高考語文精創(chuàng)復(fù)習(xí)專題-高考古詩詞復(fù)習(xí)

高考語文專題古詩詞復(fù)習(xí)1主要板塊１、必備的古詩詞基礎(chǔ)知識(shí)－－－－我已會(huì)什么２、高考考點(diǎn)和考察手段－－－－高考考什么３、古詩詞鑒賞的示例及應(yīng)對(duì)措施－－－－我該怎么辦４、備考建議－－－－還能做什么2１、必備的古詩詞基礎(chǔ)知識(shí)歷代詩歌變化詩歌題材分類古詩常見意象和典故詩歌鑒賞常用術(shù)語3歷代詩歌變化－了解上古——歌謠：詩經(jīng)先秦——詩騷：屈原兩漢——樂府魏晉南北朝——文人詩：三曹二謝一陶唐代——唐詩宋代——宋詞元代——元曲明清——詩詞一代有一代文學(xué)之盛重點(diǎn)：唐詩、宋詞、元曲其余都是略作變動(dòng)，主要還是圍繞這三者展開詩人：熟悉

兩類：民間詩歌，文人創(chuàng)作

體裁：古體詩、近體詩

詞體：婉約豪放，北宋南宋

4唐詩初唐：初唐四杰＋陳子昂盛唐：李白、杜甫

山水田園、邊塞中唐：韓愈、孟郊

元稹、白居易

劉禹錫

李賀晚唐：李商隱、杜牧

溫庭筠

皮日休、杜荀鶴、羅隱5宋詩特點(diǎn)：以文為詩，追求平淡，好議論，重理趣北宋作家：蘇軾、黃庭堅(jiān)“江西詩派”南宋作家：楊萬里、陸游6宋詞婉約詞：溫庭筠、柳永、李清照：閨怨相思豪放詞：蘇軾、辛棄疾：詠史懷古、現(xiàn)實(shí)際遇時(shí)期代表作家作品風(fēng)格前期關(guān)漢卿馬致遠(yuǎn)張養(yǎng)浩質(zhì)樸自然接近民歌后期張可久喬吉睢景臣風(fēng)格趨于典雅工麗，講究格律辭藻，內(nèi)容也開始遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)元散曲、小令7詩歌體裁古體詩：四言詩、樂府詩，仄聲，唐前

近體詩、今體詩、格律詩：五、七言絕句（四句）五、七言律詩（八句）：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)特質(zhì)：韻律協(xié)調(diào)，對(duì)仗整齊，音樂美、韻律美8詩歌題材[1山水田園詩]內(nèi)容：描寫美麗清新的自然景色、歌詠閑適恬淡的田園生活詩人：陶淵明-謝靈運(yùn)-盛唐王維、孟浩然常見意象:溪水、山石、松林、野老、柴門、桑麻、南畝、五柳、明月、漁歌等。常見思想情感：熱愛自然，對(duì)寧靜、平和、歸隱生活的向往，閑適自得的心情，對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和懷才不遇的苦悶等，有遺世獨(dú)立的高尚情懷，隱居生活的幽寂高雅，歌頌勞動(dòng)生活以及在勞動(dòng)中與農(nóng)民的深情厚誼等。常見手法:遠(yuǎn)近高低結(jié)合、視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、白描、反襯等。9詩歌題材[2邊塞軍旅詩]內(nèi)容：描寫邊塞風(fēng)光、反映邊疆將士生活詩人：高適、岑參、王昌齡、王之渙、李頎等。意象：用品，金鼓、旌旗、烽火、羽書、戈矛、劍戟、斧鉞、刀鎩等；

