4、當今時代的青少年心理特征

當今時代的青少年心理特征因為人們物質、文化生活水平的提升，孩子的生理成熟度，即孩子的發(fā)育期比過去明顯提前。美國兒童專家的一項研究指出，現(xiàn)在10155童的發(fā)育年齡的確有逐漸提前的趨勢，大約提前了111歲提前到了101211歲。這是一個世界性的現(xiàn)象，醫(yī)學、心理學與社會學生理的發(fā)展是心理發(fā)展的基礎，隨著生理發(fā)育的提前，青少年的心理成熟也相對應地提前，更重要的是，隨著社會資訊，包括網(wǎng)絡、電視媒體等的發(fā)展以及社會生活水平、社會化水準的提升。青少年的心理發(fā)展不但具備了生理基礎，同時外界的環(huán)境的發(fā)展也同時催生了心理成熟期的提前。在心理專家看來，心理成熟的對于青少年的發(fā)展具有相當積極的意義。參與社會事務的欲望增強。羅馬尼?青年學專家羅森馬那爾在《青少年一再生產(chǎn)和政治變革人因素》一文中認為：”一代新的青少年正在出現(xiàn)，他們的文化特點：過早地在向完全成人狀態(tài)過渡。早在學習階段就表現(xiàn)享有完全的參與愿望，越來越不愿意把自己的要求推遲到以后再去滿足。"在英國，18歲的中學生威廉勞埃德日前在英國地方議會選舉中一舉勝出， 成功成為了英國最年輕的議員。在05年的“圓明園整治工程環(huán)境影響”聽證會73人，年齡最小的僅有11歲。強烈的成人欲、學習的枯燥和青少年時期必然出現(xiàn)心理需求使青少年容易感覺生活的壓抑、內(nèi)心的彷徨，乃至產(chǎn)生逆反等。而當代青少年借助時代特有的發(fā)展特征與自身發(fā)展優(yōu)勢，更加積極參與社會活動，并從中體會到被賦予權力、義務的責任感和使命感，得到崇高精神體驗。自我表現(xiàn)與認知他人自我表現(xiàn)心理是青少年共同的心理特征。自我認同也是青少年人格發(fā)展的重要過過程中增強了對他人的認知，其自信心、樂群性也相對應得到提升。近年來，青少年選秀節(jié)LI的火熱，就是青少年強烈自我展示與認知他人的心理特點所致。追逐新鮮事物和好奇心青少年是最熱衷于追逐新鮮事物的群體，同時，他們因為閱歷少，需要全方面的了解生活，好奇心重。而處于特殊心理時期青少年本身對外界環(huán)境變化的感覺就十踐，熱衷于追求新潮，敢于以自己的方式實現(xiàn)夢想。成就動機強烈，且易于成就200154.4%,35歲5成。而很多大型企業(yè)，如海爾，其管理人員平均年齡只有31809023歲彭海濤最初被媒體賦予的意20077后出現(xiàn)的少年大學生早已不是什么大新聞。年輕一代取得成就的欲望被大大催生，但是，現(xiàn)在青少年心理成熟提前這樣的問題卻更多引發(fā)的社會的不安與擔憂。一是與青少年心理成熟提早相對應的各項配套措施并未完善，孩子心理成熟期已提前心理輔導投入遠遠不夠；另一就是因為這種不完善導致的青少年心理問題凸顯。一項關于兒童、青少年心理健康問題座談會公布的調(diào)查統(tǒng)計顯示，我國兒童、12.97%,有焦慮不安、恐怖和抑郁情緒等問題的大學生16%1/5的患者得到了適宜的治療。173.4億，保守估計，有各類學習、情緒、行為障礙300021.6%32.0%,突出表現(xiàn)為人際關系、情緒穩(wěn)定性和學習適合方面的問題。大學生中，25.4%的有心理障礙，以焦慮不安、神經(jīng)衰弱、強迫癥狀等為主。近兒年，兒童、青少年的心理問題94%的學生的“成長的煩惱”，主要集中在學習、共處、情緒、青16%,有嚴重心理問題比例近5%。突出表現(xiàn)為人際關系、情緒穩(wěn)定性和學習適合性等問題，有近8成的6到12歲的孩子不開心16歲抑郁癥患病率為4.7%o*來自今天心理機構及MBC情商訓練的實例案例：己的成長，將對蟲的恐懼擴大，以此逃避上學以及人際交往。戴雅，高三學生。父母為高級知識分子，從小要求嚴格，做事總是力求完美。初中之前學習成績很好，初二時曾割脈自殺，之后學習成績一落千丈。在多重壓力之下，曾中途休學，并采取暴飲暴食的方式尋求放松。某中學生，男，從不上學校的衛(wèi)生間，平時上課都要憋到回家再解決。從小對家焦慮狀況。以上三位少年兒童均經(jīng)今天心理機構調(diào)理治療成功。但有過心理問題的孩子，均為易感人群，容易在特定的環(huán)境和事件中出現(xiàn)反復。原先怕蟲的嬪賭是去年調(diào)理治愈的，已經(jīng)上一年級了?？蛇@兒天，其父母乂來告知，這孩子發(fā)現(xiàn)反常行為。黨的十七大強調(diào)：“增強和改進思想政治工作，重視人文關懷和心理疏導，用準確的方法處理人際關系。”確定抓住了時代的特征，引導我們思考和探索當時青少年成長的發(fā)展之路、前進之路。從人的本質上來說，心理成熟度主要靠勞動才能成長。猴子變成人是從站立起來開始、從兩只手能干活完善的，所以說勞動創(chuàng)造了人。俄羅斯心理學家認為,人的心理成熟最有效的途徑是動，通過雙手和全身活動學習掌握生活技能和發(fā)展環(huán)境。窮人的孩子早當家，動手水平強的孩子心理成熟水準早，也更容易理解父母，理解社對于青少年來說，游戲就就是他們實現(xiàn)心理成熟的重要途徑。游戲是青少年樂少年的心身發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，經(jīng)過精心設計的游戲訓練活動以及由專業(yè)人員、專業(yè)團隊指導實施的情商訓練活動則是促動青少年心理發(fā)展的一個有效保障。借助團隊的力量，在訓練中體驗自我認知、團隊融合、感恩勵志、合作學習、價值實現(xiàn)、自信自強、人際交往、領導力打造等。*來自今天心理機構及MBC情商訓練的實例越優(yōu)秀，越不會拒絕成長如玉是名校里的學習尖子、學習委員，近來卻有了說不出的困惑：自己竟然經(jīng)常感覺到厭倦和疲憊，有時候拿起筆內(nèi)心很煩躁。其實優(yōu)秀學生更容易學習疲憊。通過兒周的訓練，天資聰穎的如玉在學習意志力上獲得很大的提升，很快恢復狀態(tài)，并成了快樂學習的高手。訓練效果：學習的積極狀態(tài)迅速恢復并持續(xù)提升。帥帥精神了帥帥的父母忙于生意，每天很晚才能回家。每次回家看到的都是躺在書桌上睡覺H習中，他不但是組織者，還是最活躍和積極的。訓練效果：學習LI標有效建立，學習興趣明顯濃烈。不可理喻的孩子勇敢的超越了和團隊學習中為他提供展示的機會，幫他找到了前進的動力，讓他喊出了'‘只有相信自己，才能超越自己”的心聲。訓練效果：學習成績在班級排名上升了15位。被錯判的孩子父母離異，與母親的一起生活的慧慧，喜歡參與各種比賽，并且每