價格元/m32

3.04.540

3.77.050

4.610.963

4.714.35.817.175

4.516.55.620.26.824.290

4.319.25.423.86.729.18.234.91104.223.25.329.16.635.78.142.910.052.01254.830.26.037.37.445.49.255.211.467.21405.438.16.746.78.356.810.369.312.783.81606.249.87.761.09.574.411.890.714.6110.11806.962.28.676.510.794.213.3115.216.4141.42007.777.19.695.011.9116.214.7141.418.2174.52258.696.810.8120.513.4148.916.6182.920.5221.32509.6120.211.9147.214.8181.018.4225.022.7272.228010.7150.213.4200.816.6214.420.6282.625.4341.031512.1191.015.0233.918.7293.323.2357.828.6432.335513.6241.616.9302.421.1373.126.1453.932.2548.540015.3305.819.1385.823.7472.229.4575.736.3696.545017.2395.021.5489.626.7598.733.1730.140.9883.050019.1487.723.9602.929.7739.836.8903.445.41089.356