小班數(shù)學領域教案（24篇）

Word第第頁小班數(shù)學領域教案（24篇）小班數(shù)學領域教案篇1

活動目標

1.辨別圓形、三角形和正方形三種不同的圖形。

2.能運用圖形的特點進行組合拼擺。

活動預備

《圖形拼擺》掛圖、《我熟悉的圖形》嬉戲卡(見教具盒)。

《圖形拼擺》嬉戲卡、操作白板(見幼兒操作包)。

膠棒若干。

活動過程

觀看出示《我熟悉的圖形》嬉戲卡，引導幼兒觀看區(qū)分。

老師：圖形寶寶來做客，它們分別叫什么名字?

嬉戲

1、依次出示《圖形拼擺》掛圖(見教具盒)，引導幼兒感知圖形拼擺。

老師：圖形寶寶會變魔術，看看圖形寶寶變出什么?

老師：它是由什么圖形組合的?圖形大小一樣嗎?

老師：它是由什么圖形組合的?什么地方是圓形(三角形、正方形)?

圓形(三角形、正方形)有幾個?

2.出示《圖形拼擺》嬉戲卡和操作白板(見幼兒操作包)，引導幼兒進行拼擺、粘貼。

老師：這個魔術真奇妙，一種圖形、大小不同組合起來能變出好看的圖案來，三種圖形以不同的方法組合起來也能變出美麗的圖案!請你用圖形寶寶試著擺一擺。

展現(xiàn)

1.請幼兒相互介紹展現(xiàn)自己的作品。

老師：和你旁邊的小伴侶說一說，你變得是什么?用的是什么圖形?

2.請個別幼兒在集風光前，展現(xiàn)介紹自己的作品。

老師：請小伴侶把你的作品說給大家聽聽。

活動建議

本活動是引導幼兒在學習運用圖形的特點進行組合拼擺的過程中，加深穩(wěn)固對正方形、圓形、三角形的認知，提高動手操作力量和思維力量，同時體驗圖形組合改變的樂趣。

在拼圖之前，老師要先引導幼兒觀賞用不同圖形拼成的畫，在觀賞中既到達了辨識圖形的目的，也滿意了不同層次幼兒的學習需求。如按照范例進行仿照、在范例基礎上依據(jù)自己的想象創(chuàng)意進行改變，組合成新的圖案。老師出示《圖形拼擺》嬉戲卡時，要留意先出示同類圖形拼擺圖卡，引導幼兒感知一種圖形可以依據(jù)大小進行組合拼擺;后出示不同圖形組合拼貼圖卡，引導幼兒觀看感知可以依據(jù)大小不同的各種圖形進行組合拼擺。

有條件的幼兒園可以依據(jù)幻燈片手段的可變性特點制作動畫片，滿意當前幼兒的學習需求。

活動反思：

本次活動是在穩(wěn)固幼兒對圓形、正方形和三角形熟悉的基礎上，學習運用圖形的特點，進行組合，體驗圖形組合改變的樂趣。

活動一開頭，我展現(xiàn)事先拼好的作品請幼兒觀賞，并請幼兒說一說每個作品由哪些圖形組合成的，還當場示范了小魚，房子等圖形的拼法。接著我請幼兒自己發(fā)揮想象，動手操作。但由于幾何圖形本身對孩子來說就屬于抽象的東西，而且小班孩子的思維又是詳細的形象思維，所以大部分孩子都是仿照老師的作品，只有少數(shù)孩子拼出了和老師不一樣的東西。

從本次活動可以看出，孩子本身就存在進展水平的差異，可以先請幼兒用同一樣子進行拼擺組合，再過渡到兩個圖形，最終增加難度提升到用三個圖形。這樣幼兒可以依據(jù)自己的水平自由選擇用幾種圖形進行操作。

小班數(shù)學領域教案篇2

活動目的：

1、能辨別三種不同的圖形，穩(wěn)固對圓形、三角形以及正方形的熟悉。

2、能完好說出“這是由x和x拼成”的句子。

教學預備：

1、場地布置：由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數(shù)量掌握在5個以內)。

2、各種圖形(有圓形、三角形、正方形若干)人一份。

教學過程：

一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題。

老師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯：你們看，我是誰?誰來了?(山羊伯伯。)今日山羊伯伯在森林博物館開畫展呢，我要請小(2)班的小伴侶們去看畫展，你們興奮嗎?

二、走路去“森林博物館”看畫展。

去森林博物館要經過一條小路，然后才到博物館呢。如今山羊伯伯要帶你們去走一走。(穩(wěn)固復習對圓形、三角形、正方形的熟悉、辨別力量。)這條路奇怪???怪，它是由什么樣子組成的啊?(圓形、三角形、正方形。)邊走邊問：

(1)首先看到的是什么樣子?(圓形)那這有幾個圓形呢?讓我們一起數(shù)一數(shù)吧。

(2)如今看到的是什么樣子?(三角形)三角形又有幾個呢?

(3)如今又看到了什么樣子?(正方形)它又有幾個呢?

T：哇，最終到了，好累啊，山羊伯伯請小伴侶找張凳子坐下來吧。

三、看畫展。

1、說出都有什么畫。

你們看，山羊伯伯都畫了些什么畫呀?(太陽、小松樹、房子等)那山羊伯伯想考考你們了，你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎么畫起來的呢?(引導幼兒說出是用圖形拼貼而成的。)

2、依次問：這畫的是什么?它是由什么圖形組成的?

四、幼兒操作：拼貼畫。

1、小伴侶們真能干?？墒巧窖虿袢沼龅搅穗y題了。由于我還想請許多的小伴侶來看我的畫展，可是我的畫太少了，我還有這么多的畫板是空的呢。你們愿不情愿幫山羊伯伯一個忙來完成這些畫呢?

2、請幼兒坐到地板上開頭操作。

(幼兒操作，老師從旁指導。)

3、山羊伯伯將小伴侶們完成的拼貼畫展現(xiàn)出來。

五、活動結束。

走小路回去并請其他的小伴侶來看畫展。

活動反思：

本次活動是在穩(wěn)固幼兒對圓形、正方形和三角形熟悉的基礎上，學習運用圖形的特點，進行組合，體驗圖形組合改變的樂趣。

活動一開頭，我展現(xiàn)事先拼好的作品請幼兒觀賞，并請幼兒說一說每個作品由哪些圖形組合成的，還當場示范了小魚，房子等圖形的拼法。接著我請幼兒自己發(fā)揮想象，動手操作。但由于幾何圖形本身對孩子來說就屬于抽象的東西，而且小班孩子的思維又是詳細的形象思維，所以大部分孩子都是仿照老師的作品，只有少數(shù)孩子拼出了和老師不一樣的東西。

從本次活動可以看出，孩子本身就存在進展水平的差異，可以先請幼兒用同一樣子進行拼擺組合，再過渡到兩個圖形，最終增加難度提升到用三個圖形。這樣幼兒可以依據(jù)自己的水平自由選擇用幾種圖形進行操作。

