小班手指活動教案

第第頁小班手指活動教案小班手指活動教案1

活動目標(biāo)

1、使幼兒熟悉到吸吮手指對身體的不良影響，關(guān)心有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。

2、培育幼兒敏銳的觀看力量。

3、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

4、初步了解健康的小常識。

5、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動預(yù)備

制作一個指偶〔帶有苦痛的表情〕，一些顏料。

活動過程

1、老師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，苦痛地說：由于小伴侶總是吸吮我，給我?guī)碓S多苦痛，我變得很難看，“駝了背”什么事也做不了。

2、組織幼兒商量，吸吮手指會造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進(jìn)了肚子，手指和指甲都變了形……

3、通過嬉戲，使幼兒知道，要留意愛護(hù)手指，并常常洗手，愛護(hù)手的潔凈，做一個愛清潔的好孩子。

活動建議

了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒狀況，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。不能以生硬的指令或批判的方式訂正幼兒的習(xí)慣。

活動反思

吮吸手指是平常生活中發(fā)覺的現(xiàn)象，老師抓住了機(jī)會開展活動。作為老師這點(diǎn)是很關(guān)鍵的。案例中對手指的觀看都是對小班孩子行為習(xí)慣培育的前提。在生活中感受，在生活中體驗(yàn)，把握教育時機(jī)，帶給教育引導(dǎo)。

小班手指活動教案2

一、活動目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒在做做玩玩中學(xué)念兒歌。

2、鼓舞幼兒大膽地朗誦兒歌，感受手指嬉戲的樂趣。

二、活動預(yù)備：

幼兒學(xué)過玩手指嬉戲《石頭剪刀布》

三、活動過程：

1、以手指嬉戲?qū)胝n題。

〔1〕老師和幼兒一起唱歌曲《手心手背》。

〔2〕老師和幼兒一起復(fù)習(xí)手指嬉戲《乒板兒》。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的手指改變。

〔1〕引導(dǎo)幼兒先伸出一個手指頭，想一想可以變成什么？

師：“我們先伸出一個手指，動一動，想一想，象什么？”

啟發(fā)幼兒伸出食指一彎一伸，變成“毛毛蟲”，然后學(xué)說：1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。

〔2〕引導(dǎo)幼兒依次伸出2個、3個、4個、5個手指頭，玩一玩，做一做，分別變成“小白兔、小花貓、花蝴蝶、大老虎”。

〔3〕指導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌。

3、完好學(xué)念兒歌。

〔1〕鼓舞幼兒能跟著老師一起大聲地朗誦，并能較正確地做手指動作。

〔2〕引導(dǎo)幼兒在朗誦最終一句的時候，做大老虎嚇人的動作，體驗(yàn)兒歌的好玩。

4、創(chuàng)編兒歌。

〔1〕師：“一個手指頭還能變成什么？”〔請幼兒想、說〕

〔2〕以此方法創(chuàng)編2個、3個、4個、5個手指頭的兒歌句子。

〔3〕老師依據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容來跟幼兒一起朗誦兒歌。

5、結(jié)束活動。

師：“我們的手指還可以變許多呢，回家和爸爸媽媽一起編編、玩玩?！?/p>

小班手指活動教案3

活動目標(biāo)：

1．學(xué)會在手指(或手掌)上較勻稱地涂色并進(jìn)行印雷的方法。

2．主動參加操作活動，感受趣味藝術(shù)活動的歡樂。

3．運(yùn)用已有的生活閱歷進(jìn)行想象和創(chuàng)作，對手印畫進(jìn)行制造性地添畫。

活動預(yù)備：

1．學(xué)問預(yù)備：

幼兒已把握手指、手心和手掌的印畫方法，熟悉蝸牛、螃蟹、小雞等動物的形狀特征。

2．材料預(yù)備：

各種顏色的繪畫紙、水粉筆、水粉顏料、油畫棒、袖套、圍兜、調(diào)色盤等。

活動過程：

1．引入活動，引發(fā)幼兒的前期閱歷。

(1)手指印畫，啟發(fā)幼兒想象：小小的圓點(diǎn)可以變出什么?(小雨點(diǎn)、小花、小石頭等)

