語文人教九年級上冊第四單元我的叔叔于勒 課件

教學目標1.了解作者莫泊桑及其小說創(chuàng)作。

2.體會巧妙的構思，掌握曲折的情節(jié)。

3.理解小說通過人物神態(tài)、動作、語言、心理描寫刻畫人物的方法，分析人物形象。

4.認識資本主義社會人與人之間的關系是“純粹的金錢關系”。新課導入學生交流分享與家人親密合照并講述其相處細節(jié)教師根據學生分享的照片順勢引出今天所學內容《我的叔叔于勒》，進入新課學習作者簡介【莫泊桑】（1850年8月5日—1893年7月6日），19世紀后半葉法國批判現實主義作家，與俄國契訶夫和美國歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”?！敬碜鳌慷唐≌f《項鏈》《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。長篇小說《一生》《漂亮朋友》等。字詞積累【襤褸】（衣服）破爛?！巨讚渴诸^緊，經濟境況不好?！鹃熅b】排場大，生活奢侈?！九c日俱增】隨著時間的推移而不斷增長。整體感知請同學們默讀課文，然后，從開端、發(fā)展、高潮、結局幾個方面概括本文的情節(jié)結構。情節(jié)概括開端：于勒是個敗家子，不僅揮霍盡自己應得的財產，還“大大占用了”哥哥菲利普應得的那一部分遺產。菲利普只好打發(fā)于勒到美洲去。發(fā)展：于勒在美洲發(fā)了財，來信希望能夠補償菲利普的損失，菲利普一家于是日夜盼望于勒歸來。二姐還因為于勒的信找到了對象。高潮：為了二姐結婚，全家人乘船去哲爾賽島旅游，卻在船上巧遇已經淪為窮水手的于勒。菲利普夫婦所有對未來美好的想法一下子成了泡影。結局：一家人改乘別的船回來，遠遠躲開于勒。人物分析這篇小說主要寫了菲利普夫婦、于勒、“我”等幾個人物。作者是用哪些描寫手法塑造他們的？他們又各自具有什么樣的性格特點？菲利普是個典型的小市民。他虛榮、勢利、自私、貪婪，處處在模仿上層人物，時時想爬到上層社會。這就決定了他處世的基本態(tài)度：一切以金錢為轉移。于是，面對親弟弟于勒“揮霍家產——經商發(fā)財——衰敗窮困”的三度起伏，他采取了“懼怕憎恨——奉為福星——深惡痛絕”的三種不同態(tài)度。小說使用語言、神態(tài)、動作等描寫方法，生動地體現了人物的內心活動。他的老婆克拉麗絲除了具有與他丈夫一樣的小市民階層的共性外，還具有虛偽、刻薄、潑辣等性格。比如，當菲利普準備請大家吃牡蠣的時候，她說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的?！薄爸劣谌羯?，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。”她這樣說既關心自己，又關心別人；既疼愛孩子，又注意教育。但究其實質，卻是既顧全了面子，又節(jié)省了開支。小說中這樣的地方還有很多。小說對于勒的描寫更多地是以側面描寫來進行的。對于他的直接描寫，也只是在船上賣牡蠣那短短的一瞬，通篇只有要價和道謝的兩句話：“兩法郎五十生丁?！薄吧系郾Ｓ幽?，我的年輕的先生?！睂τ谒耐饷?，也只有“衣服襤褸”，“又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終離不開他手里的活兒”，“一只滿是皺紋的水手的手”，“一張又老又窮苦的臉”等一般性的描寫。從這些描寫中可以看出他的生活并不好，更需要關心。把握主題誰是這篇小說的主要人物？為什么？明確答案這篇小說的主要人物是于勒。這是因為，第一，這篇小說的題目是“我的叔叔于勒”，一般地，題目具有點名主題或寫作對象的作用。第二，作者是把他作為資本主義社會中的一個受害者和失敗者來寫的。他的人生幾經起伏，在資本主義社會里具有一定的代表性。另外，作者從于勒身上，還形象地揭示了資本主義社會人的價值標準和人與人之間關系的本質?？梢哉f揭示了小說的主題，當然應該算是主要人物。明確答案我覺得這篇小說的主要人物應該是菲利普夫婦。我的理由是：第一，小說雖然題為“我的叔叔于勒”，但是真正寫于勒的地方并不多，更多的是在描寫菲利普夫婦；第二，這篇小說是通過菲利普夫婦對于勒態(tài)度的驟變來表現主題思想的，那就是在資本主義制度下，人與人之間的關系就是一種赤裸裸的金錢關系，毫無親情可言。把握主題如果確定這篇小說的主要人物是于勒，我們可以認為這篇小說的主題是通過描寫資本主義世界社會底層人民的辛酸生活，表達對小人物的同情。如果是菲利普夫婦，這篇小說的主題就是揭露資本主義社會中異化的人與人的關系：只有利害，沒有親情。布置作業(yè)以下作業(yè)任選一個完成。1、如果菲利普夫婦在船上發(fā)現