小班數(shù)學領域教案篇3

【教案目的】

1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、樣子等特征。

2、學念兒歌《橘子寶寶》。

重點：了解橘子寶寶的顏色、味道、樣子等特征。

難點：進一步感知橘子寶寶的同時能在同伴面前大膽的講解并描述橘子的各種特征。

【教案預備】橘子、蘋果、梨、香蕉若干，盒子1個。

【教案流程】

一、猜一猜

師：小伴侶，今日老師請你們來猜個謎語，你們可要開動腦筋想好哦，小耳朵要聽好了。師說出謎面〔外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開認真看，都是一瓣瓣〕，猜一種水果，請幼兒猜謎底。

二、摸一摸，看一看

師出示一個盒子說：今日老師帶了一些神奇的禮物，放在這個盒子里面，你們想知道是什么嗎？

1、老師事先將蘋果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，請每位幼兒上都來摸一摸，找一找。并請幼兒說說摸到了什么？摸上去的感覺是什么樣的。師說：盒子里究竟是誰我們如今把它請出來好嗎？并從盒子里摸出一個橘子

2、師：老師摸到了一個句子，你們看看橘子長的是什么樣子的？〔橘子長得圓圓的，黃色的皮〕

3、師：你們喜愛橘子嗎？請你們來摸一摸，聞一聞，〔拿著橘子到小伴侶的面前請他們摸一摸，聞一聞〕師：橘子摸上去是什么感覺的？聞起來是什么氣味的呢？

4、師：你們是怎樣吃橘子的？它里面又是什么樣子的呢？咱們一起來看看吧

三、體驗剝橘子的歡樂

1、老師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開之后請幼兒觀看橘子肉的排列特征。

2、幼兒嘗試剝橘子。師：請你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片？它長得像什么？

3、學習兒歌，鼓舞幼兒在念兒歌的同時并作出剝橘子的相應動作。

4、師小結：橘子是我們平常常常見到的一種水果，它長得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺有點粗糙，不過它含有豐富的養(yǎng)分元素，大家平?？梢远喑渣c。

四、品嘗橘子

師：小伴侶都看到了橘子長得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著特別的好看，可是不知道吃起來味道是什么樣的？你們想不想嘗一口？師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗與同伴共享食物的樂趣。

《橘子寶寶》故事

秋天到了，橘子媽媽身上結滿了又大又圓的、黃橙橙的橘子寶寶，秋風吹來，橘子寶寶在樹媽媽的枝頭上蕩秋千。

有一天，果園里的叔叔阿姨輕輕的把橘子寶寶摘下來，放進一個大大的筐里。橘子寶寶真快樂呀！橘子寶寶說：我們就要開頭旅行啦，真快樂。叔叔阿姨們把一筐一筐的橘子寶寶裝上車，嘟嘟嘟…….汽車載著橘子寶寶動身了。

汽車嘟嘟嘟……把橘子寶寶送到了水果市場。橘子寶寶在這里觀察了許很多多的伴侶：蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄、柿子………..

老師來到水果市場，買了很多橘子寶寶，把它們送到了幼兒園分給了小伴侶。

小伴侶們吃完了橘子寶寶，都說：橘子寶寶酸酸甜甜有養(yǎng)分，吃了身體好。小伴侶們吃完橘子，把籽兒種到花園里。大家都在想，到明年春天，這里是不是就會長出一棵一棵的橘樹來。

小班數(shù)學領域教案篇4

活動目標：

1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，并用語言進行描述。

2、能用一端對齊法對物體進行比較，并根據(jù)物體的長短特征進行分類。

活動預備：

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長)，吸管兩根(有長短)，彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

2、彩色紙一張，透亮敞口塑料袋兩個(袋上分別標有數(shù)字1、2)。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。

活動過程：

一、小魔術導入，激起愛好、感知長短。

(一)老師變魔術。

1、師：今日老師帶來了一個小魔術，睜大你們的小眼睛，看認真嘍。

把兩根相同的紙條變成一長一短。

2、幼兒觀看有何不同，說說是怎么知道的。

小結：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

3、告知幼兒“變”的隱秘。

(二)幼兒變魔術。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術師。

2、說一說，哪根長哪根短。

二、操作活動，進一步加深對長短的理解。

(一)兩個物體進行長短比較、分類。

1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。

說說你是怎么發(fā)覺哪根長哪根短。

2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?

引導幼兒用一端對齊法進行比較。(可橫著也可豎著斜著比)

3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。

4、檢驗。

師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

(二)嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己喜愛的彩帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

三、嬉戲：彩帶飄起來。

播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。

課后反思：

整個活動下來，發(fā)覺幼兒之間在力量上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思索，思索如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并關心他們梳理總結。

在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在預備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有關心的。信任對將來三個以上的物體進行比較有肯定的關心。

整個活動讓幼兒在魔術中開頭、嬉戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氣氛，都還挺快樂的。

小班數(shù)學領域教案篇5

活動目標：

1、感知4以內的數(shù)量，能手口全都地點數(shù)數(shù)量4的實物。

2、能仔細觀看、查找事物中有關4的數(shù)量。

活動預備：

1、PPT課件《小熊的生日宴會》

2、禮物盒圖片，蘋果、香蕉、糖果等圖片。

3、操作材料：每人一張圖畫紙，(簡筆畫圖案：服飾)

活動過程：

一、導入：出示PPT課件，引出主題數(shù)量——4

1.老師：你看到了什么?這是誰呀?(小熊)我們來看看小熊發(fā)生了什么故事?(過生日))小熊幾歲生日呢，你怎么知道的。有幾根蠟燭?我們一起來數(shù)一數(shù)(手舉起來)1、2、3、4，4支蠟燭。

二、進一步感知數(shù)量4，引導幼兒查找數(shù)量為4的物品。

1.老師：(小老鼠、小牛、小兔子、小豬)好多小動物們都想?yún)⑴c小熊的生日宴會。可是呢，小熊對大家提出了個要求，我們來聽一聽小熊是怎么說的：“誰預備了數(shù)量為4的禮物，誰就能來參與我的生日宴會?！?/p>

要求：

1.查找小老鼠旁邊的數(shù)量4.

2.查找小牛身上的數(shù)量4.

3.查找小兔子身上的數(shù)量4.

老師：那我們來看看誰能去參與小熊的生日宴會?看看它們都預備了哪些禮物?

三、出示圖片。引導幼兒觀看數(shù)量4.

1.老師：瞧，小老鼠預備了什么?(4朵鮮花)，小奶牛預備了什么?(4個氣球)，小兔子后面有4個蘑菇，所以他們都能去參與小熊的生日宴會。咦，小豬身上怎么什么都沒有呀?可是它也很想去。怎么辦?

四、觀看圖片：為小豬預備數(shù)量為4的禮物。

1.老師：小豬想了一個好方法，可以給小熊送禮物，豬媽媽幫小豬預備了許多個禮物，糖果，香蕉，蘋果等。請小伴侶按小熊的要求，幫小豬選擇合適(數(shù)量為4)的禮物，你們覺得哪個禮物合適?(手口全都的數(shù)，糖果、香蕉、蘋果等的個數(shù)。)

老師：小豬很興奮的帶著禮物去參與生日會，感謝小伴侶們的幫助。

2.出示材料，請個別幼兒操作：送禮物。

老師：老師也想去參與小熊的生日宴會，我也預備了許多禮物，想送給小熊，你們也來幫我挑一挑吧。將數(shù)量為4的禮物貼在禮物盒下。

五、參與小熊的生日聚會，進行裝扮服飾;

1.老師：小熊看到自己的好伴侶們都來了，特別興奮，你們想不想?yún)⑴c小熊的生日宴會?老師為你們預備了美麗的服裝，可這些衣服上都是空空的，我給小伴侶們預備了貼在衣服褲子上的小花圖案。你們還記得小熊的要求嗎?要貼幾個才能參與生日宴會呀?老師也有幾個要求：請你們操作輕輕，說話輕輕。

疼惜我們的操作材料，耐煩完成。

當老師的音樂響起時，輕輕地把材料放在桌上，快速坐好。做得到嗎?請小伴侶一起來裝飾衣服吧!