(2)手掌印畫：它像什么?可以變出什么東西?(小螃蟹、小孔雀、蜘蛛等)

2．介紹手指印畫的方法和留意點(diǎn)。

(1)用筆蘸顏料勻稱涂于手指(或手心)，然后在紙張上印畫。

(2)要在印好的色塊上點(diǎn)印花紋，需等色塊千了后才能再次印營。

(3)要重復(fù)使用手掌印昏，用濕布把手掌擦潔凈，再涂上另一種顏色。

3．幼兒手印營。

幼兒以組為單位自由選擇有色紙張，選取不同的顏色進(jìn)行勻稱地艴，“變”出各種圖像。鼓舞幼兒用手指印畫出與其他小伴侶不—樣的小動物。

4．作品賞評。

(1)請幼兒欣賞他人的作品，鼓舞幼兒互相介紹自己的作品。

(2)老師引導(dǎo)幼兒就作品的用色、添畫等方面進(jìn)行評價。

小班手指活動教案4

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)手指教畫。

2、知道愛惜自己及同伴的作品。

3、初步了解點(diǎn)畫的特點(diǎn)和簡潔技巧。

活動預(yù)備

1、兩幅表情相反的大樹每組一盤綠色顏料，抹布

2、幼兒人手一份畫好樹干的畫紙

活動過程

一、談話導(dǎo)入

1、老師：春天來了，很多樹媽都很興奮，由于她們的樹葉寶寶都回來了，

看，樹葉寶寶在風(fēng)中跳舞，因此，這個樹媽媽很快樂。

2、出示："難受的"大樹媽媽圖片，說：這是我們幼兒園的一棵樹媽媽，她不快樂，為什么呀？

3、小食指聽到忙跑過來對大樹說：樹媽媽，我?guī)湍阏覍殞殹?/p>

小食指：站起來，蘸上綠色送一片圖一只的寶寶，小食指躺下來送給樹媽媽長一點(diǎn)的寶寶，

小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了很多寶寶。

4、大樹媽媽快樂的笑了〔換表情〕說：感謝你！小食指說不用謝，小食指脫下綠衣裳。

〔在抹布上擦潔凈食指〕回家了。

5、老師：大樹媽媽有了寶寶快樂極了，你們誰也想來給樹媽媽送寶寶的？

6、老師請一位幼兒操作師：你真了不得，大樹媽媽得到那么多寶寶，她感謝你，

這兒還有很多媽媽等著大家?guī)椭?？你們情愿嗎?/p>

7、老師：那就讓我們一起來幫這些大樹媽媽。

二、幼兒操作

在溫柔的音樂中幼兒仔細(xì)操作，有的幼兒還對大樹媽媽說些勸慰的活，

老師在巡察時鼓舞幼兒你的小手指真能干，畫的樹葉寶寶真多，樹媽媽會特別快樂的。

三、展現(xiàn)作品

老師：我們寶寶關(guān)心了樹媽媽，她們特別快樂說：感謝小伴侶。

老師：我們和樹葉寶寶一起跳個舞吧！

四、結(jié)束

隨觀快的旋律，師生共同跳舞！

小班手指活動教案5

一節(jié)：

一只小雞嘰嘰，抵抵頭〔ji嘴狀點(diǎn)桌面三下〕吃米米〔碰碰食指三下〕；來了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鴨鴨〔做鴨嘴狀三下〕，游游泳〔兩個大拇指交杈，其余手指并攏晃動〕呷呷呷〔做鴨嘴狀三下〕；二只小象(兩只手的食指和小指同時伸直)走過來〔放在桌面做走的動作〕，鉤鉤鼻〔大拇指碰碰〕做嬉戲〔兩個大拇指繞一繞〕；一群〔先伸右手〕小魚〔再伸左手〕游過來，游到東游到西，游到〔兩手游泳狀打開〕大海媽媽的環(huán)繞〔兩手交杈放胸前〕里。