景物，大漠、烽煙、長城、黃沙、長云、秋月、雪山、孤城、

雁飛、鷹揚(yáng)、箭飛、馬走等；

地名和民族，磧西、輪臺(tái)、龜茲、夜郎、胡羌、羯夷、樓蘭、

安西、單于等。10詩歌題材[2邊塞軍旅詩]漢代情結(jié)：以漢代唐，出征的軍隊(duì)稱為漢兵，將領(lǐng)稱為漢將，邊塞稱為漢塞，天上的月亮也稱為漢月，交戰(zhàn)對(duì)方稱為匈奴，其首領(lǐng)稱為單于、左賢，常常提到的霍去病、李廣、衛(wèi)青、班超、馬援等。思想感情：抒發(fā)報(bào)效國家、渴望建功立業(yè)的豪情，寫將士的鄉(xiāng)愁、家中妻子的離恨，表現(xiàn)塞外生活的艱辛、邊塞征戰(zhàn)的殘酷，反映對(duì)帝王黷武開邊的不滿、對(duì)將軍貪功啟釁的怨恨，驚嘆描摹塞上絕域的奇異風(fēng)光等。矛盾心情：慷慨從戎和久戍思鄉(xiāng)的矛盾，衛(wèi)國激情與艱苦生活的矛盾，痛恨庸將和獻(xiàn)身精神的矛盾等。11詩歌題材[3懷古詠史詩]內(nèi)容：憑吊古跡、歷史故事、古人事跡，借以抒發(fā)情懷，諷刺時(shí)事。詩題：“詠史”“懷古”“覽古”等字樣，以被歌詠的歷史人物、歷史事件為題。結(jié)構(gòu)：臨古地-思古人-憶其事-抒己志。內(nèi)容：國家-國運(yùn)衰微；統(tǒng)治者-荒淫奢侈；名地-昔盛今衰；古人-壯志難酬，憂國傷時(shí)，孤寂失意。表達(dá)方式：懷古詠史是手段，抒懷諷今是目的。手法：用典、對(duì)比、借古諷今、吊古傷今等。情景關(guān)系：昔日盛景，今日蕭條；盛景多建筑、人事，蕭條多自然荒草、野地；做開頭，以景結(jié)。12詩歌題材[4托物言志詩]內(nèi)容：不直接表露自己的思想情感，把自己的某種理想、人格寓于某種具體事物。物：顏色、氣味、聲音、動(dòng)作、形態(tài)，個(gè)性氣質(zhì)、精神品質(zhì)等，詩人的經(jīng)歷遭際、情趣愛好、人生態(tài)度、生活作風(fēng)、價(jià)值取向等有關(guān)。手法：托物言志-象征、興寄，擬人、比喻，正面描寫和側(cè)面烘托。13詩歌題材[5羈旅思鄉(xiāng)詩]標(biāo)題：多含“驛、客、店、次、泊、旅、寄、行、宿、月、憶、思”等，或“元宵、寒食、中秋、重陽、冬至、除夕”等節(jié)名。時(shí)間節(jié)點(diǎn)：中秋望月、重陽登高、除夕孤燈、

暮春殘秋、日暮鳥歸、子規(guī)夜啼、楊柳青青、花開花落之際意象：①月，象征人世間的聚散；

②雁，觸動(dòng)詩人鄉(xiāng)思的重要媒介；③危樓，古人常因思鄉(xiāng)情切而登樓憑欄，借此表現(xiàn)歸思；④書信，是用來傳遞相思之苦的，要領(lǐng)會(huì)詩中家信的作用。14詩歌題材[5羈旅思鄉(xiāng)詩]原因：戰(zhàn)亂頻仍、久戍不歸、宦游失意、仕途坎坷等，

道路崎嶇，交通工具落后，動(dòng)輒多年，再會(huì)難期等情感：①羈旅孤凄之愁，②戀家懷人之思，

③懷才不遇之苦，④厭戰(zhàn)思家之情。[附]這里的原因，其實(shí)也是這類題材常見的情感走向手法：借景抒情、即事寫情(先寫所遇之事紛擾，再寫故園之思深濃)，“對(duì)面落筆”(對(duì)寫法、想象)、虛實(shí)相生。15詩歌題材[6送別懷人詩]原因：交通不便，通信極不發(fā)達(dá)，親朋往往一別數(shù)載難以相見。行為：設(shè)酒餞別，折柳相送，有時(shí)還要吟詩話別。結(jié)構(gòu)、寫法：一般是即景抒情，開頭敘事或?qū)懢?，然后是抒情表意?/p>