六、結束。

1.播放圖片，評價總結。

老師：來看看小伴侶裝飾的衣服漂不美麗，我請小伴侶來說說，這些衣服褲子裝飾得美麗嗎?你給衣服裝飾了什么?請你數(shù)一數(shù)有幾個?(個別幼兒)。請下面的小伴侶起立，轉身給后面的客人老師看看，我們能不能去參與小熊的生日宴會呀?

2.播放音樂《我們大家跳起來》結束活動。

老師：聽，宴會就要開頭了，我們一起跟著音樂跳起來吧，一起去參與宴會吧。

小班數(shù)學領域教案篇6

活動目標：

1.能按點子的數(shù)量匹配相應數(shù)量的實物，初步感知物體的對應關系。

2.能按要求樂于參與操作活動，能邊操作邊講解并描述。

活動預備：

1.畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

2.樹葉3片，小蟲若干。

3.兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

一、嬉戲導入，師幼共同玩手指嬉戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)一口把它吃潔凈(停下做吃狀)

二、利用圖片練習手口全都的數(shù)3以內的數(shù)。

1.通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學習數(shù)數(shù)1、2、3。

(1)出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣?(圓圓的身體。

背上有什么?(斑點)有幾個斑點?(2個)師幼一起手口全都的點數(shù)2。

(2)再同時出示2只瓢蟲。(身上的斑點分別為1個和3個)讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口全都的數(shù)1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口全都的數(shù)3個斑點的瓢蟲。

2.觀看瓢蟲的外型特征，穩(wěn)固對大小、顏色的熟悉。

師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點)

三、利用嬉戲，培育幼兒按數(shù)量分類的力量。

1.嬉戲“小瓢蟲抓害蟲”

(1)通過照看小瓢蟲，穩(wěn)固手口全都數(shù)3以內的數(shù)師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小伴侶幫助照看瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照看，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點?伸出手指數(shù)一數(shù)?！?/p>

(2)嬉戲“小瓢蟲抓害蟲”。

師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜愛吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。”(聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)

2.送瓢蟲寶寶回家

(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜愛在什么地方休息?(樹葉)請你們送它們去樹葉上休息。(送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……)

(2)集體驗證。

四、結束活動

幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

活動反思：

上完這節(jié)課后，我對本次活動進行了以下反思：在第一環(huán)節(jié)中，嬉戲導入，師幼共同玩手指嬉戲“小瓢蟲”我們班的幼兒很有愛好。其次環(huán)節(jié)中，利用圖片練習手口全都的數(shù)5以內的數(shù)，對我們從托班升上來的幼兒來說還是比較簡單的，但是教孩子數(shù)數(shù)的時候，應當注意數(shù)數(shù)的方位，如從上往下，從左往右。第三環(huán)節(jié)是本次教學活動最重要的環(huán)節(jié)，通過嬉戲，培育幼兒按數(shù)量分類的力量。當孩子說的答案不一樣時，老師需要機靈一些，很好的把它轉過來，如瓢蟲身上的斑點不一樣時，可以通過集體數(shù)數(shù)關心幼兒解決。還有就是師幼的互動應當更多一些。

小班數(shù)學領域教案篇7

一、活動目標：

1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。

2、初步感知圖形之間的轉換關系，嘗試拼合圖形。

二、活動預備：

1、用硬紙板制成一條“小路”，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”，鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。(將個別圓形、正方形兩等分)

2、兔媽媽胸飾。

三、活動過程：

1、嬉戲“做夾心餅干”，復習對圓形、三角形、長方形、正方形的熟悉。

老師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔。

老師：“天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們去探望她好嗎?”

老師：“我們帶點什么去好呢?”

嬉戲“做夾心餅干”，要求將圖形標記貼在胸口，找一個貼相同圖形的幼兒做伴侶，最終要說出做的是什么樣子的夾心餅干。

2、引起幼兒玩“修路”嬉戲的愛好。

老師：“做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經過一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢?”

3、幼兒“修路”，辨知圖形。

老師先帶著幼兒觀看一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿“石塊”一一對應地嵌入小路的“土坑”中。

4、嘗試組合圖形。

啟發(fā)幼兒想方法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

5、嬉戲“踩石頭”。

老師：“小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過在過小路的時候我們一起來玩?zhèn)€踩石頭的嬉戲，我拿出什么樣子的圖形，你們就去踩什么樣子的“石頭”并說出這是什么樣子?！?/p>

6、到兔奶奶家，結束活動。

小班數(shù)學領域教案篇8

活動目標

1.學習將三種實物分類計數(shù)，并按數(shù)量的多少排序。

2.嘗試對應實物個數(shù)畫出相應的點數(shù)。

活動重點

1.學習將三種實物分類計數(shù)，并按數(shù)量的多少排序。

2.嘗試對應實物個數(shù)畫出相應的點數(shù)。

活動難點

1.將三種實物分類計數(shù)。

2.嘗試對應實物個數(shù)畫出相應的點數(shù)。

活動預備

1.大房子、大動物卡、筆。

2.小房子、小動物卡、筆、膠水等。

小班數(shù)學領域教案篇9

活動目標：

1、感知5以內的數(shù)量，能按點卡匹配相應數(shù)量食物的圖片。

2、愿意參加活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預備：

胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內容相應數(shù)量的食物小圖片若干，依據(jù)故事(附后)制作的大圖書一本，1-5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。

活動過程：

一、嬉戲導入——激趣

師：今日天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

(在歡快的音樂伴奏下，師生一起仿照毛毛蟲歡樂地在草地——綠地毯上爬行、玩耍，老師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛!”……在老師的感染下，幼兒也歡樂地互相碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、歡樂而友好。)

二、查找食物——感知5以內的數(shù)量

1、師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。

師生在草地上邊爬邊查找食物，老師依次向場地撒小圖片(一個蘋果一兩只梨—+三根香蕉—+四顆葡萄一五片樹葉)。依據(jù)幼兒在場地上聚集的狀況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。

2、提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?

師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧?！變骸鞍璋琛保瑢D片放進胸前的兜兜里。

(老師通過集體、個別提問的形式，引導幼兒觀看并手口全都地點數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓舞幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，老師關注的重點是力量較弱的幼兒，讓他們也能精確點數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得勝利的體驗。)

三、觀賞故事——拓展對數(shù)量的認知

1、師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只好玩的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?