二節(jié)：

一個手指〔右手〕一個〔左手〕手指變成大山〔兩食指靠一起〕，二個〔右手〕手指二個手指變成剪刀〔剪二下〕，三個手〔左手〕指三個手指變成水母〔兩食指靠一起、中指無名指并攏動一動〕，四個〔右手〕手指四個手指〔左手〕變成胡須〔合并放下吧位置〕，五個〔右手〕手指五個〔左手〕手指變成海鷗〔手心面對自己、大拇指交杈向上飛〕。

三節(jié)：

一個手指〔先伸右手〕五個手指〔再伸左手合攏當(dāng)做小碗〕小伴侶〔右手有節(jié)奏上下運(yùn)動〕吃水果，二個手指〔右手筷子〕五個〔左手〕手指小伴侶吃面條，三個手指〔右手--杈子〕五個手指〔左手〕小伴侶吃蛋糕，四個手指〔右手勺子〕五個手指〔左手〕小伴侶吃米飯，五個手指〔先伸右手〕五個手指〔再伸左手〕小伴侶做饅頭〔雙手左右晃動〕，大家一起吃〔兩手胸前換位拍手，最終啊嗚吃掉〕。

四節(jié)：

你拍一我拍一，伸出大拇哥碰碰頭，你拍二我拍二，伸出食指哥擺一擺，你拍三我拍三，伸出中指哥彎彎腰，你拍四我拍四，伸出無名指搭拱橋，你拍五我拍五，伸出小指頭拉拉鉤，五個手指伸出來，小伴侶〔兩手胸前交杈〕來做玩樂操〔翻手腕后伸出兩大拇指〕。

五節(jié)：

〔兩手并攏〕一門開〔兩個小指頭先開〕進(jìn)不來，二門開〔兩個無名指再開〕進(jìn)不來，三門開〔兩個中指開〕進(jìn)不來，四門開〔兩個食指開〕進(jìn)不來，五門開開〔手指都開〕我進(jìn)來了〔手腕靠一起做花狀、小伴侶的頭對著手心點(diǎn)點(diǎn)頭〕，見到我的好伴侶〔十個手指彎彎動動〕，拉拉鉤〔拉小指〕敬個禮〔除大拇指外手指動動〕碰碰頭〔大拇指碰碰〕，相親相愛〔手腕磨擦〕不分手〔兩手握一起〕。

六節(jié)：

一個手點(diǎn)點(diǎn)〔二個食指碰碰〕，二個手指剪剪〔做剪刀狀橫剪一下豎剪一下〕，三個手指〔食指中指無名指〕彎彎，四個手指插插〔二手交插〕，五指開花〔做花狀托住下吧〕。

小班手指活動教案6

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)老師的手指動作和表情，理解故事情節(jié)。

2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)自己的理解續(xù)編故事。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒的愛好。

老師的手指會變，我會變，像什么？

〔1〕食指〔筆、筷子〕

〔2〕食指、中指

〔3〕雙手成三角形〔鉆石、房頂〕

〔4〕拳頭〔石頭〕

2、小伴侶相互溝通，看自己的手指會變成什么？

幼兒自己去變〔愛心、電話、孔雀、電梯、蝴蝶、小鳥、布、飛機(jī)〕

3、小手講故事：

〔1〕老師邊演示邊講故事兩遍

〔2〕請個別幼兒講解并描述

4、幼兒發(fā)揮想象：

〔1〕你們想還有誰會走過來？〔幼兒溝通〕

幼兒講解并描述：〔小鳥、蝴蝶、老虎、小雞、大灰狼、小狗、……〕

〔2〕石頭始終擋在這兒，有什么方法來處理它？

幼兒商量、溝通。

師小結(jié)：大吊車把石頭吊起來送到鋪路的那兒等。

5、老師完好地講一遍故事。

6、結(jié)束：小手講了這么多故事，你們想不想和好伴侶共享呢？〔想〕還等什么呢？走吧！

課后反思：

雖然是克隆的別的幼兒園老師的教案與教法，但是孩子們真的很感愛好，但是我讓幼兒發(fā)揮想象時沒有讓他們盡情講解并描述，所以這個環(huán)節(jié)存在肯定問題，有待于改良。