首聯(lián)敘題寫意；頷聯(lián)寫人、事，或敘別，或議論；頸聯(lián)寫景，或帶思慕之情，或說事；尾聯(lián)說何時(shí)再會(huì)，或囑托，或期望。意象：楊柳、長亭、短亭、勞勞亭、酒、月、陽關(guān)、舟、灞橋等。情感：①依依惜別的不舍與傷感，②離別后的思念與牽掛，③對(duì)友人的安慰與勉勵(lì)，④借送別友人表明自己的心態(tài)，⑤抒發(fā)對(duì)人生的感慨。[附]情感往往不是單一的，而是多種情緒交雜在一起的集合體。手法：①借景抒情(融情于景)，②想象、虛實(shí)相生，③比喻，④襯托、烘托。16詩歌題材[7即事抒懷詩]內(nèi)容：就某件事發(fā)表自己的議論，抒發(fā)自己的感慨。

和其他題材如懷親、送友、思鄉(xiāng)，抒發(fā)人生感慨、閑情逸趣等相關(guān)產(chǎn)生：偶有所感時(shí)沖口而出的，或者是觥籌交錯(cuò)中倉促揮就的-突然性鑒賞：什么事-了解引發(fā)詩人感慨的事。什么樣的情懷-“抒懷”的性質(zhì)，詩人自己的情懷。怎樣抒情的-“抒懷”的特點(diǎn)，“事”與“懷”的結(jié)合，

“感懷”的藝術(shù)技巧手法：情景關(guān)系-以樂襯樂、以哀襯哀、以樂襯哀、以哀襯樂

襯托-動(dòng)靜、虛實(shí)、景情17示例【2012浙江卷】北來人二首

（宋）劉克莊

試說東都①事，添人白發(fā)多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。

胡運(yùn)占難久，邊情聽易訛。凄涼舊京女，妝髻尚宣和②。

十口同離仳，今成獨(dú)雁飛。饑鋤荒寺菜，貧著陷蕃衣。

甲第歌鐘沸，沙場探騎稀。老身閩地死，不見翠鑾歸。【注】①東都：指北宋都城汴梁。②宣和：宋徽宗年號(hào)。21．賞析第一首中的畫線句。（3分）22．這兩首詩在敘事上有何特色？試作簡要分析。（4分）1821．運(yùn)用對(duì)仗（對(duì)偶）、擬人的手法，借陵園、宮殿的荒涼殘破之景，抒亡國之痛，情景交融。22．①以對(duì)比加強(qiáng)敘事的抒情效果。用權(quán)貴歌舞宴飲，不問軍情與百姓心系故國作對(duì)比，表達(dá)憂國憂民之情；以主人公一家亡國前后境沉的對(duì)比，表現(xiàn)百姓流離之苦。②以“北來人”的口吻敘事，表達(dá)情感顯得更真實(shí)、自然。③敘事中流露出個(gè)人的情感。如“今成獨(dú)雁飛”流露了主人公家破人散的凄涼與孤獨(dú)。詩歌題材【閨怨相思詩】？【山水田園詩】【邊塞軍旅詩】【懷古詠史詩】【托物言志詩】【羈旅思鄉(xiāng)詩】【送別懷人詩】【即事抒懷詩】19小結(jié)對(duì)詩歌題材的了解是最重要的一塊內(nèi)容，高考的詩歌鑒賞其實(shí)首先就是一種歸類：哪個(gè)時(shí)代，如果是南宋，愛國、北伐、不遇……

哪類詩歌，田園、山水……哪種情感：哀樂、思人……當(dāng)然還有以下幾種內(nèi)容，要有了解熟悉，注重積累：意象、典故、風(fēng)格（術(shù)語）20意象分類：自然-草木：梅蘭竹菊……自然-動(dòng)物：蟬、鴻雁地理氣象：月、斜陽、夕陽地名：橋梁、津渡、南浦、高樓、欄桿、關(guān)隘……器物：酒、船、笛、吳鉤顏色、溫度：寒、冷、暖、溫

