小學(xué)生心理健康教育教案3篇

小學(xué)生心理健康教育授課設(shè)計3篇小學(xué)生心理健康教育授課設(shè)計3篇/小學(xué)生心理健康教育授課設(shè)計3篇小學(xué)生心理健康教育授課設(shè)計(3篇)搜尋快樂密碼授課目的：1、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的人生態(tài)度2、讓學(xué)生成立正確的人生觀授課方式：專題教育授課重難點：培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度和怎樣保持好的心態(tài)授課手段：課件、圖片、游戲道具等授課過程：一、發(fā)言導(dǎo)入同學(xué)們，今天外面陽光光明，小鳥都在嘰嘰喳喳的叫著，你們看著這美好的所有，感覺開不快樂吶？二、圖片顯現(xiàn)，領(lǐng)悟意情出示小動物圖片提問：老師這里有一張圖片，大家看一看，想一想，途中的小動物的心情是怎樣的？學(xué)生看圖議論回答三、活動體驗：活動營同學(xué)們，接下來我們要來玩兩個好玩的游戲。微笑對對碰：全班同學(xué)當(dāng)面站成兩排，兩排之間相隔必然距離。每排各派出一位同學(xué)，先站在原地，微笑著高喊對面同學(xué)的名字，遠(yuǎn)距離鞠躬問好。此后相對前行，近距離鞠躬問好后歸隊。活動中笑出聲的同學(xué)將被對方俘虜，并排至對方的隊尾。俘虜多的一對獲勝。分享快樂密碼：音樂響起時開始傳達(dá)“快樂球”，音樂停止時，手上拿球的同學(xué)給大家說說自己感覺快樂的事。一輪結(jié)束后，同樣在音樂聲中傳球，音樂停止，手上拿球的同學(xué)給大家說說自己除掉不快樂的方法。思慮：在活動的過程中，你有什么感覺？四、課后拓展你有哪些好的方法能夠用來調(diào)整情緒、保持快樂吶？快把你的快樂密碼寫出來吧！在集體中快樂地生活一、授課目的：1、讓學(xué)生認(rèn)識自己的情緒，學(xué)會保持快樂的心情，做一個快樂的人2、理解課文內(nèi)容，從字里行間感覺小男孩美好的心靈。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、領(lǐng)悟“恩賜是快樂的”的含義，激發(fā)樂于助人、無私奉獻(xiàn)的思想感情。授課過程：一、輕松導(dǎo)入，惹起感情今天和這么多老師一起上課，快樂不快樂？大家想一想，一個人快樂的時候經(jīng)常會有怎樣的表現(xiàn)呢？（笑）你們會笑嗎？（會）那么我們來做個游戲，看你們終歸會不會笑，我說詞語，你們來做相應(yīng)的表現(xiàn)，請大家面向后邊的老師，請老師們做個裁判。微笑笑瞇瞇哈哈大笑冷笑冷笑的快樂的意思嗎？同學(xué)們做得都很正確，請你們再想一想與快樂周邊的詞語有什么？（歡喜，激動，快樂）你什么時候會感覺快樂？大家說得特別好，在生活中，當(dāng)我們認(rèn)識一位新朋友的時候是快樂的，獲得一件禮物的時候是快樂的，碰到夸耀的時候是快樂的，而我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文，就是在集體中快樂地生活，感覺集體的溫曖誰知道快樂是什么意思？理解的特別好，我們都知道獲得東西的時候經(jīng)常是快樂的，可付出給別人東西的時候又怎么會是快樂的呢？你們想不想知道作者為什么會有這樣的感覺呢？請大家把書打開，輕聲快速讀課文，此后回答這個問題，看誰找到的答案多。二、感悟集體，升華感情這么多份集體快樂，你感覺哪一份最讓你動人，最讓你浮想聯(lián)翩，感覺有一股暖流充滿心間？你能夠大聲讀一讀，也能夠細(xì)細(xì)品味，別忘了動著手中的筆，把你感覺最深的句子劃下來。誰來說說，給大家讀讀原文，你能想象小男孩說這句話時的心情嗎？誰愿意來當(dāng)當(dāng)這個小男孩。當(dāng)你聽到這個小男孩說的話時，你有什么感覺？跟大家同樣，你能用下面這個句式來說說想法嗎？小男孩把快樂恩賜弟弟，你還從哪里感覺到了？指名讀句子，能說說原因嗎？小男孩在說這句話的時候心里在想什么？你能夠看看課文的插圖，那上面畫的正是這部分的內(nèi)容。（要把集體的快樂和大家共享）誰愿意經(jīng)過朗讀把這份快樂恩賜大家。小男孩兩次都只想到恩賜，而不是獲得，這使他們深感外，也深受動人，他從小男孩身上看到了其余一種快樂，那就是“在集體中快樂的生活，他們深地動人了。小弟弟感覺難忘，是因為小男孩感覺難忘，是因為你能夠選擇一句來說，想所有說更好。最后老師想請同學(xué)們欣賞一個小短片，也許你們都從前看過，但老師依舊希望你們這一次能夠靜靜地專心去欣賞，專心去感悟！看完此后請同學(xué)們談感覺。成立自信心一、授課目的：教育學(xué)生正確議論自己，成立自信心，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難。戰(zhàn)勝自卑心理，學(xué)會欣賞自我和悅納自我，成立“別人行，我也能行”的思想。二、授課準(zhǔn)備：開初優(yōu)選一名高一點的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，其余選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。三、授課過程（一）導(dǎo)入同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會碰到這樣的情況：有的同學(xué)對成功充滿信心，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)面對困難，喪失期心，失去了進(jìn)步心，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。（二）學(xué)文明理1、教師以講故事的方式，表達(dá)戴洪祥是怎樣戰(zhàn)勝困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！2、此后教師要簡介自信心的看法以及怎樣培養(yǎng)自己的自信心。（三）活動明理1、角色扮演（15分鐘）：讓同學(xué)表演童話劇《我不能夠與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，成立自信，才能獲得成功。2、議一議師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話師：此后，丁丁怎么做的？成功了沒有？生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭?，勇敢地試一試；他不怕困難，勇敢去做。師：你知道丁丁是個什么樣的孩子？生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。師：這個故事說了然什么道理？生：在做事從前，就認(rèn)為自