小班手指活動教案7

活動目標(biāo)：

1.熟悉五指，知道五指的名稱。

2.通過手偶配對嬉戲體驗(yàn)動手操作的歡樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道五指的名稱

活動預(yù)備：

1.手指偶：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小寶寶〔老師一份示范用，幼兒人手一份用于配對嬉戲〕。

2.房子背景圖。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入。

師：小伴侶，今日我要帶你們?nèi)ヒ粋€地方做客，看，這是誰的家？我們敲敲門問問看，咚咚咚，門開了，哦———原來是小手一家。

〔出示戴好指偶的手〕

二、熟悉五指，初步了解五指名稱。

1.師：看，小手一家住著誰？〔爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶〕

2.介紹具有明顯特征的手指〔大拇指、中指、小指〕

老師拿掉大拇指上的爺爺指偶提問：爺爺住在哪個手指上？

師：看看這個手指長得怎么樣？〔矮矮、胖胖〕

爺爺住在矮矮胖胖的大拇指上，我們叫它大拇指爺爺，你的大拇指爺爺在哪里？打個招呼吧！

師：那寶寶又住在哪呢？這個手指長得怎么樣？〔細(xì)細(xì)小小的〕

寶寶住在細(xì)細(xì)的小指上，我們叫它小指寶寶，你的小指寶寶呢？打個招呼吧！

師：爸爸住在這個手指怎么樣？〔高高的〕

爸爸住在高高的中指上，我們叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢？打個招呼吧！

師：媽媽住在無名指上，我們叫它無名指媽媽，奶奶住在食指上，我們叫它食指奶奶。

三、通過配對嬉戲，穩(wěn)固對五指名稱的熟悉。

師：小伴侶的小手一家在哪？讓你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶住到自己的小手上吧！

〔引導(dǎo)幼兒邊戴指偶邊說：***住在***手指上〕

師：小手一家親親熱熱住在一起〔手指收攏〕

師：早上，太陽公公出來了，讓我們把小手一家叫醒吧！

大拇指爺爺醒了

師：大家都醒了，該熬煉身體了：大拇指爺爺彎彎腰，食指奶奶彎彎腰，中指爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，無名指媽媽扭一扭，小指寶寶跳一跳。

四、結(jié)束部分。

師：做了運(yùn)動，好累呀，讓小手一家休息下吧。

大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，無名指睡了，小指睡了

小班手指活動教案8

活動目標(biāo)：

1、初步大膽嘗試用手指印畫，通過觀賞、觀看范畫作品，了解在手指印上用記號筆進(jìn)行添畫的方法。

2、在繪畫過程中能大膽想象和制造，并留意畫面的干凈。

活動預(yù)備：

范畫一張在白紙上畫一個放大的橢圓形的手指羅紋水粉顏料記號筆抹布畫紙

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起愛好。

1、出示范畫，小伴侶老師這里有一張圖畫，你們看看上面有些什么呀？〔有毛毛蟲、小雞、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等〕“小雞嘰嘰，小貓妙妙……”咦？這些畫與我們原來看到的圖畫一樣嗎？〔不一樣〕你們知道它是用什么畫的嗎？〔用手指印的〕

2、小結(jié)：哦，原來它們?nèi)际怯檬种赣〕鰜淼摹?/p>

3、出示手指羅紋

為了讓小伴侶能清晰的看清我們手指的羅紋，老師這里有一張放大的手指印，你們看看手指的羅紋是怎樣的？〔一圈一圈的〕

下面我們小伴侶也來用手指試一試，看看能印出那些東西來？

二、引導(dǎo)幼兒嘗試手指印畫，初步了解印畫的基本方法。

1、在印畫之前小伴侶首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉顏料印在紙上，等稍干后再用記號筆進(jìn)行添畫。