2、師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，穩(wěn)固對數(shù)量的認知。

(顏色鮮亮、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，老師適時的提問——“毛毛蟲找到了什么”“有幾個”“一起來數(shù)一數(shù)”……不斷引導著幼兒去觀看和思索，讓幼兒的留意力始終追隨著故事情節(jié)的進展。)

四、點卡找伴侶——匹配相應數(shù)量的食物

1、師(出示點卡，點子數(shù)代表第×天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什么?其次天又吃了什么?第三天……

2、操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)

3、活動評價。操作正確的小伴侶在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示嘉獎，在同伴和老師關心下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓舞。

五、毛毛蟲變蝴蝶——感受歡樂

1、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對秀麗的翅膀。毛毛蟲變成了一只秀麗的蝴蝶。

2、師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師靜靜地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾，解開圍裙。)

3、師：寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?

(幼兒詫異地發(fā)覺自己真的長出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮動著“翅膀”飛出活動室。)

活動反思：

本節(jié)活動充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學元素，讓幼兒在故事的情境中學習和感知5以內的數(shù)量，避開了數(shù)學學習的單調和枯燥，增添了活動的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對數(shù)學活動的愛好。

活動中使用的教具非常簡潔，但很有用?；顒忧敖o每個幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物(圖片)。操作環(huán)節(jié)中，賜予幼兒貼畫嘉獎，滿意了小班幼兒的心理需求和特點，極大地調動了幼兒參加活動的主動性。為了增添幼兒對毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象的愛好，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗舞動“翅膀”的樂趣，給幼兒留下深刻的印象。

活動中，讓每一個幼兒都有表現(xiàn)的機會，努力建構有效的師生、生生互動。而且，特殊關注力量較弱幼兒的表現(xiàn)，讓他們在老師、同伴的關心下，也能獲得勝利的體驗，保證每一個幼兒能歡樂地在活動中得到最大程度的進展。

附故事

毛毛蟲

一條綠色的毛毛蟲。爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

第一天，它觀察了一個紅蘋果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

其次天，它發(fā)覺兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第四天，它又發(fā)覺了四塊咖啡色的巧克力，“啊鳴、啊嗚”大口吃掉了。

第五天。它找到五片綠樹葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕?！苯辛?，它歡樂地趴在葉子上說：“我要結一個繭，把自己包起來，好好睡一覺?！?/p>

過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對秀麗的翅膀。它說：“我變成一只秀麗的蝴蝶啦!”

小班數(shù)學領域教案篇10

活動目標：

1、學會以自身為中心區(qū)分上下。

2、教幼兒初步學習以客體為中心區(qū)分上下。

活動預備：

多媒體課件《小猴摘桃子》。

活動過程：

一、談話導入嬉戲：小伴侶，你們聽過小猴摘桃子的故事嗎?(聽過)好了，今日天氣不錯，我們一起去森林里轉一轉，看看有什么新任務。

二、播放課件，引導幼兒學習方位詞。

1、森林里有什么呀?(幼兒自由回答：猴子、蝴蝶、樹、桃子等。)小猴子在哪?蝴蝶在哪?桃子在哪?(幼兒回答：猴子在蝴蝶下面，蝴蝶在猴子上面，桃子在樹上)如今小猴子去哪了?(幼兒回答：在樹下)如今小猴子開頭摘桃子了，小猴子在哪呀?(幼兒回答：在樹上)先把上面兩個桃子摘了，最終把下面的桃子摘了，摘完桃子的小猴子在哪呀(在樹下)。

2、我們又來到了小猴家，小猴請大家去家里做客。看看誰在椅子下?誰又跳到桌子上了，小豬在哪?最終來的兔子在哪，它又跳到什么上面了?小雞在哪(幼兒自由回答。)連續(xù)切換PPT圖片，這間房子里都有誰，都在什么地方?根據(jù)先后點出來的動物讓幼兒分別回答。

3、打開最終PPT的最終一個圖，消失機器貓圖片和音樂。問：小伴侶們，大家看這是誰，幼兒回答：機器貓、大雄和李靜。然后引導他們以人體為中心，分別熟悉身體的各個部位，如嘴在眼睛下面等。

三、結束活動。

我們的小伴侶們真聰慧，讓小猴子摘到了桃子，參觀了小猴子的桃子，又看到了機器貓和他的伙伴們。

活動反思：

整節(jié)活動幼兒的主動性特殊高，利用課間教育讓幼兒特別感愛好，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個活動利用嬉戲貫穿始終，使孩子在感受小猴子摘桃子這個故事中熟悉了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完成了活動目標。

小班數(shù)學領域教案篇11

活動目標

1．初步學習從10以內任意數(shù)開頭順數(shù)或倒數(shù)，感知數(shù)之間的內在規(guī)律。

2．提高對數(shù)字的敏感性，體驗數(shù)字的重要和好玩。

3．主動參與探究活動，熬煉思維的靈敏性。

活動預備

1．動畫課件：旅游車，號牌為12345；開汽車的音樂；紅綠燈倒計時10～1；電梯上行，樓層顯示1～10；電梯下行，樓層顯示10～6、6～1；6樓獎品區(qū)；若干輛沒有車牌號的車停在停車場。

2．分別標有1～10數(shù)字的紅色和黑色車票，標有1～10數(shù)字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等，操作板每人一份。

活動過程

一、以嬉戲直接導入，引起幼兒活動愛好

師：今日，吳老師帶你們去游樂城玩，興奮嗎?

二、觀看車牌號、車票，感知、學習順數(shù)

師：這是我們要乘坐的旅游車，車牌號是多少?

師：坐車要憑票，吳老師早就預備好了車票，我們來看看有哪些號碼。

出示1～10紅色車票，引導幼兒觀看和數(shù)數(shù)。

小結：剛剛我們是從小的數(shù)開頭數(shù)，后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫順數(shù)。

出示1～10黑色車票，引導幼兒觀看和數(shù)數(shù)。提問：這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫什么?(順數(shù))

幼兒上車，入座。

三、旅途中遇紅燈，感知、學習倒數(shù)

幼兒隨著開汽車的音樂仿照開汽車。

第一次遇紅燈。

師：前面有紅綠燈，如今是什么燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規(guī)章，紅燈亮，停一停。顯示器上還有數(shù)字計時，一起來看看、數(shù)數(shù)(引導幼兒觀看并數(shù)數(shù)10～1)。

小結：剛剛我們從大的數(shù)開頭數(shù)，后面的數(shù)都比前面的數(shù)少l，這種從大到小的數(shù)數(shù)方法叫倒數(shù)。

師：綠燈亮了，我們連續(xù)向前行(幼兒隨著開汽車的音樂連續(xù)仿照開汽車)。

其次次遇紅燈。

師：前面又有一個紅綠燈，是什么燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(shù)(引導幼兒觀看并數(shù)數(shù)1O～1)。

師：綠燈亮了，我們再連續(xù)向前行。

四、玩游樂城，進一步練習順數(shù)和倒數(shù)

1．乘電梯上樓，練習l～10順數(shù)。

師：游樂城到了。先上10樓的游樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?

幼兒仿照坐電梯，老師提示幼兒站穩(wěn)、扶好，電梯要上行了。同時，引導幼兒觀看電梯的樓層顯示，并數(shù)數(shù)1～10。

師：10樓到了，我們平安地下電梯去玩嘍!