對(duì)意象的分類解讀也是一種歸類，甚至是對(duì)整首詩歌字詞的歸類21術(shù)語：意象、典故、風(fēng)格……風(fēng)格：雄奇、剛健、悲壯、曠達(dá)、灑脫、蒼涼、恢宏、奔放；沉郁頓挫、纏綿悱惻、婉約清麗、明麗清新、含蓄有致、生動(dòng)活潑、幽默恢諧等。結(jié)構(gòu)：開門見山、逐層拓展、環(huán)環(huán)相扣、前后呼應(yīng)等。表現(xiàn)手法：借景抒情、寓情于景、情景相生、托物言志、直抒胸臆、卒章顯志、對(duì)比映村、以虛寫實(shí)、虛實(shí)結(jié)合、以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合、白描勾勒、濃墨重彩等。語言特色：質(zhì)樸清新、句式整齊、音節(jié)和諧、對(duì)仗工整、有節(jié)奏感、聲情并茂、凝練簡潔、犀利老練等。情感：愉悅、歡快、欣喜、郁悶、憂愁、孤獨(dú)、凄清、悲觀、失落、激昂、奔放、樂觀、豁達(dá)、淡泊、閑適等?？傮w效果：真摯感人、耐人尋味、催人淚下、扣人心弦、發(fā)人深思、意境高遠(yuǎn)、即景生情、即景自況等。22２、高考考點(diǎn)和考察手段2018年浙江省普通高考考試說明-語文-詩歌能閱讀理解、分析鑒賞淺易的古代詩文8.文學(xué)作品形象、語言和表達(dá)技巧的鑒賞可以看出兩點(diǎn)：——閱讀理解、分析鑒賞，能力考查——三大考點(diǎn)：形象、語言和表達(dá)技巧23閱讀理解、分析鑒賞B.理解指領(lǐng)會(huì)并能作簡單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。C.分析綜合指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。D.鑒賞評(píng)價(jià)指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。注意：紅色字體是能力層級(jí)的說明。

“簡單的解釋”對(duì)應(yīng)的不是整首詩的理解，我們應(yīng)該把它放到更小的字詞、意象等事物上面?！胺纸?、歸納、鑒別”是分析，不是籠統(tǒng)的感受理解“賞析、評(píng)說”第三步，整體性的，指向藝術(shù)水準(zhǔn)、主題思想總：古詩詞鑒賞是一個(gè)有步驟的分析過程，而不是一種綜合性閱讀體驗(yàn)。24３、古詩詞鑒賞的示例及應(yīng)對(duì)措施三大考點(diǎn)：形象、語言和表達(dá)技巧25考點(diǎn)：形象物象、景象、人像26【2012浙江卷】（二）閱讀下面兩首詩，完成21—22題。（7分）

未展芭蕉

同兒輩賦未開海棠（其一）

（唐）錢珝

（金）元好問冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。

枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。一緘書札藏何事，會(huì)被東風(fēng)暗拆看。

愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。21．這兩首詩描寫的都是

狀態(tài)的植物，均以

一詞表達(dá)詩人的愛憐之情。(2分)未展芳心考點(diǎn)：形象物象、景象、人像27【2017天津卷】太湖恬亭

宋王安石檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累，靜處誰知世有機(jī)。更待夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣船歸。[注]徙倚：徘徊，流連不去。（1）第二聯(lián)描繪了怎樣的畫面？（2分）人景相融的寧靜畫面：斷橋邊夕陽西下，樹影倒映水中，鳥雀在枝頭相互依偎，詩人獨(dú)自欣賞美景。順序考點(diǎn)：形象物象、景象、人像28【2017新課標(biāo)I卷】送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢武林春②。單于若問君家世，莫道中朝第一人③?！咀ⅰ竣偾褰夯蕦m。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”15．本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。（6分）參考答案云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。15．本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。（6分）云海-遠(yuǎn)相望-不忘兄弟之情那因-哪因遠(yuǎn)適更沾巾-王勃29表現(xiàn)了詩人曠達(dá)的性格，蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。題目：送子由使契丹注釋②：蘇軾時(shí)知杭州。考點(diǎn)：語言煉字、風(fēng)格【2016天津卷】登裴秀才迪小臺(tái)【唐】王維端居不出戶，滿目望云山。落日鳥邊下，秋原人外閑。遙知遠(yuǎn)林際，不見此檐間。好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。（1）“滿目望云山”句中“望”字一作“空”，你認(rèn)為這兩個(gè)字用哪個(gè)更好？請說明理由。（2分）（3）你如何理解詩中的“閑”字？（3分）30“望”：照應(yīng)題目中的“登臺(tái)”，引出后面描寫的景物?！翱铡保孩贍I造空曠的意境；②流露出超然心態(tài)。一個(gè)“閑”字，點(diǎn)出閑景、閑人、閑心，寫出了環(huán)境之美、閑適之情?？键c(diǎn)：語言煉字、風(fēng)格【2007浙江卷】閱讀下面三篇作品，然后回答問題。(6分)烏衣巷（唐）劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。人月圓(金)吳激①南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰家？恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。[中呂]山坡羊·燕子(元)趙善慶來時(shí)春社，去時(shí)秋社②，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫③，春風(fēng)堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說。31