2、提示幼兒手指印不要印的太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。

3、印好后將手指在抹布上擦潔凈。

4、老師在范例上進(jìn)行添畫，變出一只大公雞。

如今我們一起來變只大公雞好嗎？〔好〕請小伴侶想一想印大公雞先印什么〔身體〕那么用哪只手指印呢？〔大拇指〕為什么要用大拇指??？〔由于身體大〕再印什么〔頭〕用哪只手指印〔食指〕為什么要用食指??？〔由于頭比身體小，食指比大拇指小〕然后在用記號筆添上脖子、尾巴、腳、雞冠。

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)幼兒留意畫面的干凈。

下面老師為小伴侶預(yù)備了一些材料，你們自己去試試看用手指能印出什么來。

四、共享制作勝利的歡樂。

印好的小伴侶可以下去看看別的小伴侶的作品，看看他們印了些什么。

小班手指活動教案9

一、活動目標(biāo)

1、知道手心、手背、手指等手的各部分名稱。

2、熟悉五個手指。

3、學(xué)習(xí)愛護(hù)手的方法。

二、活動預(yù)備

巧虎碟、硬紙板做的“大手”、幼兒用書。

三、活動過程

1、老師用“大手”做嬉戲，引導(dǎo)幼兒熟悉手

a、老師出示“大手”，邊揮動邊說兒歌《手指歌》，引起幼兒熟悉手的愛好。

b、組織幼兒商量：我們每人有幾只手？你的小手上都長著什么？啟發(fā)幼兒手出手指、手心、手背、指甲等。

師幼共同小結(jié)：我們都有兩只手，共有十個手指頭。我們的手指不僅不一樣長，而且不一樣粗。手指上還有指甲。

2、觀看巧虎碟

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行指偶表演，熟悉每個手指的名稱。

a、老師套上指偶進(jìn)行表演，依次介紹手指的名稱。

老師：我們的手指兄弟長得不一樣，名字也不一樣。“我長的又粗有矮，叫大拇指；我站在大拇指的旁邊，我叫食指；我的個子最高，我叫中指；我長得又瘦又小，我是小指；剩下的我沒出名字就叫無名指。

b、老師帶著幼兒練習(xí)手指操：手指兄弟跳跳舞，大拇指教點(diǎn)頭，食指彎彎腰，中指碰碰無名指，小指扭一扭。

4、師生商量：如何愛護(hù)我們的手。

5、師生總結(jié)

小班手指活動教案10

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1，說兒歌配動作，手口協(xié)調(diào)。

2．熟悉手指，喜愛有一雙能干的手。

活動預(yù)備：

自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。

活動與指導(dǎo)：

1．熟悉手指：

“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細(xì)。

小伴侶出名字，手指也出名字，請小伴侶記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。

出示手指套，每個幼兒一個指套，玩“手指戴帽嬉戲。老師說指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報指名。

2．引起說兒歌的愛好：“手指很能干，能做各種動作。”老師演示兒歌中的手指動作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動物的嘴，(小雞)。做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚(yáng))。

老師邊做動作邊念兒歌，引起幼兒的愛好，然后帶著幼兒學(xué)念兒歌，漸漸配上相應(yīng)的動作，到達(dá)手口協(xié)調(diào)。

3．復(fù)習(xí)朗誦兒歌“小羊買魚”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。

附兒歌：

手指謠

食指拇指碰碰，

做只小雞叫叫：

嘰，嘰，嘰!

食指中指并攏，

做把剪刀玩玩：

嚓，嚓，嚓!

五個手指捏捏，

做個小嘴巴。

小班手指活動教案11

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

2、初步熟悉五指的名稱。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：能理解兒歌內(nèi)容，會念兒歌。

活動難點(diǎn)：能熟悉五指的各個名稱。

活動過程：

一、熟悉手指：

“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細(xì)。小伴侶出名字，手指也出名字，請小伴侶記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。

二、引起說兒歌的愛好：

“手指很能干，還會睡覺跟起床呢?！崩蠋熝菔緝焊柚械氖种竸幼??！泊竽粗感褋砹耍持感褋砹?，中指醒來了，無名指醒來了，小拇指醒來了，大家醒來了。大拇指睡著了，二胖子睡著了，高個子睡著了，三胖子睡著了，小不點(diǎn)兒睡著了，大家睡著了?！?/p>

提問：兒歌里有哪些手指頭啊？〔大拇指、食指、中指、無名指、小指〕，它們都怎么樣了啊?