2．在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中，幼兒練習從任意數(shù)開頭順數(shù)或倒數(shù)。

①引導幼兒完好地觀看場地，練習順數(shù)和倒數(shù)。

師：游樂城有這么多好玩的，都編了號碼，看!這是山洞。上面的號碼是多少?(1～10)這是跳圈，號碼是多少?(10～1)這是……

②幼兒在音樂聲中自由玩，進一步感知數(shù)之間的內在規(guī)律。

師：孩子們!你們可以自由選擇玩，但要留意平安，相互謙讓哦!玩的時候看看你從哪個數(shù)開頭，經過了哪些數(shù)。去選擇你們喜愛的東西玩玩、數(shù)數(shù)吧!

③溝通玩法。

師：游樂城休息時間到了，請小伴侶到休息區(qū)休息一會兒。

師：玩得快樂嗎?剛剛你玩了什么?從哪個數(shù)開頭的?經過了哪些數(shù)?

④幼兒在音樂聲中自由選擇從任意數(shù)開頭順數(shù)或倒數(shù)。

師：除了從1～10順數(shù)和從10～1倒數(shù)這兩種玩法，我們還可以從哪個數(shù)開頭玩?你們自由選擇玩吧，不過請記住，這次玩的要求是從任意數(shù)開頭順數(shù)或倒數(shù)。

幼兒再次到休息區(qū)休息，老師小結。

3．乘電梯下樓，練習10-6的倒數(shù)。

①播放課件：告知大家一個好消息，今日是游樂城10周年慶典，6樓正在進行“有獎問答”活動，歡迎大家主動參與。

師：孩子們，6樓還有“有獎問答”活動呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩(wěn)，電梯下行了(倒數(shù)10～6)。

②擴展閱歷：順數(shù)和倒數(shù)在生活中的運用。

師：孩子們坐下，“有獎問答”就要開頭了。

提問：生活中什么時候要用到順數(shù)或倒數(shù)?

幼兒先商量再回答，老師播放相應的課件?；卮饘α丝梢缘玫揭环莳勂?。

提問：生活中還有什么時候要用到順數(shù)或倒數(shù)，回家后和爸爸媽媽一起找找。

4．乘電梯下樓，練習6～1倒數(shù)。

師：時間不早了，我們該坐電梯下樓回家了(倒數(shù)6～1)。

五、設計車牌號，迸一步練習從lO以內任意數(shù)開頭的順數(shù)或倒數(shù)

師：這里有許多車，都沒有車牌號，要請小伴侶來幫助設計車牌號，號碼必需是順數(shù)的5個數(shù)或倒數(shù)的5個數(shù)。你想設計什么號碼?自己先想想，也可以和旁邊的小伴侶商議?。

1．發(fā)下操作板，幼兒設計車牌號。

2．請幼兒將自己設計的車牌號說給同伴聽。

3．結束活動。師：車牌號設計好了，我們一起開車回家嘍。(幼兒隨音樂仿照開汽車出活動室)

小班數(shù)學領域教案篇12

設計意圖

數(shù)學學問與生活的聯(lián)系非常緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更主動地投入到數(shù)學學習之中?！逗猛娴臄?shù)字組合》就是依據(jù)這一理念，做到“數(shù)學活動生活化”。隨著社會的進步，經濟的進展，大街上的汽車越來越多，不少幼兒的家長都擁有私家車，孩子對車也越來越熟識，在平常，孩子間對車也商量的比較多。傾聽他們的談話，他們商量的大多是車的顏色，種類，但關注車牌號碼的幼兒并不多。其實在車牌號碼中，蘊涵著許多的學問，特殊是數(shù)學學問，排列與組合是車牌中最大的數(shù)學學問。

活動目標

1.了解一些數(shù)字排序的學問，學習對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。

2.能夠快速地運用3個數(shù)字找出排列組合的規(guī)律。

3.感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

重點難點

重點：了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。

難點：查找又快又全的排列組合方法。

活動預備

1.小汽車若干。

2.記錄紙、鉛筆、橡皮檫。

3.數(shù)字卡片。

4.PPT。

活動過程一、導入：情景表演。

1.幼兒觀賞情景表演。

配課老師——扮演小猴皮皮；

主課老師——扮演黑貓警長；

小猴皮皮：“報告！黑貓警長，我觀察罪犯開車逃跑時候的車牌號啦！”

黑貓警長：“小猴，請你把車牌號告知我吧！”

小猴皮皮：“糟糕，我遺忘啦！我只記得有1、2、3這3個數(shù)字?！?/p>

黑貓警長：“這可有許多可能啊！小伴侶，你能說出逃犯車牌號的幾種可能嗎？寫一寫吧！”

二、學習排列，把握方法。

1.學習三個數(shù)字的排列。

要求：

〔1〕每人一份操作紙、一支鉛筆。

〔2〕每個數(shù)字在組合里只能消失一次，不能重復。

〔3〕完成后，請把鉛筆放回原處；拿著操作紙坐會椅子，可以與好伴侶一起輕聲溝通。

2.幼兒操作。

3.請幼兒共享，老師記錄。

4.總結出排列規(guī)律與方法。

——老師小結：“如今，老師把重復的拿掉，我們來看看用1、2、3三個數(shù)排列出來一共有6組，它們分別是123、132、213、231、312、321。提示：你們看老師把這些數(shù)字組合根據(jù)肯定的挨次排列了一下，你發(fā)覺了什么規(guī)律了嗎？”

——老師小結：“其實，老師有個好方法，我們可以把1當開頭，排出以1開頭的組合按挨次有123、132；再以2為開頭，按挨次有213和231；然后從3開頭，按挨次有312、321。固定開頭數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。并且這些數(shù)字組合也是根據(jù)從小到大的挨次排列噠。這樣的話，大家看起來又清晰又明白?！?/p>

三、操作練習，穩(wěn)固學問。

——師：“不知道你們有沒有學會這個好方法呢？接下來，我們要這個方法與這個小道具一起競賽制作車牌號?！?/p>

1.要求：

〔1〕兩位幼兒為一組、一張記錄紙、一支鉛筆、一個小道具。

〔2〕每個數(shù)字在組合里只能消失一次，不能重復。

〔3〕請從小到大的挨次，記錄數(shù)字組合。

〔4〕速度最快、根據(jù)要求、全部數(shù)字組合正確的為勝。

2.幼兒操作，老師指導。

3.幼兒共享操作結果。

4.老師總結：“大多數(shù)小伴侶都把它寫出來了，小伴侶也學會了這個好方法，既快又清晰?！?/p>

四、延長活動。

——老師：“今日，我們學習了好玩的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活中運用許多，不同的地方消失的數(shù)字代表的意思也不一樣，請小伴侶來聊一聊生活中數(shù)字的用途。”

活動總結

本次教案是“一課三議”后的最終定案，本次活動上下來解決了從前提出的“重點問題”，可是依舊存在了一些需要改良的地方?；顒舆^程清楚流暢，環(huán)節(jié)層層遞進。但在重點問題:3位數(shù)字〔1、2、3〕排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清晰，導致后面的3位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清晰這種規(guī)律和學會排列的方法。數(shù)學活動講究讓孩子自己去觀看——發(fā)覺——思索——總結，而我恰恰忽視了孩子本身的主體性，一味的主導孩子依據(jù)老師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規(guī)律時，我的語言缺少規(guī)范性和嚴謹性和科學性，而這些是數(shù)學活動中必不行少的?；顒又?，老師只注意集體，忽視了與個別孩子的溝通，在許多細小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中漸漸改良。