請簡要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語言特色。(4分)考點(diǎn)：表達(dá)技巧32一般分類塑造形象、創(chuàng)設(shè)意境、表達(dá)情感表達(dá)方式描寫側(cè)面描寫、正面描寫(白描、細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)、角度變換、繪聲繪色繪形)抒情直接抒情、間接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今)表現(xiàn)手法比興、象征、烘托、對(duì)比、照應(yīng)、聯(lián)想、想象、用典修辭手法比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、借代、排比、設(shè)問、反問結(jié)構(gòu)手法開門見山、承上啟下、卒章顯志、以景結(jié)情不要拘泥，固定詞匯（術(shù)語），明確技巧手法、具體分析、說明效果作用浙江考情近年考察【2012浙江卷】22．簡要分析這兩首詩的表現(xiàn)手法。（5分）【2013浙江卷】22．賞析這首詩對(duì)比的藝術(shù)特色。（5分）【2014浙江卷】22.簡要分析這兩首詩抒情手法的差異。（5分）【2015浙江卷】22．分析上片與下片對(duì)琵琶演奏描寫角度的差異。（5分）【2016浙江卷】22．這兩首詩在敘事上有何特色？試作簡要分析。（4分）【2017浙江卷】20．這首詩的敘述與對(duì)比手法特色鮮明，試作賞析。（6分）說明：多首詩比較；描寫、敘事、敘述方面的內(nèi)容；對(duì)比。33考試說明-樣卷34【2007浙江卷】閱讀下面三篇作品，然后回答問題。(6分)這三篇作品均通過

的意象，表達(dá)了深沉的

之感。(2分)請簡要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語言特色。(4分)【2013浙江卷】秦中吟

歌舞（唐）白居易21．這首詩揭露了中唐尖銳的社會(huì)矛盾，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的憂國憂民之情，與杜甫的名句“

”一脈相承。（2分）22．賞析這首詩對(duì)比的藝術(shù)特色。（5分）說明：語言特色、對(duì)比兩個(gè)理解

從基本的情景、意象、思想情感走向更體現(xiàn)難度、區(qū)分度的考點(diǎn)，情景關(guān)系不再包打天下，語言、敘述、描寫、結(jié)構(gòu)對(duì)比都是考察的范圍，也是難點(diǎn)。

從答案來看，單純的用術(shù)語并不是全部，和詩歌的具體詞句結(jié)合，恰當(dāng)概括，認(rèn)識(shí)到詩句與詩句之間的關(guān)系，理清詩詞結(jié)構(gòu)，合理地調(diào)整自己的答題語言，都很重要。35答題思路常見思路：“五看”題目：通向詩歌主旨的第一條快速通道作者：明確風(fēng)格、了解時(shí)代注釋：每個(gè)都有用意象：作者情感的載體特殊詞句：把握感情的切入點(diǎn)36看到考點(diǎn)【2017新課標(biāo)I】禮部貢院閱進(jìn)士就試

歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。15．本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）下筆——點(diǎn)題、照應(yīng)內(nèi)容春蠶食葉聲——比喻，用一種聲音形容另一種聲音聲——有聲寫無聲，動(dòng)靜結(jié)合37①用春蠶食葉描摹考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；（2分）②動(dòng)中見靜，越發(fā)見出考場的莊嚴(yán)寂靜；（2分）③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。（2分）看到考點(diǎn)【2011浙江卷】蝶戀花·出塞[清]納蘭性德今古河山無定據(jù)，畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風(fēng)吹老丹楓樹。從前幽怨應(yīng)無數(shù)。鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。22.簡析畫線句的表現(xiàn)手法。（4分）學(xué)到過的考點(diǎn)《虞美人》“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！薄跃敖Y(jié)情，設(shè)問《青玉案》試問閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨?！跃敖Y(jié)情，疊用意象（《天凈沙?秋思》）38①以情相問，以景作答；②化抽象之情為形象之景，增強(qiáng)了全詞的抒情效果；③“深山”、“夕照”、“秋雨”三個(gè)意象連用，委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情?？吹娇键c(diǎn)【2017浙江卷】采地黃者白居易麥死春不雨，禾損秋早霜。歲晏無口食，田中采地黃①。采之將何用？持以易糇糧。凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。攜來朱門家，賣與白面郎。與君啖肥馬，可使照地光。愿易馬殘粟，救此苦饑腸！【注】地黃：玄參科植物名，其根可入藥。②插：通“鍤”。鐵鍬。19．本詩前八句敘寫

，后六句敘寫

，反映了中唐時(shí)期悲慘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（2分）20．這首詩的敘述與對(duì)比手法特色鮮明，試作賞析。（6分）19題：敘述結(jié)構(gòu)，兩個(gè)內(nèi)容，就是20題對(duì)比，中唐、悲慘、現(xiàn)實(shí)、白居易都看到了詩歌的主題。39看到潛藏的知識(shí)【2017浙江卷】19．本詩前八句敘寫

，后六句敘寫

，反映了中唐時(shí)期悲慘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（2分）20．這首詩的敘述與對(duì)比手法特色鮮明，試作賞析。（6分）

前八句，后六句——敘述順序，結(jié)構(gòu)對(duì)比

敘寫

——內(nèi)容對(duì)比

敘述語氣——人稱

敘述之外——如何發(fā)表主題，客觀敘述40看到潛藏的知識(shí)【2013浙江卷】秦中吟歌舞（唐）白居易秦中歲云暮，大雪滿皇州。雪中退朝者，朱紫盡公侯。貴有風(fēng)云興，富無饑寒憂。所營唯第宅，所務(wù)在追游。朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。歡酣促密坐，醉暖脫重裘。秋官為主人，廷尉居上頭。日中為一樂，夜半不能休。豈知閿鄉(xiāng)獄，中有凍死囚！【注】閿（wén）鄉(xiāng)，舊縣名，白居易有《奏閿鄉(xiāng)縣禁囚狀》，講述了無辜婦孺被關(guān)進(jìn)閿鄉(xiāng)獄并遭受迫害的慘狀。22．賞析這首詩對(duì)比的藝術(shù)特色。（5分）①從結(jié)構(gòu)上看，開頭兩句領(lǐng)起全篇，接下來十四句詳寫統(tǒng)治者驕奢侈靡的生活，而結(jié)尾僅用兩句描述“凍死囚”，文勢陡急，有一落千丈之勢。②從藝術(shù)效果看，前面十四句通過層層鋪敘、渲染，為結(jié)尾一幕作藝術(shù)的鋪墊，前后構(gòu)成強(qiáng)烈、鮮明的對(duì)比，震撼人心。41分析的層次性多層次，多角度，得分點(diǎn)【2008浙江卷】日暮倚杖水邊（金）王寂水國西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時(shí)。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已是遲。[注]①此詩為王寂被貶官至河南蔡州時(shí)所作。指出“羈緒”在全詩中的具體內(nèi)容，并簡要賞析首聯(lián)在寫法上的特點(diǎn)。（4分）42內(nèi)容：①漂泊的旅思；②謫官的愁思；③秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶；④年華易逝的傷感；⑤浮沉宦海的厭倦。特點(diǎn)：①觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩人的紛亂愁思；②以“羈緒”領(lǐng)起全篇?！?017江蘇卷】秋興陸游白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