三、老師再次邊念兒歌邊把手指動作加上。

四、幼兒跟著老師學(xué)念兒歌，邊念邊做動作

五、請幼兒將兒歌念給家長聽〔家長可以跟幼兒一起做動作〕

活動反思：

《手指謠》是一個兒歌、嬉戲相結(jié)合的語言活動?；顒硬粌H要求幼兒學(xué)會兒歌的內(nèi)容，而且要求幼兒能依據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動作，假如通過對兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒對手指的名稱有肯定的了解，并能敏捷轉(zhuǎn)換各手指等。這會是一個好玩的手指嬉戲。

在本次活動中幼兒的參加意識從弱到強(qiáng)，兒歌內(nèi)容雖然簡單記憶，但是對于用手指協(xié)作相應(yīng)的動作時，大部分幼兒就有些手忙腳亂了。這可能有以下這幾種緣由：

1、幼兒對于各手指的名稱還沒有完全了解。有些混淆。

2、各幼兒的手指敏捷力量不一，有些幼兒的手指很敏捷，反應(yīng)也很快，兒歌中念到哪里，就能很快伸出相對應(yīng)的手指來。而有些幼兒的'手指就不是很敏捷，雖然自己知道是哪個手指，但是伸手指的時候就是有些困難，不是伸的不到位就是兩個手指一塊伸出來了，也有的幼兒伸一只手時很快，兩手同時進(jìn)行時，一下子就反應(yīng)不過來。

這里就需要充分發(fā)揮家長的作用，在寶寶依據(jù)兒歌內(nèi)容伸出手指時，家長可賜予關(guān)心。寶寶年齡小，不能理解數(shù)的實(shí)際意義，主要是引導(dǎo)寶寶主動的進(jìn)行嬉戲。

小班手指活動教案12

活動目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。

2.發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指嬉戲的歡樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。

活動預(yù)備

自制教具

活動過程

一、謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

“一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好伴侶?！?/p>

師：小伴侶們來猜猜，這是什么呀？

幼：手。

二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？

三、結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌。

1、老師伸出一共手指：讓小伴侶想一想一共手指頭可以變什么？

引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌。〔一個手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬〕

2、師：兩個手指頭又可以變成什么呢？引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌，〔兩個手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳?！?/p>

3、三個手指頭又變成什么呢？引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌

4、總結(jié)前三句兒歌，帶小伴侶練習(xí)仿編兒歌。

四、完好觀賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》

師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術(shù)吧，兒歌《手指兒歌》〔帶幼兒邊做動作邊完好的念兒歌2遍〕

五、穩(wěn)固提升

1、分組表演

2、創(chuàng)編兒歌

教學(xué)反思

小班幼兒留意力集中時間短，假如不能吸引他們的留意力，整個教學(xué)會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氣氛中學(xué)會兒歌。

最終環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有閱歷的基礎(chǔ)上自己探究手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿意孩子的表現(xiàn)欲望。

小班手指活動教案13

活動設(shè)計背景

設(shè)計嬉戲、音樂提高幼兒學(xué)習(xí)愛好，預(yù)備了小貼畫來鼓舞幼兒。

活動目標(biāo)