小班數(shù)學領域教案篇13

【教材分析】

學習自然測量，不僅可以加深幼兒對各種物體量的熟悉，還可以讓幼兒感知測量在生活中的應用。自然測量是幼兒較感愛好且操作性強的一項活動。引導幼兒自己發(fā)覺每個測量對象適合用什么樣的測量工具，自己探究測量工具的選擇與測量對象的關系活動中應培育幼兒學習的主動性、主動性，進一步激發(fā)幼兒的探究精神。

【活動目標】

1.把握自然測量的方法，了解測量在生活中的應用。

2.能依據(jù)測量對象的不同特點選擇適合工具進行測量。

3.情愿與同伴合作溝通，樂于用測量解決生活中的問題。

【活動預備】

積木木棒、鉛筆、大熊圖片

【活動建議】

1.出示大熊圖片，創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒愛好。

提問：大熊制作一個和桌子差不多長的玩具櫥，可他不會，我們該怎么關心他呢？

2.引導幼兒商量測量工具和測量長度。

〔1〕引導幼兒商量測量玩具櫥的長度方法，鼓舞幼兒嘗試不同方法。

〔2〕請個別幼兒演示，提示其他幼兒進行觀看。

〔3〕示范講解正確的測量方法。

〔4〕請幼兒運專心閱歷擦亮并記錄。

3.鼓舞幼兒運用不同工具測量。

〔1〕引導幼兒閱讀《我長大了》P28，選擇兩種不同工具測量書本的長度，在表格中記錄測量的次數(shù)。

提問：剛剛測量的是同一張桌子，為什么測量的結果不一樣？

〔2〕請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書本。

〔3〕引導幼兒觀看商量：同一個物體，為什么測量次數(shù)和結果不一樣？

小結：測量工具長，測量次數(shù)少；測量工具短，測量次數(shù)多。

〔4〕生活中引導幼兒運用自然測量的方法測量感愛好的物品。

小班數(shù)學領域教案篇14

活動目標

1、知道大與小的概念，學會區(qū)分、比較物體的大小。

2、學習按物體的大小特征進行分類擺放。

活動預備

1、大魚和小魚教具〔或卡片、粘貼〕若干

2、小魚缸和大魚缸〔或用熟料瓶自制簡易透亮魚缸〕各1個

3、海洋世界掛圖1張

活動過程

一、參觀海洋世界

1、老師：今日我們去參觀海洋世界，那里有好多秀麗的`魚兒，我們去看看吧。

老師出示海洋世界掛圖，引導幼兒觀看掛圖中魚的大小。

2、老師：你們看這些魚兒有什么不一樣的地方？老師如今變個魔術，把圖中的小魚請出來。

老師出示大魚和小魚的教具。

3、老師請幼兒認真觀看教具，引導幼兒發(fā)覺魚兒大小的不同。

老師出示大魚教具說：這是大魚。

老師出示小魚教具說：這是小魚。

4、老師請2—3位幼兒上前選出一大一小兩條魚，鼓舞幼兒說出哪條是大魚，哪條是小魚。

老師將大魚小魚模型隨機分為幼兒，每人一個，讓幼兒與伙伴合作，通過對比直觀感受魚的大小。

二、嬉戲：大魚抱小魚

1、老師：我們來一起玩一個大魚抱小魚的嬉戲。

如今，讓老師

看看誰拿到的是大魚教具，誰是小魚教具。

當老師說大魚時，拿到大魚教具的小伴侶就站起來，當老師說小魚時，拿到小魚教具的小伴侶就站起來。

2、老師請幼兒將大魚或小魚教具用膠帶粘在額頭上，扮演大魚和小魚。

老師請扮演大魚的小伴侶圍一大圈，扮演小魚的小伴侶圍一小圈，小圈在內，大圈在外，

幼兒前后互相拉著衣角。

老師引導兩隊幼兒繞圈走，幼兒邊走邊說大魚抱小魚，當老師大聲說大魚抱小魚啦，

拿大魚的小伴侶就去抱住拿小魚的小伴侶。

三、魚兒回家

1、老師出示一大一小2個魚缸。

老師：這是魚兒的家，小伴侶們告知老師這里有幾個魚缸？這兩個魚缸有什么不一樣？

哪個大，哪個小？

老師：大魚住在大魚缸，小魚住在小魚缸。魚兒們累了，它們要回家了，如今小伴侶送魚兒回家吧！

2、老師引導幼兒將大小魚教具取下，然后鼓舞幼兒將大魚放入大魚缸里，小魚放入小魚缸里。

老師從旁指導。

有效提問：

〔1〕魚兒有什么不一樣的地方？

〔2〕這兩條魚，哪條是大魚，哪條是小魚？

〔3〕兩個魚缸有什么不一樣？

有用詞匯：大、小、比較

小班數(shù)學領域教案篇15

一、活動目標

1.培育幼兒學習數(shù)學的愛好。

2.熟悉區(qū)分“1”和“很多”。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

4.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

二、活動預備

鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門

三、活動過程

1.音樂導入

小伴侶，請你跟我做(一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉，幼兒跟老師做律動)。小伴侶，剛剛是什么兒歌呀?對，是小紅帽。昨天老師給小伴侶講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經過大森林的時候遇到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最終是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。

2.熟悉“1”和“很多”與它們的分合關系

今日外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了。”。于是，媽媽給外婆預備了很多禮物，讓小紅帽拿給外婆。看，這是什么(拿出一個面包)?老師手里有幾個面包?小伴侶看看媽媽還預備了什么(拿出一個蘋果)?老師手里有幾個蘋果?小紅帽說：“媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果，每次只拿一個，每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’)。小伴侶看看如今一共有多少蘋果呀(引導幼兒說有很多蘋果)?這很多的蘋果是由剛剛一個一個的蘋果組成的，所以，一個一個的1可以組成很多。小伴侶，跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成很多’。(老師再拿出5個橘子)小伴侶，這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽預備的一個面包、很多蘋果和很多橘子去看外婆了。

小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽可怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問小伴侶：“小伴侶，你們可以一起和我去看外婆嗎?”小伴侶，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小伴侶情愿和她一起去看外婆可興奮了，她說：“感謝你們，請你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出預備好的小紅帽)小伴侶，老師這里有多少小紅帽?(請每位小伴侶拿一頂)如今小伴侶頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛剛老師手里的很多小紅帽被小伴侶拿走后，就變成一個一個的了。所以，很多可以分成一個一個的1。小伴侶，跟老師說一遍‘很多可以分成一個一個的1’。小伴侶戴好你們的小紅帽，我們一起動身吧!

3.穩(wěn)固

(墻上掛著大掛圖，上面插著花)小伴侶，這里有花哦，看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個小伴侶只采一朵花。(在小伴侶采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’)小伴侶，如今你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對，草地上的很多花都被小伴侶采走了，變成小伴侶手了一朵一朵的花了。很多分成了一個一個的1。小伴侶，如今請你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里如今有多少花?小伴侶手里還有嗎?剛剛小伴侶手里一朵一朵的花如今變成了籃子里的很多花了，一個一個的1可以組成很多。小伴侶，我們連續(xù)走吧!

4.延長活動

(到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。)外婆見來了這么多小伴侶，可興奮了，于是給小伴侶出了一個問題。她問：“小伴侶，在你們家里見過什么是一個的東西，什么是很多個的東西?”(請幼兒回答，最終老師總結)外婆聽到小伴侶找到這么多一個的東西和很多個的東西，夸獎小伴侶真聰慧!她又說：“小伴侶，在外婆家的四周還有很多東西是一個的和很多個的，我們一起出去找找吧!(看掛圖，自然結束活動)

教學反思：

熟悉“1”和“很多”是幼兒熟悉數(shù)活動的開頭，比較適合于3歲左右的孩子。依據(jù)他們年齡小、好玩、好嬉戲、有意留意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“很多”。只學習“1”和“很多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著嬉戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿意幼兒嬉戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標。依據(jù)這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區(qū)分“1”和“很多”的教材，通過嬉戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，關心幼兒初步理解“l(fā)”和“很多”之間的關系。

小班數(shù)學領域教案篇16

活動目標：

1．能發(fā)覺、再現(xiàn)物體的序列，體驗不同的排序方法(一隔一、一隔二、一、一、一等)，并在操作活動中有規(guī)律地設計圖案

2．培育幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學中的規(guī)律美

活動預備：

玩具小熊一個、籃子若干

課件一：小熊的家、三條小路、小兔、小貓、小狗

課件二：三盤點心

操作材料：

第一組：貼紐扣畫好的衣服外型、大小不同的“紐扣”、膠水

其次組：裝飾圍巾畫好的圍巾外型、樣子不同的圖形片、膠水

第三組：裝飾水果盤水果盤若干、各種水果圖片若干

第四、五組：串項鏈各種大小不同、顏色不同的珠子若干、串線若干

活動過程：

一．感知規(guī)律

1．出示課件一，引導幼兒發(fā)覺并講出其中的規(guī)律

師：〔操作玩具小熊〕小熊搬新家了，它請了三位好伴侶到家里去做客，它要求每位好伴侶各走一條不同的路，并說一說走了一條怎樣的路。三位好伴侶有些焦急了，我們情愿來幫幫它們嗎？

小兔：不同顏色一格一的排列

小貓：不同大小一格二的排列

小狗：不同樣子一、一、一的排列

2．出示課件二，引導幼兒發(fā)覺并嘗試接著規(guī)律排列

師：小熊請三位好伴侶吃點心，分別裝在三個不同的盤子里，假如三位好伴侶能將盤子上的花紋按肯定的規(guī)律說下去，好吃的點心就會消失了。

小兔：不同實物一格一的排列下去〔說對了，消失蘿卜〕

小貓：不同大小一格二的排列下去〔說對了，消失小魚〕

小狗：不同樣子一、一、一的排列下去〔說對了，消失骨頭〕

二．應用創(chuàng)作

1．簡潔介紹各小組的活動內容

1〕貼紐扣

2〕裝飾圍巾

3〕裝飾水果盤

4。5〕串項鏈

2．幼兒自選小組活動

三．欣賞作品

1．相互欣賞作品，并向同伴介紹自己運用了哪些排序方法

2．個別作品評價，表揚有創(chuàng)意的幼兒

3．集體送禮物

小班數(shù)學領域教案篇17

活動目標：

1．使幼兒通過動手操作把握5以內數(shù)的組成。

2．使幼兒能嫻熟地說出5以內數(shù)的組成。培育幼兒的觀看、操作、表達力量，初步的自學力量，初步的遷移類推力量。

3．培育幼兒主動動腦思索的學習品質，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。

教具、學具預備

1．5的分成ppt。

2．數(shù)字、點子、實物卡片。

教學設計一、創(chuàng)設嬉戲情境，小組學習5的組成。

1、創(chuàng)設嬉戲情境，激發(fā)學習愛好。

師：嘿嘿我的火車一點開，你的火車幾點開？〔復習4的分成〕，咔嚓、咔嚓，火車開到了草原上，看，他們是誰??？一共有幾只小羊呢？小羊們在青青草原上玩累了，到這2個房子里休息，你們會怎么幫他們支配呢？

二、用數(shù)字記錄5的分合。

1、師生商量5的分成，老師記錄下來。

小結5一共有幾種分法。

師：5有幾種分法呢？對，5有4種分法，我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來看左邊的一部分，你們發(fā)覺它們有什么規(guī)律，〔不會提示1234〕，是按什么挨次，按從小到大的挨次，就跟小伴侶排隊，小個子在前面，大個子在后面一樣，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按從小到大的挨次排列；我們再看右邊是按什么挨次，從大到小的挨次，小伴侶記住了5的分成一共有4種分法。

2、穩(wěn)固5的分成。

師：我們一起來看5的分成，假如我們橫過看的話，你們能發(fā)覺什么？哪里是一樣的？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3，請小伴侶快速的回答我，還可以怎么分呢？5可以分成3和2。小伴侶真棒，太聰慧！

三、嬉戲找伴侶，復習5的分成。

1、師：我們一起來玩?zhèn)€找伴侶嬉戲，老師這里預備數(shù)字卡片、點子卡片、實物卡片，等會兒每個小伴侶拿一個自己喜愛的卡片，貼在身上，去找你對應的好伴侶，好伴侶的卡片和你的卡片合起來要是5，知道了沒有？數(shù)字卡片的小伴侶找數(shù)字卡片，點子卡片的小伴侶找點子卡片，實物卡片的小伴侶找實物卡片。找到好伴侶肯定要看一看，你跟好伴侶的卡片合起來是不是5。

2、找不一樣的好伴侶，合起來是5。

3、小伴侶還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好？

小班數(shù)學領域教案篇18

教學目標：

1、讓幼兒感知并熟悉數(shù)字1、2、3。2、幼兒學會用手指表示數(shù)字1、2、3。

教學重難點：

感知并熟悉數(shù)字1、2、3。

教學預備：

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應圖片。

3、魔術口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

5、數(shù)字兒歌磁帶。

6、自制數(shù)字箱三個。

教學方法

嬉戲法、情景法、練習法，賞識法。

教學過程：

〔一〕導入主題，熟悉數(shù)字1、2、3

1、老師組織幼兒一起玩手指嬉戲：“長長短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩?！?/p>

2、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3

兒歌：

1像鉛筆細又長，2像小鴨浮水上，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨能吹響，7像鐮刀割小麥，8像麻花擰一遭，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

今日我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？〔分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小伴侶觀看數(shù)字樣子〕

3、讓小伴侶大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形?！矊Υ竽懴胂?，主動回答的幼兒賜予掌聲鼓舞〕

4、感知數(shù)字1、2、3

分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3〔出示數(shù)字大卡片〕，將數(shù)字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。老師隨便出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。5、用手指表示數(shù)字

老師：如今請小伴侶伸出你靈活的小手，告知我你的小手都有那些本事？〔幼兒自由回答〕那么你會用小手表示1、2、3嗎？老師出示不同個數(shù)的實物，讓幼兒點數(shù)，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù)，同時訂正幼兒的錯誤手勢。老師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔當小老師。

嬉戲：看實物出手指。

老師從魔術口袋中拿出相應數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數(shù)，說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