1.知道手心、手背、手指等手的各個部分名稱，熟悉五個手指。

2.學(xué)習(xí)愛護(hù)手的方法。

3.初步了解預(yù)防疾病的方法。

4.初步了解健康的小常識。

5.進(jìn)展幼兒手部動作的敏捷性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

這個活動的重點(diǎn)是通過嬉戲的形式關(guān)心幼兒熟悉自己的小手，難點(diǎn)是了解五個手指的不同名稱。

活動預(yù)備

1.硬紙板做的“大手”。

2.每人5個可以套在手上的小指偶。

3.幼兒用書。

活動過程

1.老師用“大手”做嬉戲，引導(dǎo)幼兒熟悉手。

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行指偶表演，熟悉每個手指的名稱。

老師套上指偶進(jìn)行表演，依次介紹手指的名稱。

老師看著自己的手練習(xí)說手指的名稱。

老師將指偶分發(fā)給幼兒，請幼兒在五個手指上套上指偶，練習(xí)做手指操。

3師生商量：如何愛護(hù)我們的手。

4.老師做總結(jié)，活動結(jié)束。

教學(xué)反思

在備課過程中，對活動內(nèi)容教學(xué)等各個方面得到很大的啟發(fā)，對幼兒進(jìn)展的反思，通過多元、智能、理論等觀點(diǎn);設(shè)計個領(lǐng)域活動，加強(qiáng)老師幼兒之間的整合與滲透，能夠精確了解幼兒學(xué)習(xí)，獨(dú)特等各方面，但自己還存在許多的缺乏之處。假如讓我重新上這節(jié)課，我會先引導(dǎo)幼兒熟悉手，認(rèn)知手的一切，讓他具有肯定的現(xiàn)實(shí)性，讓幼兒在情境中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)熟悉方法。

小班手指活動教案14

藝術(shù)活動：《手指變變變》〔音樂嬉戲〕

活動目標(biāo)：

1、能隨樂邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應(yīng)的動作，增添節(jié)奏感。

2、提高手指動作的靈敏性，體驗(yàn)手指嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒在日常生活中已熟識《手指變變變》的童謠、幼兒已有仿照毛毛蟲、小兔、小貓、鴿子等動作閱歷。

活動過程：

1、介紹嬉戲玩法。

〔1〕玩法：前奏時幼兒齊念口訣"我的小手真靈活，我的小手變變變"。

〔2〕第一段：伸出左右手的手指，在變變變的時候雙手平放胸前，繞三圈，然后伸出一只手指頭平放胸前，做毛毛蟲爬行的樣子。

〔3〕其次段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子。

〔4〕第三段：伸出左右手的后三個手指，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子。

〔5〕第四段：左右手拇指下壓，其他四指伸開，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手四只手指扇動，兩臂交叉做鴿子翱翔的樣子。

〔6〕第五段：左右手兩只張開，隨音樂伸出，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手五只手指頭彎曲，坐老虎撲食的樣子。

〔7〕重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的動作盡量符合音樂的節(jié)奏，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后變成相應(yīng)的動物形象。

2、幼兒隨音樂嬉戲，老師指導(dǎo)。

幼兒熟識玩法后，可引導(dǎo)幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指嬉戲。

3、評價活動。

活動延長：

將音樂投放在表演區(qū)，供幼兒連續(xù)嬉戲。

戶外活動：

1、體育嬉戲:運(yùn)瓜見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P28。

2、分組活動：〔見周打算表〕

小班手指活動教案15

手指印畫就是運(yùn)用手指蘸上顏料印出不同的圖案的一種形式，其操作簡潔，效果明顯，這種形式比較適合小班幼兒的年齡水平。這個月在我們班級里也開展了一些手指印畫的活動，怎樣在活動中適合的教，讓幼兒在活動中主動的學(xué)，我做了一些嘗試。在開展活動時我得到了一些收獲，也反思出一些問題。

活動目標(biāo)

1．觀賞手指印畫，感受手指改變后印畫所帶來的趣味性，萌發(fā)對手指印畫的愛好。

2．嘗試進(jìn)行手指印畫活動，并添畫出各種小動物，體驗(yàn)勝利的歡樂。

3．讓幼兒體驗(yàn)自主、、制造的力量。

4．培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5．引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備

動物圖片〔螃蟹、長頸鹿、小雞等〕、水粉顏料、油畫棒、抹布

活動過程

1．出示預(yù)先動物圖片。

師：“