活動延長：

1、嬉戲：數(shù)字寶寶回家〔加強對字形的感知和熟悉〕

〔小伴侶們真棒，如今數(shù)字寶寶請小伴侶和他們一起做嬉戲。〕帶著幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。

2、數(shù)字找伴侶競賽：

〔草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子；數(shù)量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。〕將小伴侶分做兩組進行競賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確?；顒臃此?/p>

把對1、2、3…數(shù)字的感知與嬉戲結合在一起，既培育了幼兒的點數(shù)數(shù)的力量，又到達了幼兒嬉戲的目的，整個活動幼兒心情高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進行形象化的比方，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數(shù)，漸漸讓數(shù)所表示的意義深化幼兒的心里。最終利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找伴侶”的嬉戲進一步關心幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也熬煉了幼兒小手的敏捷性，同伴之間的合作意識。

小班數(shù)學領域教案篇19

活動目標：

1、運用角色嬉戲活動，關心幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活閱歷。

2、復習區(qū)分圓形、三角形和正方形的形狀特征，嘗試描述圖形的二維特征。

3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進行簡潔的交往，積累美妙的情感體驗。

重點：在嬉戲活動中積累生活閱歷，并情愿描述。

難點：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

活動預備：

1、小熊兩個；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種樣子的禮物若干。

2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一?；顒釉O計：

一、引起愛好：

1、今日，我們來做個嬉戲——扮小動物，你情愿扮誰就選一個掛飾掛在身上。

2、幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？〔我是小兔、我是小鴨……〕

3、告知大家一個好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？

4、怎么去呢？買些什么禮物呢？

5、每位選一件禮物，你選的是什么？告知你的好伴侶。

6、動身——小熊家到了?！睬瞄T進入〕

二、送禮物：

1、告知小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日歡樂。

2、按小動物分組把禮物送給小熊。

3、請個別幼兒把禮物按圖形分類。

三、小熊請客人吃餅干：

1、小黑和小白預備了點心給你們吃，〔出示兩盆餅干〕小黑預備的是奶油餅干，小白預備的是蔥油餅干。

2、小黑請每位吃一塊餅干，與你的好伴侶比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干？

3、小白請大家動腦筋：

〔1〕請小鴨吃紅的三角形餅干；

〔2〕請小兔吃黃的圓形餅干

〔3〕請小貓吃綠的正方形餅干。

四、結束部分：

1、我也預備了一份禮物〔出示生日蛋糕〕，引導幼兒一起唱“生日歡樂歌”。

2、時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。為您服務學科吧

小班數(shù)學領域教案篇20

活動目標

1、引導幼兒初步感知梯形的基本特征。

2、穩(wěn)固幼兒對已學幾何圖形的熟悉，進展幼兒的觀看力和思維力量。

3、誘發(fā)孩子們學習圖形的愛好。

活動預備

材料預備：若干三角形、正方形、長方形、梯形卡片。

活動過程

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒熟悉梯形寶寶的愛好。

師：小伴侶們，今日我們中五班來了一位特別的客人。它長著長長的耳朵，喜愛吃胡蘿卜……〔出示兔子〕。

師：兔寶寶想邀請我們班的小伴侶去她的家參觀，小伴侶想看看兔寶寶的家是什么樣嗎？我們一起去看看吧。

2、穩(wěn)固對已學的幾何圖形的熟悉。

師：原來兔寶寶的家是由各種幾何圖形組成的，那我們一起來看看有哪些幾何圖形吧?！仓攸c突出梯形〕

3、導入新圖形(梯形)

師：〔出示梯形卡片〕小伴侶們都認真觀看一下梯形有什么特征？〔上短下長；上下兩邊平平的，有四個角，不一樣大。旁邊的兩條邊斜斜的像滑梯〕

小結：上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊是平平的，旁邊兩條邊是斜斜的，這個像梯子和滑梯的圖形，名字叫--梯形。

師：小伴侶們熟悉了梯形寶寶可梯形寶寶說我還有兩個小伙伴呢？

〔出示直角梯形〕它旁邊的一條邊是斜斜的，另一條邊是直直的

〔出示等腰梯形〕請一個幼兒用紙條來量量它的兩條斜邊，發(fā)覺一樣長的特點。

4、加深對圖形的熟悉，并穩(wěn)固新知。

做練習〔練習本〕

嬉戲活動：大拼圖〔出示三角形、正方形、長方形卡片〕，請四個幼兒上來拼出梯形。

延長活動：請幼兒在實際生活環(huán)境中查找梯形物品。

小班數(shù)學領域教案篇21

活動目標：

1、幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。

2、穩(wěn)固點數(shù)的方法，并能說出總數(shù)。

3、幼兒樂于動手操作，喜愛與同伴一起參加嬉戲活動。

4、體驗數(shù)學集體嬉戲的歡樂。

5、初步培育觀看、比較和反應力量。

活動預備：

1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學習閱歷。

2、老師預備①背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。②幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個。

3、音樂

活動過程：

一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋果。出示老爺爺，小伴侶們關心他摘蘋果

二、老師出示6顆蘋果樹背景圖，穩(wěn)固點數(shù)方法，并說出總數(shù)。

師：小伴侶我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂，快來數(shù)一數(shù)，一共有幾棵蘋果樹？幼：6棵。

師：蘋果是什么顏色的？幼：紅色，綠色。

師：我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請小伴侶指指看。幼：幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。

師：這些蘋果都一樣大嗎？幼：不一樣大。

師：我們再找找看，大蘋果在哪里用小手指指看，小蘋果又藏在哪里？

三、請幼兒關心老爺爺摘蘋果

1、老爺爺請我們小伴侶幫小妹妹摘蘋果，摘什么蘋果呢？摘一個紅蘋果，一個綠蘋果，提問幼兒要摘幾個蘋果？幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請小伴侶把摘下來的蘋果放在果盤里，開頭摘。

2、老爺爺讓小伴侶給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛剛的不一樣，要摘什么蘋果，一個大蘋果，兩個小蘋果，請小伴侶們重復老師的話，聽好要再去摘蘋果，

3、小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果特別快樂，弟弟妹妹都很喜愛吃蘋果，小伴侶們喜愛嗎？吃蘋果有什么好處？幼：吃蘋果有養(yǎng)分，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。

4、師；請小伴侶為自己來摘蘋果，摘一個紅色的大蘋果，一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。老師出示三個籃子，籃子有什么不一樣的呢？你們發(fā)覺了沒有？幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會請小伴侶把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。幼兒進行操作，老師進行隨機指導，鼓舞。

四、活動自然結束。小伴侶們今日真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋果，老爺爺特別感謝你們?？炻?，老爺爺和我們說什么？

活動反思

幼兒園數(shù)學教育是幼兒課程中不行缺少的一部分，新的課程觀和學問觀也告知我們：幼兒不是被動的接受學問，而是建構和發(fā)覺學問，不是學問的旁觀者，而是學問意義的主動建構者和制造者，而且幼兒的這種角色不是老師慈愛地賜予的，而是他們作為學習者自然?具有的。在幼兒數(shù)學教育領域中，讓幼兒真正做到學會應用數(shù)學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種學問儲備或是教條。需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到。

小班數(shù)學領域教案篇22

【教案目標】

1、能區(qū)分兩個物體之間的上下關系。

2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。